T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF FOTOĞRAF YORUMLAMA DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf	Fotoğrafta Estetik	Fotoğrafta Estetik	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Dolu Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Konu Fotoğrafta Estetik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Fotoğrafta Estetik Kompozisyon ögeleri fotoğraf üzerinde örneklerle gösterilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ünitesine giriş: Fotoğrafta Estetik üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin fotoğrafta Estetik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler fotoğrafta Estetik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotoğrafta Estetik). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kompozisyon ögeleri fotoğraf üzerinde örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fotoğrafta Estetik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ünitesine giriş: Fotoğrafta Estetik üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin fotoğrafta Estetik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler fotoğrafta Estetik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotoğrafta Estetik). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kompozisyon ögeleri fotoğraf üzerinde örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Konu Fotoğrafta Estetik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fotoğrafta Estetik Açıklamalar Kompozisyon ögeleri fotoğraf üzerinde örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fotoğrafta Estetik ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fotoğrafta Estetik konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Fotoğrafta Estetik. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kompozisyon ögeleri fotoğraf üzerinde örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fotoğrafta Estetik ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf	Fotoğrafta Estetik	Fotoğrafta Estetik	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Dolu Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Konu Fotoğrafta Estetik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Fotoğrafta Estetik Kompozisyon kuralları açıklanır. Tema Özeti DPO Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fotoğrafta Estetik) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fotoğrafta Estetik) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fotoğrafta Estetik ile Fotoğrafta Estetik arasında ilişki kurulur; fotoğrafta Estetik hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotoğrafta Estetik) kısa sorularla yoklanır; fotoğrafta Estetik konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin fotoğrafta Estetik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler fotoğrafta Estetik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotoğrafta Estetik). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kompozisyon kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fotoğrafta Estetik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotoğrafta Estetik) kısa sorularla yoklanır; fotoğrafta Estetik konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin fotoğrafta Estetik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler fotoğrafta Estetik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotoğrafta Estetik). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kompozisyon kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Konu Fotoğrafta Estetik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fotoğrafta Estetik Açıklamalar Kompozisyon kuralları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fotoğrafta Estetik ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fotoğrafta Estetik konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fotoğrafta Estetik) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Fotoğrafta Estetik. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kompozisyon kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fotoğrafta Estetik ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf	Fotoğrafta Estetik	Fotoğrafta Estetik	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Dolu Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Konu Fotoğrafta Estetik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Fotoğrafta Estetik Estetik değeri olan fotoğraf örnekleri gösterilir. Tema Özeti DPO Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fotoğrafta Estetik) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fotoğrafta Estetik) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fotoğrafta Estetik ile Fotoğrafta Estetik arasında ilişki kurulur; fotoğrafta Estetik hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotoğrafta Estetik) kısa sorularla yoklanır; fotoğrafta Estetik konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin fotoğrafta Estetik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler fotoğrafta Estetik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotoğrafta Estetik). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Estetik değeri olan fotoğraf örnekleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fotoğrafta Estetik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotoğrafta Estetik) kısa sorularla yoklanır; fotoğrafta Estetik konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin fotoğrafta Estetik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler fotoğrafta Estetik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotoğrafta Estetik). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Estetik değeri olan fotoğraf örnekleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Konu Fotoğrafta Estetik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fotoğrafta Estetik Açıklamalar Estetik değeri olan fotoğraf örnekleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fotoğrafta Estetik ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fotoğrafta Estetik konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fotoğrafta Estetik) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Fotoğrafta Estetik. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Estetik değeri olan fotoğraf örnekleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fotoğrafta Estetik ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf	Fotoğrafta Estetik	Fotoğrafta Estetik	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Dolu Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Konu Fotoğrafta Estetik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Fotoğrafta Estetik Estetik değeri olan fotoğraf örnekleri gösterilir. Tema Özeti DPO Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fotoğrafta Estetik) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fotoğrafta Estetik) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fotoğrafta Estetik ile Fotoğrafta Estetik arasında ilişki kurulur; fotoğrafta Estetik hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotoğrafta Estetik) kısa sorularla yoklanır; fotoğrafta Estetik konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin fotoğrafta Estetik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler fotoğrafta Estetik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotoğrafta Estetik). