T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ATLETİZM DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Atletizmin Tarihî Gelişimi	Dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi	11.1.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Atletizmin Tarihî Gelişimi Dolu Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Atletizmin Tarihî Gelişimi Konu Dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.1.1.1 Atletizmin dünyadaki gelişimini açıklar. a) Atletizmin dünyadaki gelişimi hakkında bilişim teknolojilerini kullanarak araştırma yapılması sağlanmalıdır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Atletizmin Tarihî Gelişimi ünitesine giriş: Dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.1). 11.1.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Atletizmin dünyadaki gelişimi hakkında bilişim teknolojilerini kullanarak araştırma yapılması sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.1 Sınıf defteri: 11.1.1.1 Atletizmin dünyadaki gelişimini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Atletizmin Tarihî Gelişimi ünitesine giriş: Dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.1). 11.1.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Atletizmin dünyadaki gelişimi hakkında bilişim teknolojilerini kullanarak araştırma yapılması sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Atletizmin Tarihî Gelişimi Konu Dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.1.1.1 Atletizmin dünyadaki gelişimini açıklar. Açıklamalar 11.1.1.1 a) Atletizmin dünyadaki gelişimi hakkında bilişim teknolojilerini kullanarak araştırma yapılması sağlanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atletizmin dünyadaki gelişimini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atletizmin dünyadaki gelişimi hakkında bilişim teknolojilerini kullanarak araştırma yapılması sağlanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Atletizmin Tarihî Gelişimi	Dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi	11.1.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Atletizmin Tarihî Gelişimi Dolu Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Atletizmin Tarihî Gelişimi Konu Dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.1.1.2 Atletizmin Türkiye'deki gelişimini açıklar. a) Atletizmin Türkiye'deki gelişimi hakkında bilişim teknolojilerini kullanarak araştırma yapılması sağlanmalıdır. Tema Özeti DPO Atletizmin Tarihî Gelişimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.1.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi ile Dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi arasında ilişki kurulur; dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.1) kısa sorularla yoklanır; dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.2). 11.1.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Atletizmin Türkiye'deki gelişimi hakkında bilişim teknolojilerini kullanarak araştırma yapılması sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.2 Sınıf defteri: 11.1.1.2 Atletizmin Türkiye'deki gelişimini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.1) kısa sorularla yoklanır; dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.2). 11.1.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Atletizmin Türkiye'deki gelişimi hakkında bilişim teknolojilerini kullanarak araştırma yapılması sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Atletizmin Tarihî Gelişimi Konu Dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.1.1.2 Atletizmin Türkiye'deki gelişimini açıklar. Açıklamalar 11.1.1.2 a) Atletizmin Türkiye'deki gelişimi hakkında bilişim teknolojilerini kullanarak araştırma yapılması sağlanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.1.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atletizmin Türkiye'deki gelişimini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atletizmin Türkiye'deki gelişimi hakkında bilişim teknolojilerini kullanarak araştırma yapılması sağlanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Atletizmin Tarihî Gelişimi	Dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi	11.1.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Atletizmin Tarihî Gelişimi Dolu Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Atletizmin Tarihî Gelişimi Konu Dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.1.1.3 Atletizmin dünyadaki ve Türkiye'deki gelişimini karşılaştırır. Atletizmin dünyadaki tarihi süreci ile ülkemizdeki gelişim aşamaları karşılıklı olarak incelenir. İki alan arasındaki benzerlikler ve farklılıklar tarihsel veriler ışığında ortaya konulur. Araştırma sonuçları sınıf ortamında tartışmaya açılarak ortak bir değerlendirme yapılır. Tema Özeti DPO Atletizmin Tarihî Gelişimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.1.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi ile Dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi arasında ilişki kurulur; dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.2) kısa sorularla yoklanır; dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.3). 11.1.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Araştırma sonuçları sınıf ortamında tartışmaya açılarak ortak bir değerlendirme yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.3 Sınıf defteri: 11.1.1.3 Atletizmin dünyadaki ve Türkiye'deki gelişimini karşılaştırır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.2) kısa sorularla yoklanır; dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.3). 11.1.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Araştırma sonuçları sınıf ortamında tartışmaya açılarak ortak bir değerlendirme yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Atletizmin Tarihî Gelişimi Konu Dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.1.1.3 Atletizmin dünyadaki ve Türkiye'deki gelişimini karşılaştırır. Açıklamalar YZ Atletizmin dünyadaki tarihi süreci ile ülkemizdeki gelişim aşamaları karşılıklı olarak incelenir. İki alan arasındaki benzerlikler ve farklılıklar tarihsel veriler ışığında ortaya konulur. Araştırma sonuçları sınıf ortamında tartışmaya açılarak ortak bir değerlendirme yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.1.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atletizmin dünyadaki ve Türkiye'deki gelişimini karşılaştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atletizmin dünyadaki tarihi süreci ile ülkemizdeki gelişim aşamaları karşılıklı olarak incelenir. 2) İki alan arasındaki benzerlikler ve farklılıklar tarihsel veriler ışığında ortaya konulur. 3) Araştırma sonuçları sınıf ortamında tartışmaya açılarak ortak bir değerlendirme yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Atletizmin Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi	Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi	11.2.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Atletizmin Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi Dolu Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Atletizmin Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi Konu Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.2.1.1 Atletizmin tanımını ve kavramsal çerçevesini açıklar. Atletizmin temel tanımı ve ana branşları ayrıntılı olarak açıklanır. Atletizm spor dalının tarihsel süreçteki kavramsal gelişimi üzerinde durulur. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Atletizmin Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi ünitesine giriş: Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tanımı ve Kavramsal Çerçevesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler tanımı ve Kavramsal Çerçevesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.1.1). 11.2.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Atletizm spor dalının tarihsel süreçteki kavramsal gelişimi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.1.1 Sınıf defteri: 11.2.1.1 Atletizmin tanımını ve kavramsal çerçevesini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Atletizmin Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi ünitesine giriş: Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tanımı ve Kavramsal Çerçevesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler tanımı ve Kavramsal Çerçevesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.1.1). 11.2.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Atletizm spor dalının tarihsel süreçteki kavramsal gelişimi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Atletizmin Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi Konu Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.2.1.1 Atletizmin tanımını ve kavramsal çerçevesini açıklar. Açıklamalar YZ Atletizmin temel tanımı ve ana branşları ayrıntılı olarak açıklanır. Atletizm spor dalının tarihsel süreçteki kavramsal gelişimi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.1.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atletizmin tanımını ve kavramsal çerçevesini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atletizmin temel tanımı ve ana branşları ayrıntılı olarak açıklanır. 2) Atletizm spor dalının tarihsel süreçteki kavramsal gelişimi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tanımı ve Kavramsal Çerçevesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Atletizmin Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi	Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi	11.2.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Atletizmin Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi Dolu Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Atletizmin Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi Konu Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.2.1.1 Atletizmin tanımını ve kavramsal çerçevesini açıklar. Atletizmin temel tanımı ve ana branşları ayrıntılı olarak açıklanır. Atletizm spor dalının tarihsel süreçteki kavramsal gelişimi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Atletizmin Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.2.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi ile Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi arasında ilişki kurulur; tanımı ve Kavramsal Çerçevesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.1) kısa sorularla yoklanır; tanımı ve Kavramsal Çerçevesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tanımı ve Kavramsal Çerçevesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler tanımı ve Kavramsal Çerçevesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.1.1). 11.2.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Atletizm spor dalının tarihsel süreçteki kavramsal gelişimi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.1.1 Sınıf defteri: 11.2.1.1 Atletizmin tanımını ve kavramsal çerçevesini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.1) kısa sorularla yoklanır; tanımı ve Kavramsal Çerçevesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tanımı ve Kavramsal Çerçevesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler tanımı ve Kavramsal Çerçevesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.1.1). 11.2.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Atletizm spor dalının tarihsel süreçteki kavramsal gelişimi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Atletizmin Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi Konu Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.2.1.1 Atletizmin tanımını ve kavramsal çerçevesini açıklar. Açıklamalar YZ Atletizmin temel tanımı ve ana branşları ayrıntılı olarak açıklanır. Atletizm spor dalının tarihsel süreçteki kavramsal gelişimi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.2.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atletizmin tanımını ve kavramsal çerçevesini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atletizmin temel tanımı ve ana branşları ayrıntılı olarak açıklanır. 2) Atletizm spor dalının tarihsel süreçteki kavramsal gelişimi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tanımı ve Kavramsal Çerçevesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Atletizmin Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi	Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi	11.2.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Atletizmin Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi Dolu Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Atletizmin Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi Konu Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.2.1.1 Atletizmin tanımını ve kavramsal çerçevesini açıklar. Atletizmin temel tanımı ve ana branşları ayrıntılı olarak açıklanır. Atletizm spor dalının tarihsel süreçteki kavramsal gelişimi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Atletizmin Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.2.