T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF YÜK İŞLEM DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Temel Stabilite Hesapları	Gemiye Etki Eden Kuvvetler	Gemiye Etki Eden Kuvvetler	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Temel Stabilite Hesapları Dolu Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Temel Stabilite Hesapları Konu Gemiye Etki Eden Kuvvetler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Gemiye Etki Eden Kuvvetler Gemiye etki eden kuvvetler sıralanır. Gemiye etki eden kuvvetler açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Temel Stabilite Hesapları ünitesine giriş: Gemiye Etki Eden Kuvvetler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin gemiye Etki Eden Kuvvetler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler gemiye Etki Eden Kuvvetler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemiye Etki Eden Kuvvetler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Gemiye etki eden kuvvetler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemiye Etki Eden Kuvvetler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Temel Stabilite Hesapları ünitesine giriş: Gemiye Etki Eden Kuvvetler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin gemiye Etki Eden Kuvvetler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler gemiye Etki Eden Kuvvetler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemiye Etki Eden Kuvvetler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Gemiye etki eden kuvvetler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Temel Stabilite Hesapları Konu Gemiye Etki Eden Kuvvetler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemiye Etki Eden Kuvvetler Açıklamalar Gemiye etki eden kuvvetler sıralanır. Gemiye etki eden kuvvetler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemiye Etki Eden Kuvvetler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemiye Etki Eden Kuvvetler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Gemiye Etki Eden Kuvvetler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemiye etki eden kuvvetler sıralanır. 2) Gemiye etki eden kuvvetler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemiye Etki Eden Kuvvetler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Temel Stabilite Hesapları	Gemiye Etki Eden Kuvvetler	Gemiye Etki Eden Kuvvetler	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Temel Stabilite Hesapları Dolu Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Temel Stabilite Hesapları Konu Gemiye Etki Eden Kuvvetler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Gemiye Etki Eden Kuvvetler Gemiye etki eden kuvvetleri tespit edilmesi sağlanır. Gemiye etki eden kuvvetlere göre stres hesabı yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Temel Stabilite Hesapları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gemiye Etki Eden Kuvvetler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gemiye Etki Eden Kuvvetler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gemiye Etki Eden Kuvvetler ile Gemiye Etki Eden Kuvvetler arasında ilişki kurulur; gemiye Etki Eden Kuvvetler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemiye Etki Eden Kuvvetler) kısa sorularla yoklanır; gemiye Etki Eden Kuvvetler konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin gemiye Etki Eden Kuvvetler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler gemiye Etki Eden Kuvvetler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemiye Etki Eden Kuvvetler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Gemiye etki eden kuvvetlere göre stres hesabı yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemiye Etki Eden Kuvvetler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemiye Etki Eden Kuvvetler) kısa sorularla yoklanır; gemiye Etki Eden Kuvvetler konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin gemiye Etki Eden Kuvvetler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler gemiye Etki Eden Kuvvetler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemiye Etki Eden Kuvvetler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Gemiye etki eden kuvvetlere göre stres hesabı yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Temel Stabilite Hesapları Konu Gemiye Etki Eden Kuvvetler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemiye Etki Eden Kuvvetler Açıklamalar Gemiye etki eden kuvvetleri tespit edilmesi sağlanır. Gemiye etki eden kuvvetlere göre stres hesabı yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemiye Etki Eden Kuvvetler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemiye Etki Eden Kuvvetler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemiye Etki Eden Kuvvetler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Gemiye Etki Eden Kuvvetler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemiye etki eden kuvvetleri tespit edilmesi sağlanır. 2) Gemiye etki eden kuvvetlere göre stres hesabı yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemiye Etki Eden Kuvvetler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Temel Stabilite Hesapları	Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti ve Yük Diyagramları	Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Temel Stabilite Hesapları Dolu Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Temel Stabilite Hesapları Konu Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti ve Yük Diyagramları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları Gemi ağırlığını (ağırlık diyagramı) açıklanır. Suyun kaldırma kuvvetini (bonjean eğrileri, yüzdürme kuvveti eğrileri) açıklanır. Yük diyagramlarını (Yük Eğrileri, Kesme Kuvveti ve Eğme Momenti Eğrileri) açıklanır. Ağırlık diyagramını kullanması sağlanır. Tema Özeti DPO Temel Stabilite Hesapları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gemiye Etki Eden Kuvvetler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gemiye Etki Eden Kuvvetler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gemiye Etki Eden Kuvvetler ile Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları arasında ilişki kurulur; gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemiye Etki Eden Kuvvetler) kısa sorularla yoklanır; gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ağırlık diyagramını kullanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti ve Yük Diyagramları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemiye Etki Eden Kuvvetler) kısa sorularla yoklanır; gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ağırlık diyagramını kullanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Temel Stabilite Hesapları Konu Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti ve Yük Diyagramları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları Açıklamalar Gemi ağırlığını (ağırlık diyagramı) açıklanır. Suyun kaldırma kuvvetini (bonjean eğrileri, yüzdürme kuvveti eğrileri) açıklanır. Yük diyagramlarını (Yük Eğrileri, Kesme Kuvveti ve Eğme Momenti Eğrileri) açıklanır. Ağırlık diyagramını kullanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemiye Etki Eden Kuvvetler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi ağırlığını (ağırlık diyagramı) açıklanır. 2) Suyun kaldırma kuvvetini (bonjean eğrileri, yüzdürme kuvveti eğrileri) açıklanır. 3) Yük diyagramlarını (Yük Eğrileri, Kesme Kuvveti ve Eğme Momenti Eğrileri) açıklanır. 4) Ağırlık diyagramını kullanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Temel Stabilite Hesapları	Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti ve Yük Diyagramları	Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Temel Stabilite Hesapları Dolu Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Temel Stabilite Hesapları Konu Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti ve Yük Diyagramları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları Bonjean eğrilerini kullanması sağlanır. Yüzdürme kuvveti eğrilerini kullanması sağlanır. Stres hesabı yapması sağlanır. Yük diyagram kullanması sağlanır. Tema Özeti DPO Temel Stabilite Hesapları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları ile Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları arasında ilişki kurulur; gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları) kısa sorularla yoklanır; gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yük diyagram kullanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti ve Yük Diyagramları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları) kısa sorularla yoklanır; gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yük diyagram kullanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Temel Stabilite Hesapları Konu Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti ve Yük Diyagramları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları Açıklamalar Bonjean eğrilerini kullanması sağlanır. Yüzdürme kuvveti eğrilerini kullanması sağlanır. Stres hesabı yapması sağlanır. Yük diyagram kullanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bonjean eğrilerini kullanması sağlanır. 2) Yüzdürme kuvveti eğrilerini kullanması sağlanır. 3) Stres hesabı yapması sağlanır. 4) Yük diyagram kullanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Temel Stabilite Hesapları	Ağırlık Merkezi ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama	Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Temel Stabilite Hesapları Dolu Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Temel Stabilite Hesapları Konu Ağırlık Merkezi ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama Ağırlık merkezi açıklanır. Ağırlık merkezinin hareketi açıklanır. Ağırlık merkezinin hareketini cismin kütlesinin azaldığı veya arttığı durumlar için açıklanır. Yük şiftinglerinin ve asılmış yüklerin ağırlık merkezine etkisi açıklanır. Tema Özeti DPO Temel Stabilite Hesapları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları ile Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama arasında ilişki kurulur; ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları) kısa sorularla yoklanır; ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yük şiftinglerinin ve asılmış yüklerin ağırlık merkezine etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ağırlık Merkezi ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları) kısa sorularla yoklanır; ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yük şiftinglerinin ve asılmış yüklerin ağırlık merkezine etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Temel Stabilite Hesapları Konu Ağırlık Merkezi ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama Açıklamalar Ağırlık merkezi açıklanır. Ağırlık merkezinin hareketi açıklanır. Ağırlık merkezinin hareketini cismin kütlesinin azaldığı veya arttığı durumlar için açıklanır. Yük şiftinglerinin ve asılmış yüklerin ağırlık merkezine etkisi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti Ve Yük Diyagramları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ağırlık merkezi açıklanır. 2) Ağırlık merkezinin hareketi açıklanır. 3) Ağırlık merkezinin hareketini cismin kütlesinin azaldığı veya arttığı durumlar için açıklanır. 4) Yük şiftinglerinin ve asılmış yüklerin ağırlık merkezine etkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Temel Stabilite Hesapları	Ağırlık Merkezi ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama	Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Temel Stabilite Hesapları Dolu Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Temel Stabilite Hesapları Konu Ağırlık Merkezi ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama Yükleme ve tahliye operasyonlarında KG/GM hesabı yapması sağlanır. Şifting operasyonlarında KG/GM hesabı yapması sağlanır. Yükleme ve tahliye operasyonlarında GG' hesabı yapması sağlanır. Şifting GG' hesabı yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Temel Stabilite Hesapları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama ile Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama arasında ilişki kurulur; ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama) kısa sorularla yoklanır; ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Şifting GG' hesabı yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ağırlık Merkezi ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama) kısa sorularla yoklanır; ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Şifting GG' hesabı yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Temel Stabilite Hesapları Konu Ağırlık Merkezi ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama Açıklamalar Yükleme ve tahliye operasyonlarında KG/GM hesabı yapması sağlanır. Şifting operasyonlarında KG/GM hesabı yapması sağlanır. Yükleme ve tahliye operasyonlarında GG' hesabı yapması sağlanır. Şifting GG' hesabı yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yükleme ve tahliye operasyonlarında KG/GM hesabı yapması sağlanır. 2) Şifting operasyonlarında KG/GM hesabı yapması sağlanır. 3) Yükleme ve tahliye operasyonlarında GG' hesabı yapması sağlanır. 4) Şifting GG' hesabı yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Temel Stabilite Hesapları	Ağırlık Merkezi ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama	Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Temel Stabilite Hesapları Dolu Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Temel Stabilite Hesapları Konu Ağırlık Merkezi ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama Yükleme ve tahliye operasyonlarında Yatma açısı hesabı yapması sağlanır. Şifting operasyonlarında Yatma açısı hesabı yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Temel Stabilite Hesapları ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta işlenen ağırlık merkezi ve yerinin değişimleri konusu kapsamında, temel stabilite hesaplarının temel prensipleri üzerine kısa bir soru-cevap çalışması yapılır. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz haftalarda öğrenilen genel ağırlık merkezi kavramı, bu haftaki yükleme ve tahliye operasyonlarındaki spesifik yatma açısı hesaplamalarıyla ilişkilendirilir. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere yükleme ve tahliye operasyonları ile şifting süreçlerinde ağırlık merkezinin stabilitedeki kritik rolü aktarılır. Yatma açısı hesabının gemi güvenliği açısından önemi etkileşimli tahta üzerinden görselleştirilir. Keşfetme35 dk Yüzebilir Gemi Modeli ve Köprü Üstü Simülatörü kullanılarak farklı yükleme senaryolarında geminin yatma açılarının nasıl değiştiği gözlemlenir. Öğrencilerden simülasyon verilerini kullanarak ağırlık merkezindeki değişimlerin denge üzerindeki etkilerini analiz etmeleri istenir. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Yük Elleçleme Simülatörü üzerinde belirlenen yük miktarları ve konumları için matematiksel hesaplamalar yapılır. Öğrencilerden tahliye operasyonlarında oluşan yeni ağırlık merkezi ve buna bağlı yatma açısını hesaplayarak sonuçları raporlamaları istenir. 30 dk Etkinlik 2 Şifting operasyonları için verilen teknik veriler kullanılarak geminin stabilite durumunun hesaplandığı bir çalışma yapılır. Öğrencilerden farklı yükleme konumlarının yatma açısı üzerindeki etkilerini karşılaştırmalı olarak hesaplamaları istenir. Sonuçlandırma20 dk Öğrencilere sunulan senaryolar üzerinden 'Doğru Yanlış Metodu' ve 'Boşluk Doldurma' teknikleri kullanılarak dersin kazanımları değerlendirilir. Hesaplanan yatma açılarının emniyet sınırları içindeki durumu tartışılır. Sınıf defteri: Ağırlık Merkezi ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere yükleme ve tahliye operasyonları ile şifting süreçlerinde ağırlık merkezinin stabilitedeki kritik rolü aktarılır. Yatma açısı hesabının gemi güvenliği açısından önemi etkileşimli tahta üzerinden görselleştirilir. Keşfetme YZ 35 dk Yüzebilir Gemi Modeli ve Köprü Üstü Simülatörü kullanılarak farklı yükleme senaryolarında geminin yatma açılarının nasıl değiştiği gözlemlenir. Öğrencilerden simülasyon verilerini kullanarak ağırlık merkezindeki değişimlerin denge üzerindeki etkilerini analiz etmeleri istenir. Uygulama YZ 25 dk Yük Elleçleme Simülatörü üzerinde belirlenen yük miktarları ve konumları için matematiksel hesaplamalar yapılır. Öğrencilerden tahliye operasyonlarında oluşan yeni ağırlık merkezi ve buna bağlı yatma açısını hesaplayarak sonuçları raporlamaları istenir. Uygulama YZ 30 dk Şifting operasyonları için verilen teknik veriler kullanılarak geminin stabilite durumunun hesaplandığı bir çalışma yapılır. Öğrencilerden farklı yükleme konumlarının yatma açısı üzerindeki etkilerini karşılaştırmalı olarak hesaplamaları istenir. Sonuçlandırma YZ 20 dk Öğrencilere sunulan senaryolar üzerinden 'Doğru Yanlış Metodu' ve 'Boşluk Doldurma' teknikleri kullanılarak dersin kazanımları değerlendirilir. Hesaplanan yatma açılarının emniyet sınırları içindeki durumu tartışılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Temel Stabilite Hesapları Konu Ağırlık Merkezi ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama Açıklamalar Yükleme ve tahliye operasyonlarında Yatma açısı hesabı yapması sağlanır. Şifting operasyonlarında Yatma açısı hesabı yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yükleme ve tahliye operasyonlarında Yatma açısı hesabı yapması sağlanır. 2) Şifting operasyonlarında Yatma açısı hesabı yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Temel Stabilite Hesapları	Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama	Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Temel Stabilite Hesapları Dolu Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Temel Stabilite Hesapları Konu Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama Yüzme kanunları açıklanır. Santimetre batırma tonu (TPC) açıklanır. Su yoğunluğunun drafta etkisi açıklanır. Yoğunluk değişiminin kutu biçimindeki teknelere etkisi açıklanır. Tema Özeti DPO Temel Stabilite Hesapları ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama ile Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama arasında ilişki kurulur; yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama) kısa sorularla yoklanır; yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yoğunluk değişiminin kutu biçimindeki teknelere etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama) kısa sorularla yoklanır; yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yoğunluk değişiminin kutu biçimindeki teknelere etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Temel Stabilite Hesapları Konu Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama Açıklamalar Yüzme kanunları açıklanır. Santimetre batırma tonu (TPC) açıklanır. Su yoğunluğunun drafta etkisi açıklanır. Yoğunluk değişiminin kutu biçimindeki teknelere etkisi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ağırlık Merkezi Ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüzme kanunları açıklanır. 