T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF YENİLENEBİLİR ENERJİ TEKNOLOJİLERİ ATÖLYE DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	9	Yenilenebilir Enerji Kaynakları	Yenilenebilir Enerji Kaynakları	Yenilenebilir enerji kaynaklarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Yenilenebilir Enerji Kaynakları Dolu Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Yenilenebilir Enerji Kaynakları Konu Yenilenebilir Enerji Kaynakları Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yenilenebilir enerji kaynaklarını açıklar. Yenilenebilir enerji kaynakları açıklanır. Yenilenemeyen enerji kaynakları açıklanır. Yenilenebilir enerji kaynaklarının çevreye etkisi açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Yenilenebilir Enerji Kaynakları ünitesine giriş: Yenilenebilir Enerji Kaynakları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin yenilenebilir Enerji Kaynakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler yenilenebilir Enerji Kaynakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yenilenebilir Enerji Kaynakları). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Yenilenebilir enerji kaynaklarının çevreye etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yenilenebilir Enerji Kaynakları; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Yenilenebilir Enerji Kaynakları ünitesine giriş: Yenilenebilir Enerji Kaynakları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin yenilenebilir Enerji Kaynakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler yenilenebilir Enerji Kaynakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yenilenebilir Enerji Kaynakları). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Yenilenebilir enerji kaynaklarının çevreye etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Yenilenebilir Enerji Kaynakları Konu Yenilenebilir Enerji Kaynakları Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yenilenebilir enerji kaynaklarını açıklar. Açıklamalar Yenilenebilir enerji kaynakları açıklanır. Yenilenemeyen enerji kaynakları açıklanır. Yenilenebilir enerji kaynaklarının çevreye etkisi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yenilenebilir Enerji Kaynakları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yenilenebilir Enerji Kaynakları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yenilenebilir enerji kaynaklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yenilenebilir enerji kaynakları açıklanır. 2) Yenilenemeyen enerji kaynakları açıklanır. 3) Yenilenebilir enerji kaynaklarının çevreye etkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yenilenebilir Enerji Kaynakları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	9	Yenilenebilir Enerji Kaynakları	Yenilenebilir Enerji Kaynaklarının Çeşitleri	Yenilenebilir enerji kaynaklarının çeşitlerini, çevreye olan avantaj ve dezavantajlarıyla açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Yenilenebilir Enerji Kaynakları Dolu Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Yenilenebilir Enerji Kaynakları Konu Yenilenebilir Enerji Kaynaklarının Çeşitleri Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yenilenebilir enerji kaynaklarının çeşitlerini, çevreye olan avantaj ve dezavantajlarıyla açıklar. Yenilenebilir enerji kaynaklarının çeşitleri; avantaj ve dezavantajlarıyla açıklanır. Tema Özeti DPO Yenilenebilir Enerji Kaynakları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yenilenebilir Enerji Kaynakları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yenilenebilir Enerji Kaynakları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yenilenebilir Enerji Kaynakları ile Yenilenebilir Enerji Kaynaklarının Çeşitleri arasında ilişki kurulur; yenilenebilir Enerji Kaynaklarının Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Yenilenebilir Enerji Kaynakları) kısa sorularla yoklanır; yenilenebilir Enerji Kaynaklarının Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin yenilenebilir Enerji Kaynaklarının Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler yenilenebilir Enerji Kaynaklarının Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yenilenebilir Enerji Kaynaklarının Çeşitleri). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Yenilenebilir enerji kaynaklarının çeşitleri; avantaj ve dezavantajlarıyla açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yenilenebilir Enerji Kaynaklarının Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Yenilenebilir Enerji Kaynakları) kısa sorularla yoklanır; yenilenebilir Enerji Kaynaklarının Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin yenilenebilir Enerji Kaynaklarının Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler yenilenebilir Enerji Kaynaklarının Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yenilenebilir Enerji Kaynaklarının Çeşitleri). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Yenilenebilir enerji kaynaklarının çeşitleri; avantaj ve dezavantajlarıyla açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Yenilenebilir Enerji Kaynakları Konu Yenilenebilir Enerji Kaynaklarının Çeşitleri Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yenilenebilir enerji kaynaklarının çeşitlerini, çevreye olan avantaj ve dezavantajlarıyla açıklar. Açıklamalar Yenilenebilir enerji kaynaklarının çeşitleri; avantaj ve dezavantajlarıyla açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yenilenebilir Enerji Kaynaklarının Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yenilenebilir Enerji Kaynaklarının Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yenilenebilir Enerji Kaynakları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yenilenebilir enerji kaynaklarının çeşitlerini, çevreye olan avantaj ve dezavantajlarıyla açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yenilenebilir enerji kaynaklarının çeşitleri; avantaj ve dezavantajlarıyla açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yenilenebilir Enerji Kaynaklarının Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	9	Fiziksel ve Elektriksel Büyüklükler	Fiziksel Büyüklükler	Fiziksel büyüklüklerin (uzunluk, sıcaklık, hız, devir, basınç, nem, ışık, ses) ölçümlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Fiziksel ve Elektriksel Büyüklükler Dolu Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Fiziksel ve Elektriksel Büyüklükler Konu Fiziksel Büyüklükler Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fiziksel büyüklüklerin (uzunluk, sıcaklık, hız, devir, basınç, nem, ışık, ses) ölçümlerini yapar. Uzunluk ölçü aletlerinin özellikleri açıklanır. Ölçü aleti açısından metre kullanımı vurgulanır. Ölçü birimlerini sıralama, dönüşümlerini yapması sağlanmalıdır. Özellikle en çok kullanılan birimlere vurgu yapılmalıdır. Uzunluk ölçümleri ile alan ve hacim hesabını da yapması sağlanmalıdır. Sıcaklık ölçü aletlerinin özellikleri açıklanır. Ölçme işleminde termometre kullanılmalıdır. Sıcaklık birimleri ve dönüşümleri açıklanır. Hız ve devir tanımını açıklaması sağlanır. Hız ve devir hesabı açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Fiziksel ve Elektriksel Büyüklükler ünitesine giriş: Fiziksel Büyüklükler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin fiziksel Büyüklükler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler fiziksel Büyüklükler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fiziksel Büyüklükler). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Hız ve devir hesabı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fiziksel Büyüklükler; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Fiziksel ve Elektriksel Büyüklükler ünitesine giriş: Fiziksel Büyüklükler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin fiziksel Büyüklükler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler fiziksel Büyüklükler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fiziksel Büyüklükler). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Hız ve devir hesabı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Fiziksel ve Elektriksel Büyüklükler Konu Fiziksel Büyüklükler Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fiziksel büyüklüklerin (uzunluk, sıcaklık, hız, devir, basınç, nem, ışık, ses) ölçümlerini yapar. Açıklamalar Uzunluk ölçü aletlerinin özellikleri açıklanır. Ölçü aleti açısından metre kullanımı vurgulanır. Ölçü birimlerini sıralama, dönüşümlerini yapması sağlanmalıdır. Özellikle en çok kullanılan birimlere vurgu yapılmalıdır. Uzunluk ölçümleri ile alan ve hacim hesabını da yapması sağlanmalıdır. Sıcaklık ölçü aletlerinin özellikleri açıklanır. Ölçme işleminde termometre kullanılmalıdır. Sıcaklık birimleri ve dönüşümleri açıklanır. Hız ve devir tanımını açıklaması sağlanır. Hız ve devir hesabı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fiziksel Büyüklükler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fiziksel Büyüklükler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yenilenebilir Enerji Kaynaklarının Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fiziksel büyüklüklerin (uzunluk, sıcaklık, hız, devir, basınç, nem, ışık, ses) ölçümlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uzunluk ölçü aletlerinin özellikleri açıklanır. Ölçü aleti açısından metre kullanımı vurgulanır. 2) Ölçü birimlerini sıralama, dönüşümlerini yapması sağlanmalıdır. Özellikle en çok kullanılan birimlere vurgu yapılmalıdır. 3) Uzunluk ölçümleri ile alan ve hacim hesabını da yapması sağlanmalıdır. 4) Sıcaklık ölçü aletlerinin özellikleri açıklanır. Ölçme işleminde termometre kullanılmalıdır. 5) Sıcaklık birimleri ve dönüşümleri açıklanır. 6) Hız ve devir tanımını açıklaması sağlanır. 7) Hız ve devir hesabı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fiziksel Büyüklükler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	9	Fiziksel ve Elektriksel Büyüklükler	Fiziksel Büyüklükler	Fiziksel büyüklüklerin (uzunluk, sıcaklık, hız, devir, basınç, nem, ışık, ses) ölçümlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Fiziksel ve Elektriksel Büyüklükler Dolu Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Fiziksel ve Elektriksel Büyüklükler Konu Fiziksel Büyüklükler Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fiziksel büyüklüklerin (uzunluk, sıcaklık, hız, devir, basınç, nem, ışık, ses) ölçümlerini yapar. Hız ve devir ölçü aletlerinin özellikleri açıklanır. Basınç tanımını açıklaması sağlanır. Basınç ölçü aletlerinin özellikleri açıklanır. Nem ölçü aletlerinin özellikleri açıklanır. Işık tanımı açıklaması sağlanır. Işık seviye ölçü aletlerinin özellikleri açıklanır. Ses tanımı açıklaması sağlanır. Ses seviye ölçü aletlerinin özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Fiziksel ve Elektriksel Büyüklükler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fiziksel Büyüklükler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fiziksel Büyüklükler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fiziksel Büyüklükler ile Fiziksel Büyüklükler arasında ilişki kurulur; fiziksel Büyüklükler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Fiziksel Büyüklükler) kısa sorularla yoklanır; fiziksel Büyüklükler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin fiziksel Büyüklükler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler fiziksel Büyüklükler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fiziksel Büyüklükler). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Ses seviye ölçü aletlerinin özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fiziksel Büyüklükler; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Fiziksel Büyüklükler) kısa sorularla yoklanır; fiziksel Büyüklükler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin fiziksel Büyüklükler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler fiziksel Büyüklükler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fiziksel Büyüklükler). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Ses seviye ölçü aletlerinin özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Fiziksel ve Elektriksel Büyüklükler Konu Fiziksel Büyüklükler Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fiziksel büyüklüklerin (uzunluk, sıcaklık, hız, devir, basınç, nem, ışık, ses) ölçümlerini yapar. Açıklamalar Hız ve devir ölçü aletlerinin özellikleri açıklanır. Basınç tanımını açıklaması sağlanır. Basınç ölçü aletlerinin özellikleri açıklanır. Nem ölçü aletlerinin özellikleri açıklanır. Işık tanımı açıklaması sağlanır. Işık seviye ölçü aletlerinin özellikleri açıklanır. Ses tanımı açıklaması sağlanır. Ses seviye ölçü aletlerinin özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fiziksel Büyüklükler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fiziksel Büyüklükler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fiziksel Büyüklükler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fiziksel büyüklüklerin (uzunluk, sıcaklık, hız, devir, basınç, nem, ışık, ses) ölçümlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hız ve devir ölçü aletlerinin özellikleri açıklanır. 2) Basınç tanımını açıklaması sağlanır. 3) Basınç ölçü aletlerinin özellikleri açıklanır. 4) Nem ölçü aletlerinin özellikleri açıklanır. 5) Işık tanımı açıklaması sağlanır. 6) Işık seviye ölçü aletlerinin özellikleri açıklanır. 7) Ses tanımı açıklaması sağlanır. 8) Ses seviye ölçü aletlerinin özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fiziksel Büyüklükler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	9	Fiziksel ve Elektriksel Büyüklükler	Elektriksel Büyüklükler	Elektriksel büyüklüklerin (direnç, endüktans, kapasite, akım, gerilim, frekans) ölçümlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Fiziksel ve Elektriksel Büyüklükler Dolu Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Fiziksel ve Elektriksel Büyüklükler Konu Elektriksel Büyüklükler Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektriksel büyüklüklerin (direnç, endüktans, kapasite, akım, gerilim, frekans) ölçümlerini yapar. Elektriksel ölçü aletlerinin görevleri açıklanır. Bu görevler belirtilirken ölçü aletlerine göre değiştiği vurgulanır. Elektriksel ölçü aletlerinin sınıflandırılması açıklanır. Bu sınıflandırmada kullanılacaklara vurgular yapılmalıdır. Ampermetrenin özellikleri açıklanır. Bu açıklamada dijital cihazlar kullanılır. Ayrıca pens ampermetresi ve akım trafosundan bahsedilir. Ampermetrenin özellikleri açıklanır. Bu açıklamada dijital cihazlar kullanılır. Ayrıca pens ampermetresi ve akım trafosundan bahsedilir. Elektriksel ölçü aletlerinin sınıflandırılması açıklanır. Bu sınıflandırmada kullanılacaklara vurgular yapılmalıdır. Tema Özeti DPO Fiziksel ve Elektriksel Büyüklükler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fiziksel Büyüklükler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fiziksel Büyüklükler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fiziksel Büyüklükler ile Elektriksel Büyüklükler arasında ilişki kurulur; elektriksel Büyüklükler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Fiziksel Büyüklükler) kısa sorularla yoklanır; elektriksel Büyüklükler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin elektriksel Büyüklükler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler elektriksel Büyüklükler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektriksel Büyüklükler). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Ampermetrenin özellikleri açıklanır. Bu açıklamada dijital cihazlar kullanılır. Ayrıca pens ampermetresi ve akım trafosundan bahsedilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektriksel Büyüklükler; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Fiziksel Büyüklükler) kısa sorularla yoklanır; elektriksel Büyüklükler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin elektriksel Büyüklükler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler elektriksel Büyüklükler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektriksel Büyüklükler). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Ampermetrenin özellikleri açıklanır. Bu açıklamada dijital cihazlar kullanılır. Ayrıca pens ampermetresi ve akım trafosundan bahsedilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Fiziksel ve Elektriksel Büyüklükler Konu Elektriksel Büyüklükler Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektriksel büyüklüklerin (direnç, endüktans, kapasite, akım, gerilim, frekans) ölçümlerini yapar. Elektriksel ölçü aletlerinin sınıflandırılması açıklanır. Bu sınıflandırmada kullanılacaklara vurgular yapılmalıdır. Açıklamalar Elektriksel ölçü aletlerinin görevleri açıklanır. Bu görevler belirtilirken ölçü aletlerine göre değiştiği vurgulanır. Elektriksel ölçü aletlerinin sınıflandırılması açıklanır. Bu sınıflandırmada kullanılacaklara vurgular yapılmalıdır. Ampermetrenin özellikleri açıklanır. Bu açıklamada dijital cihazlar kullanılır. Ayrıca pens ampermetresi ve akım trafosundan bahsedilir. Ampermetrenin özellikleri açıklanır. Bu açıklamada dijital cihazlar kullanılır. Ayrıca pens ampermetresi ve akım trafosundan bahsedilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektriksel Büyüklükler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektriksel Büyüklükler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fiziksel Büyüklükler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Elektriksel büyüklüklerin (direnç, endüktans, kapasite, akım, gerilim, frekans) ölçümlerini yapar. Elektriksel ölçü aletlerinin sınıflandırılması açıklanır. Bu sınıflandırmada kullanılacaklara vurgular yapılmalıdır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektriksel ölçü aletlerinin görevleri açıklanır. Bu görevler belirtilirken ölçü aletlerine göre değiştiği vurgulanır. 2) Elektriksel ölçü aletlerinin sınıflandırılması açıklanır. 3) Bu sınıflandırmada kullanılacaklara vurgular yapılmalıdır. 4) Ampermetrenin özellikleri açıklanır. 5) Bu açıklamada dijital cihazlar kullanılır. Ayrıca pens ampermetresi ve akım trafosundan bahsedilir. 6) Ampermetrenin özellikleri açıklanır. Bu açıklamada dijital cihazlar kullanılır. Ayrıca pens ampermetresi ve akım trafosundan bahsedilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektriksel Büyüklükler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	9	Fiziksel ve Elektriksel Büyüklükler	Elektriksel Büyüklükler	Elektriksel ölçü aletlerinin sınıflandırılması açıklanır. Bu sınıflandırmada kullanılacaklara vurgular yapılmalıdır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Fiziksel ve Elektriksel Büyüklükler Dolu Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Fiziksel ve Elektriksel Büyüklükler Konu Elektriksel Büyüklükler Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektriksel ölçü aletlerinin sınıflandırılması açıklanır. Bu sınıflandırmada kullanılacaklara vurgular yapılmalıdır. Voltmetrenin özellikleri açıklanır. Bu açıklamada dijital cihazlar kullanılır. Ayrıca gerilim trafosundan bahsedilir. Wattmetrenin özellikleri açıklanır. Bu açıklamada diğer güç ölçümleri ile karşılaştırılması bahsedilir. LCRmetrenin özellikleri açıklanır. Frekansmetrenin özellikleri açıklanır. Osilaskopların özellikleri çeşitli örnekler üzerinden açıklanır ve gerekli hesaplamalar gösterilir. Özellikle akım, gerilim, frekans değerleri ölçülür. Osilaskopların özellikleri çeşitli örnekler üzerinden açıklanır ve gerekli hesaplamalar gösterilir. Özellikle akım, gerilim, frekans değerleri ölçülür. Tema Özeti DPO Fiziksel ve Elektriksel Büyüklükler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektriksel Büyüklükler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektriksel Büyüklükler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektriksel Büyüklükler ile Elektriksel Büyüklükler arasında ilişki kurulur; elektriksel Büyüklükler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektriksel Büyüklükler) kısa sorularla yoklanır; elektriksel Büyüklükler konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin elektriksel Büyüklükler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler elektriksel Büyüklükler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektriksel Büyüklükler). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Osilaskopların özellikleri çeşitli örnekler üzerinden açıklanır ve gerekli hesaplamalar gösterilir. Özellikle akım, gerilim, frekans değerleri ölçülür" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektriksel Büyüklükler; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektriksel Büyüklükler) kısa sorularla yoklanır; elektriksel Büyüklükler konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin elektriksel Büyüklükler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler elektriksel Büyüklükler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektriksel Büyüklükler). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Osilaskopların özellikleri çeşitli örnekler üzerinden açıklanır ve gerekli hesaplamalar gösterilir. Özellikle akım, gerilim, frekans değerleri ölçülür" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Fiziksel ve Elektriksel Büyüklükler Konu Elektriksel Büyüklükler Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektriksel ölçü aletlerinin sınıflandırılması açıklanır. Bu sınıflandırmada kullanılacaklara vurgular yapılmalıdır. Açıklamalar Voltmetrenin özellikleri açıklanır. Bu açıklamada dijital cihazlar kullanılır. Ayrıca gerilim trafosundan bahsedilir. Wattmetrenin özellikleri açıklanır. Bu açıklamada diğer güç ölçümleri ile karşılaştırılması bahsedilir. LCRmetrenin özellikleri açıklanır. Frekansmetrenin özellikleri açıklanır. Osilaskopların özellikleri çeşitli örnekler üzerinden açıklanır ve gerekli hesaplamalar gösterilir. Özellikle akım, gerilim, frekans değerleri ölçülür. Osilaskopların özellikleri çeşitli örnekler üzerinden açıklanır ve gerekli hesaplamalar gösterilir. Özellikle akım, gerilim, frekans değerleri ölçülür. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektriksel Büyüklükler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektriksel Büyüklükler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektriksel Büyüklükler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektriksel ölçü aletlerinin sınıflandırılması açıklanır. Bu sınıflandırmada kullanılacaklara vurgular yapılmalıdır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Voltmetrenin özellikleri açıklanır. Bu açıklamada dijital cihazlar kullanılır. Ayrıca gerilim trafosundan bahsedilir. 2) Wattmetrenin özellikleri açıklanır. Bu açıklamada diğer güç ölçümleri ile karşılaştırılması bahsedilir. 3) LCRmetrenin özellikleri açıklanır. 4) Frekansmetrenin özellikleri açıklanır. 5) Osilaskopların özellikleri çeşitli örnekler üzerinden açıklanır ve gerekli hesaplamalar gösterilir. 6) Özellikle akım, gerilim, frekans değerleri ölçülür. 7) Osilaskopların özellikleri çeşitli örnekler üzerinden açıklanır ve gerekli hesaplamalar gösterilir. Özellikle akım, gerilim, frekans değerleri ölçülür. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektriksel Büyüklükler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	9	Temel Mekanik İşlemler	Ölçme ve Kontrol Aletleri	Kumpas, mikrometre ve gönye kullanarak uzunluk, çap ölçümü ile yüzey ve açı kontrolleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Temel Mekanik İşlemler Dolu Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Mekanik İşlemler Konu Ölçme ve Kontrol Aletleri Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kumpas, mikrometre ve gönye kullanarak uzunluk, çap ölçümü ile yüzey ve açı kontrolleri yapar. Ölçme ve kontrolün tanımı ve önemi açıklanır. Ölçme ve kontrol aletleri açıklanır. Matematiksel yöntemlerle ölçümün gerçek değerini bulması sağlanmalıdır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden önceki hafta işlenen elektriksel büyüklüklerin (voltaj, akım, direnç) temel özelliklerini ve bu değerlerin ölçümünde kullanılan cihazları kısaca açıklamaları istenir. Köprü Kurma YZ Elektriksel büyüklüklerin doğru şekilde kontrol edilebilmesi için mekanik hassasiyetin ve doğru ölçme tekniklerinin öneminin vurgulandığı bir bağ kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş35 dk Ölçme ve kontrolün tanımı, teknik süreçlerdeki önemi ve doğruluğu sağlamadaki kritik rolü etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle açıklanır. Ölçüm hatalarının üretim üzerindeki olumsuz etkileri tartışılır. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Ölçme ve kontrol aletleri (kumpas, mikrometre, gönye vb.) çeşitleri ve kullanım amaçları görseller eşliğinde tanıtılır. Her bir aletin teknik özellikleri üzerine kısa tartışmalar yapılır. 25 dk Etkinlik 2 Kumpas ve mikrometre ile farklı çaplardaki metal parçaların ölçümleri gerçekleştirilir. Ölçüm sırasında oluşabilecek hataları minimize etmek için doğru tutuş teknikleri uygulamalı olarak gösterilir. 30 dk Etkinlik 3 Gönye kullanılarak yüzeylerin dikliği ve açılarının kontrolü yapılır. Öğrencilerden farklı açılardaki parçaların uygunluğunu gönye yardımıyla tespit etmeleri istenir. 30 dk Etkinlik 4 Ölçülen değerlerin matematiksel yöntemlerle gerçek değerine dönüştürülmesi ve hata paylarının hesaplanması işlemleri üzerinde durulur. Örnek senaryolar üzerinden hesaplamalar yapılır. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden kumpas kullanarak belirlenen parçaların dış çap ve derinlik ölçümleri yapmaları istenir. Elde edilen veriler gözlem formu üzerine kaydedilir. 30 dk Etkinlik 2 Mikrometre kullanılarak ince toleranslı parçaların kalınlık ölçümleri yapılır. Ölçümün hassasiyeti ve cihazın sıfırlanması işlemleri kontrol edilir. 25 dk Etkinlik 3 Gönye yardımıyla üretim parçalarının yüzey düzlemleri ve birbirine göre açıları kontrol edilir. Uygun olmayan parçalar ayıklanır. 30 dk Etkinlik 4 Farklı çaplardaki iletkenlerin ölçüldüğü bir istasyonda, ölçüm değerlerinin teknik çizimdeki tolerans aralıklarında olup olmadığı kontrol edilir. 25 dk Etkinlik 5 Ölçülen verilerin matematiksel yöntemlerle doğrulanması için hesaplama işlemleri yapılır. Öğrencilerden hata payı içeren ölçümleri düzeltmeleri istenir. 25 dk Etkinlik 6 Çeşitli kontrol aletlerinin kullanımı sırasında iş güvenliği kurallarına uygun hareket edildiği gözlem formuna göre değerlendirilir. Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin ölçüm ve kontrol aletlerini kullanma becerileri, elde ettikleri verilerin doğruluğu ve uygulama sürecindeki teknik disiplinleri rubrik ve derecelendirme ölçeği ile değerlendirilir. Ölçme işlemlerinde hassasiyetin önemi vurgulanarak konu bitirilir. Sınıf defteri: Ölçme ve Kontrol Aletleri; değerlendirme Derse Giriş YZ 35 dk Ölçme ve kontrolün tanımı, teknik süreçlerdeki önemi ve doğruluğu sağlamadaki kritik rolü etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle açıklanır. Ölçüm hatalarının üretim üzerindeki olumsuz etkileri tartışılır. Keşfetme YZ 25 dk Ölçme ve kontrol aletleri (kumpas, mikrometre, gönye vb.) çeşitleri ve kullanım amaçları görseller eşliğinde tanıtılır. Her bir aletin teknik özellikleri üzerine kısa tartışmalar yapılır. Keşfetme YZ 25 dk Kumpas ve mikrometre ile farklı çaplardaki metal parçaların ölçümleri gerçekleştirilir. Ölçüm sırasında oluşabilecek hataları minimize etmek için doğru tutuş teknikleri uygulamalı olarak gösterilir. Keşfetme YZ 30 dk Gönye kullanılarak yüzeylerin dikliği ve açılarının kontrolü yapılır. Öğrencilerden farklı açılardaki parçaların uygunluğunu gönye yardımıyla tespit etmeleri istenir. Keşfetme YZ 30 dk Ölçülen değerlerin matematiksel yöntemlerle gerçek değerine dönüştürülmesi ve hata paylarının hesaplanması işlemleri üzerinde durulur. Örnek senaryolar üzerinden hesaplamalar yapılır. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden kumpas kullanarak belirlenen parçaların dış çap ve derinlik ölçümleri yapmaları istenir. Elde edilen veriler gözlem formu üzerine kaydedilir. Uygulama YZ 30 dk Mikrometre kullanılarak ince toleranslı parçaların kalınlık ölçümleri yapılır. Ölçümün hassasiyeti ve cihazın sıfırlanması işlemleri kontrol edilir. Uygulama YZ 25 dk Gönye yardımıyla üretim parçalarının yüzey düzlemleri ve birbirine göre açıları kontrol edilir. Uygun olmayan parçalar ayıklanır. Uygulama YZ 30 dk Farklı çaplardaki iletkenlerin ölçüldüğü bir istasyonda, ölçüm değerlerinin teknik çizimdeki tolerans aralıklarında olup olmadığı kontrol edilir. Uygulama YZ 25 dk Ölçülen verilerin matematiksel yöntemlerle doğrulanması için hesaplama işlemleri yapılır. Öğrencilerden hata payı içeren ölçümleri düzeltmeleri istenir. Uygulama YZ 25 dk Çeşitli kontrol aletlerinin kullanımı sırasında iş güvenliği kurallarına uygun hareket edildiği gözlem formuna göre değerlendirilir. Sonuçlandırma YZ 55 dk Öğrencilerin ölçüm ve kontrol aletlerini kullanma becerileri, elde ettikleri verilerin doğruluğu ve uygulama sürecindeki teknik disiplinleri rubrik ve derecelendirme ölçeği ile değerlendirilir. Ölçme işlemlerinde hassasiyetin önemi vurgulanarak konu bitirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Mekanik İşlemler Konu Ölçme ve Kontrol Aletleri Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kumpas, mikrometre ve gönye kullanarak uzunluk, çap ölçümü ile yüzey ve açı kontrolleri yapar. Açıklamalar Ölçme ve kontrolün tanımı ve önemi açıklanır. Ölçme ve kontrol aletleri açıklanır. Matematiksel yöntemlerle ölçümün gerçek değerini bulması sağlanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ölçme ve Kontrol Aletleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ölçme ve Kontrol Aletleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektriksel Büyüklükler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kumpas, mikrometre ve gönye kullanarak uzunluk, çap ölçümü ile yüzey ve açı kontrolleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçme ve kontrolün tanımı ve önemi açıklanır. 2) Ölçme ve kontrol aletleri açıklanır. 3) Matematiksel yöntemlerle ölçümün gerçek değerini bulması sağlanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ölçme ve Kontrol Aletleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	9	Temel Mekanik İşlemler	Kesme	Yapım resmine göre iş parçasının; basit kesici ve şekillendirici aletleri kullanarak kesimini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Temel Mekanik İşlemler Dolu Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Mekanik İşlemler Konu Kesme Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yapım resmine göre iş parçasının; basit kesici ve şekillendirici aletleri kullanarak kesimini yapar. Kesmenin tanımı ve önemi açıklanır. Kesme aletlerinin çeşitleri özellikleri ile açıklanır. Çeşitli aletler ile kesme işlemleri açıklanır. Özellikle testereler ile kesme işlemleri detaylandırılır. Çeşitli aletler ile kesme işlemleri açıklanır. Özellikle testereler ile kesme işlemleri detaylandırılır. Tema Özeti DPO Temel Mekanik İşlemler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ölçme ve Kontrol Aletleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ölçme ve Kontrol Aletleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ölçme ve Kontrol Aletleri ile Kesme arasında ilişki kurulur; kesme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Ölçme ve Kontrol Aletleri) kısa sorularla yoklanır; kesme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin kesme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler kesme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesme). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Çeşitli aletler ile kesme işlemleri açıklanır. Özellikle testereler ile kesme işlemleri detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesme; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Ölçme ve Kontrol Aletleri) kısa sorularla yoklanır; kesme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin kesme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler kesme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesme). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Çeşitli aletler ile kesme işlemleri açıklanır. Özellikle testereler ile kesme işlemleri detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Mekanik İşlemler Konu Kesme Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yapım resmine göre iş parçasının; basit kesici ve şekillendirici aletleri kullanarak kesimini yapar. Açıklamalar Kesmenin tanımı ve önemi açıklanır. Kesme aletlerinin çeşitleri özellikleri ile açıklanır. Çeşitli aletler ile kesme işlemleri açıklanır. Özellikle testereler ile kesme işlemleri detaylandırılır. Çeşitli aletler ile kesme işlemleri açıklanır. Özellikle testereler ile kesme işlemleri detaylandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ölçme ve Kontrol Aletleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yapım resmine göre iş parçasının; basit kesici ve şekillendirici aletleri kullanarak kesimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesmenin tanımı ve önemi açıklanır. 2) Kesme aletlerinin çeşitleri özellikleri ile açıklanır. 3) Çeşitli aletler ile kesme işlemleri açıklanır. 4) Özellikle testereler ile kesme işlemleri detaylandırılır. 5) Çeşitli aletler ile kesme işlemleri açıklanır. Özellikle testereler ile kesme işlemleri detaylandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kesme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	9	Temel Mekanik İşlemler	Markalama	Yapım resmine göre iş parçasının; üzerinde markalama yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Temel Mekanik İşlemler Dolu Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Mekanik İşlemler Konu Markalama Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yapım resmine göre iş parçasının; üzerinde markalama yapar. Markalamanın önemi açıklanır. Markalama takımlarının özellikleri açıklanır. Markalamada dikkat edilicek hususlar açıklanır. Tema Özeti DPO Temel Mekanik İşlemler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesme ile Markalama arasında ilişki kurulur; markalama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesme) kısa sorularla yoklanır; markalama konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin markalama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler markalama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Markalama). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Markalamada dikkat edilicek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Markalama; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesme) kısa sorularla yoklanır; markalama konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin markalama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler markalama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Markalama). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Markalamada dikkat edilicek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Mekanik İşlemler Konu Markalama Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yapım resmine göre iş parçasının; üzerinde markalama yapar. Açıklamalar Markalamanın önemi açıklanır. Markalama takımlarının özellikleri açıklanır. Markalamada dikkat edilicek hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Markalama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Markalama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yapım resmine göre iş parçasının; üzerinde markalama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Markalamanın önemi açıklanır. 2) Markalama takımlarının özellikleri açıklanır. 3) Markalamada dikkat edilicek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; markalama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	9	Temel Mekanik İşlemler	Eğeleme	İş parçasını istenilen ölçüye getirmek için eğeleme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Temel Mekanik İşlemler Dolu Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Mekanik İşlemler Konu Eğeleme Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş parçasını istenilen ölçüye getirmek için eğeleme yapar. Eğeleme kavramı açıklanır. Eğelemede kullanılan araç gereçler açıklanır. Eğelerin sınıflandırılması açıklanır. Eğelere sap takılması işlemi açıklanır. Mengenelerin özellikleri açıklanır. Mengenede eğeleme işlemi açıklanır. Eğeleme işleminde dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. Eğe ile mengenede çalışma kuralları açıklanır. Tema Özeti DPO Temel Mekanik İşlemler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Markalama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Markalama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Markalama ile Eğeleme arasında ilişki kurulur; eğeleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Markalama) kısa sorularla yoklanır; eğeleme konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin eğeleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler eğeleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğeleme). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Eğe ile mengenede çalışma kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eğeleme; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Markalama) kısa sorularla yoklanır; eğeleme konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin eğeleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler eğeleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğeleme). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Eğe ile mengenede çalışma kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Mekanik İşlemler Konu Eğeleme Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş parçasını istenilen ölçüye getirmek için eğeleme yapar. Açıklamalar Eğeleme kavramı açıklanır. Eğelemede kullanılan araç gereçler açıklanır. Eğelerin sınıflandırılması açıklanır. Eğelere sap takılması işlemi açıklanır. Mengenelerin özellikleri açıklanır. Mengenede eğeleme işlemi açıklanır. Eğeleme işleminde dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. Eğe ile mengenede çalışma kuralları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eğeleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eğeleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Markalama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş parçasını istenilen ölçüye getirmek için eğeleme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eğeleme kavramı açıklanır. 2) Eğelemede kullanılan araç gereçler açıklanır. 3) Eğelerin sınıflandırılması açıklanır. 4) Eğelere sap takılması işlemi açıklanır. 5) Mengenelerin özellikleri açıklanır. 6) Mengenede eğeleme işlemi açıklanır. 7) Eğeleme işleminde dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. 8) Eğe ile mengenede çalışma kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eğeleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	9	Temel Mekanik İşlemler	Delme	İş parçasına uygun ucu seçerek delme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Temel Mekanik İşlemler Dolu Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Mekanik İşlemler Konu Delme Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş parçasına uygun ucu seçerek delme yapar. Delmenin tanımı açıklanır. Delme işleminde kullanılan araç gereçler açıklanır. Matkap tezgahlarının özellikleri açıklanır. Matkap tezgahlarında çalışırken alınması gereken önlemler açıklanır. Matkap ile delme işlemi açıklanır. Matkap uçları ve delik çaplarını açıklaması öğretilmelidir. Tema Özeti DPO Temel Mekanik İşlemler ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eğeleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eğeleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eğeleme ile Delme arasında ilişki kurulur; delme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Eğeleme) kısa sorularla yoklanır; delme konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin delme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler delme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Delme). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Matkap uçları ve delik çaplarını açıklaması öğretilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Delme; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Eğeleme) kısa sorularla yoklanır; delme konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin delme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler delme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Delme). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Matkap uçları ve delik çaplarını açıklaması öğretilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Mekanik İşlemler Konu Delme Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş parçasına uygun ucu seçerek delme yapar. Açıklamalar Delmenin tanımı açıklanır. Delme işleminde kullanılan araç gereçler açıklanır. Matkap tezgahlarının özellikleri açıklanır. Matkap tezgahlarında çalışırken alınması gereken önlemler açıklanır. Matkap ile delme işlemi açıklanır. Matkap uçları ve delik çaplarını açıklaması öğretilmelidir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Delme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Delme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eğeleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş parçasına uygun ucu seçerek delme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Delmenin tanımı açıklanır. 2) Delme işleminde kullanılan araç gereçler açıklanır. 3) Matkap tezgahlarının özellikleri açıklanır. 4) Matkap tezgahlarında çalışırken alınması gereken önlemler açıklanır. 5) Matkap ile delme işlemi açıklanır. 6) Matkap uçları ve delik çaplarını açıklaması öğretilmelidir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; delme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	9	Temel Mekanik İşlemler	Kılavuz, Pafta	Yapım resmine göre iş parçasını; kılavuz / pafta ile diş açarak vidalı birleştirme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Temel Mekanik İşlemler Dolu Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Mekanik İşlemler Konu Kılavuz, Pafta Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yapım resmine göre iş parçasını; kılavuz / pafta ile diş açarak vidalı birleştirme yapar. Kılavuzla diş açma açıklanmalıdır. Pafta ile diş açma açıklanmalıdır. Vidalı birleştirme açıklanmalıdır. Tema Özeti DPO Temel Mekanik İşlemler ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Delme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Delme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Delme ile Kılavuz, Pafta arasında ilişki kurulur; kılavuz, Pafta hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Delme) kısa sorularla yoklanır; kılavuz, Pafta konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin kılavuz, Pafta ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler kılavuz, Pafta ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılavuz, Pafta). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Vidalı birleştirme açıklanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kılavuz, Pafta; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Delme) kısa sorularla yoklanır; kılavuz, Pafta konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin kılavuz, Pafta ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler kılavuz, Pafta ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılavuz, Pafta). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Vidalı birleştirme açıklanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Mekanik İşlemler Konu Kılavuz, Pafta Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yapım resmine göre iş parçasını; kılavuz / pafta ile diş açarak vidalı birleştirme yapar. Açıklamalar Kılavuzla diş açma açıklanmalıdır. Pafta ile diş açma açıklanmalıdır. Vidalı birleştirme açıklanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kılavuz, Pafta ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kılavuz, Pafta konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Delme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yapım resmine göre iş parçasını; kılavuz / pafta ile diş açarak vidalı birleştirme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kılavuzla diş açma açıklanmalıdır. 2) Pafta ile diş açma açıklanmalıdır. 3) Vidalı birleştirme açıklanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kılavuz, Pafta ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	9	Temel Elektrik Tesisatı Montajı ve Bağlantıları	İletken Bağlantıları	İletken bağlantılarını işe uygun el aletleri kullanarak bağlantısını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Temel Elektrik Tesisatı Montajı ve Bağlantıları Dolu Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Elektrik Tesisatı Montajı ve Bağlantıları Konu İletken Bağlantıları Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İletken bağlantılarını işe uygun el aletleri kullanarak bağlantısını yapar. Basit kesici ve şekillendirici aletleri açıklar. İletken ve yalıtkan kavramı açıklanmalıdır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Temel Elektrik Tesisatı Montajı ve Bağlantıları ünitesine giriş: İletken Bağlantıları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin iletken Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler iletken Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İletken Bağlantıları). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "İletken ve yalıtkan kavramı açıklanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İletken Bağlantıları; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Temel Elektrik Tesisatı Montajı ve Bağlantıları ünitesine giriş: İletken Bağlantıları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin iletken Bağlantıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler iletken Bağlantıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İletken Bağlantıları). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "İletken ve yalıtkan kavramı açıklanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Elektrik Tesisatı Montajı ve Bağlantıları Konu İletken Bağlantıları Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İletken bağlantılarını işe uygun el aletleri kullanarak bağlantısını yapar. Açıklamalar Basit kesici ve şekillendirici aletleri açıklar. İletken ve yalıtkan kavramı açıklanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İletken Bağlantıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İletken Bağlantıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kılavuz, Pafta) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İletken bağlantılarını işe uygun el aletleri kullanarak bağlantısını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Basit kesici ve şekillendirici aletleri açıklar. 2) İletken ve yalıtkan kavramı açıklanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iletken Bağlantıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	9	Temel Elektrik Tesisatı Montajı ve Bağlantıları	İç Aydınlatma Tesisatı	Aydınlatma tesisatı için boru, buat ve kasaların yerleşimini, kablolamasını, bağlantılarını, sistemin çalışmasının testini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Temel Elektrik Tesisatı Montajı ve Bağlantıları Dolu Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Elektrik Tesisatı Montajı ve Bağlantıları Konu İç Aydınlatma Tesisatı Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aydınlatma tesisatı için boru, buat ve kasaların yerleşimini, kablolamasını, bağlantılarını, sistemin çalışmasının testini yapar. Aydınlatma, ışık kaynakları açıklanır. Aydınlatma tesisatı bağlantı ekipmanlarını açıklar. Tema Özeti DPO Temel Elektrik Tesisatı Montajı ve Bağlantıları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İletken Bağlantıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İletken Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İletken Bağlantıları ile İç Aydınlatma Tesisatı arasında ilişki kurulur; iç Aydınlatma Tesisatı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (İletken Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; iç Aydınlatma Tesisatı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin iç Aydınlatma Tesisatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler iç Aydınlatma Tesisatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İç Aydınlatma Tesisatı). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Aydınlatma tesisatı bağlantı ekipmanlarını açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İç Aydınlatma Tesisatı; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (İletken Bağlantıları) kısa sorularla yoklanır; iç Aydınlatma Tesisatı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin iç Aydınlatma Tesisatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler iç Aydınlatma Tesisatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İç Aydınlatma Tesisatı). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Aydınlatma tesisatı bağlantı ekipmanlarını açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Elektrik Tesisatı Montajı ve Bağlantıları Konu İç Aydınlatma Tesisatı Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aydınlatma tesisatı için boru, buat ve kasaların yerleşimini, kablolamasını, bağlantılarını, sistemin çalışmasının testini yapar. Açıklamalar Aydınlatma, ışık kaynakları açıklanır. Aydınlatma tesisatı bağlantı ekipmanlarını açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İç Aydınlatma Tesisatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İç Aydınlatma Tesisatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İletken Bağlantıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aydınlatma tesisatı için boru, buat ve kasaların yerleşimini, kablolamasını, bağlantılarını, sistemin çalışmasının testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aydınlatma, ışık kaynakları açıklanır. 2) Aydınlatma tesisatı bağlantı ekipmanlarını açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iç Aydınlatma Tesisatı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	9	Temel Elektrik Tesisatı Montajı ve Bağlantıları	Priz Tesisatı	Priz tesisatı için boru, buat ve kasaların yerleşimini, kablolamasını, bağlantılarını, sistemin çalışmasının testini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Temel Elektrik Tesisatı Montajı ve Bağlantıları Dolu Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Elektrik Tesisatı Montajı ve Bağlantıları Konu Priz Tesisatı Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Priz tesisatı için boru, buat ve kasaların yerleşimini, kablolamasını, bağlantılarını, sistemin çalışmasının testini yapar. Elektrik tesisatı ile ilgili tanımlamalar yapılır. Priz tesisatında kullanılan gereçler açıklanmalıdır. Sistemin kurulumunu yaptıktan sonra ölçümleri yaparak çalışırlığının kontrolünü sağlanmalıdır. Tema Özeti DPO Temel Elektrik Tesisatı Montajı ve Bağlantıları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İç Aydınlatma Tesisatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İç Aydınlatma Tesisatı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İç Aydınlatma Tesisatı ile Priz Tesisatı arasında ilişki kurulur; priz Tesisatı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (İç Aydınlatma Tesisatı) kısa sorularla yoklanır; priz Tesisatı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin priz Tesisatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler priz Tesisatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Priz Tesisatı). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Sistemin kurulumunu yaptıktan sonra ölçümleri yaparak çalışırlığının kontrolünü sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Priz Tesisatı; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (İç Aydınlatma Tesisatı) kısa sorularla yoklanır; priz Tesisatı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin priz Tesisatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler priz Tesisatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Priz Tesisatı). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Sistemin kurulumunu yaptıktan sonra ölçümleri yaparak çalışırlığının kontrolünü sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Elektrik Tesisatı Montajı ve Bağlantıları Konu Priz Tesisatı Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Priz tesisatı için boru, buat ve kasaların yerleşimini, kablolamasını, bağlantılarını, sistemin çalışmasının testini yapar. Açıklamalar Elektrik tesisatı ile ilgili tanımlamalar yapılır. Priz tesisatında kullanılan gereçler açıklanmalıdır. Sistemin kurulumunu yaptıktan sonra ölçümleri yaparak çalışırlığının kontrolünü sağlanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Priz Tesisatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Priz Tesisatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İç Aydınlatma Tesisatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Priz tesisatı için boru, buat ve kasaların yerleşimini, kablolamasını, bağlantılarını, sistemin çalışmasının testini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrik tesisatı ile ilgili tanımlamalar yapılır. 2) Priz tesisatında kullanılan gereçler açıklanmalıdır. 3) Sistemin kurulumunu yaptıktan sonra ölçümleri yaparak çalışırlığının kontrolünü sağlanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; priz Tesisatı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	9	Temel Elektrik Tesisatı Montajı ve Bağlantıları	Pano Sistemleri	Pano montajını ve panonun kablo bağlantılarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Temel Elektrik Tesisatı Montajı ve Bağlantıları Dolu Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Temel Elektrik Tesisatı Montajı ve Bağlantıları Konu Pano Sistemleri Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pano montajını ve panonun kablo bağlantılarını yapar. Pano çeşitleri hakkında bilgi verilir. Pano montaj malzemeleri tanıtılmalıdır. Sigorta çeşitleri, Şalter çeşitleri, Kumanda devre elemanları, Koruma röleleri kullanılarak pano montajının yapılması sağlanmalıdır. Tema Özeti DPO Temel Elektrik Tesisatı Montajı ve Bağlantıları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Priz Tesisatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Priz Tesisatı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Priz Tesisatı ile Pano Sistemleri arasında ilişki kurulur; pano Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Priz Tesisatı) kısa sorularla yoklanır; pano Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin pano Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler pano Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pano Sistemleri). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Sigorta çeşitleri, Şalter çeşitleri, Kumanda devre elemanları, Koruma röleleri kullanılarak pano montajının yapılması sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pano Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Priz Tesisatı) kısa sorularla yoklanır; pano Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin pano Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler pano Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pano Sistemleri). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Sigorta çeşitleri, Şalter çeşitleri, Kumanda devre elemanları, Koruma röleleri kullanılarak pano montajının yapılması sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Temel Elektrik Tesisatı Montajı ve Bağlantıları Konu Pano Sistemleri Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pano montajını ve panonun kablo bağlantılarını yapar. Açıklamalar Pano çeşitleri hakkında bilgi verilir. Pano montaj malzemeleri tanıtılmalıdır. Sigorta çeşitleri, Şalter çeşitleri, Kumanda devre elemanları, Koruma röleleri kullanılarak pano montajının yapılması sağlanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pano Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pano Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Priz Tesisatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pano montajını ve panonun kablo bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pano çeşitleri hakkında bilgi verilir. 2) Pano montaj malzemeleri tanıtılmalıdır. 3) Sigorta çeşitleri, Şalter çeşitleri, Kumanda devre elemanları, Koruma röleleri kullanılarak pano montajının yapılması sağlanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pano Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	9	Lehimleme ve Baskı Devre	Lehimleme	Farklı lehimleme yöntemlerini kullanarak düzgün lehimleme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Lehimleme ve Baskı Devre Dolu Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Lehimleme ve Baskı Devre Konu Lehimleme Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Farklı lehimleme yöntemlerini kullanarak düzgün lehimleme yapar. Lehimlemede kullanılan malzemeler açıklanır. Lehimleme elemanlarının güvenli şekilde kullanımı açıklanır. İyi bir lehimlemede olması gereken özellikler açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Lehimleme ve Baskı Devre ünitesine giriş: Lehimleme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin lehimleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler lehimleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lehimleme). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "İyi bir lehimlemede olması gereken özellikler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lehimleme; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Lehimleme ve Baskı Devre ünitesine giriş: Lehimleme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin lehimleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler lehimleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lehimleme). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "İyi bir lehimlemede olması gereken özellikler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Lehimleme ve Baskı Devre Konu Lehimleme Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Farklı lehimleme yöntemlerini kullanarak düzgün lehimleme yapar. Açıklamalar Lehimlemede kullanılan malzemeler açıklanır. Lehimleme elemanlarının güvenli şekilde kullanımı açıklanır. İyi bir lehimlemede olması gereken özellikler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lehimleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lehimleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pano Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı lehimleme yöntemlerini kullanarak düzgün lehimleme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lehimlemede kullanılan malzemeler açıklanır. 2) Lehimleme elemanlarının güvenli şekilde kullanımı açıklanır. 3) İyi bir lehimlemede olması gereken özellikler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lehimleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	9	Lehimleme ve Baskı Devre	Baskı Devre	Baskı devre paternini baskı devre işlem basamaklarına uygun şekilde çıkartır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Lehimleme ve Baskı Devre Dolu Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Lehimleme ve Baskı Devre Konu Baskı Devre Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskı devre paternini baskı devre işlem basamaklarına uygun şekilde çıkartır. Baskı devresinin önemi ve kullanım nedenleri açıklanır. Tema Özeti DPO Lehimleme ve Baskı Devre ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lehimleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lehimleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lehimleme ile Baskı Devre arasında ilişki kurulur; baskı Devre hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Lehimleme) kısa sorularla yoklanır; baskı Devre konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin baskı Devre ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler baskı Devre ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Devre). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Baskı devresinin önemi ve kullanım nedenleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskı Devre; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Lehimleme) kısa sorularla yoklanır; baskı Devre konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin baskı Devre ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler baskı Devre ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Devre). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Baskı devresinin önemi ve kullanım nedenleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Lehimleme ve Baskı Devre Konu Baskı Devre Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskı devre paternini baskı devre işlem basamaklarına uygun şekilde çıkartır. Açıklamalar Baskı devresinin önemi ve kullanım nedenleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskı Devre ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskı Devre konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lehimleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskı devre paternini baskı devre işlem basamaklarına uygun şekilde çıkartır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Baskı devresinin önemi ve kullanım nedenleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; baskı Devre ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	9	Analog Devre Elemanları ile Elektronik Devre Kurulumu	Direnç	Dirençlerin değerlerinin hesaplamasını ve ölçümünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Analog Devre Elemanları ile Elektronik Devre Kurulumu Dolu Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Analog Devre Elemanları ile Elektronik Devre Kurulumu Konu Direnç Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dirençlerin değerlerinin hesaplamasını ve ölçümünü yapar. Dirençlerin özelliklerinin açıklanması sağlanmalıdır. Direnç çeşitlerinin açıklanması sağlanmalıdır. Direnç renk kodları ile direnç değeri tespiti açıklanır. Özellikle 4 ve 5 renkli dirençlerin renkleri kullanılır. Direnç bağlantıları açıklanır. Seri, paralel ve karışık direnç bağlantıları formüller ve örnekler ile gösterilip hesaplanır. Direnç renk kodlarıyla direnç değerleri hesaplanmalı ve ölçü aleti ile kontrolü sağlanmalıdır. Farklı direnç çeşitleriyle bu uygulamaları tekrar ettirilmesi sağlanmalıdır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Analog Devre Elemanları ile Elektronik Devre Kurulumu ünitesine giriş: Direnç üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin direnç ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler direnç ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Direnç). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Farklı direnç çeşitleriyle bu uygulamaları tekrar ettirilmesi sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Direnç; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Analog Devre Elemanları ile Elektronik Devre Kurulumu ünitesine giriş: Direnç üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin direnç ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler direnç ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Direnç). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Farklı direnç çeşitleriyle bu uygulamaları tekrar ettirilmesi sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Analog Devre Elemanları ile Elektronik Devre Kurulumu Konu Direnç Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dirençlerin değerlerinin hesaplamasını ve ölçümünü yapar. Açıklamalar Dirençlerin özelliklerinin açıklanması sağlanmalıdır. Direnç çeşitlerinin açıklanması sağlanmalıdır. Direnç renk kodları ile direnç değeri tespiti açıklanır. Özellikle 4 ve 5 renkli dirençlerin renkleri kullanılır. Direnç bağlantıları açıklanır. Seri, paralel ve karışık direnç bağlantıları formüller ve örnekler ile gösterilip hesaplanır. Direnç renk kodlarıyla direnç değerleri hesaplanmalı ve ölçü aleti ile kontrolü sağlanmalıdır. Farklı direnç çeşitleriyle bu uygulamaları tekrar ettirilmesi sağlanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Direnç ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Direnç konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskı Devre) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dirençlerin değerlerinin hesaplamasını ve ölçümünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dirençlerin özelliklerinin açıklanması sağlanmalıdır. 2) Direnç çeşitlerinin açıklanması sağlanmalıdır. 3) Direnç renk kodları ile direnç değeri tespiti açıklanır. Özellikle 4 ve 5 renkli dirençlerin renkleri kullanılır. 4) Direnç bağlantıları açıklanır. Seri, paralel ve karışık direnç bağlantıları formüller ve örnekler ile gösterilip hesaplanır. 5) Direnç renk kodlarıyla direnç değerleri hesaplanmalı ve ölçü aleti ile kontrolü sağlanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Farklı direnç çeşitleriyle bu uygulamaları tekrar ettirilmesi sağlanmalıdır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	9	Analog Devre Elemanları ile Elektronik Devre Kurulumu	Kondansatör	Kondansatör değerlerini okuma ve sağlamlık kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Analog Devre Elemanları ile Elektronik Devre Kurulumu Dolu Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Analog Devre Elemanları ile Elektronik Devre Kurulumu Konu Kondansatör Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kondansatör değerlerini okuma ve sağlamlık kontrolünü yapar. Kondansatörün özelliklerinin açıklanması sağlanmalıdır. Kondansatör çeşitleri açıklanır. Özellikle en çok kullanılan kondansatörler vurgulanır. Kondansatör değerinin belirlenmesi adımları açıklanır. Bu açıklamada renklere ve değerlere göre gösterilir. Ölçü aleti ile kondansatör kapasitesinin ölçülmesi yaptırılmalıdır. Farklı kondansatör çeşitleriyle değer okuma ve sağlamlık kontrollerini yapmalıdır. Kondansatör ve kapasite ilişkisi açıklanır. Kapasiteyi etkileyen faktörler açıklanır. Tema Özeti DPO Analog Devre Elemanları ile Elektronik Devre Kurulumu ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Direnç) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Direnç) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Direnç ile Kondansatör arasında ilişki kurulur; kondansatör hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Direnç) kısa sorularla yoklanır; kondansatör konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin kondansatör ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler kondansatör ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kondansatör). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Kapasiteyi etkileyen faktörler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kondansatör; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Direnç) kısa sorularla yoklanır; kondansatör konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin kondansatör ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler kondansatör ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kondansatör). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Kapasiteyi etkileyen faktörler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Analog Devre Elemanları ile Elektronik Devre Kurulumu Konu Kondansatör Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kondansatör değerlerini okuma ve sağlamlık kontrolünü yapar. Açıklamalar Kondansatörün özelliklerinin açıklanması sağlanmalıdır. Kondansatör çeşitleri açıklanır. Özellikle en çok kullanılan kondansatörler vurgulanır. Kondansatör değerinin belirlenmesi adımları açıklanır. Bu açıklamada renklere ve değerlere göre gösterilir. Ölçü aleti ile kondansatör kapasitesinin ölçülmesi yaptırılmalıdır. Farklı kondansatör çeşitleriyle değer okuma ve sağlamlık kontrollerini yapmalıdır. Kondansatör ve kapasite ilişkisi açıklanır. Kapasiteyi etkileyen faktörler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kondansatör ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kondansatör konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Direnç) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kondansatör değerlerini okuma ve sağlamlık kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kondansatörün özelliklerinin açıklanması sağlanmalıdır. 2) Kondansatör çeşitleri açıklanır. Özellikle en çok kullanılan kondansatörler vurgulanır. 3) Kondansatör değerinin belirlenmesi adımları açıklanır. Bu açıklamada renklere ve değerlere göre gösterilir. 4) Ölçü aleti ile kondansatör kapasitesinin ölçülmesi yaptırılmalıdır. 5) Farklı kondansatör çeşitleriyle değer okuma ve sağlamlık kontrollerini yapmalıdır. 6) Kondansatör ve kapasite ilişkisi açıklanır. 7) Kapasiteyi etkileyen faktörler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kondansatör ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	9	Analog Devre Elemanları ile Elektronik Devre Kurulumu	Bobin	Bobin üzerindeki rakam ve renk kodlarına göre endüktans değerini okuyup ölçümünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Analog Devre Elemanları ile Elektronik Devre Kurulumu Dolu Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Analog Devre Elemanları ile Elektronik Devre Kurulumu Konu Bobin Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bobin üzerindeki rakam ve renk kodlarına göre endüktans değerini okuyup ölçümünü yapar. Bobinlerin özellikleri açıklanması sağlanmalıdır. Bobin çeşitleri açıklanır. Bobin değerinin belirlenmesi açıklanır. Bobin bağlantıları açıklanır. Bobin ve endüktans ilişkisi açıklanır. Tema Özeti DPO Analog Devre Elemanları ile Elektronik Devre Kurulumu ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kondansatör) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kondansatör) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kondansatör ile Bobin arasında ilişki kurulur; bobin hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kondansatör) kısa sorularla yoklanır; bobin konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin bobin ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler bobin ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bobin). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Bobin ve endüktans ilişkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bobin; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kondansatör) kısa sorularla yoklanır; bobin konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin bobin ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler bobin ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bobin). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Bobin ve endüktans ilişkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Analog Devre Elemanları ile Elektronik Devre Kurulumu Konu Bobin Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bobin üzerindeki rakam ve renk kodlarına göre endüktans değerini okuyup ölçümünü yapar. Açıklamalar Bobinlerin özellikleri açıklanması sağlanmalıdır. Bobin çeşitleri açıklanır. Bobin değerinin belirlenmesi açıklanır. Bobin bağlantıları açıklanır. Bobin ve endüktans ilişkisi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bobin ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bobin konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kondansatör) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bobin üzerindeki rakam ve renk kodlarına göre endüktans değerini okuyup ölçümünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bobinlerin özellikleri açıklanması sağlanmalıdır. 2) Bobin çeşitleri açıklanır. 3) Bobin değerinin belirlenmesi açıklanır. 4) Bobin bağlantıları açıklanır. 5) Bobin ve endüktans ilişkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bobin ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	9	Analog Devre Elemanları ile Elektronik Devre Kurulumu	Diyot	Diyotun uçlarını belirleyerek sağlamlığını kontrol eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Analog Devre Elemanları ile Elektronik Devre Kurulumu Dolu Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Analog Devre Elemanları ile Elektronik Devre Kurulumu Konu Diyot Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Diyotun uçlarını belirleyerek sağlamlığını kontrol eder. Yarı iletken madde yapısının öğretilmesi faydalı olacaktır. Diyotların özelliklerini açıklaması sağlanmalıdır. Diyot çeşitleri açıklanır. Diyot uçlarının tespiti ölçü aleti ile açıklanır. Bu tespit başka yöntemler ile yapılabilir. Diyotun sağlamlık kontrolü ölçü aleti ile açıklanır. Farklı kondansatör çeşitleriyle (Kristal, Zener, Led Diyot) değer okuma ve sağlamlık kontrollerini yapmalıdır. Elektronik devrelerde diyotların montaj ve bağlantılarını yapması sağlanmalıdır. Tema Özeti DPO Analog Devre Elemanları ile Elektronik Devre Kurulumu ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bobin) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bobin) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bobin ile Diyot arasında ilişki kurulur; diyot hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Bobin) kısa sorularla yoklanır; diyot konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin diyot ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler diyot ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Diyot). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Elektronik devrelerde diyotların montaj ve bağlantılarını yapması sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Diyot; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Bobin) kısa sorularla yoklanır; diyot konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin diyot ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler diyot ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Diyot). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Elektronik devrelerde diyotların montaj ve bağlantılarını yapması sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Analog Devre Elemanları ile Elektronik Devre Kurulumu Konu Diyot Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Diyotun uçlarını belirleyerek sağlamlığını kontrol eder. Açıklamalar Yarı iletken madde yapısının öğretilmesi faydalı olacaktır. Diyotların özelliklerini açıklaması sağlanmalıdır. Diyot çeşitleri açıklanır. Diyot uçlarının tespiti ölçü aleti ile açıklanır. Bu tespit başka yöntemler ile yapılabilir. Diyotun sağlamlık kontrolü ölçü aleti ile açıklanır. Farklı kondansatör çeşitleriyle (Kristal, Zener, Led Diyot) değer okuma ve sağlamlık kontrollerini yapmalıdır. Elektronik devrelerde diyotların montaj ve bağlantılarını yapması sağlanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Diyot ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Diyot konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bobin) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Diyotun uçlarını belirleyerek sağlamlığını kontrol eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yarı iletken madde yapısının öğretilmesi faydalı olacaktır. 2) Diyotların özelliklerini açıklaması sağlanmalıdır. 3) Diyot çeşitleri açıklanır. 4) Diyot uçlarının tespiti ölçü aleti ile açıklanır. Bu tespit başka yöntemler ile yapılabilir. 5) Diyotun sağlamlık kontrolü ölçü aleti ile açıklanır. 6) Farklı kondansatör çeşitleriyle (Kristal, Zener, Led Diyot) değer okuma ve sağlamlık kontrollerini yapmalıdır. 7) Elektronik devrelerde diyotların montaj ve bağlantılarını yapması sağlanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; diyot ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	9	Analog Devre Elemanları ile Elektronik Devre Kurulumu	Transistör / Devre Kurulumu	Transistörün uçlarını ve tipini belirleyerek sağlamlığını kontrol eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Analog Devre Elemanları ile Elektronik Devre Kurulumu Dolu Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Analog Devre Elemanları ile Elektronik Devre Kurulumu Konu Transistör / Devre Kurulumu Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Transistörün uçlarını ve tipini belirleyerek sağlamlığını kontrol eder. Transistörlerin özelliklerinin açıklanması sağlanmalıdır. Transistör çeşitleri açıklanır. Transistörün yapısı ve çalışması açıklanır. Özellikle BJT transistörleri ele alınmalıdır. Transistörün sağlamlık kontrolü ölçü aleti ile açıklanır. Özellikle BJT transistörler ile yapılmalıdır. Transistör uçlarının tespiti ölçü aleti ile açıklanır. Transistör katalog okuması ve eşdeğer karşılığını bulması sağlanmalıdır. Analog devre elemanlarını kullanacağı (Akü şarj cihazı, Güç kaynağı vb.) baskı devresini hazırlayıp elektronik devre elemanları montajını yaparak sistem analizini yapması sağlanmalıdır. Transistörün yapısı ve çalışması açıklanır. Özellikle BJT transistörleri ele alınmalıdır. Transistörün sağlamlık kontrolü ölçü aleti ile açıklanır. Özellikle BJT transistörler ile yapılmalıdır. Analog devre elemanları ile elektronik devre kurulumu yapar. Tema Özeti DPO Analog Devre Elemanları ile Elektronik Devre Kurulumu ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Diyot) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Diyot) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Diyot ile Transistör / Devre Kurulumu arasında ilişki kurulur; transistör / Devre Kurulumu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Diyot) kısa sorularla yoklanır; transistör / Devre Kurulumu konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin transistör / Devre Kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler transistör / Devre Kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Transistör / Devre Kurulumu). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Analog devre elemanlarını kullanacağı (Akü şarj cihazı, Güç kaynağı vb.) baskı devresini hazırlayıp elektronik devre elemanları montajını yaparak sistem analizini yapması sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Transistör / Devre Kurulumu; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Diyot) kısa sorularla yoklanır; transistör / Devre Kurulumu konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin transistör / Devre Kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler transistör / Devre Kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Transistör / Devre Kurulumu). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Analog devre elemanlarını kullanacağı (Akü şarj cihazı, Güç kaynağı vb.) baskı devresini hazırlayıp elektronik devre elemanları montajını yaparak sistem analizini yapması sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Analog Devre Elemanları ile Elektronik Devre Kurulumu Konu Transistör / Devre Kurulumu Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Transistörün uçlarını ve tipini belirleyerek sağlamlığını kontrol eder. Transistörün yapısı ve çalışması açıklanır. Özellikle BJT transistörleri ele alınmalıdır. Transistörün sağlamlık kontrolü ölçü aleti ile açıklanır. Özellikle BJT transistörler ile yapılmalıdır. Analog devre elemanları ile elektronik devre kurulumu yapar. Açıklamalar Transistörlerin özelliklerinin açıklanması sağlanmalıdır. Transistör çeşitleri açıklanır. Transistörün yapısı ve çalışması açıklanır. Özellikle BJT transistörleri ele alınmalıdır. Transistörün sağlamlık kontrolü ölçü aleti ile açıklanır. Özellikle BJT transistörler ile yapılmalıdır. Transistör uçlarının tespiti ölçü aleti ile açıklanır. Transistör katalog okuması ve eşdeğer karşılığını bulması sağlanmalıdır. Analog devre elemanlarını kullanacağı (Akü şarj cihazı, Güç kaynağı vb.) baskı devresini hazırlayıp elektronik devre elemanları montajını yaparak sistem analizini yapması sağlanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Transistör / Devre Kurulumu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Transistör / Devre Kurulumu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Diyot) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Transistörün uçlarını ve tipini belirleyerek sağlamlığını kontrol eder. Transistörün yapısı ve çalışması açıklanır. Özellikle BJT transistörleri ele alınmalıdır. Transistörün sağlamlık kontrolü ölçü aleti ile açıklanır. Özellikle BJT transistörler ile yapılmalıdır. Analog devre elemanları ile elektronik devre kurulumu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Transistörlerin özelliklerinin açıklanması sağlanmalıdır. 2) Transistör çeşitleri açıklanır. 3) Transistörün yapısı ve çalışması açıklanır. 4) Özellikle BJT transistörleri ele alınmalıdır. 5) Transistörün sağlamlık kontrolü ölçü aleti ile açıklanır. 6) Özellikle BJT transistörler ile yapılmalıdır. 7) Transistör uçlarının tespiti ölçü aleti ile açıklanır. 8) Transistör katalog okuması ve eşdeğer karşılığını bulması sağlanmalıdır. 9) Analog devre elemanlarını kullanacağı (Akü şarj cihazı, Güç kaynağı vb.) baskı devresini hazırlayıp elektronik devre elemanları montajını yaparak sistem analizini yapması sağlanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; transistör / Devre Kurulumu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	9	Doğrultma, Filtre ve Regüle Devreleri	Doğrultma ve Filtre Devreleri	Doğrultma ve filtre devrelerini kurar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Doğrultma, Filtre ve Regüle Devreleri Dolu Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Doğrultma, Filtre ve Regüle Devreleri Konu Doğrultma ve Filtre Devreleri Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Doğrultma ve filtre devrelerini kurar. Doğrultma devreleri malzemelerini tanımalı ve işlevlerini açıklamalıdır. Doğrultma devreleri çeşitleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Doğrultma, Filtre ve Regüle Devreleri ünitesine giriş: Doğrultma ve Filtre Devreleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin doğrultma ve Filtre Devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler doğrultma ve Filtre Devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğrultma ve Filtre Devreleri). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Doğrultma devreleri çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğrultma ve Filtre Devreleri; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Doğrultma, Filtre ve Regüle Devreleri ünitesine giriş: Doğrultma ve Filtre Devreleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin doğrultma ve Filtre Devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler doğrultma ve Filtre Devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğrultma ve Filtre Devreleri). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Doğrultma devreleri çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Doğrultma, Filtre ve Regüle Devreleri Konu Doğrultma ve Filtre Devreleri Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğrultma ve filtre devrelerini kurar. Açıklamalar Doğrultma devreleri malzemelerini tanımalı ve işlevlerini açıklamalıdır. Doğrultma devreleri çeşitleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğrultma ve Filtre Devreleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğrultma ve Filtre Devreleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Transistör / Devre Kurulumu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Doğrultma ve filtre devrelerini kurar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doğrultma devreleri malzemelerini tanımalı ve işlevlerini açıklamalıdır. 2) Doğrultma devreleri çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğrultma ve Filtre Devreleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	9	Doğrultma, Filtre ve Regüle Devreleri	Regüle Devreleri	Regüle devrelerini kurarak analizlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Doğrultma, Filtre ve Regüle Devreleri Dolu Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Doğrultma, Filtre ve Regüle Devreleri Konu Regüle Devreleri Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Regüle devrelerini kurarak analizlerini yapar. Regüle devreleri malzemelerini tanımalı ve işlevlerini açıklamalıdır. Regüle devrelerini tanımalı ve işlevlerini açıklamalıdır. Tema Özeti DPO Doğrultma, Filtre ve Regüle Devreleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğrultma ve Filtre Devreleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğrultma ve Filtre Devreleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğrultma ve Filtre Devreleri ile Regüle Devreleri arasında ilişki kurulur; regüle Devreleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğrultma ve Filtre Devreleri) kısa sorularla yoklanır; regüle Devreleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin regüle Devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler regüle Devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Regüle Devreleri). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Regüle devrelerini tanımalı ve işlevlerini açıklamalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Regüle Devreleri; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğrultma ve Filtre Devreleri) kısa sorularla yoklanır; regüle Devreleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin regüle Devreleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler regüle Devreleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Regüle Devreleri). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Regüle devrelerini tanımalı ve işlevlerini açıklamalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Doğrultma, Filtre ve Regüle Devreleri Konu Regüle Devreleri Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Regüle devrelerini kurarak analizlerini yapar. Açıklamalar Regüle devreleri malzemelerini tanımalı ve işlevlerini açıklamalıdır. Regüle devrelerini tanımalı ve işlevlerini açıklamalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Regüle Devreleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Regüle Devreleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğrultma ve Filtre Devreleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Regüle devrelerini kurarak analizlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Regüle devreleri malzemelerini tanımalı ve işlevlerini açıklamalıdır. 2) Regüle devrelerini tanımalı ve işlevlerini açıklamalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; regüle Devreleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	9	Doğrultma, Filtre ve Regüle Devreleri	Gerilimin Çoklayıcı Devreler	Gerilimin çoklayıcı devreleri kurar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Doğrultma, Filtre ve Regüle Devreleri Dolu Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Doğrultma, Filtre ve Regüle Devreleri Konu Gerilimin Çoklayıcı Devreler Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gerilimin çoklayıcı devreleri kurar. Gerilim Çoklayıcı devreleri malzemelerini tanımalı ve işlevlerini açıklamalıdır. Gerilim çoklayıcı (Gerilim çiftleyici, Gerilim üçleyici, Gerilim Dörtleyici) tanımalı ve işlevlerini açıklamalıdır. Tema Özeti DPO Doğrultma, Filtre ve Regüle Devreleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Regüle Devreleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Regüle Devreleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Regüle Devreleri ile Gerilimin Çoklayıcı Devreler arasında ilişki kurulur; gerilimin Çoklayıcı Devreler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Regüle Devreleri) kısa sorularla yoklanır; gerilimin Çoklayıcı Devreler konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin gerilimin Çoklayıcı Devreler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler gerilimin Çoklayıcı Devreler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gerilimin Çoklayıcı Devreler). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Gerilim çoklayıcı (Gerilim çiftleyici, Gerilim üçleyici, Gerilim Dörtleyici) tanımalı ve işlevlerini açıklamalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gerilimin Çoklayıcı Devreler; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Regüle Devreleri) kısa sorularla yoklanır; gerilimin Çoklayıcı Devreler konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin gerilimin Çoklayıcı Devreler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler gerilimin Çoklayıcı Devreler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gerilimin Çoklayıcı Devreler). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Gerilim çoklayıcı (Gerilim çiftleyici, Gerilim üçleyici, Gerilim Dörtleyici) tanımalı ve işlevlerini açıklamalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Doğrultma, Filtre ve Regüle Devreleri Konu Gerilimin Çoklayıcı Devreler Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gerilimin çoklayıcı devreleri kurar. Açıklamalar Gerilim Çoklayıcı devreleri malzemelerini tanımalı ve işlevlerini açıklamalıdır. Gerilim çoklayıcı (Gerilim çiftleyici, Gerilim üçleyici, Gerilim Dörtleyici) tanımalı ve işlevlerini açıklamalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gerilimin Çoklayıcı Devreler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gerilimin Çoklayıcı Devreler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Regüle Devreleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gerilimin çoklayıcı devreleri kurar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gerilim Çoklayıcı devreleri malzemelerini tanımalı ve işlevlerini açıklamalıdır. 2) Gerilim çoklayıcı (Gerilim çiftleyici, Gerilim üçleyici, Gerilim Dörtleyici) tanımalı ve işlevlerini açıklamalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gerilimin Çoklayıcı Devreler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	9	Ölçüm İstasyonu Kurulum Yerini Hazırlama	Kurulum Sahasının Uygunluk Tespiti	İstasyon kurulumu yapılacak sahanın uygunluk kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Ölçüm İstasyonu Kurulum Yerini Hazırlama Dolu Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ölçüm İstasyonu Kurulum Yerini Hazırlama Konu Kurulum Sahasının Uygunluk Tespiti Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İstasyon kurulumu yapılacak sahanın uygunluk kontrolünü yapar. İstasyon sahasının konumunu işaretleyip fiziki durumunu tespit etmelidir. Işınım açısının ölçümü açıklanmalıdır. Pusula yardımıyla yön tespiti yapıp enlem ve boylam bulunmalı. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Ölçüm İstasyonu Kurulum Yerini Hazırlama ünitesine giriş: Kurulum Sahasının Uygunluk Tespiti üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin kurulum Sahasının Uygunluk Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler kurulum Sahasının Uygunluk Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurulum Sahasının Uygunluk Tespiti). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Pusula yardımıyla yön tespiti yapıp enlem ve boylam bulunmalı" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kurulum Sahasının Uygunluk Tespiti; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Ölçüm İstasyonu Kurulum Yerini Hazırlama ünitesine giriş: Kurulum Sahasının Uygunluk Tespiti üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin kurulum Sahasının Uygunluk Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler kurulum Sahasının Uygunluk Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurulum Sahasının Uygunluk Tespiti). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Pusula yardımıyla yön tespiti yapıp enlem ve boylam bulunmalı" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ölçüm İstasyonu Kurulum Yerini Hazırlama Konu Kurulum Sahasının Uygunluk Tespiti Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İstasyon kurulumu yapılacak sahanın uygunluk kontrolünü yapar. Açıklamalar İstasyon sahasının konumunu işaretleyip fiziki durumunu tespit etmelidir. Işınım açısının ölçümü açıklanmalıdır. Pusula yardımıyla yön tespiti yapıp enlem ve boylam bulunmalı. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kurulum Sahasının Uygunluk Tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kurulum Sahasının Uygunluk Tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gerilimin Çoklayıcı Devreler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İstasyon kurulumu yapılacak sahanın uygunluk kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İstasyon sahasının konumunu işaretleyip fiziki durumunu tespit etmelidir. 2) Işınım açısının ölçümü açıklanmalıdır. 3) Pusula yardımıyla yön tespiti yapıp enlem ve boylam bulunmalı. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kurulum Sahasının Uygunluk Tespiti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	9	Ölçüm İstasyonu Kurulum Yerini Hazırlama	İstasyon Temeli	Tespit edilen yere temel çukuru açarak ankraj demir montajını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Ölçüm İstasyonu Kurulum Yerini Hazırlama Dolu Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ölçüm İstasyonu Kurulum Yerini Hazırlama Konu İstasyon Temeli Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tespit edilen yere temel çukuru açarak ankraj demir montajını yapar. Temel için açılacak çukurun hazırlanması aşamaları açıklanmalıdır. Ankraj demirin hazırlanması hazırlıkları ve montajı hakkında bilgi verilmelidir. Tema Özeti DPO Ölçüm İstasyonu Kurulum Yerini Hazırlama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kurulum Sahasının Uygunluk Tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kurulum Sahasının Uygunluk Tespiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kurulum Sahasının Uygunluk Tespiti ile İstasyon Temeli arasında ilişki kurulur; istasyon Temeli hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kurulum Sahasının Uygunluk Tespiti) kısa sorularla yoklanır; istasyon Temeli konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin istasyon Temeli ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler istasyon Temeli ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İstasyon Temeli). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Ankraj demirin hazırlanması hazırlıkları ve montajı hakkında bilgi verilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İstasyon Temeli; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kurulum Sahasının Uygunluk Tespiti) kısa sorularla yoklanır; istasyon Temeli konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin istasyon Temeli ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler istasyon Temeli ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İstasyon Temeli). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Ankraj demirin hazırlanması hazırlıkları ve montajı hakkında bilgi verilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ölçüm İstasyonu Kurulum Yerini Hazırlama Konu İstasyon Temeli Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tespit edilen yere temel çukuru açarak ankraj demir montajını yapar. Açıklamalar Temel için açılacak çukurun hazırlanması aşamaları açıklanmalıdır. Ankraj demirin hazırlanması hazırlıkları ve montajı hakkında bilgi verilmelidir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İstasyon Temeli ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İstasyon Temeli konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kurulum Sahasının Uygunluk Tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tespit edilen yere temel çukuru açarak ankraj demir montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel için açılacak çukurun hazırlanması aşamaları açıklanmalıdır. 2) Ankraj demirin hazırlanması hazırlıkları ve montajı hakkında bilgi verilmelidir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; istasyon Temeli ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	9	Ölçüm İstasyonu Kurulum Yerini Hazırlama	Betonlama	Hazırlanan kalıba beton döker.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Ölçüm İstasyonu Kurulum Yerini Hazırlama Dolu Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ölçüm İstasyonu Kurulum Yerini Hazırlama Konu Betonlama Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hazırlanan kalıba beton döker. Beton harcını yapımı açıklanmalıdır. Tema Özeti DPO Ölçüm İstasyonu Kurulum Yerini Hazırlama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İstasyon Temeli) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İstasyon Temeli) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İstasyon Temeli ile Betonlama arasında ilişki kurulur; betonlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (İstasyon Temeli) kısa sorularla yoklanır; betonlama konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin betonlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler betonlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Betonlama). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Beton harcını yapımı açıklanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Betonlama; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (İstasyon Temeli) kısa sorularla yoklanır; betonlama konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin betonlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler betonlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Betonlama). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Beton harcını yapımı açıklanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ölçüm İstasyonu Kurulum Yerini Hazırlama Konu Betonlama Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hazırlanan kalıba beton döker. Açıklamalar Beton harcını yapımı açıklanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Betonlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Betonlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İstasyon Temeli) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hazırlanan kalıba beton döker. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Beton harcını yapımı açıklanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; betonlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	9	Ölçüm İstasyonu Kurulum Yerini Hazırlama	Topraklama ve Ölçüm Direği Kazıklarının Çakılması	Topraklama yaparak ölçüm direği kazıklarını çakar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Ölçüm İstasyonu Kurulum Yerini Hazırlama Dolu Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ölçüm İstasyonu Kurulum Yerini Hazırlama Konu Topraklama ve Ölçüm Direği Kazıklarının Çakılması Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Topraklama yaparak ölçüm direği kazıklarını çakar. Topraklama direncini ölçer, uygun olmayan toprak direncini uygun hale getirilmesi sağlanmalıdır. Topraklama çubuğunu çakılması ve kablolama bağlantısı yaptırılmalıdır. Kazık noktaları, kazık tipi, çelik halat sayısını hesaplar ve arazi yapısına göre kazıklar çakılmalıdır. Tema Özeti DPO Ölçüm İstasyonu Kurulum Yerini Hazırlama ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Betonlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Betonlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Betonlama ile Topraklama ve Ölçüm Direği Kazıklarının Çakılması arasında ilişki kurulur; topraklama ve Ölçüm Direği Kazıklarının Çakılması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Betonlama) kısa sorularla yoklanır; topraklama ve Ölçüm Direği Kazıklarının Çakılması konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin topraklama ve Ölçüm Direği Kazıklarının Çakılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler topraklama ve Ölçüm Direği Kazıklarının Çakılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Topraklama ve Ölçüm Direği Kazıklarının Çakılması). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Kazık noktaları, kazık tipi, çelik halat sayısını hesaplar ve arazi yapısına göre kazıklar çakılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Topraklama ve Ölçüm Direği Kazıklarının Çakılması; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Betonlama) kısa sorularla yoklanır; topraklama ve Ölçüm Direği Kazıklarının Çakılması konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin topraklama ve Ölçüm Direği Kazıklarının Çakılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler topraklama ve Ölçüm Direği Kazıklarının Çakılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Topraklama ve Ölçüm Direği Kazıklarının Çakılması). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Kazık noktaları, kazık tipi, çelik halat sayısını hesaplar ve arazi yapısına göre kazıklar çakılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ölçüm İstasyonu Kurulum Yerini Hazırlama Konu Topraklama ve Ölçüm Direği Kazıklarının Çakılması Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Topraklama yaparak ölçüm direği kazıklarını çakar. Açıklamalar Topraklama direncini ölçer, uygun olmayan toprak direncini uygun hale getirilmesi sağlanmalıdır. Topraklama çubuğunu çakılması ve kablolama bağlantısı yaptırılmalıdır. Kazık noktaları, kazık tipi, çelik halat sayısını hesaplar ve arazi yapısına göre kazıklar çakılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Topraklama ve Ölçüm Direği Kazıklarının Çakılması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Topraklama ve Ölçüm Direği Kazıklarının Çakılması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Betonlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Topraklama yaparak ölçüm direği kazıklarını çakar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Topraklama direncini ölçer, uygun olmayan toprak direncini uygun hale getirilmesi sağlanmalıdır. 2) Topraklama çubuğunu çakılması ve kablolama bağlantısı yaptırılmalıdır. 3) Kazık noktaları, kazık tipi, çelik halat sayısını hesaplar ve arazi yapısına göre kazıklar çakılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; topraklama ve Ölçüm Direği Kazıklarının Çakılması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	9	Ölçüm İstasyonu Kurulumu	Kurulum Öncesi Hazırlıklar	Kurulum öncesinde gergi tellerinin montajını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Ölçüm İstasyonu Kurulumu Dolu Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ölçüm İstasyonu Kurulumu Konu Kurulum Öncesi Hazırlıklar Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kurulum öncesinde gergi tellerinin montajını yapar. İşe uygun gergi telinin seçimini yaparak boylarını hesaplamalıdır. Gergi teli ekipmanlarının hazır hale getirilmelidir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Ölçüm İstasyonu Kurulumu ünitesine giriş: Kurulum Öncesi Hazırlıklar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin kurulum Öncesi Hazırlıklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler kurulum Öncesi Hazırlıklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurulum Öncesi Hazırlıklar). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Gergi teli ekipmanlarının hazır hale getirilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kurulum Öncesi Hazırlıklar; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Ölçüm İstasyonu Kurulumu ünitesine giriş: Kurulum Öncesi Hazırlıklar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin kurulum Öncesi Hazırlıklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler kurulum Öncesi Hazırlıklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurulum Öncesi Hazırlıklar). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Gergi teli ekipmanlarının hazır hale getirilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ölçüm İstasyonu Kurulumu Konu Kurulum Öncesi Hazırlıklar Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kurulum öncesinde gergi tellerinin montajını yapar. Açıklamalar İşe uygun gergi telinin seçimini yaparak boylarını hesaplamalıdır. Gergi teli ekipmanlarının hazır hale getirilmelidir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kurulum Öncesi Hazırlıklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kurulum Öncesi Hazırlıklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Topraklama ve Ölçüm Direği Kazıklarının Çakılması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kurulum öncesinde gergi tellerinin montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşe uygun gergi telinin seçimini yaparak boylarını hesaplamalıdır. 2) Gergi teli ekipmanlarının hazır hale getirilmelidir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kurulum Öncesi Hazırlıklar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	9	Ölçüm İstasyonu Kurulumu	Ölçüm İstasyonu Direğini Kaldırmak	Ölçüm istasyonu direğini kaldırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Ölçüm İstasyonu Kurulumu Dolu Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ölçüm İstasyonu Kurulumu Konu Ölçüm İstasyonu Direğini Kaldırmak Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ölçüm istasyonu direğini kaldırır. Ölçüm istasyonu direğinin kaldırılması hakkında bilgi verilmelidir. Tema Özeti DPO Ölçüm İstasyonu Kurulumu ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kurulum Öncesi Hazırlıklar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kurulum Öncesi Hazırlıklar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kurulum Öncesi Hazırlıklar ile Ölçüm İstasyonu Direğini Kaldırmak arasında ilişki kurulur; ölçüm İstasyonu Direğini Kaldırmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kurulum Öncesi Hazırlıklar) kısa sorularla yoklanır; ölçüm İstasyonu Direğini Kaldırmak konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin ölçüm İstasyonu Direğini Kaldırmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler ölçüm İstasyonu Direğini Kaldırmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ölçüm İstasyonu Direğini Kaldırmak). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Ölçüm istasyonu direğinin kaldırılması hakkında bilgi verilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ölçüm İstasyonu Direğini Kaldırmak; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kurulum Öncesi Hazırlıklar) kısa sorularla yoklanır; ölçüm İstasyonu Direğini Kaldırmak konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin ölçüm İstasyonu Direğini Kaldırmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler ölçüm İstasyonu Direğini Kaldırmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ölçüm İstasyonu Direğini Kaldırmak). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Ölçüm istasyonu direğinin kaldırılması hakkında bilgi verilmelidir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ölçüm İstasyonu Kurulumu Konu Ölçüm İstasyonu Direğini Kaldırmak Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ölçüm istasyonu direğini kaldırır. Açıklamalar Ölçüm istasyonu direğinin kaldırılması hakkında bilgi verilmelidir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ölçüm İstasyonu Direğini Kaldırmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ölçüm İstasyonu Direğini Kaldırmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kurulum Öncesi Hazırlıklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ölçüm istasyonu direğini kaldırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçüm istasyonu direğinin kaldırılması hakkında bilgi verilmelidir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ölçüm İstasyonu Direğini Kaldırmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	9	Ölçüm İstasyonu Kurulumu	Ölçüm Elemanlarının Direk Üzerine Sabitlenmesi	Ölçüm elemanlarının ölçüm direğine montajını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Ölçüm İstasyonu Kurulumu Dolu Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ölçüm İstasyonu Kurulumu Konu Ölçüm Elemanlarının Direk Üzerine Sabitlenmesi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ölçüm elemanlarının ölçüm direğine montajını yapar. Ölçüm istasyonunda kullanılacak elemanların (Solarimetre, Paratoner, Veri toplayıcı (data logger), Gölge bandı v.b) montaj yönünü tespit ederek montaj yapılması sağlanmalıdır. Tema Özeti DPO Ölçüm İstasyonu Kurulumu ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ölçüm İstasyonu Direğini Kaldırmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ölçüm İstasyonu Direğini Kaldırmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ölçüm İstasyonu Direğini Kaldırmak ile Ölçüm Elemanlarının Direk Üzerine Sabitlenmesi arasında ilişki kurulur; ölçüm Elemanlarının Direk Üzerine Sabitlenmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Ölçüm İstasyonu Direğini Kaldırmak) kısa sorularla yoklanır; ölçüm Elemanlarının Direk Üzerine Sabitlenmesi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin ölçüm Elemanlarının Direk Üzerine Sabitlenmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler ölçüm Elemanlarının Direk Üzerine Sabitlenmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ölçüm Elemanlarının Direk Üzerine Sabitlenmesi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Ölçüm istasyonunda kullanılacak elemanların (Solarimetre, Paratoner, Veri toplayıcı (data logger), Gölge bandı v.b) montaj yönünü tespit ederek montaj yapılması sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ölçüm Elemanlarının Direk Üzerine Sabitlenmesi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Ölçüm İstasyonu Direğini Kaldırmak) kısa sorularla yoklanır; ölçüm Elemanlarının Direk Üzerine Sabitlenmesi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin ölçüm Elemanlarının Direk Üzerine Sabitlenmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler ölçüm Elemanlarının Direk Üzerine Sabitlenmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ölçüm Elemanlarının Direk Üzerine Sabitlenmesi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Ölçüm istasyonunda kullanılacak elemanların (Solarimetre, Paratoner, Veri toplayıcı (data logger), Gölge bandı v.b) montaj yönünü tespit ederek montaj yapılması sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ölçüm İstasyonu Kurulumu Konu Ölçüm Elemanlarının Direk Üzerine Sabitlenmesi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ölçüm elemanlarının ölçüm direğine montajını yapar. Açıklamalar Ölçüm istasyonunda kullanılacak elemanların (Solarimetre, Paratoner, Veri toplayıcı (data logger), Gölge bandı v.b) montaj yönünü tespit ederek montaj yapılması sağlanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ölçüm Elemanlarının Direk Üzerine Sabitlenmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ölçüm Elemanlarının Direk Üzerine Sabitlenmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ölçüm İstasyonu Direğini Kaldırmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ölçüm elemanlarının ölçüm direğine montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçüm istasyonunda kullanılacak elemanların (Solarimetre, Paratoner, Veri toplayıcı (data logger), Gölge bandı v.b) montaj yönünü tespit ederek montaj yapılması sağlanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ölçüm Elemanlarının Direk Üzerine Sabitlenmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	9	Ölçüm İstasyonu Kurulumu	Veri Toplayıcı (Data Logger), Sensör ve Topraklama Kablolaması	Veri toplayıcı (data logger), sensör ve topraklama kablo bağlantılarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Ölçüm İstasyonu Kurulumu Dolu Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ölçüm İstasyonu Kurulumu Konu Veri Toplayıcı (Data Logger), Sensör ve Topraklama Kablolaması Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Veri toplayıcı (data logger), sensör ve topraklama kablo bağlantılarını yapar. Ölçüm elemanlarının kablolarını çeker ve kablo bağlantısınının yapılması sağlanmalıdır. Sensör kablolarının veri toplayıcı muhafaza kutusu içerisinde montajını yapması sağlanmalıdır. Veri toplayıcı cihazın genel menü ayarlarını fonksiyon ayarının yaptırılması sağlanmalıdır. Tema Özeti DPO Ölçüm İstasyonu Kurulumu ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ölçüm Elemanlarının Direk Üzerine Sabitlenmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ölçüm Elemanlarının Direk Üzerine Sabitlenmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ölçüm Elemanlarının Direk Üzerine Sabitlenmesi ile Veri Toplayıcı (Data Logger), Sensör ve Topraklama Kablolaması arasında ilişki kurulur; veri Toplayıcı (Data Logger), Sensör ve Topraklama Kablolaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Ölçüm Elemanlarının Direk Üzerine Sabitlenmesi) kısa sorularla yoklanır; veri Toplayıcı (Data Logger), Sensör ve Topraklama Kablolaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin veri Toplayıcı (Data Logger), Sensör ve Topraklama Kablolaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler veri Toplayıcı (Data Logger), Sensör ve Topraklama Kablolaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri Toplayıcı (Data Logger), Sensör ve Topraklama Kablolaması). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Veri toplayıcı cihazın genel menü ayarlarını fonksiyon ayarının yaptırılması sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Veri Toplayıcı (Data Logger), Sensör ve Topraklama Kablolaması; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Ölçüm Elemanlarının Direk Üzerine Sabitlenmesi) kısa sorularla yoklanır; veri Toplayıcı (Data Logger), Sensör ve Topraklama Kablolaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin veri Toplayıcı (Data Logger), Sensör ve Topraklama Kablolaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler veri Toplayıcı (Data Logger), Sensör ve Topraklama Kablolaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Veri Toplayıcı (Data Logger), Sensör ve Topraklama Kablolaması). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Veri toplayıcı cihazın genel menü ayarlarını fonksiyon ayarının yaptırılması sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ölçüm İstasyonu Kurulumu Konu Veri Toplayıcı (Data Logger), Sensör ve Topraklama Kablolaması Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Veri toplayıcı (data logger), sensör ve topraklama kablo bağlantılarını yapar. Açıklamalar Ölçüm elemanlarının kablolarını çeker ve kablo bağlantısınının yapılması sağlanmalıdır. Sensör kablolarının veri toplayıcı muhafaza kutusu içerisinde montajını yapması sağlanmalıdır. Veri toplayıcı cihazın genel menü ayarlarını fonksiyon ayarının yaptırılması sağlanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Veri Toplayıcı (Data Logger), Sensör ve Topraklama Kablolaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Veri Toplayıcı (Data Logger), Sensör ve Topraklama Kablolaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ölçüm Elemanlarının Direk Üzerine Sabitlenmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Veri toplayıcı (data logger), sensör ve topraklama kablo bağlantılarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçüm elemanlarının kablolarını çeker ve kablo bağlantısınının yapılması sağlanmalıdır. 2) Sensör kablolarının veri toplayıcı muhafaza kutusu içerisinde montajını yapması sağlanmalıdır. 3) Veri toplayıcı cihazın genel menü ayarlarını fonksiyon ayarının yaptırılması sağlanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; veri Toplayıcı (Data Logger), Sensör ve Topraklama Kablolaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	9	Ölçüm Direği Bakımı ve Kontrolü	Ölçüm Direğinin Mekanik Bakımı	Ölçüm direğinin mekanik bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Ölçüm Direği Bakımı ve Kontrolü Dolu Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ölçüm Direği Bakımı ve Kontrolü Konu Ölçüm Direğinin Mekanik Bakımı Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ölçüm direğinin mekanik bakımını yapar. Çelik halatların bakımı, Kazıkların bakımı, Direğin eğrilik kontrolü, Muhafaza kutusunun bakımının yapılması sağlanmalıdır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Ölçüm Direği Bakımı ve Kontrolü ünitesine giriş: Ölçüm Direğinin Mekanik Bakımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin ölçüm Direğinin Mekanik Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler ölçüm Direğinin Mekanik Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ölçüm Direğinin Mekanik Bakımı). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Çelik halatların bakımı, Kazıkların bakımı, Direğin eğrilik kontrolü, Muhafaza kutusunun bakımının yapılması sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ölçüm Direğinin Mekanik Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Ölçüm Direği Bakımı ve Kontrolü ünitesine giriş: Ölçüm Direğinin Mekanik Bakımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin ölçüm Direğinin Mekanik Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler ölçüm Direğinin Mekanik Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ölçüm Direğinin Mekanik Bakımı). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Çelik halatların bakımı, Kazıkların bakımı, Direğin eğrilik kontrolü, Muhafaza kutusunun bakımının yapılması sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ölçüm Direği Bakımı ve Kontrolü Konu Ölçüm Direğinin Mekanik Bakımı Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ölçüm direğinin mekanik bakımını yapar. Açıklamalar Çelik halatların bakımı, Kazıkların bakımı, Direğin eğrilik kontrolü, Muhafaza kutusunun bakımının yapılması sağlanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ölçüm Direğinin Mekanik Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ölçüm Direğinin Mekanik Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Veri Toplayıcı (Data Logger), Sensör ve Topraklama Kablolaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ölçüm direğinin mekanik bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çelik halatların bakımı, Kazıkların bakımı, Direğin eğrilik kontrolü, Muhafaza kutusunun bakımının yapılması sağlanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ölçüm Direğinin Mekanik Bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	9	Ölçüm Direği Bakımı ve Kontrolü	Ölçüm Direğinin Elektrik Elektronik Bakımı / Sistem Testi	Ölçüm direğinin elektrik-elektronik bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Ölçüm Direği Bakımı ve Kontrolü Dolu Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ölçüm Direği Bakımı ve Kontrolü Konu Ölçüm Direğinin Elektrik Elektronik Bakımı / Sistem Testi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ölçüm direğinin elektrik-elektronik bakımını yapar. Kablo bağlantılarının kontrolü, Data çiplerinin değişimi, Pillerin kontrolünü, Veri toplayıcının bakımını yapılması sağlanmalıdır. Ölçüm elemanlarını tek tek devreye alarak veri akışını test edilmesi sağlanmalıdır. Sistemi test eder. Tema Özeti DPO Ölçüm Direği Bakımı ve Kontrolü ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ölçüm Direğinin Mekanik Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ölçüm Direğinin Mekanik Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ölçüm Direğinin Mekanik Bakımı ile Ölçüm Direğinin Elektrik Elektronik Bakımı / Sistem Testi arasında ilişki kurulur; ölçüm Direğinin Elektrik Elektronik Bakımı / Sistem Testi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Ölçüm Direğinin Mekanik Bakımı) kısa sorularla yoklanır; ölçüm Direğinin Elektrik Elektronik Bakımı / Sistem Testi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin ölçüm Direğinin Elektrik Elektronik Bakımı / Sistem Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler ölçüm Direğinin Elektrik Elektronik Bakımı / Sistem Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ölçüm Direğinin Elektrik Elektronik Bakımı / Sistem Testi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Ölçüm elemanlarını tek tek devreye alarak veri akışını test edilmesi sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ölçüm Direğinin Elektrik Elektronik Bakımı / Sistem Testi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Ölçüm Direğinin Mekanik Bakımı) kısa sorularla yoklanır; ölçüm Direğinin Elektrik Elektronik Bakımı / Sistem Testi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin ölçüm Direğinin Elektrik Elektronik Bakımı / Sistem Testi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler ölçüm Direğinin Elektrik Elektronik Bakımı / Sistem Testi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ölçüm Direğinin Elektrik Elektronik Bakımı / Sistem Testi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Ölçüm elemanlarını tek tek devreye alarak veri akışını test edilmesi sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ölçüm Direği Bakımı ve Kontrolü Konu Ölçüm Direğinin Elektrik Elektronik Bakımı / Sistem Testi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ölçüm direğinin elektrik-elektronik bakımını yapar. Sistemi test eder. Açıklamalar Kablo bağlantılarının kontrolü, Data çiplerinin değişimi, Pillerin kontrolünü, Veri toplayıcının bakımını yapılması sağlanmalıdır. Ölçüm elemanlarını tek tek devreye alarak veri akışını test edilmesi sağlanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Osilaskop Metre Termometre Pano Tarayıcı Barometre Takometre Pusula Meğer Kumpas Gönye Tesviyeci Mengenesi Eğe Takımları Mikrometre El Testeresi Açık Alanlar Ampermetre Voltmetre Wattmetre İş Güvenliği Ekipmanları Lazermetre Nem Seviye Ölçer Lüksmetre Desibelmetre Ohmmetre LCR Metre Frekansmetre Markalama Taşlama Klavuz Pafta Takımları Pano Elemanları Kablo Bağlantı Araçları Çeşitli Çapta İletkenler Lehim Baskı Devre Ekipmanları Ölçüm Sensörleri Avometre Matkap El Aletleri Lehim Makinesi Yazıcı Bilgisayar Etkileşimli Tahta Projeksiyon Kaynaklar Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ölçüm Direğinin Elektrik Elektronik Bakımı / Sistem Testi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ölçüm Direğinin Elektrik Elektronik Bakımı / Sistem Testi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ölçüm Direğinin Mekanik Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Ölçüm direğinin elektrik-elektronik bakımını yapar. Sistemi test eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kablo bağlantılarının kontrolü, Data çiplerinin değişimi, Pillerin kontrolünü, Veri toplayıcının bakımını yapılması sağlanmalıdır. 2) Ölçüm elemanlarını tek tek devreye alarak veri akışını test edilmesi sağlanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ölçüm Direğinin Elektrik Elektronik Bakımı / Sistem Testi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	9	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme110 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama160 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma55 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 110 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 160 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 55 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