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Estetik değeri olan fotoğraf örnekleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fotoğrafta Estetik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotoğrafta Estetik) kısa sorularla yoklanır; fotoğrafta Estetik konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin fotoğrafta Estetik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler fotoğrafta Estetik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotoğrafta Estetik). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Estetik değeri olan fotoğraf örnekleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Konu Fotoğrafta Estetik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fotoğrafta Estetik Açıklamalar Estetik değeri olan fotoğraf örnekleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fotoğrafta Estetik ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fotoğrafta Estetik konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fotoğrafta Estetik) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Fotoğrafta Estetik. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Estetik değeri olan fotoğraf örnekleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fotoğrafta Estetik ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf	Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf	Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Dolu Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Konu Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Kompozisyon kurallarına uygun fotoğraf çekimi yaptırılır. Tema Özeti DPO Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fotoğrafta Estetik) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fotoğrafta Estetik) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fotoğrafta Estetik ile Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf arasında ilişki kurulur; kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotoğrafta Estetik) kısa sorularla yoklanır; kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kompozisyon kurallarına uygun fotoğraf çekimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotoğrafta Estetik) kısa sorularla yoklanır; kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kompozisyon kurallarına uygun fotoğraf çekimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Konu Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Açıklamalar Kompozisyon kurallarına uygun fotoğraf çekimi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fotoğrafta Estetik) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kompozisyon kurallarına uygun fotoğraf çekimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf	Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf	Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Dolu Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Konu Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Çekime başlamadan önce ışık kullanımının kompozisyona uygunluk kontrolü sağlanır. Tema Özeti DPO Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ile Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf arasında ilişki kurulur; kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf) kısa sorularla yoklanır; kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çekime başlamadan önce ışık kullanımının kompozisyona uygunluk kontrolü sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf) kısa sorularla yoklanır; kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çekime başlamadan önce ışık kullanımının kompozisyona uygunluk kontrolü sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Konu Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Açıklamalar Çekime başlamadan önce ışık kullanımının kompozisyona uygunluk kontrolü sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çekime başlamadan önce ışık kullanımının kompozisyona uygunluk kontrolü sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf	Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf	Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Dolu Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Konu Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Mesajın etkisini arttıracak görsel ögeler üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta işlenen kompozisyon kurallarının temel ilkeleri hatırlatılır. Öğrencilerin önceki konudaki kazanımlarını ölçmek amacıyla kısa bir soru-cevap çalışması yapılır. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz haftalarda öğrenilen temel kompozisyon tekniklerinin, bu hafta üzerinde durulan mesajın etkisini artırma ve görsel vurgu oluşturma süreçleriyle bağlantısı kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere kompozisyon kurallarının görsel mesajın etkisini artırmadaki rolü hakkında ön bilgiler verilir. Etkileşimli tahtada gösterilen farklı örnekler üzerinden görsel ögelerin vurgulanması tartışılır. Keşfetme35 dk Öğrencilere çeşitli görsel kaynaklar sunulur ve bu görsellerde mesajın etkisini artıran kompozisyon öğeleri üzerinde durulur. Görsel ögelerin yerleşimi ve vurgu tekniklerinin izleyici üzerindeki etkisi gruplar halinde analiz edilir. Uygulama30 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden belirlenen bir alanda veya stüdyo ekipmanları eşliğinde, mesajın etkisini artıracak kompozisyon kurallarını uygulayarak fotoğraflar çekmeleri istenir. Çekilen karelerde odak noktası ve görsel denge kontrol edilir. 25 dk Etkinlik 2 Öğrenciler tarafından çekilen görseller görüntü düzenleme programları kullanılarak işlenir. Düzenlenen fotoğraflarda mesajın netleşmesi ve vurgulanan ögelerin belirginliği üzerine değerlendirme yapılır. Sonuçlandırma20 dk Çekilen ve düzenlenen fotoğraflar sınıfça incelenerek kompozisyon kurallarına uygunluk açısından Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Görsel ögelerin mesajı güçlendirme başarısı üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Sınıf defteri: Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere kompozisyon kurallarının görsel mesajın etkisini artırmadaki rolü hakkında ön bilgiler verilir. Etkileşimli tahtada gösterilen farklı örnekler üzerinden görsel ögelerin vurgulanması tartışılır. Keşfetme YZ 35 dk Öğrencilere çeşitli görsel kaynaklar sunulur ve bu görsellerde mesajın etkisini artıran kompozisyon öğeleri üzerinde durulur. Görsel ögelerin yerleşimi ve vurgu tekniklerinin izleyici üzerindeki etkisi gruplar halinde analiz edilir. Uygulama YZ 30 dk Öğrencilerden belirlenen bir alanda veya stüdyo ekipmanları eşliğinde, mesajın etkisini artıracak kompozisyon kurallarını uygulayarak fotoğraflar çekmeleri istenir. Çekilen karelerde odak noktası ve görsel denge kontrol edilir. Uygulama YZ 25 dk Öğrenciler tarafından çekilen görseller görüntü düzenleme programları kullanılarak işlenir. Düzenlenen fotoğraflarda mesajın netleşmesi ve vurgulanan ögelerin belirginliği üzerine değerlendirme yapılır. Sonuçlandırma YZ 20 dk Çekilen ve düzenlenen fotoğraflar sınıfça incelenerek kompozisyon kurallarına uygunluk açısından Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Görsel ögelerin mesajı güçlendirme başarısı üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Konu Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Açıklamalar Mesajın etkisini arttıracak görsel