2) Santimetre batırma tonu (TPC) açıklanır. 3) Su yoğunluğunun drafta etkisi açıklanır. 4) Yoğunluk değişiminin kutu biçimindeki teknelere etkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Temel Stabilite Hesapları	Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama	Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Temel Stabilite Hesapları Dolu Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Temel Stabilite Hesapları Konu Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama Yoğunluk değişiminin normal gemilere etkisi açıklanır. Overload açıklanır. Fresh Water Allowance (FWA) değerini açıklanır. Draftı değişmeyen gemilerde yoğunluk değişiminin deplasmana etkisi açıklanır. Tema Özeti DPO Temel Stabilite Hesapları ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama ile Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama arasında ilişki kurulur; yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama) kısa sorularla yoklanır; yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Draftı değişmeyen gemilerde yoğunluk değişiminin deplasmana etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama) kısa sorularla yoklanır; yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Draftı değişmeyen gemilerde yoğunluk değişiminin deplasmana etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Temel Stabilite Hesapları Konu Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama Açıklamalar Yoğunluk değişiminin normal gemilere etkisi açıklanır. Overload açıklanır. Fresh Water Allowance (FWA) değerini açıklanır. Draftı değişmeyen gemilerde yoğunluk değişiminin deplasmana etkisi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yoğunluk değişiminin normal gemilere etkisi açıklanır. 2) Overload açıklanır. 3) Fresh Water Allowance (FWA) değerini açıklanır. 4) Draftı değişmeyen gemilerde yoğunluk değişiminin deplasmana etkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Temel Stabilite Hesapları	Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama	Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Temel Stabilite Hesapları Dolu Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Temel Stabilite Hesapları Konu Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama Su yoğunluğunun draft üzerindeki etkilerini hesaplaması sağlanır. Yoğunluk değişiminin drafta etkisini tespit etmesi sağlanır. Overload olmadan Fresh Water Allowance (FWA) değeri kullanarak geminin maksimum yükleme yapabileceği draft değerini tespit etmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Temel Stabilite Hesapları ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama ile Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama arasında ilişki kurulur; yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama) kısa sorularla yoklanır; yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Overload olmadan Fresh Water Allowance (FWA) değeri kullanarak geminin maksimum yükleme yapabileceği draft değerini tespit etmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama) kısa sorularla yoklanır; yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Overload olmadan Fresh Water Allowance (FWA) değeri kullanarak geminin maksimum yükleme yapabileceği draft değerini tespit etmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Temel Stabilite Hesapları Konu Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama Açıklamalar Su yoğunluğunun draft üzerindeki etkilerini hesaplaması sağlanır. Yoğunluk değişiminin drafta etkisini tespit etmesi sağlanır. Overload olmadan Fresh Water Allowance (FWA) değeri kullanarak geminin maksimum yükleme yapabileceği draft değerini tespit etmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Su yoğunluğunun draft üzerindeki etkilerini hesaplaması sağlanır. 2) Yoğunluk değişiminin drafta etkisini tespit etmesi sağlanır. 3) Overload olmadan Fresh Water Allowance (FWA) değeri kullanarak geminin maksimum yükleme yapabileceği draft değerini tespit etmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Temel Stabilite Hesapları	Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi	Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Temel Stabilite Hesapları Dolu Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Temel Stabilite Hesapları Konu Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi Serbest sıvı yüzeylerinin gemi dengesine etkisi açıklanır. Serbest sıvı yüzeyinden dolayı oluşan GM kaybı açıklanır. Tema Özeti DPO Temel Stabilite Hesapları ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama ile Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi arasında ilişki kurulur; serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama) kısa sorularla yoklanır; serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Serbest sıvı yüzeyinden dolayı oluşan GM kaybı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama) kısa sorularla yoklanır; serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Serbest sıvı yüzeyinden dolayı oluşan GM kaybı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Temel Stabilite Hesapları Konu Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi Açıklamalar Serbest sıvı yüzeylerinin gemi dengesine etkisi açıklanır. Serbest sıvı yüzeyinden dolayı oluşan GM kaybı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Serbest sıvı yüzeylerinin gemi dengesine etkisi açıklanır. 2) Serbest sıvı yüzeyinden dolayı oluşan GM kaybı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Temel Stabilite Hesapları	Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi	Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Temel Stabilite Hesapları Dolu Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Temel Stabilite Hesapları Konu Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi Serbest sıvı yüzeylerinin oluşturduğu GM küçülmesinin hesaplanması sağlanır. Gemi tanklarındaki serbest sıvı yüzeylerinin gemi dengesine etkisi hesaplanır. Tema Özeti DPO Temel Stabilite Hesapları ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi ile Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi arasında ilişki kurulur; serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi) kısa sorularla yoklanır; serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Gemi tanklarındaki serbest sıvı yüzeylerinin gemi dengesine etkisi hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi) kısa sorularla yoklanır; serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Gemi tanklarındaki serbest sıvı yüzeylerinin gemi dengesine etkisi hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Temel Stabilite Hesapları Konu Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi Açıklamalar Serbest sıvı yüzeylerinin oluşturduğu GM küçülmesinin hesaplanması sağlanır. Gemi tanklarındaki serbest sıvı yüzeylerinin gemi dengesine etkisi hesaplanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Serbest sıvı yüzeylerinin oluşturduğu GM küçülmesinin hesaplanması sağlanır. 2) Gemi tanklarındaki serbest sıvı yüzeylerinin gemi dengesine etkisi hesaplanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Temel Stabilite Hesapları	GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma	GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Temel Stabilite Hesapları Dolu Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Temel Stabilite Hesapları Konu GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma Stabilite çapraz eğrileri açıklanır. Stabilite GZ eğrileri açıklanır. Stabilite KN eğrileri açıklanır. Hidrostatik table açıklanır. Statik stabilite eğrileri açıklanır. Tema Özeti DPO Temel Stabilite Hesapları ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi ile GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma arasında ilişki kurulur; GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi) kısa sorularla yoklanır; GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Statik stabilite eğrileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi) kısa sorularla yoklanır; GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Statik stabilite eğrileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Temel Stabilite Hesapları Konu GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma Açıklamalar Stabilite çapraz eğrileri açıklanır. Stabilite GZ eğrileri açıklanır. Stabilite KN eğrileri açıklanır. Hidrostatik table açıklanır. Statik stabilite eğrileri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Stabilite çapraz eğrileri açıklanır. 2) Stabilite GZ eğrileri açıklanır. 3) Stabilite KN eğrileri açıklanır. 4) Hidrostatik table açıklanır. 5) Statik stabilite eğrileri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Temel Stabilite Hesapları	GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma	GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Temel Stabilite Hesapları Dolu Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Temel Stabilite Hesapları Konu GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma Statik stabilite eğrileri IMO ölçütleri sıralanır. Statik stabilite eğrileri grafiğinin yorumlanması sağlanır. Diri (stiff) gemi durumu açıklanır. Baygın (tender) gemi durumu açıklanır. Tema Özeti DPO Temel Stabilite Hesapları ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma ile GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma arasında ilişki kurulur; GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma) kısa sorularla yoklanır; GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Baygın (tender) gemi durumu açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma) kısa sorularla yoklanır; GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Baygın (tender) gemi durumu açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Temel Stabilite Hesapları Konu GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma Açıklamalar Statik stabilite eğrileri IMO ölçütleri sıralanır. Statik stabilite eğrileri grafiğinin yorumlanması sağlanır. Diri (stiff) gemi durumu açıklanır. Baygın (tender) gemi durumu açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Statik stabilite eğrileri IMO ölçütleri sıralanır. 2) Statik stabilite eğrileri grafiğinin yorumlanması sağlanır. 3) Diri (stiff) gemi durumu açıklanır. 4) Baygın (tender) gemi durumu açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Dinamik Stabilite Hesapları	Boyuna Denge ve Trim Hesabı	Boyuna Denge Ve Trim Hesabı	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Dinamik Stabilite Hesapları Dolu Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Dinamik Stabilite Hesapları Konu Boyuna Denge ve Trim Hesabı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Boyuna Denge Ve Trim Hesabı Boyuna denge açıklanır. Trim açıklanır. Birim trim momenti (MTC) açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Dinamik Stabilite Hesapları ünitesine giriş: Boyuna Denge Ve Trim Hesabı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin boyuna Denge Ve Trim Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler boyuna Denge Ve Trim Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyuna Denge Ve Trim Hesabı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Birim trim momenti (MTC) açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boyuna Denge ve Trim Hesabı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Dinamik Stabilite Hesapları ünitesine giriş: Boyuna Denge Ve Trim Hesabı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin boyuna Denge Ve Trim Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler boyuna Denge Ve Trim Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyuna Denge Ve Trim Hesabı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Birim trim momenti (MTC) açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Dinamik Stabilite Hesapları Konu Boyuna Denge ve Trim Hesabı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boyuna Denge Ve Trim Hesabı Açıklamalar Boyuna denge açıklanır. Trim açıklanır. Birim trim momenti (MTC) açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boyuna Denge Ve Trim Hesabı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boyuna Denge Ve Trim Hesabı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Boyuna Denge Ve Trim Hesabı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boyuna denge açıklanır. 2) Trim açıklanır. 3) Birim trim momenti (MTC) açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boyuna Denge Ve Trim Hesabı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Dinamik Stabilite Hesapları	Boyuna Denge ve Trim Hesabı	Boyuna Denge Ve Trim Hesabı	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Dinamik Stabilite Hesapları Dolu Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Dinamik Stabilite Hesapları Konu Boyuna Denge ve Trim Hesabı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Boyuna Denge Ve Trim Hesabı Trimden dolayı oluşan draft değişimleri açıklanır. Yükleme ve boşaltmanın trime etkisi açıklanır. TPC Bir santimetre batırma tonu açıklanır. Tema Özeti DPO Dinamik Stabilite Hesapları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boyuna Denge Ve Trim Hesabı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boyuna Denge Ve Trim Hesabı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boyuna Denge Ve Trim Hesabı ile Boyuna Denge Ve Trim Hesabı arasında ilişki kurulur; boyuna Denge Ve Trim Hesabı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boyuna Denge Ve Trim Hesabı) kısa sorularla yoklanır; boyuna Denge Ve Trim Hesabı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin boyuna Denge Ve Trim Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler boyuna Denge Ve Trim Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyuna Denge Ve Trim Hesabı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "TPC Bir santimetre batırma tonu açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boyuna Denge ve Trim Hesabı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boyuna Denge Ve Trim Hesabı) kısa sorularla yoklanır; boyuna Denge Ve Trim Hesabı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin boyuna Denge Ve Trim Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler boyuna Denge Ve Trim Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyuna Denge Ve Trim Hesabı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "TPC Bir santimetre batırma tonu açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Dinamik Stabilite Hesapları Konu Boyuna Denge ve Trim Hesabı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boyuna Denge Ve Trim Hesabı Açıklamalar Trimden dolayı oluşan draft değişimleri açıklanır. Yükleme ve boşaltmanın trime etkisi açıklanır. TPC Bir santimetre batırma tonu açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boyuna Denge Ve Trim Hesabı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boyuna Denge Ve Trim Hesabı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boyuna Denge Ve Trim Hesabı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Boyuna Denge Ve Trim Hesabı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Trimden dolayı oluşan draft değişimleri açıklanır. 2) Yükleme ve boşaltmanın trime etkisi açıklanır. 3) TPC Bir santimetre batırma tonu açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boyuna Denge Ve Trim Hesabı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Dinamik Stabilite Hesapları	Boyuna Denge ve Trim Hesabı	Boyuna Denge Ve Trim Hesabı	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Dinamik Stabilite Hesapları Dolu Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Dinamik Stabilite Hesapları Konu Boyuna Denge ve Trim Hesabı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Boyuna Denge Ve Trim Hesabı Paralel batma ve paralel yükselme açıklanır. Yükleme ve boşaltmanın draft değişimine etkisi açıklanır. Geminin yüzdürme noktasının tespit edilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Dinamik Stabilite Hesapları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boyuna Denge Ve Trim Hesabı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boyuna Denge Ve Trim Hesabı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boyuna Denge Ve Trim Hesabı ile Boyuna Denge Ve Trim Hesabı arasında ilişki kurulur; boyuna Denge Ve Trim Hesabı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boyuna Denge Ve Trim Hesabı) kısa sorularla yoklanır; boyuna Denge Ve Trim Hesabı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin boyuna Denge Ve Trim Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler boyuna Denge Ve Trim Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyuna Denge Ve Trim Hesabı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Geminin yüzdürme noktasının tespit edilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boyuna Denge ve Trim Hesabı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boyuna Denge Ve Trim Hesabı) kısa sorularla yoklanır; boyuna Denge Ve Trim Hesabı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin boyuna Denge Ve Trim Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler boyuna Denge Ve Trim Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyuna Denge Ve Trim Hesabı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Geminin yüzdürme noktasının tespit edilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Dinamik Stabilite Hesapları Konu Boyuna Denge ve Trim Hesabı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boyuna Denge Ve Trim Hesabı Açıklamalar Paralel batma ve paralel yükselme açıklanır. Yükleme ve boşaltmanın draft değişimine etkisi açıklanır. Geminin yüzdürme noktasının tespit edilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boyuna Denge Ve Trim Hesabı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boyuna Denge Ve Trim Hesabı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boyuna Denge Ve Trim Hesabı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Boyuna Denge Ve Trim Hesabı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Paralel batma ve paralel yükselme açıklanır. 