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi ile Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi arasında ilişki kurulur; tanımı ve Kavramsal Çerçevesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.1) kısa sorularla yoklanır; tanımı ve Kavramsal Çerçevesi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tanımı ve Kavramsal Çerçevesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler tanımı ve Kavramsal Çerçevesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.1.1). 11.2.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Atletizm spor dalının tarihsel süreçteki kavramsal gelişimi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.1.1 Sınıf defteri: 11.2.1.1 Atletizmin tanımını ve kavramsal çerçevesini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.1) kısa sorularla yoklanır; tanımı ve Kavramsal Çerçevesi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tanımı ve Kavramsal Çerçevesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler tanımı ve Kavramsal Çerçevesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.1.1). 11.2.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Atletizm spor dalının tarihsel süreçteki kavramsal gelişimi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Atletizmin Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi Konu Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.2.1.1 Atletizmin tanımını ve kavramsal çerçevesini açıklar. Açıklamalar YZ Atletizmin temel tanımı ve ana branşları ayrıntılı olarak açıklanır. Atletizm spor dalının tarihsel süreçteki kavramsal gelişimi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.2.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atletizmin tanımını ve kavramsal çerçevesini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atletizmin temel tanımı ve ana branşları ayrıntılı olarak açıklanır. 2) Atletizm spor dalının tarihsel süreçteki kavramsal gelişimi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tanımı ve Kavramsal Çerçevesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Atletizmde Saha, Malzeme ve Kurallar	Saha ve Malzeme	11.3.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Atletizmde Saha, Malzeme ve Kurallar Dolu Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Atletizmde Saha, Malzeme ve Kurallar Konu Saha ve Malzeme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.1.1 Saha ölçülerini ifade eder. Koşu pistlerinin standart uzunluk kulvar sayıları açıklanır. Atma ve atlama sahalarının geometrik özellikleri üzerinde durulur. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden atletizmin tanımı ve kavramsal çerçevesine ilişkin önceki hafta işlenen temel kavramları içeren kısa bir hatırlatma testi çözmeleri istenir. Köprü Kurma YZ Atletizmin genel kavramsal çerçevesi ile saha ve malzeme standartlarının teknik detayları arasında bağlantı kurulur; branşın kurallarının sahanın geometrik yapısıyla nasıl bütünleştiği açıklanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilerden atletizm branşındaki saha ve malzeme çeşitliliği hakkında ön bilgilerinin sorgulanmasıyla dersin giriş bölümü gerçekleştirilir. Etkileşimli tahta üzerinden standart bir koşu pisti görseli yansıtılarak kulvar sayıları ve pist uzunluklarının önemine dair kısa bir sunum yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerden ders kitabı ve etkileşimli tahta üzerinde atma ve atlama sahalarının geometrik özelliklerini incelemeleri istenir. Saha ölçülerini ifade ederken (11.3.1.1) standart koşu pisti uzunlukları ve kulvar sayıları üzerine gruplar halinde tartışma yapılır. 11.3.1.1 Uygulama35 dk Öğrencilerden farklı atletizm branşlarına ait saha ölçülerini içeren teknik çizimleri inceleyerek karşılaştırmalı bir tablo oluşturmaları istenir. Koşu pisti standartları ve atlama sahalarının geometrik özellikleri (11.3.1.1) üzerine odaklanılarak her grubun kendi çalışma kağıdını tamamlaması sağlanır. 11.3.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerden saha ölçüleri ve malzeme standartları ile ilgili performans görevlerini içeren birer öz değerlendirme formu doldurmaları istenir. Dersin sonunda öğrenilen teknik bilgilerin yazılı sınavda sorulabileceği belirtilerek konu özetlenir. 11.3.1.1 Sınıf defteri: 11.3.1.1 Saha ölçülerini ifade eder.; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilerden atletizm branşındaki saha ve malzeme çeşitliliği hakkında ön bilgilerinin sorgulanmasıyla dersin giriş bölümü gerçekleştirilir. Etkileşimli tahta üzerinden standart bir koşu pisti görseli yansıtılarak kulvar sayıları ve pist uzunluklarının önemine dair kısa bir sunum yapılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden ders kitabı ve etkileşimli tahta üzerinde atma ve atlama sahalarının geometrik özelliklerini incelemeleri istenir. Saha ölçülerini ifade ederken (11.3.1.1) standart koşu pisti uzunlukları ve kulvar sayıları üzerine gruplar halinde tartışma yapılır. 11.3.1.1 Uygulama YZ 35 dk Öğrencilerden farklı atletizm branşlarına ait saha ölçülerini içeren teknik çizimleri inceleyerek karşılaştırmalı bir tablo oluşturmaları istenir. Koşu pisti standartları ve atlama sahalarının geometrik özellikleri (11.3.1.1) üzerine odaklanılarak her grubun kendi çalışma kağıdını tamamlaması sağlanır. 11.3.1.1 Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilerden saha ölçüleri ve malzeme standartları ile ilgili performans görevlerini içeren birer öz değerlendirme formu doldurmaları istenir. Dersin sonunda öğrenilen teknik bilgilerin yazılı sınavda sorulabileceği belirtilerek konu özetlenir. 11.3.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Atletizmde Saha, Malzeme ve Kurallar Konu Saha ve Malzeme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.1.1 Saha ölçülerini ifade eder. Açıklamalar YZ Koşu pistlerinin standart uzunluk kulvar sayıları açıklanır. Atma ve atlama sahalarının geometrik özellikleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Saha ve Malzeme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Saha ve Malzeme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.2.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Saha ölçülerini ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Koşu pistlerinin standart uzunluk kulvar sayıları açıklanır. 2) Atma ve atlama sahalarının geometrik özellikleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; saha ve Malzeme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Atletizmde Saha, Malzeme ve Kurallar	Saha ve Malzeme	11.3.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Atletizmde Saha, Malzeme ve Kurallar Dolu Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Atletizmde Saha, Malzeme ve Kurallar Konu Saha ve Malzeme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.1.2 Malzeme özelliklerini açıklar. Koşu ve atlamalarda kullanılan kişisel spor malzemelerinin özellikleri gösterilir. Atma branşlarında kullanılan aletlerin ağırlık ve ölçü standartları açıklanır. Tema Özeti DPO Atletizmde Saha, Malzeme ve Kurallar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Saha ve Malzeme ile Saha ve Malzeme arasında ilişki kurulur; saha ve Malzeme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.1) kısa sorularla yoklanır; saha ve Malzeme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin saha ve Malzeme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler saha ve Malzeme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.2). 11.3.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Atma branşlarında kullanılan aletlerin ağırlık ve ölçü standartları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.2 Sınıf defteri: 11.3.1.2 Malzeme özelliklerini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.1) kısa sorularla yoklanır; saha ve Malzeme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin saha ve Malzeme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler saha ve Malzeme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.2). 11.3.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Atma branşlarında kullanılan aletlerin ağırlık ve ölçü standartları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Atletizmde Saha, Malzeme ve Kurallar Konu Saha ve Malzeme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.1.2 Malzeme özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Koşu ve atlamalarda kullanılan kişisel spor malzemelerinin özellikleri gösterilir. Atma branşlarında kullanılan aletlerin ağırlık ve ölçü standartları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Saha ve Malzeme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Saha ve Malzeme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Malzeme özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Koşu ve atlamalarda kullanılan kişisel spor malzemelerinin özellikleri gösterilir. 2) Atma branşlarında kullanılan aletlerin ağırlık ve ölçü standartları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; saha ve Malzeme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Atletizmde Saha, Malzeme ve Kurallar	Kurallar	11.3.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Atletizmde Saha, Malzeme ve Kurallar Dolu Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Atletizmde Saha, Malzeme ve Kurallar Konu Kurallar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.2.1 Atletizmin yarışma kuralları ile ilgili temel bilgileri açıklar. Atletizm yarışmalarının genel yönetim ve hakemlik esasları açıklanır. Koşu atma ve atlama branşlarının temel yarışma kuralları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Atletizmde Saha, Malzeme ve Kurallar ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Saha ve Malzeme ile Kurallar arasında ilişki kurulur; kurallar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.2) kısa sorularla yoklanır; kurallar konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kurallar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.2.1 Uygulama35 dk Öğrenciler kurallar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.2.1). 11.3.2.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Koşu atma ve atlama branşlarının temel yarışma kuralları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.2.1 Sınıf defteri: 11.3.2.1 Atletizmin yarışma kuralları ile ilgili temel bilgileri açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.2) kısa sorularla yoklanır; kurallar konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kurallar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.2.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler kurallar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.2.1). 11.3.2.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Koşu atma ve atlama branşlarının temel yarışma kuralları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Atletizmde Saha, Malzeme ve Kurallar Konu Kurallar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.2.1 Atletizmin yarışma kuralları ile ilgili temel bilgileri açıklar. Açıklamalar YZ Atletizm yarışmalarının genel yönetim ve hakemlik esasları açıklanır. Koşu atma ve atlama branşlarının temel yarışma kuralları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kurallar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kurallar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atletizmin yarışma kuralları ile ilgili temel bilgileri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atletizm yarışmalarının genel yönetim ve hakemlik esasları açıklanır. 2) Koşu atma ve atlama branşlarının temel yarışma kuralları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kurallar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Atletizmde Saha, Malzeme ve Kurallar	Kurallar	11.3.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Atletizmde Saha, Malzeme ve Kurallar Dolu Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Atletizmde Saha, Malzeme ve Kurallar Konu Kurallar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.2.1 Atletizmin yarışma kuralları ile ilgili temel bilgileri açıklar. Atletizm yarışmalarının genel yönetim ve hakemlik esasları açıklanır. Koşu atma ve atlama branşlarının temel yarışma kuralları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Atletizmde Saha, Malzeme ve Kurallar ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kurallar ile Kurallar arasında ilişki kurulur; kurallar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.2.1) kısa sorularla yoklanır; kurallar konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kurallar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.2.1 Uygulama35 dk Öğrenciler kurallar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.2.1). 