9. Sınıf Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

9. Sınıf Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Yenilenebilir Enerji Teknolojileri 9. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Yenilenebilir Enerji Teknolojileri - Yenilenebilir Enerji Teknolojileri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Yenilenebilir Enerji Teknolojileri Atölye dersi 9. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 9 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Yenilenebilir Enerji Kaynakları (18 ders saati)
- 1. Yenilenebilir Enerji Kaynakları
  
  Yenilenebilir enerji kaynaklarını açıklar.
  Yenilenebilir enerji kaynakları açıklanır.
  Yenilenemeyen enerji kaynakları açıklanır.
  Yenilenebilir enerji kaynaklarının çevreye etkisi açıklanır.
- 2. Yenilenebilir Enerji Kaynaklarının Çeşitleri
  
  Yenilenebilir enerji kaynaklarının çeşitlerini, çevreye olan avantaj ve dezavantajlarıyla açıklar.
  Yenilenebilir enerji kaynaklarının çeşitleri; avantaj ve dezavantajlarıyla açıklanır.
2. Fiziksel ve Elektriksel Büyüklükler (36 ders saati)
- 1. Fiziksel Büyüklükler
  
  Fiziksel büyüklüklerin (uzunluk, sıcaklık, hız, devir, basınç, nem, ışık, ses) ölçümlerini yapar.
  Uzunluk ölçü aletlerinin özellikleri açıklanır. Ölçü aleti açısından metre kullanımı vurgulanır.
  Ölçü birimlerini sıralama, dönüşümlerini yapması sağlanmalıdır. Özellikle en çok kullanılan birimlere vurgu yapılmalıdır.
  Uzunluk ölçümleri ile alan ve hacim hesabını da yapması sağlanmalıdır.
  Sıcaklık ölçü aletlerinin özellikleri açıklanır. Ölçme işleminde termometre kullanılmalıdır.
  Sıcaklık birimleri ve dönüşümleri açıklanır.
  Hız ve devir tanımını açıklaması sağlanır.
  Hız ve devir hesabı açıklanır.
  Hız ve devir ölçü aletlerinin özellikleri açıklanır.
  Basınç tanımını açıklaması sağlanır.
  Basınç ölçü aletlerinin özellikleri açıklanır.
  Nem ölçü aletlerinin özellikleri açıklanır.
  Işık tanımı açıklaması sağlanır.
  Işık seviye ölçü aletlerinin özellikleri açıklanır.
  Ses tanımı açıklaması sağlanır.
  Ses seviye ölçü aletlerinin özellikleri açıklanır.
- 2. Elektriksel Büyüklükler
  
  Elektriksel büyüklüklerin (direnç, endüktans, kapasite, akım, gerilim, frekans) ölçümlerini yapar.
  Elektriksel ölçü aletlerinin görevleri açıklanır. Bu görevler belirtilirken ölçü aletlerine göre değiştiği vurgulanır.
  Elektriksel ölçü aletlerinin sınıflandırılması açıklanır.
  Bu sınıflandırmada kullanılacaklara vurgular yapılmalıdır.
  Ampermetrenin özellikleri açıklanır.
  Bu açıklamada dijital cihazlar kullanılır. Ayrıca pens ampermetresi ve akım trafosundan bahsedilir.
  Elektriksel ölçü aletlerinin sınıflandırılması açıklanır. Bu sınıflandırmada kullanılacaklara vurgular yapılmalıdır.
  Ampermetrenin özellikleri açıklanır. Bu açıklamada dijital cihazlar kullanılır. Ayrıca pens ampermetresi ve akım trafosundan bahsedilir.
  Voltmetrenin özellikleri açıklanır. Bu açıklamada dijital cihazlar kullanılır. Ayrıca gerilim trafosundan bahsedilir.
  Wattmetrenin özellikleri açıklanır. Bu açıklamada diğer güç ölçümleri ile karşılaştırılması bahsedilir.
  LCRmetrenin özellikleri açıklanır.
  Frekansmetrenin özellikleri açıklanır.
  Osilaskopların özellikleri çeşitli örnekler üzerinden açıklanır ve gerekli hesaplamalar gösterilir.
  Özellikle akım, gerilim, frekans değerleri ölçülür.
  Osilaskopların özellikleri çeşitli örnekler üzerinden açıklanır ve gerekli hesaplamalar gösterilir. Özellikle akım, gerilim, frekans değerleri ölçülür.
3. Temel Mekanik İşlemler (54 ders saati)
- 1. Ölçme ve Kontrol Aletleri
  