2) Yükleme ve boşaltmanın draft değişimine etkisi açıklanır. 3) Geminin yüzdürme noktasının tespit edilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boyuna Denge Ve Trim Hesabı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Dinamik Stabilite Hesapları	Boyuna Denge ve Trim Hesabı	Boyuna Denge Ve Trim Hesabı	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Dinamik Stabilite Hesapları Dolu Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Dinamik Stabilite Hesapları Konu Boyuna Denge ve Trim Hesabı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Boyuna Denge Ve Trim Hesabı Gemi yüzdürme noktasına göre moment alınması sağlanır. Yükleme ve tahliye operasyonlarında trim yaptırma momenti hesabı yapması sağlanır. Trimden dolayı oluşan draft değişimlerini hesaplaması sağlanır. Tema Özeti DPO Dinamik Stabilite Hesapları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boyuna Denge Ve Trim Hesabı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boyuna Denge Ve Trim Hesabı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boyuna Denge Ve Trim Hesabı ile Boyuna Denge Ve Trim Hesabı arasında ilişki kurulur; boyuna Denge Ve Trim Hesabı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boyuna Denge Ve Trim Hesabı) kısa sorularla yoklanır; boyuna Denge Ve Trim Hesabı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin boyuna Denge Ve Trim Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler boyuna Denge Ve Trim Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyuna Denge Ve Trim Hesabı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Trimden dolayı oluşan draft değişimlerini hesaplaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boyuna Denge ve Trim Hesabı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boyuna Denge Ve Trim Hesabı) kısa sorularla yoklanır; boyuna Denge Ve Trim Hesabı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin boyuna Denge Ve Trim Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler boyuna Denge Ve Trim Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyuna Denge Ve Trim Hesabı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Trimden dolayı oluşan draft değişimlerini hesaplaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Dinamik Stabilite Hesapları Konu Boyuna Denge ve Trim Hesabı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boyuna Denge Ve Trim Hesabı Açıklamalar Gemi yüzdürme noktasına göre moment alınması sağlanır. Yükleme ve tahliye operasyonlarında trim yaptırma momenti hesabı yapması sağlanır. Trimden dolayı oluşan draft değişimlerini hesaplaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boyuna Denge Ve Trim Hesabı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boyuna Denge Ve Trim Hesabı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boyuna Denge Ve Trim Hesabı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Boyuna Denge Ve Trim Hesabı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi yüzdürme noktasına göre moment alınması sağlanır. 2) Yükleme ve tahliye operasyonlarında trim yaptırma momenti hesabı yapması sağlanır. 3) Trimden dolayı oluşan draft değişimlerini hesaplaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boyuna Denge Ve Trim Hesabı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Dinamik Stabilite Hesapları	Boyuna Denge ve Trim Hesabı	Boyuna Denge Ve Trim Hesabı	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Dinamik Stabilite Hesapları Dolu Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Dinamik Stabilite Hesapları Konu Boyuna Denge ve Trim Hesabı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Boyuna Denge Ve Trim Hesabı Paralel batma ya da yükselmeye bağlı draft değişimlerini hesaplaması sağlanır. Yükleme ve tahliye sonrasında yeni draftların bulunması sağlanır. Tema Özeti DPO Dinamik Stabilite Hesapları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boyuna Denge Ve Trim Hesabı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boyuna Denge Ve Trim Hesabı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boyuna Denge Ve Trim Hesabı ile Boyuna Denge Ve Trim Hesabı arasında ilişki kurulur; boyuna Denge Ve Trim Hesabı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boyuna Denge Ve Trim Hesabı) kısa sorularla yoklanır; boyuna Denge Ve Trim Hesabı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin boyuna Denge Ve Trim Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler boyuna Denge Ve Trim Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyuna Denge Ve Trim Hesabı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yükleme ve tahliye sonrasında yeni draftların bulunması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boyuna Denge ve Trim Hesabı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boyuna Denge Ve Trim Hesabı) kısa sorularla yoklanır; boyuna Denge Ve Trim Hesabı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin boyuna Denge Ve Trim Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler boyuna Denge Ve Trim Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyuna Denge Ve Trim Hesabı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yükleme ve tahliye sonrasında yeni draftların bulunması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Dinamik Stabilite Hesapları Konu Boyuna Denge ve Trim Hesabı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boyuna Denge Ve Trim Hesabı Açıklamalar Paralel batma ya da yükselmeye bağlı draft değişimlerini hesaplaması sağlanır. Yükleme ve tahliye sonrasında yeni draftların bulunması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boyuna Denge Ve Trim Hesabı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boyuna Denge Ve Trim Hesabı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boyuna Denge Ve Trim Hesabı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Boyuna Denge Ve Trim Hesabı. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Paralel batma ya da yükselmeye bağlı draft değişimlerini hesaplaması sağlanır. 2) Yükleme ve tahliye sonrasında yeni draftların bulunması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boyuna Denge Ve Trim Hesabı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Dinamik Stabilite Hesapları	Draft Sörvey Yapma	Draft Sörvey Yapma	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Dinamik Stabilite Hesapları Dolu Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Dinamik Stabilite Hesapları Konu Draft Sörvey Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Draft Sörvey Yapma Draft okuma açıklanır. Draft değerlerinin okunması sağlanır. Plimsol markaları açıklanır. Tank iskandil alma işlemleri açıklanır. Tema Özeti DPO Dinamik Stabilite Hesapları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boyuna Denge Ve Trim Hesabı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boyuna Denge Ve Trim Hesabı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boyuna Denge Ve Trim Hesabı ile Draft Sörvey Yapma arasında ilişki kurulur; draft Sörvey Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boyuna Denge Ve Trim Hesabı) kısa sorularla yoklanır; draft Sörvey Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin draft Sörvey Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler draft Sörvey Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Draft Sörvey Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tank iskandil alma işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Draft Sörvey Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boyuna Denge Ve Trim Hesabı) kısa sorularla yoklanır; draft Sörvey Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin draft Sörvey Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler draft Sörvey Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Draft Sörvey Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tank iskandil alma işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Dinamik Stabilite Hesapları Konu Draft Sörvey Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Draft Sörvey Yapma Açıklamalar Draft okuma açıklanır. Draft değerlerinin okunması sağlanır. Plimsol markaları açıklanır. Tank iskandil alma işlemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Draft Sörvey Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Draft Sörvey Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boyuna Denge Ve Trim Hesabı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Draft Sörvey Yapma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Draft okuma açıklanır. 2) Draft değerlerinin okunması sağlanır. 3) Plimsol markaları açıklanır. 4) Tank iskandil alma işlemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; draft Sörvey Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Dinamik Stabilite Hesapları	Draft Sörvey Yapma	Draft Sörvey Yapma	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Dinamik Stabilite Hesapları Dolu Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Dinamik Stabilite Hesapları Konu Draft Sörvey Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Draft Sörvey Yapma Tank Sounding Table'ı açıklanır. Tank Sounding Table'ı kullanması sağlanır. Stabilite Booklet'i açıklanır. Okunan baş ve kıç draft değerlerinin düzeltme hesaplarının yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Dinamik Stabilite Hesapları ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Draft Sörvey Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Draft Sörvey Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Draft Sörvey Yapma ile Draft Sörvey Yapma arasında ilişki kurulur; draft Sörvey Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Draft Sörvey Yapma) kısa sorularla yoklanır; draft Sörvey Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin draft Sörvey Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler draft Sörvey Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Draft Sörvey Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Okunan baş ve kıç draft değerlerinin düzeltme hesaplarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Draft Sörvey Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Draft Sörvey Yapma) kısa sorularla yoklanır; draft Sörvey Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin draft Sörvey Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler draft Sörvey Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Draft Sörvey Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Okunan baş ve kıç draft değerlerinin düzeltme hesaplarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Dinamik Stabilite Hesapları Konu Draft Sörvey Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Draft Sörvey Yapma Açıklamalar Tank Sounding Table'ı açıklanır. Tank Sounding Table'ı kullanması sağlanır. Stabilite Booklet'i açıklanır. Okunan baş ve kıç draft değerlerinin düzeltme hesaplarının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Draft Sörvey Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Draft Sörvey Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Draft Sörvey Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Draft Sörvey Yapma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tank Sounding Table'ı açıklanır. 2) Tank Sounding Table'ı kullanması sağlanır. 3) Stabilite Booklet'i açıklanır. 4) Okunan baş ve kıç draft değerlerinin düzeltme hesaplarının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; draft Sörvey Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Dinamik Stabilite Hesapları	Draft Sörvey Yapma	Draft Sörvey Yapma	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Dinamik Stabilite Hesapları Dolu Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Dinamik Stabilite Hesapları Konu Draft Sörvey Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Draft Sörvey Yapma MMM değerinin hesaplanması sağlanır. Hidrostatik tabledan kullanılacak değerlerin alınması sağlanır. Birinci trim düzeltmesi yapılması sağlanır. İkinci trim düzeltmesi yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Dinamik Stabilite Hesapları ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Draft Sörvey Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Draft Sörvey Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Draft Sörvey Yapma ile Draft Sörvey Yapma arasında ilişki kurulur; draft Sörvey Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Draft Sörvey Yapma) kısa sorularla yoklanır; draft Sörvey Yapma konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin draft Sörvey Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler draft Sörvey Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Draft Sörvey Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İkinci trim düzeltmesi yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Draft Sörvey Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Draft Sörvey Yapma) kısa sorularla yoklanır; draft Sörvey Yapma konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin draft Sörvey Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler draft Sörvey Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Draft Sörvey Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İkinci trim düzeltmesi yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Dinamik Stabilite Hesapları Konu Draft Sörvey Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Draft Sörvey Yapma Açıklamalar MMM değerinin hesaplanması sağlanır. Hidrostatik tabledan kullanılacak değerlerin alınması sağlanır. Birinci trim düzeltmesi yapılması sağlanır. İkinci trim düzeltmesi yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Draft Sörvey Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Draft Sörvey Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Draft Sörvey Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Draft Sörvey Yapma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) MMM değerinin hesaplanması sağlanır. 2) Hidrostatik tabledan kullanılacak değerlerin alınması sağlanır. 3) Birinci trim düzeltmesi yapılması sağlanır. 4) İkinci trim düzeltmesi yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; draft Sörvey Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Dinamik Stabilite Hesapları	Draft Sörvey Yapma	Draft Sörvey Yapma	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Dinamik Stabilite Hesapları Dolu Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Dinamik Stabilite Hesapları Konu Draft Sörvey Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Draft Sörvey Yapma Düzeltilmiş deplasmanın bulunması sağlanır. Yoğunluk düzeltmesi yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Dinamik Stabilite Hesapları ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Draft Sörvey Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Draft Sörvey Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Draft Sörvey Yapma ile Draft Sörvey Yapma arasında ilişki kurulur; draft Sörvey Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Draft Sörvey Yapma) kısa sorularla yoklanır; draft Sörvey Yapma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin draft Sörvey Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler draft Sörvey Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Draft Sörvey Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yoğunluk düzeltmesi yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Draft Sörvey Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Draft Sörvey Yapma) kısa sorularla yoklanır; draft Sörvey Yapma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin draft Sörvey Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler draft Sörvey Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Draft Sörvey Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yoğunluk düzeltmesi yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Dinamik Stabilite Hesapları Konu Draft Sörvey Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Draft Sörvey Yapma Açıklamalar Düzeltilmiş deplasmanın bulunması sağlanır. Yoğunluk düzeltmesi yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Draft Sörvey Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Draft Sörvey Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Draft Sörvey Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Draft Sörvey Yapma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düzeltilmiş deplasmanın bulunması sağlanır. 