1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Güneş Santral Alanının Hazırlanması Dolu
- Ders
- Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye
- Sınıf
- 10. Sınıf
- Tema / Ünite
- Güneş Santral Alanının Hazırlanması
- Konu
- Saha Ölçümleri Yapma İşlemi
- Süre
- 8 ders saati (320 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
- Gözlem Formu
- Derecelendirme Ölçeği
- Rubrik
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
- Derse Giriş30 dk
Güneş Santral Alanının Hazırlanması ünitesine giriş: Saha Ölçümleri Yapma İşlemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
- Keşfetme95 dk
Öğrencilerin saha Ölçümleri Yapma İşlemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
- Uygulama145 dk
Öğrenciler saha Ölçümleri Yapma İşlemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Saha Ölçümleri Yapma İşlemi).
- Sonuçlandırma50 dk
Öğrencilerin "Belirlenen sahaya en uygun yerlere topraklama yapılması gerekliliği üzerinde durulmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Saha Ölçümleri Yapma İşlemi; değerlendirme
Derse Giriş 30 dk
Güneş Santral Alanının Hazırlanması ünitesine giriş: Saha Ölçümleri Yapma İşlemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 95 dk
Öğrencilerin saha Ölçümleri Yapma İşlemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 145 dk
Öğrenciler saha Ölçümleri Yapma İşlemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Saha Ölçümleri Yapma İşlemi).
Sonuçlandırma 50 dk
Öğrencilerin "Belirlenen sahaya en uygun yerlere topraklama yapılması gerekliliği üzerinde durulmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Bilgisayar
- Yazıcı
- Etkileşimli tahta/projeksiyon
- Görsel Bölge Haritaları
- Açık Alanlar
- Fotovoltaik Panel
- Evirici (Inverter)
- Şarj Regülatörü
- Metal Taşıyıcı (Konstrüksiyon)
- Küçük Rüzgâr Türbin
- Direk Kaldırma Aparatı (Tirfor)
- İş Güvenliği Ekipmanları
Kaynaklar
- Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
- Ders
- Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye
- Sınıf
- 10. Sınıf
- Ünite / Tema
- Güneş Santral Alanının Hazırlanması
- Konu
- Saha Ölçümleri Yapma İşlemi
- Önerilen Süre
- 8 ders saati (320 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Açıklamalar
- 2 ayrı referans noktası belirleyerek her noktada sahanın kot farkının ölçülmesi sağlanmalıdır.
- Belirlenen sahaya en uygun yerlere topraklama yapılması gerekliliği üzerinde durulmalıdır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
- Anlatım
- Soru-Cevap
- Problem Çözme
- Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Bilgisayar
- Yazıcı
- Etkileşimli tahta/projeksiyon
- Görsel Bölge Haritaları
- Açık Alanlar
- Fotovoltaik Panel
- Evirici (Inverter)
- Şarj Regülatörü
- Metal Taşıyıcı (Konstrüksiyon)
- Küçük Rüzgâr Türbin
- Direk Kaldırma Aparatı (Tirfor)
- İş Güvenliği Ekipmanları
Kaynaklar
- Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Saha Ölçümleri Yapma İşlemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Saha Ölçümleri Yapma İşlemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Güneş santralinin topraklama ölçümünü yapar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) 2 ayrı referans noktası belirleyerek her noktada sahanın kot farkının ölçülmesi sağlanmalıdır.
2) Belirlenen sahaya en uygun yerlere topraklama yapılması gerekliliği üzerinde durulmalıdır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; saha Ölçümleri Yapma İşlemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Gözlem Formu
- Derecelendirme Ölçeği
- Rubrik
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
- Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
- Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
- Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
- Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
- Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.