  Kumpas, mikrometre ve gönye kullanarak uzunluk, çap ölçümü ile yüzey ve açı kontrolleri yapar.
  Ölçme ve kontrolün tanımı ve önemi açıklanır.
  Ölçme ve kontrol aletleri açıklanır.
  Matematiksel yöntemlerle ölçümün gerçek değerini bulması sağlanmalıdır.
- 2. Kesme
  
  Yapım resmine göre iş parçasının; basit kesici ve şekillendirici aletleri kullanarak kesimini yapar.
  Kesmenin tanımı ve önemi açıklanır.
  Kesme aletlerinin çeşitleri özellikleri ile açıklanır.
  Çeşitli aletler ile kesme işlemleri açıklanır.
  Özellikle testereler ile kesme işlemleri detaylandırılır.
  Çeşitli aletler ile kesme işlemleri açıklanır. Özellikle testereler ile kesme işlemleri detaylandırılır.
- 3. Markalama
  
  Yapım resmine göre iş parçasının; üzerinde markalama yapar.
  Markalamanın önemi açıklanır.
  Markalama takımlarının özellikleri açıklanır.
  Markalamada dikkat edilicek hususlar açıklanır.
- 4. Eğeleme
  
  İş parçasını istenilen ölçüye getirmek için eğeleme yapar.
  Eğeleme kavramı açıklanır.
  Eğelemede kullanılan araç gereçler açıklanır.
  Eğelerin sınıflandırılması açıklanır.
  Eğelere sap takılması işlemi açıklanır.
  Mengenelerin özellikleri açıklanır.
  Mengenede eğeleme işlemi açıklanır.
  Eğeleme işleminde dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır.
  Eğe ile mengenede çalışma kuralları açıklanır.
- 5. Delme
  
  İş parçasına uygun ucu seçerek delme yapar.
  Delmenin tanımı açıklanır.
  Delme işleminde kullanılan araç gereçler açıklanır.
  Matkap tezgahlarının özellikleri açıklanır.
  Matkap tezgahlarında çalışırken alınması gereken önlemler açıklanır.
  Matkap ile delme işlemi açıklanır.
  Matkap uçları ve delik çaplarını açıklaması öğretilmelidir.
- 6. Kılavuz, Pafta
  
  Yapım resmine göre iş parçasını; kılavuz / pafta ile diş açarak vidalı birleştirme yapar.
  Kılavuzla diş açma açıklanmalıdır.
  Pafta ile diş açma açıklanmalıdır.
  Vidalı birleştirme açıklanmalıdır.
4. Temel Elektrik Tesisatı Montajı ve Bağlantıları (36 ders saati)
- 1. İletken Bağlantıları
  
  İletken bağlantılarını işe uygun el aletleri kullanarak bağlantısını yapar.
  Basit kesici ve şekillendirici aletleri açıklar.
  İletken ve yalıtkan kavramı açıklanmalıdır.
- 2. İç Aydınlatma Tesisatı
  
  Aydınlatma tesisatı için boru, buat ve kasaların yerleşimini, kablolamasını, bağlantılarını, sistemin çalışmasının testini yapar.
  Aydınlatma, ışık kaynakları açıklanır.
  Aydınlatma tesisatı bağlantı ekipmanlarını açıklar.
- 3. Priz Tesisatı
  
  Priz tesisatı için boru, buat ve kasaların yerleşimini, kablolamasını, bağlantılarını, sistemin çalışmasının testini yapar.
  Elektrik tesisatı ile ilgili tanımlamalar yapılır.
  Priz tesisatında kullanılan gereçler açıklanmalıdır.
  Sistemin kurulumunu yaptıktan sonra ölçümleri yaparak çalışırlığının kontrolünü sağlanmalıdır.
- 4. Pano Sistemleri
  
  Pano montajını ve panonun kablo bağlantılarını yapar.
  Pano çeşitleri hakkında bilgi verilir.
  Pano montaj malzemeleri tanıtılmalıdır.
  Sigorta çeşitleri, Şalter çeşitleri, Kumanda devre elemanları, Koruma röleleri kullanılarak pano montajının yapılması sağlanmalıdır.
5. Lehimleme ve Baskı Devre (18 ders saati)
- 1. Lehimleme
  
  Farklı lehimleme yöntemlerini kullanarak düzgün lehimleme yapar.
  Lehimlemede kullanılan malzemeler açıklanır.
  Lehimleme elemanlarının güvenli şekilde kullanımı açıklanır.
  İyi bir lehimlemede olması gereken özellikler açıklanır.
- 2. Baskı Devre
  
  Baskı devre paternini baskı devre işlem basamaklarına uygun şekilde çıkartır.
  Baskı devresinin önemi ve kullanım nedenleri açıklanır.
6. Analog Devre Elemanları ile Elektronik Devre Kurulumu (45 ders saati)
- 1. Direnç
  
  Dirençlerin değerlerinin hesaplamasını ve ölçümünü yapar.
  Dirençlerin özelliklerinin açıklanması sağlanmalıdır.
  Direnç çeşitlerinin açıklanması sağlanmalıdır.
  Direnç renk kodları ile direnç değeri tespiti açıklanır. Özellikle 4 ve 5 renkli dirençlerin renkleri kullanılır.
  Direnç bağlantıları açıklanır. Seri, paralel ve karışık direnç bağlantıları formüller ve örnekler ile gösterilip hesaplanır.
  Direnç renk kodlarıyla direnç değerleri hesaplanmalı ve ölçü aleti ile kontrolü sağlanmalıdır.
  Farklı direnç çeşitleriyle bu uygulamaları tekrar ettirilmesi sağlanmalıdır.
- 2. Kondansatör
  
  Kondansatör değerlerini okuma ve sağlamlık kontrolünü yapar.
  Kondansatörün özelliklerinin açıklanması sağlanmalıdır.
  Kondansatör çeşitleri açıklanır. Özellikle en çok kullanılan kondansatörler vurgulanır.
  Kondansatör değerinin belirlenmesi adımları açıklanır. Bu açıklamada renklere ve değerlere göre gösterilir.
  Ölçü aleti ile kondansatör kapasitesinin ölçülmesi yaptırılmalıdır.
  Farklı kondansatör çeşitleriyle değer okuma ve sağlamlık kontrollerini yapmalıdır.
  Kondansatör ve kapasite ilişkisi açıklanır.
  Kapasiteyi etkileyen faktörler açıklanır.
- 3. Bobin
  
  Bobin üzerindeki rakam ve renk kodlarına göre endüktans değerini okuyup ölçümünü yapar.
  Bobinlerin özellikleri açıklanması sağlanmalıdır.
  Bobin çeşitleri açıklanır.
  Bobin değerinin belirlenmesi açıklanır.
  Bobin bağlantıları açıklanır.
  Bobin ve endüktans ilişkisi açıklanır.
- 4. Diyot
  
  Diyotun uçlarını belirleyerek sağlamlığını kontrol eder.
  Yarı iletken madde yapısının öğretilmesi faydalı olacaktır.
  Diyotların özelliklerini açıklaması sağlanmalıdır.
  Diyot çeşitleri açıklanır.
  Diyot uçlarının tespiti ölçü aleti ile açıklanır. Bu tespit başka yöntemler ile yapılabilir.
  Diyotun sağlamlık kontrolü ölçü aleti ile açıklanır.
  Farklı kondansatör çeşitleriyle (Kristal, Zener, Led Diyot) değer okuma ve sağlamlık kontrollerini yapmalıdır.
  Elektronik devrelerde diyotların montaj ve bağlantılarını yapması sağlanmalıdır.
- 5. Transistör
  
  Transistörün uçlarını ve tipini belirleyerek sağlamlığını kontrol eder.
  Transistörlerin özelliklerinin açıklanması sağlanmalıdır.
  Transistör çeşitleri açıklanır.
  Transistörün yapısı ve çalışması açıklanır.
  Özellikle BJT transistörleri ele alınmalıdır.
  Transistörün sağlamlık kontrolü ölçü aleti ile açıklanır.
  Özellikle BJT transistörler ile yapılmalıdır.
  Transistörün yapısı ve çalışması açıklanır. Özellikle BJT transistörleri ele alınmalıdır.
  Transistörün sağlamlık kontrolü ölçü aleti ile açıklanır. Özellikle BJT transistörler ile yapılmalıdır.
  Transistör uçlarının tespiti ölçü aleti ile açıklanır.
  Transistör katalog okuması ve eşdeğer karşılığını bulması sağlanmalıdır.
- 6. Devre Kurulumu
  
  Analog devre elemanları ile elektronik devre kurulumu yapar.
  Analog devre elemanlarını kullanacağı (Akü şarj cihazı, Güç kaynağı vb.) baskı devresini hazırlayıp elektronik devre elemanları montajını yaparak sistem analizini yapması sağlanmalıdır.
7. Doğrultma, Filtre ve Regüle Devreleri (27 ders saati)
- 1. Doğrultma ve Filtre Devreleri
  
  Doğrultma ve filtre devrelerini kurar.
  Doğrultma devreleri malzemelerini tanımalı ve işlevlerini açıklamalıdır.
  Doğrultma devreleri çeşitleri açıklanır.
- 2. Regüle Devreleri
  
  Regüle devrelerini kurarak analizlerini yapar.
  Regüle devreleri malzemelerini tanımalı ve işlevlerini açıklamalıdır.
  Regüle devrelerini tanımalı ve işlevlerini açıklamalıdır.
- 3. Gerilimin Çoklayıcı Devreler
  
  Gerilimin çoklayıcı devreleri kurar.
  Gerilim Çoklayıcı devreleri malzemelerini tanımalı ve işlevlerini açıklamalıdır.
  Gerilim çoklayıcı (Gerilim çiftleyici, Gerilim üçleyici, Gerilim Dörtleyici) tanımalı ve işlevlerini açıklamalıdır.
8. Ölçüm İstasyonu Kurulum Yerini Hazırlama (36 ders saati)
- 1. Kurulum Sahasının Uygunluk Tespiti
  
  İstasyon kurulumu yapılacak sahanın uygunluk kontrolünü yapar.
  İstasyon sahasının konumunu işaretleyip fiziki durumunu tespit etmelidir.
  Işınım açısının ölçümü açıklanmalıdır.
  Pusula yardımıyla yön tespiti yapıp enlem ve boylam bulunmalı.
- 2. İstasyon Temeli
  
  Tespit edilen yere temel çukuru açarak ankraj demir montajını yapar.
  Temel için açılacak çukurun hazırlanması aşamaları açıklanmalıdır.
  Ankraj demirin hazırlanması hazırlıkları ve montajı hakkında bilgi verilmelidir.
- 3. Betonlama
  
  Hazırlanan kalıba beton döker.
  Beton harcını yapımı açıklanmalıdır.
- 4. Topraklama ve Ölçüm Direği Kazıklarının Çakılması
  
  Topraklama yaparak ölçüm direği kazıklarını çakar.
  Topraklama direncini ölçer, uygun olmayan toprak direncini uygun hale getirilmesi sağlanmalıdır.
  Topraklama çubuğunu çakılması ve kablolama bağlantısı yaptırılmalıdır.
  Kazık noktaları, kazık tipi, çelik halat sayısını hesaplar ve arazi yapısına göre kazıklar çakılmalıdır.
9. Ölçüm İstasyonu Kurulumu (36 ders saati)
- 1. Kurulum Öncesi Hazırlıklar
  
  Kurulum öncesinde gergi tellerinin montajını yapar.
  İşe uygun gergi telinin seçimini yaparak boylarını hesaplamalıdır.
  Gergi teli ekipmanlarının hazır hale getirilmelidir.
- 2. Ölçüm İstasyonu Direğini Kaldırmak
  
  Ölçüm istasyonu direğini kaldırır.
  Ölçüm istasyonu direğinin kaldırılması hakkında bilgi verilmelidir.
- 3. Ölçüm Elemanlarının Direk Üzerine Sabitlenmesi
  
  Ölçüm elemanlarının ölçüm direğine montajını yapar.
  Ölçüm istasyonunda kullanılacak elemanların (Solarimetre, Paratoner, Veri toplayıcı (data logger), Gölge bandı v.b) montaj yönünü tespit ederek montaj yapılması sağlanmalıdır.
- 4. Veri Toplayıcı (Data Logger), Sensör ve Topraklama Kablolaması
  
  Veri toplayıcı (data logger), sensör ve topraklama kablo bağlantılarını yapar.
  Ölçüm elemanlarının kablolarını çeker ve kablo bağlantısınının yapılması sağlanmalıdır.
  Sensör kablolarının veri toplayıcı muhafaza kutusu içerisinde montajını yapması sağlanmalıdır.
  Veri toplayıcı cihazın genel menü ayarlarını fonksiyon ayarının yaptırılması sağlanmalıdır.
10. Ölçüm Direği Bakımı ve Kontrolü (18 ders saati)
- 1. Ölçüm Direğinin Mekanik Bakımı
  
  Ölçüm direğinin mekanik bakımını yapar.
  Çelik halatların bakımı, Kazıkların bakımı, Direğin eğrilik kontrolü, Muhafaza kutusunun bakımının yapılması sağlanmalıdır.
- 2. Ölçüm Direğinin Elektrik Elektronik Bakımı
  
  Ölçüm direğinin elektrik-elektronik bakımını yapar.
  Kablo bağlantılarının kontrolü, Data çiplerinin değişimi, Pillerin kontrolünü, Veri toplayıcının bakımını yapılması sağlanmalıdır.
- 3. Sistem Testi
  
  Sistemi test eder.
  Ölçüm elemanlarını tek tek devreye alarak veri akışını test edilmesi sağlanmalıdır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak yenilenebilir enerji sistemleri temel uygulamaları ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF YENİLENEBİLİR ENERJİ TEKNOLOJİLERİ ATÖLYE DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Yenilenebilir Enerji Kaynakları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 35 dk

Keşfetme 110 dk

Uygulama 160 dk

Sonuçlandırma 55 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Yenilenebilir Enerji Kaynakları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 35 dk

Keşfetme 110 dk

Uygulama 160 dk

Sonuçlandırma 55 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Fiziksel ve Elektriksel Büyüklükler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF YENİLENEBİLİR ENERJİ TEKNOLOJİLERİ ATÖLYE DERSİ DERS PLANI