11.3.2.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Koşu atma ve atlama branşlarının temel yarışma kuralları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.2.1 Sınıf defteri: 11.3.2.1 Atletizmin yarışma kuralları ile ilgili temel bilgileri açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.2.1) kısa sorularla yoklanır; kurallar konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kurallar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.2.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler kurallar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.2.1). 11.3.2.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Koşu atma ve atlama branşlarının temel yarışma kuralları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Atletizmde Saha, Malzeme ve Kurallar Konu Kurallar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.2.1 Atletizmin yarışma kuralları ile ilgili temel bilgileri açıklar. Açıklamalar YZ Atletizm yarışmalarının genel yönetim ve hakemlik esasları açıklanır. Koşu atma ve atlama branşlarının temel yarışma kuralları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kurallar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kurallar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atletizmin yarışma kuralları ile ilgili temel bilgileri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atletizm yarışmalarının genel yönetim ve hakemlik esasları açıklanır. 2) Koşu atma ve atlama branşlarının temel yarışma kuralları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kurallar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Koşular	Kısa Mesafe Koşuları	11.4.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Koşular Dolu Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Koşular Konu Kısa Mesafe Koşuları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.4.1.1 100 metre koşusunu koşar. Yüz metre koşusunda çıkış takozu kullanımı ve çıkış teknikleri uygulatılır. Kısa mesafe koşularında hızın korunması ve bitiş çizgisi teknikleri gösterilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Koşular ünitesine giriş: Kısa Mesafe Koşuları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kısa Mesafe Koşuları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler kısa Mesafe Koşuları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.1.1). 11.4.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kısa mesafe koşularında hızın korunması ve bitiş çizgisi teknikleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.1.1 Sınıf defteri: 11.4.1.1 100 metre koşusunu koşar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Koşular ünitesine giriş: Kısa Mesafe Koşuları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kısa Mesafe Koşuları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler kısa Mesafe Koşuları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.1.1). 11.4.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kısa mesafe koşularında hızın korunması ve bitiş çizgisi teknikleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Koşular Konu Kısa Mesafe Koşuları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.4.1.1 100 metre koşusunu koşar. Açıklamalar YZ Yüz metre koşusunda çıkış takozu kullanımı ve çıkış teknikleri uygulatılır. Kısa mesafe koşularında hızın korunması ve bitiş çizgisi teknikleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kısa Mesafe Koşuları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kısa Mesafe Koşuları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 100 metre koşusunu koşar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kısa mesafe koşularında hızın korunması ve bitiş çizgisi teknikleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yüz metre koşusunda çıkış takozu kullanımı ve çıkış teknikleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Koşular	Kısa Mesafe Koşuları	11.4.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Koşular Dolu Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Koşular Konu Kısa Mesafe Koşuları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.4.1.1 100 metre koşusunu koşar. Yüz metre koşusunda çıkış takozu kullanımı ve çıkış teknikleri uygulatılır. Kısa mesafe koşularında hızın korunması ve bitiş çizgisi teknikleri gösterilir. Tema Özeti DPO Koşular ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.4.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.4.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kısa Mesafe Koşuları ile Kısa Mesafe Koşuları arasında ilişki kurulur; kısa Mesafe Koşuları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.1.1) kısa sorularla yoklanır; kısa Mesafe Koşuları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kısa Mesafe Koşuları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler kısa Mesafe Koşuları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.1.1). 11.4.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kısa mesafe koşularında hızın korunması ve bitiş çizgisi teknikleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.1.1 Sınıf defteri: 11.4.1.1 100 metre koşusunu koşar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.1.1) kısa sorularla yoklanır; kısa Mesafe Koşuları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kısa Mesafe Koşuları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler kısa Mesafe Koşuları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.1.1). 11.4.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kısa mesafe koşularında hızın korunması ve bitiş çizgisi teknikleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Koşular Konu Kısa Mesafe Koşuları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.4.1.1 100 metre koşusunu koşar. Açıklamalar YZ Yüz metre koşusunda çıkış takozu kullanımı ve çıkış teknikleri uygulatılır. Kısa mesafe koşularında hızın korunması ve bitiş çizgisi teknikleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kısa Mesafe Koşuları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kısa Mesafe Koşuları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.4.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 100 metre koşusunu koşar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kısa mesafe koşularında hızın korunması ve bitiş çizgisi teknikleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yüz metre koşusunda çıkış takozu kullanımı ve çıkış teknikleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Koşular	Orta Mesafe Koşuları	11.4.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Koşular Dolu Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Koşular Konu Orta Mesafe Koşuları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.4.2.1 800 metre koşusunu koşar. Sekiz yüz metre koşusunda tempoyu ayarlama ve kulvar geçiş kuralları açıklanır. Orta mesafe koşularında dayanıklılığı artırıcı taktikler üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Koşular ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.4.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.4.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kısa Mesafe Koşuları ile Orta Mesafe Koşuları arasında ilişki kurulur; orta Mesafe Koşuları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.1.1) kısa sorularla yoklanır; orta Mesafe Koşuları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin orta Mesafe Koşuları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.2.1 Uygulama35 dk Öğrenciler orta Mesafe Koşuları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.2.1). 11.4.2.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Orta mesafe koşularında dayanıklılığı artırıcı taktikler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.2.1 Sınıf defteri: 11.4.2.1 800 metre koşusunu koşar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.1.1) kısa sorularla yoklanır; orta Mesafe Koşuları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin orta Mesafe Koşuları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.2.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler orta Mesafe Koşuları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.2.1). 11.4.2.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Orta mesafe koşularında dayanıklılığı artırıcı taktikler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Koşular Konu Orta Mesafe Koşuları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.4.2.1 800 metre koşusunu koşar. Açıklamalar YZ Sekiz yüz metre koşusunda tempoyu ayarlama ve kulvar geçiş kuralları açıklanır. Orta mesafe koşularında dayanıklılığı artırıcı taktikler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Orta Mesafe Koşuları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Orta Mesafe Koşuları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.4.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 800 metre koşusunu koşar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sekiz yüz metre koşusunda tempoyu ayarlama ve kulvar geçiş kuralları açıklanır. 2) Orta mesafe koşularında dayanıklılığı artırıcı taktikler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; orta Mesafe Koşuları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Koşular	Orta Mesafe Koşuları	11.4.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Koşular Dolu Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Koşular Konu Orta Mesafe Koşuları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.4.2.1 800 metre koşusunu koşar. Sekiz yüz metre koşusunda tempoyu ayarlama ve kulvar geçiş kuralları açıklanır. Orta mesafe koşularında dayanıklılığı artırıcı taktikler üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Koşular ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.4.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.4.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Orta Mesafe Koşuları ile Orta Mesafe Koşuları arasında ilişki kurulur; orta Mesafe Koşuları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.2.1) kısa sorularla yoklanır; orta Mesafe Koşuları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin orta Mesafe Koşuları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.2.1 Uygulama35 dk Öğrenciler orta Mesafe Koşuları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.2.1). 11.4.2.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Orta mesafe koşularında dayanıklılığı artırıcı taktikler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.2.1 Sınıf defteri: 11.4.2.1 800 metre koşusunu koşar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.2.1) kısa sorularla yoklanır; orta Mesafe Koşuları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin orta Mesafe Koşuları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.2.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler orta Mesafe Koşuları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.2.1). 11.4.2.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Orta mesafe koşularında dayanıklılığı artırıcı taktikler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Koşular Konu Orta Mesafe Koşuları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.4.2.1 800 metre koşusunu koşar. Açıklamalar YZ Sekiz yüz metre koşusunda tempoyu ayarlama ve kulvar geçiş kuralları açıklanır. Orta mesafe koşularında dayanıklılığı artırıcı taktikler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Orta Mesafe Koşuları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Orta Mesafe Koşuları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.4.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 800 metre koşusunu koşar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sekiz yüz metre koşusunda tempoyu ayarlama ve kulvar geçiş kuralları açıklanır. 2) Orta mesafe koşularında dayanıklılığı artırıcı taktikler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; orta Mesafe Koşuları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Koşular	Uzun Mesafe Koşuları	11.4.3.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Koşular Dolu Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Koşular Konu Uzun Mesafe Koşuları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.4.3.1 3000 metre koşusunu koşar. Üç bin metre koşusunda uzun süreli tempoyu koruma stratejileri uygulatılır. Uzun mesafe koşularında enerji tasarrufu ve taktiksel koşu planı açıklanır. Tema Özeti DPO Koşular ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.4.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.4.