Turizm alanında 11-12. sınıflar için. Tarihleri ilinizin çalışma takviminden alın (ör. 26.10.2026 – 09.04.2027).
Yıllık toplam ders saati korunur; haftalık saati okulunuzun yoğunlaştırılmış ders programına göre Ders Saati menüsünden seçin.
Bu tarih akademik takvim başlangıç tarihi ile otomatik ayarlanır, değiştirilebilir.
Programlar Arası Bileşenler plana ünite bazında otomatik atanır. Aşağıda plana eklenmiş kodların açıklamaları grup grup listelenir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri (SDB). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde sabit 9 koddur.
Okuryazarlık Becerileri (OB1-OB9). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde sabit 9 koddur.
Öğrenme çıktıları öğretim programında ünite/tema bazında tanımlıdır. Her çıktının kodu + süreç bileşenleri bulunmaktadır.
Öğretim programındaki ünite/temaların tematik özeti, anahtar kavramları, disiplinler arası ilişkileri ve ölçme-değerlendirme önerileri.
Farklılaştırma, öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre öğretimi uyarlamayı amaçlar. Zenginleştirme (Z) üst düzey öğrenenler için derinleştirme önerileri sunar; Destekleme (D) ek desteğe ihtiyaç duyan öğrenenler için sadeleştirilmiş yaklaşımlar içerir.
Okul Temelli Planlama, öğretmenin kendi okulunun şartlarına, öğrenci profiline ve yerel ihtiyaçlara göre planına ekleyebileceği özel etkinlik, proje ve uygulamalar için ayrılmış sütundur. Bu alan MEB tarafından boş bırakılır; içeriğini öğretmen kendi okuluna göre doldurur.
info
Şifre en az 8 karakter olmalı; büyük harf, küçük harf, rakam ve sembol (! . * gibi) içermeli.
5. Sınıf Ritim Eğitimi ve Halk Oyunları Yıllık Planı — Kaynaklar ve İçerik
5. sınıf Ritim Eğitimi ve Halk Oyunları dersi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programına göre haftada 1 ders saati okutulur; yıllık planında 3 ünite, 33 ders saati ve 7 öğrenme çıktısı yer alır. Yıl, “Yaşamın ve Sporun Ritmi” ünitesiyle başlar (Ritmin Günlük Hayattaki Yeri ve Özellikleri, Dinlediği Müziklerin Özellikleri); “Ritmi Hisset, Harekete Başla” ünitesinin ardından “Basit Ölçülü Ritim Eğitimi ve Halk Oyunlarımız” ünitesiyle biter.
İmam Hatip Ortaokulu - İmam Hatip Ortaokulu (İmam Hatip Ortaokulu) alanında Ritim Eğitimi ve Halk Oyunları dersi 5. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı yıllık planı. Haftalık 1 ders saati.
Üniteler ve Konular
1. Yaşamın ve Sporun Ritmi (3 ders saati)
Ünitede öğrencilerin müzikteki farklı ritimleri ayırt etmeleri, dinledikleri müziklerdeki ritim ve tempo değişikliklerini fark etmeleri, ritmin günlük yaşamdaki yerini ve spor ortamlarındaki uygulamalarının önemini kavramaları amaçlanmaktadır.
Ritmin Günlük Hayattaki Yeri ve Özellikleri
RİHO.5.1.1 Vücudundaki ve günlük yaşamdaki ritimleri belirleyebilme
Dinlediği Müziklerin Özellikleri
RİHO.5.1.2 Dinlediği müzik ve ritimlerin özelliklerini karşılaştırabilme
2. Ritmi Hisset, Harekete Başla (12 ders saati)
Ünitede öğrencilerin bedenlerini ve nesneleri kullanarak ritimle hareket etmeleri, ritmik çalışmaları temel hareket becerilerini kullanarak yapmaları; ritmik çalışmalarda bireysel, eşle/grupla hareket etmeleri amaçlanmaktadır.
Beden Perküsyonu Çalışmaları
RİHO.5.2.1 Bedenini ve nesneleri kullanarak ritmik hareket edebilme
Temel Becerilere Özgü Ritmik Çalışmalar
RİHO.5.2.2 Hareket becerileri ile ritmik hareket edebilme
Bireysel/Eşli/Grupla Yapılan Ritmik Çalışmalar
RİHO.5.2.3 Ritmik çalışmalarda eşle/grupla hareket edebilme
3. Basit Ölçülü Ritim Eğitimi ve Halk Oyunlarımız (18 ders saati)
Ünitede öğrencilerin basit ölçülü ritim kalıplarıyla bireysel/eşli/grupla ritmik hareket etmeleri hedeflenmektedir. Ayrıca temel halk oyunu adımlarını öğrenmeleri ve ritim kalıbına uygun seçilen bir oyunu oynayabilme becerilerini geliştirmeleri amaçlanmaktadır.
Basit Ölçülü Ritim Kalıpları
Basit Ölçülü Ritim Kalıpları ile Hareket
RİHO.5.3.1 Basit ölçülü ritim kalıplarıyla ritmik hareket edebilme
Halk Oyunları Temel Adımları
Seçilen Halk Oyunu Çalışmaları
Koreografi
RİHO.5.3.2 Basit ölçülü ritim kalıplarıyla yapılan halk oyunları çalışmalarında koreografiye uygun eşle/grupla hareket edebilme