2) Yoğunluk düzeltmesi yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; draft Sörvey Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Dinamik Stabilite Hesapları	Draft Sörvey Yapma	Draft Sörvey Yapma	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Dinamik Stabilite Hesapları Dolu Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Dinamik Stabilite Hesapları Konu Draft Sörvey Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Draft Sörvey Yapma İnital draft sörvey işlemi yapılarak bilinmeyen ağırlığın (konstant) hesaplanması sağlanır. Final draft sörvey işlemi yapılarak yükün hesaplanması sağlanır. Tema Özeti DPO Dinamik Stabilite Hesapları ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Draft Sörvey Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Draft Sörvey Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Draft Sörvey Yapma ile Draft Sörvey Yapma arasında ilişki kurulur; draft Sörvey Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Draft Sörvey Yapma) kısa sorularla yoklanır; draft Sörvey Yapma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin draft Sörvey Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler draft Sörvey Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Draft Sörvey Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Final draft sörvey işlemi yapılarak yükün hesaplanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Draft Sörvey Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Draft Sörvey Yapma) kısa sorularla yoklanır; draft Sörvey Yapma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin draft Sörvey Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler draft Sörvey Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Draft Sörvey Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Final draft sörvey işlemi yapılarak yükün hesaplanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Dinamik Stabilite Hesapları Konu Draft Sörvey Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Draft Sörvey Yapma Açıklamalar İnital draft sörvey işlemi yapılarak bilinmeyen ağırlığın (konstant) hesaplanması sağlanır. Final draft sörvey işlemi yapılarak yükün hesaplanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Draft Sörvey Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Draft Sörvey Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Draft Sörvey Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Draft Sörvey Yapma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İnital draft sörvey işlemi yapılarak bilinmeyen ağırlığın (konstant) hesaplanması sağlanır. 2) Final draft sörvey işlemi yapılarak yükün hesaplanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; draft Sörvey Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Yük İşlemleri	Yük Mahalleri	Yük Mahalleri	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Yük İşlemleri Dolu Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Yük İşlemleri Konu Yük Mahalleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yük Mahalleri Yük taşıma kapasiteleri açıklanır. Yükleme ve tahliyedeki gecikmeler açıklanır. Ambar taşıma kapasitesi açıklanır. Ambar kapaklarından aranan özellikler açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Yük İşlemleri ünitesine giriş: Yük Mahalleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük Mahalleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük Mahalleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük Mahalleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ambar kapaklarından aranan özellikler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük Mahalleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Yük İşlemleri ünitesine giriş: Yük Mahalleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük Mahalleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük Mahalleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük Mahalleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ambar kapaklarından aranan özellikler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Yük İşlemleri Konu Yük Mahalleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük Mahalleri Açıklamalar Yük taşıma kapasiteleri açıklanır. Yükleme ve tahliyedeki gecikmeler açıklanır. Ambar taşıma kapasitesi açıklanır. Ambar kapaklarından aranan özellikler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük Mahalleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük Mahalleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Draft Sörvey Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yük Mahalleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yük taşıma kapasiteleri açıklanır. 2) Yükleme ve tahliyedeki gecikmeler açıklanır. 3) Ambar taşıma kapasitesi açıklanır. 4) Ambar kapaklarından aranan özellikler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yük Mahalleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Yük İşlemleri	Yük Mahalleri	Yük Mahalleri	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Yük İşlemleri Dolu Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Yük İşlemleri Konu Yük Mahalleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yük Mahalleri Ambar kapaklarının sızdırmazlık kontrolünü yapması sağlanır. Ambarlarda oluşabilecek ıslanma nedenlerinin sıralanması sağlanır. Güverteye yüklenen yükler üzerindeki riskler açıklanır. Tema Özeti DPO Yük İşlemleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yük Mahalleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yük Mahalleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yük Mahalleri ile Yük Mahalleri arasında ilişki kurulur; yük Mahalleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük Mahalleri) kısa sorularla yoklanır; yük Mahalleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük Mahalleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük Mahalleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük Mahalleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Güverteye yüklenen yükler üzerindeki riskler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük Mahalleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük Mahalleri) kısa sorularla yoklanır; yük Mahalleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük Mahalleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük Mahalleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük Mahalleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Güverteye yüklenen yükler üzerindeki riskler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Yük İşlemleri Konu Yük Mahalleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük Mahalleri Açıklamalar Ambar kapaklarının sızdırmazlık kontrolünü yapması sağlanır. Ambarlarda oluşabilecek ıslanma nedenlerinin sıralanması sağlanır. Güverteye yüklenen yükler üzerindeki riskler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük Mahalleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük Mahalleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük Mahalleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yük Mahalleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ambar kapaklarının sızdırmazlık kontrolünü yapması sağlanır. 2) Ambarlarda oluşabilecek ıslanma nedenlerinin sıralanması sağlanır. 3) Güverteye yüklenen yükler üzerindeki riskler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yük Mahalleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Yük İşlemleri	Yük İstif İlkelerini	Yük İstif İlkelerini	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Yük İşlemleri Dolu Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Yük İşlemleri Konu Yük İstif İlkelerini Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yük İstif İlkelerini İstif açıklanır. Stowage (istif) faktörü açıklanır. Permasable load açıklanır. Bir geminin taşıya bileceği yük miktarının hesaplanması sağlanır. Lashing açıklanır. Tema Özeti DPO Yük İşlemleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yük Mahalleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yük Mahalleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yük Mahalleri ile Yük İstif İlkelerini arasında ilişki kurulur; yük İstif İlkelerini hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük Mahalleri) kısa sorularla yoklanır; yük İstif İlkelerini konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük İstif İlkelerini ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük İstif İlkelerini ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük İstif İlkelerini). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Lashing açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük İstif İlkelerini; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük Mahalleri) kısa sorularla yoklanır; yük İstif İlkelerini konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük İstif İlkelerini ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük İstif İlkelerini ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük İstif İlkelerini). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Lashing açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Yük İşlemleri Konu Yük İstif İlkelerini Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük İstif İlkelerini Açıklamalar İstif açıklanır. Stowage (istif) faktörü açıklanır. Permasable load açıklanır. Bir geminin taşıya bileceği yük miktarının hesaplanması sağlanır. Lashing açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük İstif İlkelerini ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük İstif İlkelerini konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük Mahalleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yük İstif İlkelerini. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İstif açıklanır. 2) Stowage (istif) faktörü açıklanır. 3) Permasable load açıklanır. 4) Bir geminin taşıya bileceği yük miktarının hesaplanması sağlanır. 5) Lashing açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yük İstif İlkelerini ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Yük İşlemleri	Yük İstif İlkelerini	Yük İstif İlkelerini	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Yük İşlemleri Dolu Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Yük İşlemleri Konu Yük İstif İlkelerini Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yük İstif İlkelerini Konteyner, Ro-Ro ve Kuru yük gemilerindeki lashing işlemleri açıklanır. Birbirinden etkilenecek yüklerin istifi açıklanır. IMDG Kodu kullanması sağlanır. Tema Özeti DPO Yük İşlemleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yük İstif İlkelerini) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yük İstif İlkelerini) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yük İstif İlkelerini ile Yük İstif İlkelerini arasında ilişki kurulur; yük İstif İlkelerini hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük İstif İlkelerini) kısa sorularla yoklanır; yük İstif İlkelerini konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük İstif İlkelerini ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük İstif İlkelerini ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük İstif İlkelerini). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "IMDG Kodu kullanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük İstif İlkelerini; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük İstif İlkelerini) kısa sorularla yoklanır; yük İstif İlkelerini konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük İstif İlkelerini ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük İstif İlkelerini ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük İstif İlkelerini). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "IMDG Kodu kullanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Yük İşlemleri Konu Yük İstif İlkelerini Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük İstif İlkelerini Açıklamalar Konteyner, Ro-Ro ve Kuru yük gemilerindeki lashing işlemleri açıklanır. Birbirinden etkilenecek yüklerin istifi açıklanır. IMDG Kodu kullanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük İstif İlkelerini ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük İstif İlkelerini konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük İstif İlkelerini) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yük İstif İlkelerini. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Konteyner, Ro-Ro ve Kuru yük gemilerindeki lashing işlemleri açıklanır. 2) Birbirinden etkilenecek yüklerin istifi açıklanır. 3) IMDG Kodu kullanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yük İstif İlkelerini ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Yük İşlemleri	Yükleme ve Tahliye Donanımları, Avadanlıkları, Bakım Tutum ve Güvenliği	Yükleme Ve Tahliye Donanımları, Avadanlıkları, Bakım Tutum Ve Güvenliği	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Yük İşlemleri Dolu Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Yük İşlemleri Konu Yükleme ve Tahliye Donanımları, Avadanlıkları, Bakım Tutum ve Güvenliği Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yükleme Ve Tahliye Donanımları, Avadanlıkları, Bakım Tutum Ve Güvenliği Yükleme ve tahliye donanımları açıklanır. Emniyetli çalışma gücü(SWL) değeri açıklanır. Yükleme ve tahliye donanımlarının bakım ve tutumunun yapılması sağlanır. Yükleme ve tahliye avadanlıkları açıklanır. Tema Özeti DPO Yük İşlemleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yük İstif İlkelerini) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yük İstif İlkelerini) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yük İstif İlkelerini ile Yükleme Ve Tahliye Donanımları, Avadanlıkları, Bakım Tutum Ve Güvenliği arasında ilişki kurulur; yükleme Ve Tahliye Donanımları, Avadanlıkları, Bakım Tutum Ve Güvenliği hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük İstif İlkelerini) kısa sorularla yoklanır; yükleme Ve Tahliye Donanımları, Avadanlıkları, Bakım Tutum Ve Güvenliği konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yükleme Ve Tahliye Donanımları, Avadanlıkları, Bakım Tutum Ve Güvenliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yükleme Ve Tahliye Donanımları, Avadanlıkları, Bakım Tutum Ve Güvenliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yükleme Ve Tahliye Donanımları, Avadanlıkları, Bakım Tutum Ve Güvenliği). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yükleme ve tahliye avadanlıkları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yükleme ve Tahliye Donanımları, Avadanlıkları, Bakım Tutum ve Güvenliği; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük İstif İlkelerini) kısa sorularla yoklanır; yükleme Ve Tahliye Donanımları, Avadanlıkları, Bakım Tutum Ve Güvenliği konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yükleme Ve Tahliye Donanımları, Avadanlıkları, Bakım Tutum Ve Güvenliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yükleme Ve Tahliye Donanımları, Avadanlıkları, Bakım Tutum Ve Güvenliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yükleme Ve Tahliye Donanımları, Avadanlıkları, Bakım Tutum Ve Güvenliği). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yükleme ve tahliye avadanlıkları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Yük İşlemleri Konu Yükleme ve Tahliye Donanımları, Avadanlıkları, Bakım Tutum ve Güvenliği Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yükleme Ve Tahliye Donanımları, Avadanlıkları, Bakım Tutum Ve Güvenliği Açıklamalar Yükleme ve tahliye donanımları açıklanır. Emniyetli çalışma gücü(SWL) değeri açıklanır. Yükleme ve tahliye donanımlarının bakım ve tutumunun yapılması sağlanır. Yükleme ve tahliye avadanlıkları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yükleme Ve Tahliye Donanımları, Avadanlıkları, Bakım Tutum Ve Güvenliği ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yükleme Ve Tahliye Donanımları, Avadanlıkları, Bakım Tutum Ve Güvenliği konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük İstif İlkelerini) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yükleme Ve Tahliye Donanımları, Avadanlıkları, Bakım Tutum Ve Güvenliği. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yükleme ve tahliye donanımları açıklanır. 2) Emniyetli çalışma gücü(SWL) değeri açıklanır. 3) Yükleme ve tahliye donanımlarının bakım ve tutumunun yapılması sağlanır. 4) Yükleme ve tahliye avadanlıkları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yükleme Ve Tahliye Donanımları, Avadanlıkları, Bakım Tutum Ve Güvenliği ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Yük İşlemleri	Yük Dokümanları	Yük Dokümanları	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Yük İşlemleri Dolu Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Yük İşlemleri Konu Yük Dokümanları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yük Dokümanları Yük listesi açıklanır. Yükleme ordinosu açıklanır. Puantaj listesi açıklanır. Yükleme planı açıklanır. Yükleme planı hazırlanması sağlanır. Hazırlık mektubu açıklanır. Tema Özeti DPO Yük İşlemleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yükleme Ve Tahliye Donanımları, Avadanlıkları, Bakım Tutum Ve Güvenliği) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yükleme Ve Tahliye Donanımları, Avadanlıkları, Bakım Tutum Ve Güvenliği) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yükleme Ve Tahliye Donanımları, Avadanlıkları, Bakım Tutum Ve Güvenliği ile Yük Dokümanları arasında ilişki kurulur; yük Dokümanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yükleme Ve Tahliye Donanımları, Avadanlıkları, Bakım Tutum Ve Güvenliği) kısa sorularla yoklanır; yük Dokümanları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük Dokümanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük Dokümanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük Dokümanları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hazırlık mektubu açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük Dokümanları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yükleme Ve Tahliye Donanımları, Avadanlıkları, Bakım Tutum Ve Güvenliği) kısa sorularla yoklanır; yük Dokümanları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük Dokümanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük Dokümanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük Dokümanları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hazırlık mektubu açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Yük İşlemleri Konu Yük Dokümanları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük Dokümanları Açıklamalar Yük listesi açıklanır. Yükleme ordinosu açıklanır. Puantaj listesi açıklanır. Yükleme planı açıklanır. Yükleme planı hazırlanması sağlanır. Hazırlık mektubu açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük Dokümanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük Dokümanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yükleme Ve Tahliye Donanımları, Avadanlıkları, Bakım Tutum Ve Güvenliği) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yük Dokümanları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yük listesi açıklanır. 