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Orta Mesafe Koşuları ile Uzun Mesafe Koşuları arasında ilişki kurulur; uzun Mesafe Koşuları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.2.1) kısa sorularla yoklanır; uzun Mesafe Koşuları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uzun Mesafe Koşuları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.3.1 Uygulama35 dk Öğrenciler uzun Mesafe Koşuları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.3.1). 11.4.3.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uzun mesafe koşularında enerji tasarrufu ve taktiksel koşu planı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.3.1 Sınıf defteri: 11.4.3.1 3000 metre koşusunu koşar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.2.1) kısa sorularla yoklanır; uzun Mesafe Koşuları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uzun Mesafe Koşuları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.3.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler uzun Mesafe Koşuları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.3.1). 11.4.3.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uzun mesafe koşularında enerji tasarrufu ve taktiksel koşu planı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.3.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Koşular Konu Uzun Mesafe Koşuları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.4.3.1 3000 metre koşusunu koşar. Açıklamalar YZ Üç bin metre koşusunda uzun süreli tempoyu koruma stratejileri uygulatılır. Uzun mesafe koşularında enerji tasarrufu ve taktiksel koşu planı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzun Mesafe Koşuları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzun Mesafe Koşuları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.4.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3000 metre koşusunu koşar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uzun mesafe koşularında enerji tasarrufu ve taktiksel koşu planı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Üç bin metre koşusunda uzun süreli tempoyu koruma stratejileri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Koşular	Uzun Mesafe Koşuları	11.4.3.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Koşular Dolu Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Koşular Konu Uzun Mesafe Koşuları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.4.3.1 3000 metre koşusunu koşar. Üç bin metre koşusunda uzun süreli tempoyu koruma stratejileri uygulatılır. Uzun mesafe koşularında enerji tasarrufu ve taktiksel koşu planı açıklanır. Tema Özeti DPO Koşular ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.4.3.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.4.3.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uzun Mesafe Koşuları ile Uzun Mesafe Koşuları arasında ilişki kurulur; uzun Mesafe Koşuları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.3.1) kısa sorularla yoklanır; uzun Mesafe Koşuları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uzun Mesafe Koşuları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.3.1 Uygulama35 dk Öğrenciler uzun Mesafe Koşuları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.3.1). 11.4.3.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uzun mesafe koşularında enerji tasarrufu ve taktiksel koşu planı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.3.1 Sınıf defteri: 11.4.3.1 3000 metre koşusunu koşar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.3.1) kısa sorularla yoklanır; uzun Mesafe Koşuları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uzun Mesafe Koşuları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.3.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler uzun Mesafe Koşuları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.3.1). 11.4.3.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uzun mesafe koşularında enerji tasarrufu ve taktiksel koşu planı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.3.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Koşular Konu Uzun Mesafe Koşuları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.4.3.1 3000 metre koşusunu koşar. Açıklamalar YZ Üç bin metre koşusunda uzun süreli tempoyu koruma stratejileri uygulatılır. Uzun mesafe koşularında enerji tasarrufu ve taktiksel koşu planı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzun Mesafe Koşuları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzun Mesafe Koşuları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.4.3.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3000 metre koşusunu koşar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uzun mesafe koşularında enerji tasarrufu ve taktiksel koşu planı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Üç bin metre koşusunda uzun süreli tempoyu koruma stratejileri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Koşular	Uzun Mesafe Koşuları	11.4.3.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Koşular Dolu Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Koşular Konu Uzun Mesafe Koşuları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.4.3.1 3000 metre koşusunu koşar. Üç bin metre koşusunda uzun süreli tempoyu koruma stratejileri uygulatılır. Uzun mesafe koşularında enerji tasarrufu ve taktiksel koşu planı açıklanır. Tema Özeti DPO Koşular ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.4.3.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.4.3.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uzun Mesafe Koşuları ile Uzun Mesafe Koşuları arasında ilişki kurulur; uzun Mesafe Koşuları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.3.1) kısa sorularla yoklanır; uzun Mesafe Koşuları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uzun Mesafe Koşuları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.3.1 Uygulama35 dk Öğrenciler uzun Mesafe Koşuları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.3.1). 11.4.3.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uzun mesafe koşularında enerji tasarrufu ve taktiksel koşu planı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.3.1 Sınıf defteri: 11.4.3.1 3000 metre koşusunu koşar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.3.1) kısa sorularla yoklanır; uzun Mesafe Koşuları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uzun Mesafe Koşuları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.3.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler uzun Mesafe Koşuları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.3.1). 11.4.3.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uzun mesafe koşularında enerji tasarrufu ve taktiksel koşu planı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.3.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Koşular Konu Uzun Mesafe Koşuları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.4.3.1 3000 metre koşusunu koşar. Açıklamalar YZ Üç bin metre koşusunda uzun süreli tempoyu koruma stratejileri uygulatılır. Uzun mesafe koşularında enerji tasarrufu ve taktiksel koşu planı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzun Mesafe Koşuları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzun Mesafe Koşuları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.4.3.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3000 metre koşusunu koşar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uzun mesafe koşularında enerji tasarrufu ve taktiksel koşu planı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Üç bin metre koşusunda uzun süreli tempoyu koruma stratejileri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Koşular	Kısa Mesafe Engelli Koşular	11.4.4.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Koşular Dolu Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Koşular Konu Kısa Mesafe Engelli Koşular Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.4.4.1 100 metre kadınlar engelli koşuyu koşar. Yüz metre kadınlar engelli koşuda engeller arası adım sayıları açıklanır. Engel geçiş teknikleri ve ritmin korunması uygulamalı olarak gösterilir. Tema Özeti DPO Koşular ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.4.3.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.4.3.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uzun Mesafe Koşuları ile Kısa Mesafe Engelli Koşular arasında ilişki kurulur; kısa Mesafe Engelli Koşular hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.3.1) kısa sorularla yoklanır; kısa Mesafe Engelli Koşular konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kısa Mesafe Engelli Koşular ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.4.1 Uygulama35 dk Öğrenciler kısa Mesafe Engelli Koşular ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.4.1). 11.4.4.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Engel geçiş teknikleri ve ritmin korunması uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.4.1 Sınıf defteri: 11.4.4.1 100 metre kadınlar engelli koşuyu koşar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.3.1) kısa sorularla yoklanır; kısa Mesafe Engelli Koşular konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kısa Mesafe Engelli Koşular ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.4.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler kısa Mesafe Engelli Koşular ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.4.1). 11.4.4.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Engel geçiş teknikleri ve ritmin korunması uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.4.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Koşular Konu Kısa Mesafe Engelli Koşular Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.4.4.1 100 metre kadınlar engelli koşuyu koşar. Açıklamalar YZ Yüz metre kadınlar engelli koşuda engeller arası adım sayıları açıklanır. Engel geçiş teknikleri ve ritmin korunması uygulamalı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kısa Mesafe Engelli Koşular ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kısa Mesafe Engelli Koşular konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.4.3.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 100 metre kadınlar engelli koşuyu koşar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüz metre kadınlar engelli koşuda engeller arası adım sayıları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Engel geçiş teknikleri ve ritmin korunması uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Koşular	Kısa Mesafe Engelli Koşular	11.4.4.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Koşular Dolu Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Koşular Konu Kısa Mesafe Engelli Koşular Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.4.4.1 100 metre kadınlar engelli koşuyu koşar. Yüz metre kadınlar engelli koşuda engeller arası adım sayıları açıklanır. Engel geçiş teknikleri ve ritmin korunması uygulamalı olarak gösterilir. Tema Özeti DPO Koşular ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.4.4.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.4.4.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kısa Mesafe Engelli Koşular ile Kısa Mesafe Engelli Koşular arasında ilişki kurulur; kısa Mesafe Engelli Koşular hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.4.1) kısa sorularla yoklanır; kısa Mesafe Engelli Koşular konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kısa Mesafe Engelli Koşular ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.4.1 Uygulama35 dk Öğrenciler kısa Mesafe Engelli Koşular ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.4.1). 11.4.4.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Engel geçiş teknikleri ve ritmin korunması uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.4.1 Sınıf defteri: 11.4.4.1 100 metre kadınlar engelli koşuyu koşar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.4.1) kısa sorularla yoklanır; kısa Mesafe Engelli Koşular konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kısa Mesafe Engelli Koşular ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.4.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler kısa Mesafe Engelli Koşular ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.4.1). 11.4.4.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Engel geçiş teknikleri ve ritmin korunması uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.4.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Koşular Konu Kısa Mesafe Engelli Koşular Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.4.4.1 100 metre kadınlar engelli koşuyu koşar. Açıklamalar YZ Yüz metre kadınlar engelli koşuda engeller arası adım sayıları açıklanır. Engel geçiş teknikleri ve ritmin korunması uygulamalı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kısa Mesafe Engelli Koşular ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kısa Mesafe Engelli Koşular konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.4.4.