8. sınıf Görsel Sanatlar dersi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programına göre haftada 1 ders saati okutulur; yıllık planında 7 ünite, 33 ders saati ve 12 öğrenme çıktısı yer alır. Yıl, “Hayat ve Sanat” ünitesiyle başlar (Yerleştirme Sanatı); aradaki 5 ünitenin ardından “Müze ve Kültür” ünitesiyle biter (Müzelerin Kent Kimliği ve Kültüründeki Rolü, Kent Tarihi Müzesi). En geniş yer 6 ders saatiyle “Müze ve Kültür” ünitesine ayrılır.
Ortaokul - Ortaokul (Ortaokul) alanında Görsel Sanatlar dersi 8. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı yıllık planı. Haftalık 1 ders saati.
Öğrencilerin yerleştirme sanatı, ekolojik sanat, çevresel sanat ve arazi sanatı kavramlarını öğrenmeleri; mekân estetiğini analiz etmeleri, sürdürülebilir malzeme kullanımının önemini kavramaları, estetik ve işlevsel mekân yerleştirmeleri yapmaları amaçlanmaktadır.
Öğrencilerin dijital göstergelerin mesajlarını eleştirel bakış açısıyla analiz etmeleri, semboller ve metaforlar aracılığıyla iletilen mesajları sorgulamaları, dijital içeriklerin etik boyutlarını değerlendirmeleri, dijital veya geleneksel araçları kullanarak kısa film, animasyon, yerleştirme, arayüz gibi sanatsal ürünler oluşturmaları amaçlanmaktadır.
Öğrencilerin modern sanat eserlerindeki toplumsal ve kültürel değişimleri sorgulamaları; fovizm, kübizm ve pop sanat akımlarına ait eserleri analiz etmeleri, modern sanat akımlarındaki estetik yaklaşımları hakkında eleştirel düşünmeleri ve temellük sanatına uygun sanatsal yorumlar yaparak özgün kompozisyonlar oluşturmaları amaçlanmaktadır.
Öğrencilerin fotoromanın tanımını, tarihini ve türlerini araştırmaları, fotoromanlardaki karakter-mekân-hikâye bağlantılarını analiz etmeleri, figür ve mekân ilişkisini kurarak özgün fotoromanlar oluşturmaları amaçlanmaktadır.
Öğrencilerin ışığın nesneler ve renkler üzerindeki etkisini kavramaları, Fransız ve Türk İzlenimci sanatçılar arasındaki kültürel etkileşimi keşfetmeleri, mekân ve mesafe algısını sanat eserleri üzerinden analiz etmeleri, renk ve hava perspektifini kullanarak dış mekân resimleri oluşturmaları amaçlanmaktadır.
Öğrencilerin Türkiye Cumhuriyeti’nin bağımsızlık mücadelesine ait değerleri, sembolleri ve mecazî anlatımları tanımaları; Türk Millî Mücadelesi ile farklı milletlerin bağımsızlık mücadelelerindeki sembolleri karşılaştırmaları, bağımsızlığın uluslararası önemini kavramaları, ulusların millî mücadele sembollerini ve mecazî unsurlarını analiz etmeleri, bağımsızlığa ilişkin mecazî imgeleri kullanarak Türk Millî Mücadelesi’ne ait değerleri yansıtan özgün sanatsal ürünler oluşturmaları amaçlanmaktadır.
Öğrencilerin kent kültürünü ve müzeler arasındaki ilişkileri sorgulamaları; kentin sosyal, kültürel, tarihî ve ekonomik değişimini analiz etmeleri, müzelerin kent kimliği üzerindeki rolünü değerlendirmeleri ve yaşadıkları kentin tarihî dokusunu yansıtan kent tarihi kataloğu oluşturmaları amaçlanmaktadır.