2) Yükleme ordinosu açıklanır. 3) Puantaj listesi açıklanır. 4) Yükleme planı açıklanır. 5) Yükleme planı hazırlanması sağlanır. 6) Hazırlık mektubu açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yük Dokümanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Yük İşlemleri	Yük Dokümanları	Yük Dokümanları	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Yük İşlemleri Dolu Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Yük İşlemleri Konu Yük Dokümanları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yük Dokümanları Hazırlık mektubu yazması sağlanır. Olgular tutanağı açıklanır. Zaman çizelgesi açıklanır. Garanti mektubu açıklanır. Manifesto açıklanır. Konşimento açıklanır. Tema Özeti DPO Yük İşlemleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yük Dokümanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yük Dokümanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yük Dokümanları ile Yük Dokümanları arasında ilişki kurulur; yük Dokümanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük Dokümanları) kısa sorularla yoklanır; yük Dokümanları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yük Dokümanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yük Dokümanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük Dokümanları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Konşimento açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yük Dokümanları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük Dokümanları) kısa sorularla yoklanır; yük Dokümanları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yük Dokümanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yük Dokümanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yük Dokümanları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Konşimento açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Yük İşlemleri Konu Yük Dokümanları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yük Dokümanları Açıklamalar Hazırlık mektubu yazması sağlanır. Olgular tutanağı açıklanır. Zaman çizelgesi açıklanır. Garanti mektubu açıklanır. Manifesto açıklanır. Konşimento açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yük Dokümanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yük Dokümanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük Dokümanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yük Dokümanları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hazırlık mektubu yazması sağlanır. 2) Olgular tutanağı açıklanır. 3) Zaman çizelgesi açıklanır. 4) Garanti mektubu açıklanır. 5) Manifesto açıklanır. 6) Konşimento açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yük Dokümanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Yük İşlemleri	Yüklerin Havalandırılması	Yüklerin Havalandırılması	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Yük İşlemleri Dolu Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Yük İşlemleri Konu Yüklerin Havalandırılması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yüklerin Havalandırılması Havalandırma nedenleri açıklanır. Havalandırma çeşitleri açıklanır. Havalandırma kuralları açıklanır. Dökme kömür yükünün havalandırılması açıklanır. Tema Özeti DPO Yük İşlemleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yük Dokümanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yük Dokümanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yük Dokümanları ile Yüklerin Havalandırılması arasında ilişki kurulur; yüklerin Havalandırılması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük Dokümanları) kısa sorularla yoklanır; yüklerin Havalandırılması konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yüklerin Havalandırılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yüklerin Havalandırılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüklerin Havalandırılması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Dökme kömür yükünün havalandırılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüklerin Havalandırılması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yük Dokümanları) kısa sorularla yoklanır; yüklerin Havalandırılması konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yüklerin Havalandırılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yüklerin Havalandırılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüklerin Havalandırılması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Dökme kömür yükünün havalandırılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Yük İşlemleri Konu Yüklerin Havalandırılması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yüklerin Havalandırılması Açıklamalar Havalandırma nedenleri açıklanır. Havalandırma çeşitleri açıklanır. Havalandırma kuralları açıklanır. Dökme kömür yükünün havalandırılması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüklerin Havalandırılması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüklerin Havalandırılması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yük Dokümanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yüklerin Havalandırılması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Havalandırma nedenleri açıklanır. 2) Havalandırma çeşitleri açıklanır. 3) Havalandırma kuralları açıklanır. 4) Dökme kömür yükünün havalandırılması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yüklerin Havalandırılması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Yük İşlemleri	Yüklerin Havalandırılması	Yüklerin Havalandırılması	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Yük İşlemleri Dolu Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Yük İşlemleri Konu Yüklerin Havalandırılması Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yüklerin Havalandırılması Tahıl yükünü havalandırması açıklanır. Pirinç yükünün havalandırılması açıklanır. Meyve yükünün havalandırılması açıklanır. Tema Özeti DPO Yük İşlemleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yüklerin Havalandırılması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yüklerin Havalandırılması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yüklerin Havalandırılması ile Yüklerin Havalandırılması arasında ilişki kurulur; yüklerin Havalandırılması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüklerin Havalandırılması) kısa sorularla yoklanır; yüklerin Havalandırılması konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin yüklerin Havalandırılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler yüklerin Havalandırılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüklerin Havalandırılması). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Meyve yükünün havalandırılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yüklerin Havalandırılması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüklerin Havalandırılması) kısa sorularla yoklanır; yüklerin Havalandırılması konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin yüklerin Havalandırılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler yüklerin Havalandırılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yüklerin Havalandırılması). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Meyve yükünün havalandırılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Yük İşlemleri Konu Yüklerin Havalandırılması Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yüklerin Havalandırılması Açıklamalar Tahıl yükünü havalandırması açıklanır. Pirinç yükünün havalandırılması açıklanır. Meyve yükünün havalandırılması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yüklerin Havalandırılması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yüklerin Havalandırılması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüklerin Havalandırılması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yüklerin Havalandırılması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tahıl yükünü havalandırması açıklanır. 2) Pirinç yükünün havalandırılması açıklanır. 3) Meyve yükünün havalandırılması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yüklerin Havalandırılması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Yük İşlemleri	Gemi Türlerine Göre Yükleme Planları	Gemi Türlerine Göre Yükleme Planları	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Yük İşlemleri Dolu Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Yük İşlemleri Konu Gemi Türlerine Göre Yükleme Planları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Gemi Türlerine Göre Yükleme Planları Gemi türleri açıklanır. Konteyner gemisi yük planını açıklanır. Ro-Ro gemisi yük planını açıklanır. Tanker gemilerinin yük planını açıklanır. Tema Özeti DPO Yük İşlemleri ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yüklerin Havalandırılması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yüklerin Havalandırılması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yüklerin Havalandırılması ile Gemi Türlerine Göre Yükleme Planları arasında ilişki kurulur; gemi Türlerine Göre Yükleme Planları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüklerin Havalandırılması) kısa sorularla yoklanır; gemi Türlerine Göre Yükleme Planları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin gemi Türlerine Göre Yükleme Planları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler gemi Türlerine Göre Yükleme Planları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi Türlerine Göre Yükleme Planları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tanker gemilerinin yük planını açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gemi Türlerine Göre Yükleme Planları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yüklerin Havalandırılması) kısa sorularla yoklanır; gemi Türlerine Göre Yükleme Planları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin gemi Türlerine Göre Yükleme Planları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler gemi Türlerine Göre Yükleme Planları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gemi Türlerine Göre Yükleme Planları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tanker gemilerinin yük planını açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Yük İşlemleri Konu Gemi Türlerine Göre Yükleme Planları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gemi Türlerine Göre Yükleme Planları Açıklamalar Gemi türleri açıklanır. Konteyner gemisi yük planını açıklanır. Ro-Ro gemisi yük planını açıklanır. Tanker gemilerinin yük planını açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gemi Türlerine Göre Yükleme Planları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gemi Türlerine Göre Yükleme Planları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yüklerin Havalandırılması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Gemi Türlerine Göre Yükleme Planları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gemi türleri açıklanır. 2) Konteyner gemisi yük planını açıklanır. 3) Ro-Ro gemisi yük planını açıklanır. 4) Tanker gemilerinin yük planını açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gemi Türlerine Göre Yükleme Planları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Yük İşlemleri	Boru Devreleri ve Pompalama İşlemleri	Boru Devreleri Ve Pompalama İşlemleri	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Yük İşlemleri Dolu Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Yük İşlemleri Konu Boru Devreleri ve Pompalama İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Boru Devreleri Ve Pompalama İşlemleri Boru devreleri açıklanır. Pompa çeşitleri açıklanır. Valf çeşitleri açıklanır. Valflere kumanda etmesi sağlanır. Pompaları çalıştırması sağlanır. Tema Özeti DPO Yük İşlemleri ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gemi Türlerine Göre Yükleme Planları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gemi Türlerine Göre Yükleme Planları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gemi Türlerine Göre Yükleme Planları ile Boru Devreleri Ve Pompalama İşlemleri arasında ilişki kurulur; boru Devreleri Ve Pompalama İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi Türlerine Göre Yükleme Planları) kısa sorularla yoklanır; boru Devreleri Ve Pompalama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin boru Devreleri Ve Pompalama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler boru Devreleri Ve Pompalama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boru Devreleri Ve Pompalama İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Pompaları çalıştırması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boru Devreleri ve Pompalama İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Gemi Türlerine Göre Yükleme Planları) kısa sorularla yoklanır; boru Devreleri Ve Pompalama İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin boru Devreleri Ve Pompalama İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler boru Devreleri Ve Pompalama İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boru Devreleri Ve Pompalama İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Pompaları çalıştırması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Yük İşlemleri Konu Boru Devreleri ve Pompalama İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boru Devreleri Ve Pompalama İşlemleri Açıklamalar Boru devreleri açıklanır. Pompa çeşitleri açıklanır. Valf çeşitleri açıklanır. Valflere kumanda etmesi sağlanır. Pompaları çalıştırması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boru Devreleri Ve Pompalama İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boru Devreleri Ve Pompalama İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gemi Türlerine Göre Yükleme Planları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Boru Devreleri Ve Pompalama İşlemleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boru devreleri açıklanır. 2) Pompa çeşitleri açıklanır. 3) Valf çeşitleri açıklanır. 4) Valflere kumanda etmesi sağlanır. 5) Pompaları çalıştırması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boru Devreleri Ve Pompalama İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Yük İşlemleri	Hasar ve Zarar Tespiti	Hasar Ve Zarar Tespiti	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Yük İşlemleri Dolu Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Yük İşlemleri Konu Hasar ve Zarar Tespiti Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Hasar Ve Zarar Tespiti Yükleme planları açıklanır. Avarya ve müşterek avarya açıklanır. Hasar ve zarar tespit türleri açıklanır. Hasar ve zarar tespiti yapması sağlanır. Hasar ve zarar tespitine göre hukuki yazışmaları yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Yük İşlemleri ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boru Devreleri Ve Pompalama İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boru Devreleri Ve Pompalama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boru Devreleri Ve Pompalama İşlemleri ile Hasar Ve Zarar Tespiti arasında ilişki kurulur; hasar Ve Zarar Tespiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boru Devreleri Ve Pompalama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; hasar Ve Zarar Tespiti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin hasar Ve Zarar Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler hasar Ve Zarar Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasar Ve Zarar Tespiti). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hasar ve zarar tespitine göre hukuki yazışmaları yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasar ve Zarar Tespiti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Boru Devreleri Ve Pompalama İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; hasar Ve Zarar Tespiti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin hasar Ve Zarar Tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler hasar Ve Zarar Tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasar Ve Zarar Tespiti). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hasar ve zarar tespitine göre hukuki yazışmaları yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; klasik Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Yük İşlemleri Konu Hasar ve Zarar Tespiti Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hasar Ve Zarar Tespiti Açıklamalar Yükleme planları açıklanır. Avarya ve müşterek avarya açıklanır. Hasar ve zarar tespit türleri açıklanır. Hasar ve zarar tespiti yapması sağlanır. Hasar ve zarar tespitine göre hukuki yazışmaları yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Yazıcı Etkileşimli tahta/projeksiyon Yüzebilir Gemi Modeli Köprü Üstü Simülatörü Yük Elleçleme Simülatörü Kaynaklar Yük İşlem Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasar Ve Zarar Tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasar Ve Zarar Tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boru Devreleri Ve Pompalama İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Hasar Ve Zarar Tespiti. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yükleme planları açıklanır. 2) Avarya ve müşterek avarya açıklanır. 3) Hasar ve zarar tespit türleri açıklanır. 4) Hasar ve zarar tespiti yapması sağlanır. 5) Hasar ve zarar tespitine göre hukuki yazışmaları yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hasar Ve Zarar Tespiti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Klasik Sınav, Doğru Yanlış Metodu	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yük İşlem Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Klasik Sınav Doğru Yanlış Metodu Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Yük İşlem Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Yük İşlem Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Denizcilik 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Yük İşlem Ders Bilgi Formu (DBF)
Yük İşlem Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Denizcilik - Güverte İşletme (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Yük İşlem dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Temel Stabilite Hesapları (42 ders saati)
- 1. Gemiye Etki Eden Kuvvetler
  