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 100 metre kadınlar engelli koşuyu koşar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüz metre kadınlar engelli koşuda engeller arası adım sayıları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Engel geçiş teknikleri ve ritmin korunması uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Koşular	Kısa Mesafe Engelli Koşular	11.4.4.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Koşular Dolu Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Koşular Konu Kısa Mesafe Engelli Koşular Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.4.4.1 100 metre kadınlar engelli koşuyu koşar. Yüz metre kadınlar engelli koşuda engeller arası adım sayıları açıklanır. Engel geçiş teknikleri ve ritmin korunması uygulamalı olarak gösterilir. Tema Özeti DPO Koşular ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.4.4.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.4.4.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kısa Mesafe Engelli Koşular ile Kısa Mesafe Engelli Koşular arasında ilişki kurulur; kısa Mesafe Engelli Koşular hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.4.1) kısa sorularla yoklanır; kısa Mesafe Engelli Koşular konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kısa Mesafe Engelli Koşular ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.4.1 Uygulama35 dk Öğrenciler kısa Mesafe Engelli Koşular ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.4.1). 11.4.4.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Engel geçiş teknikleri ve ritmin korunması uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.4.1 Sınıf defteri: 11.4.4.1 100 metre kadınlar engelli koşuyu koşar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.4.1) kısa sorularla yoklanır; kısa Mesafe Engelli Koşular konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kısa Mesafe Engelli Koşular ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.4.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler kısa Mesafe Engelli Koşular ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.4.1). 11.4.4.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Engel geçiş teknikleri ve ritmin korunması uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.4.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Koşular Konu Kısa Mesafe Engelli Koşular Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.4.4.1 100 metre kadınlar engelli koşuyu koşar. Açıklamalar YZ Yüz metre kadınlar engelli koşuda engeller arası adım sayıları açıklanır. Engel geçiş teknikleri ve ritmin korunması uygulamalı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kısa Mesafe Engelli Koşular ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kısa Mesafe Engelli Koşular konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.4.4.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 100 metre kadınlar engelli koşuyu koşar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüz metre kadınlar engelli koşuda engeller arası adım sayıları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Engel geçiş teknikleri ve ritmin korunması uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Koşular	Kısa Mesafe Engelli Koşular	11.4.4.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Koşular Dolu Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Koşular Konu Kısa Mesafe Engelli Koşular Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.4.4.2 110 metre erkekler engelli koşuyu koşar. Yüz on metre erkekler engelli koşuda çıkış ve ilk engele varış mesafesi incelenir. Engel geçişlerinde vücut pozisyonu ve bacak koordinasyonu uygulatılır. Tema Özeti DPO Koşular ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.4.4.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.4.4.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kısa Mesafe Engelli Koşular ile Kısa Mesafe Engelli Koşular arasında ilişki kurulur; kısa Mesafe Engelli Koşular hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.4.1) kısa sorularla yoklanır; kısa Mesafe Engelli Koşular konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kısa Mesafe Engelli Koşular ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.4.2 Uygulama35 dk Öğrenciler kısa Mesafe Engelli Koşular ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.4.2). 11.4.4.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Engel geçişlerinde vücut pozisyonu ve bacak koordinasyonu uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.4.2 Sınıf defteri: 11.4.4.2 110 metre erkekler engelli koşuyu koşar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.4.1) kısa sorularla yoklanır; kısa Mesafe Engelli Koşular konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kısa Mesafe Engelli Koşular ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.4.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler kısa Mesafe Engelli Koşular ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.4.2). 11.4.4.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Engel geçişlerinde vücut pozisyonu ve bacak koordinasyonu uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.4.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Koşular Konu Kısa Mesafe Engelli Koşular Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.4.4.2 110 metre erkekler engelli koşuyu koşar. Açıklamalar YZ Yüz on metre erkekler engelli koşuda çıkış ve ilk engele varış mesafesi incelenir. Engel geçişlerinde vücut pozisyonu ve bacak koordinasyonu uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kısa Mesafe Engelli Koşular ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kısa Mesafe Engelli Koşular konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.4.4.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 110 metre erkekler engelli koşuyu koşar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüz on metre erkekler engelli koşuda çıkış ve ilk engele varış mesafesi incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Engel geçişlerinde vücut pozisyonu ve bacak koordinasyonu uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Koşular	Kısa Mesafe Engelli Koşular	11.4.4.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Koşular Dolu Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Koşular Konu Kısa Mesafe Engelli Koşular Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.4.4.2 110 metre erkekler engelli koşuyu koşar. Yüz on metre erkekler engelli koşuda çıkış ve ilk engele varış mesafesi incelenir. Engel geçişlerinde vücut pozisyonu ve bacak koordinasyonu uygulatılır. Tema Özeti DPO Koşular ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.4.4.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.4.4.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kısa Mesafe Engelli Koşular ile Kısa Mesafe Engelli Koşular arasında ilişki kurulur; kısa Mesafe Engelli Koşular hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.4.2) kısa sorularla yoklanır; kısa Mesafe Engelli Koşular konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kısa Mesafe Engelli Koşular ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.4.2 Uygulama35 dk Öğrenciler kısa Mesafe Engelli Koşular ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.4.2). 11.4.4.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Engel geçişlerinde vücut pozisyonu ve bacak koordinasyonu uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.4.2 Sınıf defteri: 11.4.4.2 110 metre erkekler engelli koşuyu koşar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.4.2) kısa sorularla yoklanır; kısa Mesafe Engelli Koşular konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kısa Mesafe Engelli Koşular ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.4.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler kısa Mesafe Engelli Koşular ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.4.2). 11.4.4.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Engel geçişlerinde vücut pozisyonu ve bacak koordinasyonu uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.4.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Koşular Konu Kısa Mesafe Engelli Koşular Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.4.4.2 110 metre erkekler engelli koşuyu koşar. Açıklamalar YZ Yüz on metre erkekler engelli koşuda çıkış ve ilk engele varış mesafesi incelenir. Engel geçişlerinde vücut pozisyonu ve bacak koordinasyonu uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kısa Mesafe Engelli Koşular ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kısa Mesafe Engelli Koşular konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.4.4.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 110 metre erkekler engelli koşuyu koşar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüz on metre erkekler engelli koşuda çıkış ve ilk engele varış mesafesi incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Engel geçişlerinde vücut pozisyonu ve bacak koordinasyonu uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Koşular	Kısa Mesafe Engelli Koşular	11.4.4.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Koşular Dolu Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Koşular Konu Kısa Mesafe Engelli Koşular Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.4.4.2 110 metre erkekler engelli koşuyu koşar. Yüz on metre erkekler engelli koşuda çıkış ve ilk engele varış mesafesi incelenir. Engel geçişlerinde vücut pozisyonu ve bacak koordinasyonu uygulatılır. Tema Özeti DPO Koşular ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.4.4.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.4.4.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kısa Mesafe Engelli Koşular ile Kısa Mesafe Engelli Koşular arasında ilişki kurulur; kısa Mesafe Engelli Koşular hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.4.2) kısa sorularla yoklanır; kısa Mesafe Engelli Koşular konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kısa Mesafe Engelli Koşular ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.4.2 Uygulama35 dk Öğrenciler kısa Mesafe Engelli Koşular ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.4.2). 11.4.4.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Engel geçişlerinde vücut pozisyonu ve bacak koordinasyonu uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.4.2 Sınıf defteri: 11.4.4.2 110 metre erkekler engelli koşuyu koşar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.4.2) kısa sorularla yoklanır; kısa Mesafe Engelli Koşular konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kısa Mesafe Engelli Koşular ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.4.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler kısa Mesafe Engelli Koşular ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.4.2). 11.4.4.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Engel geçişlerinde vücut pozisyonu ve bacak koordinasyonu uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.4.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Koşular Konu Kısa Mesafe Engelli Koşular Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.4.4.2 110 metre erkekler engelli koşuyu koşar. Açıklamalar YZ Yüz on metre erkekler engelli koşuda çıkış ve ilk engele varış mesafesi incelenir. Engel geçişlerinde vücut pozisyonu ve bacak koordinasyonu uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kısa Mesafe Engelli Koşular ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kısa Mesafe Engelli Koşular konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.4.4.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 110 metre erkekler engelli koşuyu koşar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüz on metre erkekler engelli koşuda çıkış ve ilk engele varış mesafesi incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Engel geçişlerinde vücut pozisyonu ve bacak koordinasyonu uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Koşular	Uzun Mesafe Engelli Koşular	11.4.5.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Koşular Dolu Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Koşular Konu Uzun Mesafe Engelli Koşular Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.4.5.1 3000 metre engelli koşuyu koşar. Üç bin metre engelli koşuda hendek ve su engeli geçiş teknikleri gösterilir. Engelli uzun mesafe koşularında yorulma anında engel aşma güvenliği sağlanır. Tema Özeti DPO Koşular ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.4.4.