Turizm alanında 11-12. sınıflar için. Tarihleri ilinizin çalışma takviminden alın (ör. 26.10.2026 – 09.04.2027).
Yıllık toplam ders saati korunur; haftalık saati okulunuzun yoğunlaştırılmış ders programına göre Ders Saati menüsünden seçin.
Bu tarih akademik takvim başlangıç tarihi ile otomatik ayarlanır, değiştirilebilir.
Programlar Arası Bileşenler plana ünite bazında otomatik atanır. Aşağıda plana eklenmiş kodların açıklamaları grup grup listelenir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri (SDB). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde sabit 9 koddur.
Okuryazarlık Becerileri (OB1-OB9). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde sabit 9 koddur.
Öğrenme çıktıları öğretim programında ünite/tema bazında tanımlıdır. Her çıktının kodu + süreç bileşenleri bulunmaktadır.
Öğretim programındaki ünite/temaların tematik özeti, anahtar kavramları, disiplinler arası ilişkileri ve ölçme-değerlendirme önerileri.
Farklılaştırma, öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre öğretimi uyarlamayı amaçlar. Zenginleştirme (Z) üst düzey öğrenenler için derinleştirme önerileri sunar; Destekleme (D) ek desteğe ihtiyaç duyan öğrenenler için sadeleştirilmiş yaklaşımlar içerir.
Okul Temelli Planlama, öğretmenin kendi okulunun şartlarına, öğrenci profiline ve yerel ihtiyaçlara göre planına ekleyebileceği özel etkinlik, proje ve uygulamalar için ayrılmış sütundur. Bu alan MEB tarafından boş bırakılır; içeriğini öğretmen kendi okuluna göre doldurur.
info
Şifre en az 8 karakter olmalı; büyük harf, küçük harf, rakam ve sembol (! . * gibi) içermeli.
5. Sınıf Çocuklarda Atletik Performans Uygulamaları Yıllık Planı — Kaynaklar ve İçerik
5. sınıf Çocuklarda Atletik Performans Uygulamaları dersi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programına göre haftada 2 ders saati okutulur; yıllık planında 3 ünite, 68 ders saati ve 9 öğrenme çıktısı yer alır. Yıl, “Denge ve Kavram Uygulamaları” ünitesiyle başlar (Denge Kavramı, Dengenin Sportif Performanstaki Önemi); “Esneklik Kavram ve Uygulamaları” ünitesinin ardından “Koordinasyon Kavram ve Uygulamaları” ünitesiyle biter.
İmam Hatip Ortaokulu - İmam Hatip Ortaokulu (İmam Hatip Ortaokulu) alanında Çocuklarda Atletik Performans Uygulamaları dersi 5. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı yıllık planı. Haftalık 2 ders saati.
Üniteler ve Konular
1. Denge ve Kavram Uygulamaları (22 ders saati)
Bu ünitenin amacı öğrencilerin denge kavramının sportif performans üzerindeki rolünü kavramalarıdır. Öğrencilerin denge türlerini (statik, dinamik, derin duyu, vestibüler ve görsel denge) teorik ve pratik olarak öğrenmelerinin yanında denge düzeylerini testlerle değerlendirerek güçlü ve geliştirmeleri gereken yönlerini belirlemeleri amaçlanmaktadır.
Denge Kavramı
ÇAPU.5.1.2 Test sonuçlarına dayalı olarak denge düzeyini değerlendirebilme
ÇAPU.5.1.3 Denge egzersizleri ile fiziksel uygunluğunu sağlayabilme
Dengenin Sportif Performanstaki Önemi
ÇAPU.5.1.1 Dengenin sportif performans üzerindeki etkileri özetleyebilme
2. Esneklik Kavram ve Uygulamaları (22 ders saati)
Bu ünitenin amacı; öğrencilerin esneklik kavramını ve esnekliğin fiziksel sağlık, performans, sakatlığı önleme ve günlük hayat üzerindeki önemini anlamalarını sağlamaktır. Öğrencilerin bireysel esneklik düzeylerini bilimsel testler ile değerlendirerek güçlü ve gelişime açık yönlerini belirlemeleri; esnekliği artırmaya yönelik doğru tekniklerle statik, dinamik, balistik, PNF, aktif ve pasif esneme gibi egzersizleri öğrenmeleri ve uygulamaları amaçlanmaktadır.
Farklı Esneklik Egzersiz Türleri
ÇAPU.5.2.2 Testler ile kendi esneklik düzeyini değerlendirebilme
ÇAPU.5.2.3 Esneklik egzersizleri ile fiziksel uygunluğunu sağlayabilme
Esneklik Egzersizleri ile Fiziksel Uygunluğun Geliştirilmesi
ÇAPU.5.2.1 Esnekliğin sportif performans üzerindeki etkilerini özetleyebilme
3. Koordinasyon Kavram ve Uygulamaları (24 ders saati)
Öğrencilerin koordinasyon becerilerini geliştirmeleri, çeşitli koordinasyon egzersizleri ve testlerle bu becerilerin performans üzerindeki etkilerini gözlemlemeleri ve bireysel farkındalıklarını artırarak kendi gelişim hedeflerini belirlemeleri amaçlanmaktadır.
El-Göz Koordinasyonu
ÇAPU.5.3.3 Koordinasyon egzersizleri ile fiziksel uygunluğunu sağlayabilme
El-Ayak Koordinasyonu
Koordinasyon ile Sportif Performans İlişkisi
ÇAPU.5.3.1 Koordinasyonun sportif performans üzerindeki etkilerini özetleyebilme
ÇAPU.5.3.2 Koordinasyon testleri ile düzeyini değerlendirebilme