  Gemiye etki eden kuvvetler sıralanır.
  Gemiye etki eden kuvvetler açıklanır.
  Gemiye etki eden kuvvetleri tespit edilmesi sağlanır.
  Gemiye etki eden kuvvetlere göre stres hesabı yapılması sağlanır.
- 2. Gemi Ağırlığı, Suyun Kaldırma Kuvveti ve Yük Diyagramları
  
  Gemi ağırlığını (ağırlık diyagramı) açıklanır.
  Suyun kaldırma kuvvetini (bonjean eğrileri, yüzdürme kuvveti eğrileri) açıklanır.
  Yük diyagramlarını (Yük Eğrileri, Kesme Kuvveti ve Eğme Momenti Eğrileri) açıklanır.
  Ağırlık diyagramını kullanması sağlanır.
  Bonjean eğrilerini kullanması sağlanır.
  Yüzdürme kuvveti eğrilerini kullanması sağlanır.
  Stres hesabı yapması sağlanır.
  Yük diyagram kullanması sağlanır.
- 3. Ağırlık Merkezi ve Yerinin Değişimlerini Hesaplama
  
  Ağırlık merkezi açıklanır.
  Ağırlık merkezinin hareketi açıklanır.
  Ağırlık merkezinin hareketini cismin kütlesinin azaldığı veya arttığı durumlar için açıklanır.
  Yük şiftinglerinin ve asılmış yüklerin ağırlık merkezine etkisi açıklanır.
  Yükleme ve tahliye operasyonlarında KG/GM hesabı yapması sağlanır.
  Şifting operasyonlarında KG/GM hesabı yapması sağlanır.
  Yükleme ve tahliye operasyonlarında GG' hesabı yapması sağlanır.
  Şifting GG' hesabı yapması sağlanır.
  Yükleme ve tahliye operasyonlarında Yatma açısı hesabı yapması sağlanır.
  Şifting operasyonlarında Yatma açısı hesabı yapması sağlanır.
- 4. Yoğunluk Değişiminin Drafta Etkisini Hesaplama
  