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.4.4.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kısa Mesafe Engelli Koşular ile Uzun Mesafe Engelli Koşular arasında ilişki kurulur; uzun Mesafe Engelli Koşular hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.4.2) kısa sorularla yoklanır; uzun Mesafe Engelli Koşular konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uzun Mesafe Engelli Koşular ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.5.1 Uygulama35 dk Öğrenciler uzun Mesafe Engelli Koşular ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.5.1). 11.4.5.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Engelli uzun mesafe koşularında yorulma anında engel aşma güvenliği sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.5.1 Sınıf defteri: 11.4.5.1 3000 metre engelli koşuyu koşar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.4.2) kısa sorularla yoklanır; uzun Mesafe Engelli Koşular konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uzun Mesafe Engelli Koşular ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.5.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler uzun Mesafe Engelli Koşular ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.5.1). 11.4.5.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Engelli uzun mesafe koşularında yorulma anında engel aşma güvenliği sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.5.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Koşular Konu Uzun Mesafe Engelli Koşular Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.4.5.1 3000 metre engelli koşuyu koşar. Açıklamalar YZ Üç bin metre engelli koşuda hendek ve su engeli geçiş teknikleri gösterilir. Engelli uzun mesafe koşularında yorulma anında engel aşma güvenliği sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzun Mesafe Engelli Koşular ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzun Mesafe Engelli Koşular konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.4.4.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3000 metre engelli koşuyu koşar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç bin metre engelli koşuda hendek ve su engeli geçiş teknikleri gösterilir. 2) Engelli uzun mesafe koşularında yorulma anında engel aşma güvenliği sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uzun Mesafe Engelli Koşular ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Koşular	Uzun Mesafe Engelli Koşular	11.4.5.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Koşular Dolu Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Koşular Konu Uzun Mesafe Engelli Koşular Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.4.5.1 3000 metre engelli koşuyu koşar. Üç bin metre engelli koşuda hendek ve su engeli geçiş teknikleri gösterilir. Engelli uzun mesafe koşularında yorulma anında engel aşma güvenliği sağlanır. Tema Özeti DPO Koşular ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.4.5.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.4.5.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uzun Mesafe Engelli Koşular ile Uzun Mesafe Engelli Koşular arasında ilişki kurulur; uzun Mesafe Engelli Koşular hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.5.1) kısa sorularla yoklanır; uzun Mesafe Engelli Koşular konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uzun Mesafe Engelli Koşular ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.5.1 Uygulama35 dk Öğrenciler uzun Mesafe Engelli Koşular ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.5.1). 11.4.5.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Engelli uzun mesafe koşularında yorulma anında engel aşma güvenliği sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.5.1 Sınıf defteri: 11.4.5.1 3000 metre engelli koşuyu koşar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.5.1) kısa sorularla yoklanır; uzun Mesafe Engelli Koşular konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uzun Mesafe Engelli Koşular ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.5.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler uzun Mesafe Engelli Koşular ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.5.1). 11.4.5.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Engelli uzun mesafe koşularında yorulma anında engel aşma güvenliği sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.5.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Koşular Konu Uzun Mesafe Engelli Koşular Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.4.5.1 3000 metre engelli koşuyu koşar. Açıklamalar YZ Üç bin metre engelli koşuda hendek ve su engeli geçiş teknikleri gösterilir. Engelli uzun mesafe koşularında yorulma anında engel aşma güvenliği sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzun Mesafe Engelli Koşular ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzun Mesafe Engelli Koşular konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.4.5.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3000 metre engelli koşuyu koşar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç bin metre engelli koşuda hendek ve su engeli geçiş teknikleri gösterilir. 2) Engelli uzun mesafe koşularında yorulma anında engel aşma güvenliği sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uzun Mesafe Engelli Koşular ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Koşular	Uzun Mesafe Engelli Koşular	11.4.5.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Koşular Dolu Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Koşular Konu Uzun Mesafe Engelli Koşular Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.4.5.1 3000 metre engelli koşuyu koşar. Üç bin metre engelli koşuda hendek ve su engeli geçiş teknikleri gösterilir. Engelli uzun mesafe koşularında yorulma anında engel aşma güvenliği sağlanır. Tema Özeti DPO Koşular ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.4.5.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.4.5.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uzun Mesafe Engelli Koşular ile Uzun Mesafe Engelli Koşular arasında ilişki kurulur; uzun Mesafe Engelli Koşular hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.5.1) kısa sorularla yoklanır; uzun Mesafe Engelli Koşular konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uzun Mesafe Engelli Koşular ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.5.1 Uygulama35 dk Öğrenciler uzun Mesafe Engelli Koşular ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.5.1). 11.4.5.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Engelli uzun mesafe koşularında yorulma anında engel aşma güvenliği sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.5.1 Sınıf defteri: 11.4.5.1 3000 metre engelli koşuyu koşar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.5.1) kısa sorularla yoklanır; uzun Mesafe Engelli Koşular konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uzun Mesafe Engelli Koşular ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.5.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler uzun Mesafe Engelli Koşular ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.5.1). 11.4.5.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Engelli uzun mesafe koşularında yorulma anında engel aşma güvenliği sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.5.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Koşular Konu Uzun Mesafe Engelli Koşular Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.4.5.1 3000 metre engelli koşuyu koşar. Açıklamalar YZ Üç bin metre engelli koşuda hendek ve su engeli geçiş teknikleri gösterilir. Engelli uzun mesafe koşularında yorulma anında engel aşma güvenliği sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzun Mesafe Engelli Koşular ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzun Mesafe Engelli Koşular konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.4.5.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3000 metre engelli koşuyu koşar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üç bin metre engelli koşuda hendek ve su engeli geçiş teknikleri gösterilir. 2) Engelli uzun mesafe koşularında yorulma anında engel aşma güvenliği sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uzun Mesafe Engelli Koşular ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Atmalar	Gülle Atma	11.5.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Atmalar Dolu Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Atmalar Konu Gülle Atma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.5.1.1 Gülle atar. Gülle atma teknikleri ve duruş pozisyonları uygulamalı olarak gösterilir. Atış çemberi içinde uygun teknik kurallarına uyularak gülle atışı uygulatılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Atmalar ünitesine giriş: Gülle Atma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gülle Atma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.5.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler gülle Atma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.5.1.1). 11.5.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Atış çemberi içinde uygun teknik kurallarına uyularak gülle atışı uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.5.1.1 Sınıf defteri: 11.5.1.1 Gülle atar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Atmalar ünitesine giriş: Gülle Atma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gülle Atma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.5.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler gülle Atma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.5.1.1). 11.5.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Atış çemberi içinde uygun teknik kurallarına uyularak gülle atışı uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.5.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Atmalar Konu Gülle Atma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.5.1.1 Gülle atar. Açıklamalar YZ Gülle atma teknikleri ve duruş pozisyonları uygulamalı olarak gösterilir. Atış çemberi içinde uygun teknik kurallarına uyularak gülle atışı uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gülle Atma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gülle Atma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.4.5.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gülle atar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Gülle atma teknikleri ve duruş pozisyonları uygulamalı olarak gösterilir. 2) Atış çemberi içinde uygun teknik kurallarına uyularak gülle atışı uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Atmalar	Gülle Atma	11.5.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Atmalar Dolu Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Atmalar Konu Gülle Atma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.5.1.1 Gülle atar. Gülle atma teknikleri ve duruş pozisyonları uygulamalı olarak gösterilir. Atış çemberi içinde uygun teknik kurallarına uyularak gülle atışı uygulatılır. Tema Özeti DPO Atmalar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.5.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.5.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gülle Atma ile Gülle Atma arasında ilişki kurulur; gülle Atma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.5.1.1) kısa sorularla yoklanır; gülle Atma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gülle Atma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.5.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler gülle Atma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.5.1.1). 11.5.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Atış çemberi içinde uygun teknik kurallarına uyularak gülle atışı uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.5.1.1 Sınıf defteri: 11.5.1.1 Gülle atar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.5.1.1) kısa sorularla yoklanır; gülle Atma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gülle Atma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.5.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler gülle Atma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.5.1.1). 11.5.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Atış çemberi içinde uygun teknik kurallarına uyularak gülle atışı uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.5.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Atmalar Konu Gülle Atma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.5.1.1 Gülle atar. Açıklamalar YZ Gülle atma teknikleri ve duruş pozisyonları uygulamalı olarak gösterilir. Atış çemberi içinde uygun teknik kurallarına uyularak gülle atışı uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gülle Atma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gülle Atma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.5.