  Yüzme kanunları açıklanır.
  Santimetre batırma tonu (TPC) açıklanır.
  Su yoğunluğunun drafta etkisi açıklanır.
  Yoğunluk değişiminin kutu biçimindeki teknelere etkisi açıklanır.
  Yoğunluk değişiminin normal gemilere etkisi açıklanır.
  Overload açıklanır.
  Fresh Water Allowance (FWA) değerini açıklanır.
  Draftı değişmeyen gemilerde yoğunluk değişiminin deplasmana etkisi açıklanır.
  Su yoğunluğunun draft üzerindeki etkilerini hesaplaması sağlanır.
  Yoğunluk değişiminin drafta etkisini tespit etmesi sağlanır.
  Overload olmadan Fresh Water Allowance (FWA) değeri kullanarak geminin maksimum yükleme yapabileceği draft değerini tespit etmesi sağlanır.
- 5. Serbest Sıvı Yüzeylerinin Gemi Dengesine Etkisi
  
  Serbest sıvı yüzeylerinin gemi dengesine etkisi açıklanır.
  Serbest sıvı yüzeyinden dolayı oluşan GM kaybı açıklanır.
  Serbest sıvı yüzeylerinin oluşturduğu GM küçülmesinin hesaplanması sağlanır.
  Gemi tanklarındaki serbest sıvı yüzeylerinin gemi dengesine etkisi hesaplanır.
- 6. GM Hesabı Yaparak Stabilite Eğrilerini Okuma
  
  Stabilite çapraz eğrileri açıklanır.
  Stabilite GZ eğrileri açıklanır.
  Stabilite KN eğrileri açıklanır.
  Hidrostatik table açıklanır.
  Statik stabilite eğrileri açıklanır.
  Statik stabilite eğrileri IMO ölçütleri sıralanır.
  Statik stabilite eğrileri grafiğinin yorumlanması sağlanır.
  Diri (stiff) gemi durumu açıklanır.
  Baygın (tender) gemi durumu açıklanır.
2. Dinamik Stabilite Hesapları (30 ders saati)
- 1. Boyuna Denge ve Trim Hesabı
  
  Boyuna denge açıklanır.
  Trim açıklanır.
  Birim trim momenti (MTC) açıklanır.
  Trimden dolayı oluşan draft değişimleri açıklanır.
  Yükleme ve boşaltmanın trime etkisi açıklanır.
  TPC Bir santimetre batırma tonu açıklanır.
  Paralel batma ve paralel yükselme açıklanır.
  Yükleme ve boşaltmanın draft değişimine etkisi açıklanır.
  Geminin yüzdürme noktasının tespit edilmesi sağlanır.
  Gemi yüzdürme noktasına göre moment alınması sağlanır.
  Yükleme ve tahliye operasyonlarında trim yaptırma momenti hesabı yapması sağlanır.
  Trimden dolayı oluşan draft değişimlerini hesaplaması sağlanır.
  Paralel batma ya da yükselmeye bağlı draft değişimlerini hesaplaması sağlanır.
  Yükleme ve tahliye sonrasında yeni draftların bulunması sağlanır.
- 2. Draft Sörvey Yapma
  
  Draft okuma açıklanır.
  Draft değerlerinin okunması sağlanır.
  Plimsol markaları açıklanır.
  Tank iskandil alma işlemleri açıklanır.
  Tank Sounding Table'ı açıklanır.
  Tank Sounding Table'ı kullanması sağlanır.
  Stabilite Booklet'i açıklanır.
  Okunan baş ve kıç draft değerlerinin düzeltme hesaplarının yapılması sağlanır.
  MMM değerinin hesaplanması sağlanır.
  Hidrostatik tabledan kullanılacak değerlerin alınması sağlanır.
  Birinci trim düzeltmesi yapılması sağlanır.
  İkinci trim düzeltmesi yapılması sağlanır.
  Düzeltilmiş deplasmanın bulunması sağlanır.
  Yoğunluk düzeltmesi yapılması sağlanır.
  İnital draft sörvey işlemi yapılarak bilinmeyen ağırlığın (konstant) hesaplanması sağlanır.
  Final draft sörvey işlemi yapılarak yükün hesaplanması sağlanır.
3. Yük İşlemleri (36 ders saati)
- 1. Yük Mahalleri
  
  Yük taşıma kapasiteleri açıklanır.
  Yükleme ve tahliyedeki gecikmeler açıklanır.
  Ambar taşıma kapasitesi açıklanır.
  Ambar kapaklarından aranan özellikler açıklanır.
  Ambar kapaklarının sızdırmazlık kontrolünü yapması sağlanır.
  Ambarlarda oluşabilecek ıslanma nedenlerinin sıralanması sağlanır.
  Güverteye yüklenen yükler üzerindeki riskler açıklanır.
- 2. Yük İstif İlkelerini
  
  İstif açıklanır.
  Stowage (istif) faktörü açıklanır.
  Permasable load açıklanır.
  Bir geminin taşıya bileceği yük miktarının hesaplanması sağlanır.
  Lashing açıklanır.
  Konteyner, Ro-Ro ve Kuru yük gemilerindeki lashing işlemleri açıklanır.
  Birbirinden etkilenecek yüklerin istifi açıklanır.
  IMDG Kodu kullanması sağlanır.
- 3. Yükleme ve Tahliye Donanımları, Avadanlıkları, Bakım Tutum ve Güvenliği
  
  Yükleme ve tahliye donanımları açıklanır.
  Emniyetli çalışma gücü(SWL) değeri açıklanır.
  Yükleme ve tahliye donanımlarının bakım ve tutumunun yapılması sağlanır.
  Yükleme ve tahliye avadanlıkları açıklanır.
- 4. Yük Dokümanları
  
  Yük listesi açıklanır.
  Yükleme ordinosu açıklanır.
  Puantaj listesi açıklanır.
  Yükleme planı açıklanır.
  Yükleme planı hazırlanması sağlanır.
  Hazırlık mektubu açıklanır.
  Hazırlık mektubu yazması sağlanır.
  Olgular tutanağı açıklanır.
  Zaman çizelgesi açıklanır.
  Garanti mektubu açıklanır.
  Manifesto açıklanır.
  Konşimento açıklanır.
- 5. Yüklerin Havalandırılması
  
  Havalandırma nedenleri açıklanır.
  Havalandırma çeşitleri açıklanır.
  Havalandırma kuralları açıklanır.
  Dökme kömür yükünün havalandırılması açıklanır.
  Tahıl yükünü havalandırması açıklanır.
  Pirinç yükünün havalandırılması açıklanır.
  Meyve yükünün havalandırılması açıklanır.
- 6. Gemi Türlerine Göre Yükleme Planları
  
  Gemi türleri açıklanır.
  Konteyner gemisi yük planını açıklanır.
  Ro-Ro gemisi yük planını açıklanır.
  Tanker gemilerinin yük planını açıklanır.
- 7. Boru Devreleri ve Pompalama İşlemleri
  
  Boru devreleri açıklanır.
  Pompa çeşitleri açıklanır.
  Valf çeşitleri açıklanır.
  Valflere kumanda etmesi sağlanır.
  Pompaları çalıştırması sağlanır.
- 8. Hasar ve Zarar Tespiti
  
  Yükleme planları açıklanır.
  Avarya ve müşterek avarya açıklanır.
  Hasar ve zarar tespit türleri açıklanır.
  Hasar ve zarar tespiti yapması sağlanır.
  Hasar ve zarar tespitine göre hukuki yazışmaları yapması sağlanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste her öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak, yükleme boşaltma iş ve işlemleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF YÜK İŞLEM DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Temel Stabilite Hesapları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Temel Stabilite Hesapları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Temel Stabilite Hesapları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF YÜK İŞLEM DERSİ DERS PLANI