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gülle atar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Gülle atma teknikleri ve duruş pozisyonları uygulamalı olarak gösterilir. 2) Atış çemberi içinde uygun teknik kurallarına uyularak gülle atışı uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Atmalar	Gülle Atma	11.5.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Atmalar Dolu Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Atmalar Konu Gülle Atma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.5.1.1 Gülle atar. Gülle atma teknikleri ve duruş pozisyonları uygulamalı olarak gösterilir. Atış çemberi içinde uygun teknik kurallarına uyularak gülle atışı uygulatılır. Tema Özeti DPO Atmalar ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.5.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.5.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gülle Atma ile Gülle Atma arasında ilişki kurulur; gülle Atma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.5.1.1) kısa sorularla yoklanır; gülle Atma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin gülle Atma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.5.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler gülle Atma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.5.1.1). 11.5.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Atış çemberi içinde uygun teknik kurallarına uyularak gülle atışı uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.5.1.1 Sınıf defteri: 11.5.1.1 Gülle atar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.5.1.1) kısa sorularla yoklanır; gülle Atma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin gülle Atma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.5.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler gülle Atma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.5.1.1). 11.5.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Atış çemberi içinde uygun teknik kurallarına uyularak gülle atışı uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.5.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Atmalar Konu Gülle Atma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.5.1.1 Gülle atar. Açıklamalar YZ Gülle atma teknikleri ve duruş pozisyonları uygulamalı olarak gösterilir. Atış çemberi içinde uygun teknik kurallarına uyularak gülle atışı uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gülle Atma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gülle Atma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.5.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gülle atar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Gülle atma teknikleri ve duruş pozisyonları uygulamalı olarak gösterilir. 2) Atış çemberi içinde uygun teknik kurallarına uyularak gülle atışı uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Atmalar	Cirit Atma	11.5.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Atmalar Dolu Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Atmalar Konu Cirit Atma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.5.2.1 Cirit atar. Cirit atma koşu yolu üzerindeki teknik aşamalar detaylıca açıklanır. Ciritin doğru tutuş ve savurma teknikleriyle atılması sağlanır. Tema Özeti DPO Atmalar ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.5.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.5.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gülle Atma ile Cirit Atma arasında ilişki kurulur; cirit Atma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.5.1.1) kısa sorularla yoklanır; cirit Atma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin cirit Atma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.5.2.1 Uygulama35 dk Öğrenciler cirit Atma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.5.2.1). 11.5.2.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ciritin doğru tutuş ve savurma teknikleriyle atılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.5.2.1 Sınıf defteri: 11.5.2.1 Cirit atar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.5.1.1) kısa sorularla yoklanır; cirit Atma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin cirit Atma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.5.2.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler cirit Atma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.5.2.1). 11.5.2.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ciritin doğru tutuş ve savurma teknikleriyle atılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.5.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Atmalar Konu Cirit Atma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.5.2.1 Cirit atar. Açıklamalar YZ Cirit atma koşu yolu üzerindeki teknik aşamalar detaylıca açıklanır. Ciritin doğru tutuş ve savurma teknikleriyle atılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cirit Atma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cirit Atma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.5.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cirit atar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cirit atma koşu yolu üzerindeki teknik aşamalar detaylıca açıklanır. 2) Ciritin doğru tutuş ve savurma teknikleriyle atılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cirit Atma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Atmalar	Cirit Atma	11.5.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Atmalar Dolu Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Atmalar Konu Cirit Atma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.5.2.1 Cirit atar. Cirit atma koşu yolu üzerindeki teknik aşamalar detaylıca açıklanır. Ciritin doğru tutuş ve savurma teknikleriyle atılması sağlanır. Tema Özeti DPO Atmalar ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.5.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.5.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cirit Atma ile Cirit Atma arasında ilişki kurulur; cirit Atma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.5.2.1) kısa sorularla yoklanır; cirit Atma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin cirit Atma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.5.2.1 Uygulama35 dk Öğrenciler cirit Atma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.5.2.1). 11.5.2.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ciritin doğru tutuş ve savurma teknikleriyle atılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.5.2.1 Sınıf defteri: 11.5.2.1 Cirit atar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.5.2.1) kısa sorularla yoklanır; cirit Atma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin cirit Atma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.5.2.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler cirit Atma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.5.2.1). 11.5.2.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ciritin doğru tutuş ve savurma teknikleriyle atılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.5.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Atmalar Konu Cirit Atma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.5.2.1 Cirit atar. Açıklamalar YZ Cirit atma koşu yolu üzerindeki teknik aşamalar detaylıca açıklanır. Ciritin doğru tutuş ve savurma teknikleriyle atılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cirit Atma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cirit Atma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.5.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cirit atar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cirit atma koşu yolu üzerindeki teknik aşamalar detaylıca açıklanır. 2) Ciritin doğru tutuş ve savurma teknikleriyle atılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cirit Atma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Atlamalar	Uzun Atlama	11.6.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Atlamalar Dolu Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Atlamalar Konu Uzun Atlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.6.1.1 Uzun atlama yapar. Uzun atlamada yaklaşma koşusu ve sıçrama teknikleri uygulamalı olarak gösterilir. Kum havuzuna düşüş ve toparlanma hareketlerinin doğru yapılması sağlanır. Sıçrama tahtası basış kurallarına dikkat edilerek atlama denemeleri uygulatılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Atlamalar ünitesine giriş: Uzun Atlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uzun Atlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.6.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler uzun Atlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.6.1.1). 11.6.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sıçrama tahtası basış kurallarına dikkat edilerek atlama denemeleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.6.1.1 Sınıf defteri: 11.6.1.1 Uzun atlama yapar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Atlamalar ünitesine giriş: Uzun Atlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uzun Atlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.6.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler uzun Atlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.6.1.1). 11.6.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sıçrama tahtası basış kurallarına dikkat edilerek atlama denemeleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.6.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Atlamalar Konu Uzun Atlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.6.1.1 Uzun atlama yapar. Açıklamalar YZ Uzun atlamada yaklaşma koşusu ve sıçrama teknikleri uygulamalı olarak gösterilir. Kum havuzuna düşüş ve toparlanma hareketlerinin doğru yapılması sağlanır. Sıçrama tahtası basış kurallarına dikkat edilerek atlama denemeleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzun Atlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzun Atlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.5.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uzun atlama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kum havuzuna düşüş ve toparlanma hareketlerinin doğru yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uzun atlamada yaklaşma koşusu ve sıçrama teknikleri uygulamalı olarak gösterilir. 2) Sıçrama tahtası basış kurallarına dikkat edilerek atlama denemeleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Atlamalar	Uzun Atlama	11.6.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Atlamalar Dolu Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Atlamalar Konu Uzun Atlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.6.1.1 Uzun atlama yapar. Uzun atlamada yaklaşma koşusu ve sıçrama teknikleri uygulamalı olarak gösterilir. Kum havuzuna düşüş ve toparlanma hareketlerinin doğru yapılması sağlanır. Sıçrama tahtası basış kurallarına dikkat edilerek atlama denemeleri uygulatılır. Tema Özeti DPO Atlamalar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.6.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.6.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uzun Atlama ile Uzun Atlama arasında ilişki kurulur; uzun Atlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.6.1.1) kısa sorularla yoklanır; uzun Atlama konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uzun Atlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.6.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler uzun Atlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.6.1.1). 11.6.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sıçrama tahtası basış kurallarına dikkat edilerek atlama denemeleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.6.1.1 Sınıf defteri: 11.6.1.1 Uzun atlama yapar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.6.1.1) kısa sorularla yoklanır; uzun Atlama konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uzun Atlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.6.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler uzun Atlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.6.1.1). 11.6.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sıçrama tahtası basış kurallarına dikkat edilerek atlama denemeleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.6.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Atlamalar Konu Uzun Atlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.6.1.1 Uzun atlama yapar. Açıklamalar YZ Uzun atlamada yaklaşma koşusu ve sıçrama teknikleri uygulamalı olarak gösterilir. Kum havuzuna düşüş ve toparlanma hareketlerinin doğru yapılması sağlanır. Sıçrama tahtası basış kurallarına dikkat edilerek atlama denemeleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzun Atlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzun Atlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.6.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uzun atlama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kum havuzuna düşüş ve toparlanma hareketlerinin doğru yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uzun atlamada yaklaşma koşusu ve sıçrama teknikleri uygulamalı olarak gösterilir. 2) Sıçrama tahtası basış kurallarına dikkat edilerek atlama denemeleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Atlamalar	Uzun Atlama	11.6.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Atlamalar Dolu Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Atlamalar Konu Uzun Atlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.6.1.1 Uzun atlama yapar. Uzun atlamada yaklaşma koşusu ve sıçrama teknikleri uygulamalı olarak gösterilir. Kum havuzuna düşüş ve toparlanma hareketlerinin doğru yapılması sağlanır. Sıçrama tahtası basış kurallarına dikkat edilerek atlama denemeleri uygulatılır. Tema Özeti DPO Atlamalar ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.6.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.6.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uzun Atlama ile Uzun Atlama arasında ilişki kurulur; uzun Atlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.6.1.1) kısa sorularla yoklanır; uzun Atlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uzun Atlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.6.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler uzun Atlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.6.1.1). 11.6.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sıçrama tahtası basış kurallarına dikkat edilerek atlama denemeleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.6.1.1 Sınıf defteri: 11.6.1.1 Uzun atlama yapar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.6.1.1) kısa sorularla yoklanır; uzun Atlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uzun Atlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.6.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler uzun Atlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.6.1.1). 11.6.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sıçrama tahtası basış kurallarına dikkat edilerek atlama denemeleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.6.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Atlamalar Konu Uzun Atlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.6.1.1 Uzun atlama yapar. Açıklamalar YZ Uzun atlamada yaklaşma koşusu ve sıçrama teknikleri uygulamalı olarak gösterilir. Kum havuzuna düşüş ve toparlanma hareketlerinin doğru yapılması sağlanır. Sıçrama tahtası basış kurallarına dikkat edilerek atlama denemeleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzun Atlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzun Atlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.6.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uzun atlama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kum havuzuna düşüş ve toparlanma hareketlerinin doğru yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uzun atlamada yaklaşma koşusu ve sıçrama teknikleri uygulamalı olarak gösterilir. 2) Sıçrama tahtası basış kurallarına dikkat edilerek atlama denemeleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Atlamalar	Uzun Atlama	11.6.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Atlamalar Dolu Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Atlamalar Konu Uzun Atlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.6.1.1 Uzun atlama yapar. Uzun atlamada yaklaşma koşusu ve sıçrama teknikleri uygulamalı olarak gösterilir. Kum havuzuna düşüş ve toparlanma hareketlerinin doğru yapılması sağlanır. Sıçrama tahtası basış kurallarına dikkat edilerek atlama denemeleri uygulatılır. Tema Özeti DPO Atlamalar ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.6.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.6.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uzun Atlama ile Uzun Atlama arasında ilişki kurulur; uzun Atlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.6.1.1) kısa sorularla yoklanır; uzun Atlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uzun Atlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.6.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler uzun Atlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.6.1.1). 11.6.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sıçrama tahtası basış kurallarına dikkat edilerek atlama denemeleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.6.1.1 Sınıf defteri: 11.6.1.1 Uzun atlama yapar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.6.1.1) kısa sorularla yoklanır; uzun Atlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uzun Atlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.6.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler uzun Atlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.6.1.1). 11.6.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sıçrama tahtası basış kurallarına dikkat edilerek atlama denemeleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.6.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Atlamalar Konu Uzun Atlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.6.1.1 Uzun atlama yapar. Açıklamalar YZ Uzun atlamada yaklaşma koşusu ve sıçrama teknikleri uygulamalı olarak gösterilir. Kum havuzuna düşüş ve toparlanma hareketlerinin doğru yapılması sağlanır. Sıçrama tahtası basış kurallarına dikkat edilerek atlama denemeleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzun Atlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzun Atlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.6.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uzun atlama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kum havuzuna düşüş ve toparlanma hareketlerinin doğru yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uzun atlamada yaklaşma koşusu ve sıçrama teknikleri uygulamalı olarak gösterilir. 2) Sıçrama tahtası basış kurallarına dikkat edilerek atlama denemeleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Atlamalar	Uzun Atlama	11.6.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Atlamalar Dolu Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Atlamalar Konu Uzun Atlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.6.1.1 Uzun atlama yapar. Uzun atlamada yaklaşma koşusu ve sıçrama teknikleri uygulamalı olarak gösterilir. Kum havuzuna düşüş ve toparlanma hareketlerinin doğru yapılması sağlanır. Sıçrama tahtası basış kurallarına dikkat edilerek atlama denemeleri uygulatılır. Tema Özeti DPO Atlamalar ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.6.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.6.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uzun Atlama ile Uzun Atlama arasında ilişki kurulur; uzun Atlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.6.1.1) kısa sorularla yoklanır; uzun Atlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uzun Atlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.6.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler uzun Atlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.6.1.1). 11.6.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sıçrama tahtası basış kurallarına dikkat edilerek atlama denemeleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.6.1.1 Sınıf defteri: 11.6.1.1 Uzun atlama yapar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (11.6.1.1) kısa sorularla yoklanır; uzun Atlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uzun Atlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.6.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler uzun Atlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.6.1.1). 11.6.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sıçrama tahtası basış kurallarına dikkat edilerek atlama denemeleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.6.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Atlamalar Konu Uzun Atlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.6.1.1 Uzun atlama yapar. Açıklamalar YZ Uzun atlamada yaklaşma koşusu ve sıçrama teknikleri uygulamalı olarak gösterilir. Kum havuzuna düşüş ve toparlanma hareketlerinin doğru yapılması sağlanır. Sıçrama tahtası basış kurallarına dikkat edilerek atlama denemeleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Atletizm Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzun Atlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzun Atlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.6.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uzun atlama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kum havuzuna düşüş ve toparlanma hareketlerinin doğru yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uzun atlamada yaklaşma koşusu ve sıçrama teknikleri uygulamalı olarak gösterilir. 2) Sıçrama tahtası basış kurallarına dikkat edilerek atlama denemeleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atletizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Atletizm Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Atletizm Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Atletizm Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Anadolu İmam Hatip Lisesi - Anadolu İmam Hatip Lisesi (Anadolu İmam Hatip Lisesi) alanında Atletizm dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Atletizmin Tarihî Gelişimi (4 ders saati)
- Dünyada ve Türkiye'deki Gelişimi
  
  11.1.1.1 Atletizmin dünyadaki gelişimini açıklar.
  11.1.1.2 Atletizmin Türkiye'deki gelişimini açıklar.
  11.1.1.3 Atletizmin dünyadaki ve Türkiye'deki gelişimini karşılaştırır.
2. Atletizmin Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi (4 ders saati)
- Tanımı ve Kavramsal Çerçevesi
  
  11.2.1.1 Atletizmin tanımını ve kavramsal çerçevesini açıklar.
3. Atletizmde Saha, Malzeme ve Kurallar (8 ders saati)
- Saha ve Malzeme
  
  11.3.1.1 Saha ölçülerini ifade eder.
  11.3.1.2 Malzeme özelliklerini açıklar.
- Kurallar
  
  11.3.2.1 Atletizmin yarışma kuralları ile ilgili temel bilgileri açıklar.
4. Koşular (36 ders saati)
- Kısa Mesafe Koşuları
  
  11.4.1.1 100 metre koşusunu koşar.
- Orta Mesafe Koşuları
  
  11.4.2.1 800 metre koşusunu koşar.
- Uzun Mesafe Koşuları
  
  11.4.3.1 3000 metre koşusunu koşar.
- Kısa Mesafe Engelli Koşular
  
  11.4.4.1 100 metre kadınlar engelli koşuyu koşar.
  11.4.4.2 110 metre erkekler engelli koşuyu koşar.
- Uzun Mesafe Engelli Koşular
  
  11.4.5.1 3000 metre engelli koşuyu koşar.
5. Atmalar (10 ders saati)
- Gülle Atma
  
  11.5.1.1 Gülle atar.
- Cirit Atma
  
  11.5.2.1 Cirit atar.
6. Atlamalar (10 ders saati)
- Uzun Atlama
  
  11.6.1.1 Uzun atlama yapar.
Dersin Amaçları
- Atletizmin dünyadaki ve Türkiye'deki tarihsel gelişimi ile ilgili bilgi sahibi olması
- Atletizmin saha, malzeme ve yarışma kuralları hakkındaki bilgileri kavraması
- Atletizm ile ilgili temel teknikleri kavrama, teknik hareketleri uygulaması
- Beden bakımından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş kişilik özelliklerine sahip olması
- Millî, ahlaki, insani, kültürel ve sportif değerleri benimsemesi, Atatürk'ün "Ben sporcunun zeki, çevik ve aynı zamanda ahlaklısını severim." sözüyle vurguladığı esaslara uygun davranışlar göstermesi
- Atletizm sporunun önemini kavraması
- Atletizm ile birlikte kazanacağı hareket becerileri ile kendini her düzeyde sözlü ve bedensel olarak ifade etmesi, seyrettiği veya katıldığı yarışmaları, sportif organizasyonları yorumlayabilme alışkanlıkları kazanması
- Kendine güven, kendini kontrol, çabuk karar verme, iş birliği yapma, dikkat, cesaret, doğruluk, disiplin, sosyalleşme, çalışmalara ilgi duyma gibi kişisel ve sosyal alışkanlıklar geliştirmesi
- Sporla ilgili tüm etkinliklerde düzen ve kurallara uyması
- Zararlı alışkanlıklardan korunması
- Sportif etkinliklerde liderlik yapabilmesi, lidere uyması ve iyi bir izleyici olması
- Atletizm ile ilgili yeteneklerini ve güçlü yönlerini tanıması, kazandığı becerileri en üst düzeyde kullanması

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ATLETİZM DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Atletizmin Tarihî Gelişimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Atletizmin Tarihî Gelişimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Atletizmin Tarihî Gelişimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ATLETİZM DERSİ DERS PLANI