ögeler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mesajın etkisini arttıracak görsel ögeler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf	Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf	Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Dolu Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Konu Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Temel kompozisyon kurallarına uygun fotoğraf çekimi yaptırılır. Tema Özeti DPO Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ile Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf arasında ilişki kurulur; kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf) kısa sorularla yoklanır; kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Temel kompozisyon kurallarına uygun fotoğraf çekimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf) kısa sorularla yoklanır; kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Temel kompozisyon kurallarına uygun fotoğraf çekimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Konu Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Açıklamalar Temel kompozisyon kurallarına uygun fotoğraf çekimi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Temel kompozisyon kurallarına uygun fotoğraf çekimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf	Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf	Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Dolu Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Konu Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Temel kompozisyon kurallarına uygun fotoğraf çekimi yaptırılır. Tema Özeti DPO Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ile Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf arasında ilişki kurulur; kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf) kısa sorularla yoklanır; kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Temel kompozisyon kurallarına uygun fotoğraf çekimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf) kısa sorularla yoklanır; kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Temel kompozisyon kurallarına uygun fotoğraf çekimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Konu Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Açıklamalar Temel kompozisyon kurallarına uygun fotoğraf çekimi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Temel kompozisyon kurallarına uygun fotoğraf çekimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf	Çekilen Fotoğrafları Yorumlama	Çekilen Fotoğrafları Yorumlama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Dolu Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Konu Çekilen Fotoğrafları Yorumlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Çekilen Fotoğrafları Yorumlama Görsel üzerindeki estetik ve teknik ögeler açıklanır. Tema Özeti DPO Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ile Çekilen Fotoğrafları Yorumlama arasında ilişki kurulur; çekilen Fotoğrafları Yorumlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf) kısa sorularla yoklanır; çekilen Fotoğrafları Yorumlama konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Görsel üzerindeki estetik ve teknik ögeler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çekilen Fotoğrafları Yorumlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf) kısa sorularla yoklanır; çekilen Fotoğrafları Yorumlama konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Görsel üzerindeki estetik ve teknik ögeler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Konu Çekilen Fotoğrafları Yorumlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çekilen Fotoğrafları Yorumlama Açıklamalar Görsel üzerindeki estetik ve teknik ögeler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çekilen Fotoğrafları Yorumlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Çekilen Fotoğrafları Yorumlama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Görsel üzerindeki estetik ve teknik ögeler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf	Çekilen Fotoğrafları Yorumlama	Çekilen Fotoğrafları Yorumlama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Dolu Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Konu Çekilen Fotoğrafları Yorumlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Çekilen Fotoğrafları Yorumlama Estetik değerli fotoğrafın önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile Çekilen Fotoğrafları Yorumlama arasında ilişki kurulur; çekilen Fotoğrafları Yorumlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) kısa sorularla yoklanır; çekilen Fotoğrafları Yorumlama konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Estetik değerli fotoğrafın önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çekilen Fotoğrafları Yorumlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) kısa sorularla yoklanır; çekilen Fotoğrafları Yorumlama konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Estetik değerli fotoğrafın önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Konu Çekilen Fotoğrafları Yorumlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çekilen Fotoğrafları Yorumlama Açıklamalar Estetik değerli fotoğrafın önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çekilen Fotoğrafları Yorumlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Çekilen Fotoğrafları Yorumlama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Estetik değerli fotoğrafın önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf	Çekilen Fotoğrafları Yorumlama	Çekilen Fotoğrafları Yorumlama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Dolu Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Konu Çekilen Fotoğrafları Yorumlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Çekilen Fotoğrafları Yorumlama Görsel materyal üzerindeki kompozisyon ögelerinin tespiti sağlanır. Tema Özeti DPO Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile Çekilen Fotoğrafları Yorumlama arasında ilişki kurulur; çekilen Fotoğrafları Yorumlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) kısa sorularla yoklanır; çekilen Fotoğrafları Yorumlama konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Görsel materyal üzerindeki kompozisyon ögelerinin tespiti sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çekilen Fotoğrafları Yorumlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) kısa sorularla yoklanır; çekilen Fotoğrafları Yorumlama konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Görsel materyal üzerindeki kompozisyon ögelerinin tespiti sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Konu Çekilen Fotoğrafları Yorumlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çekilen Fotoğrafları Yorumlama Açıklamalar Görsel materyal üzerindeki kompozisyon ögelerinin tespiti sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çekilen Fotoğrafları Yorumlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Çekilen Fotoğrafları Yorumlama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Görsel materyal üzerindeki kompozisyon ögelerinin tespiti sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf	Çekilen Fotoğrafları Yorumlama	Çekilen Fotoğrafları Yorumlama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Dolu Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Konu Çekilen Fotoğrafları Yorumlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Çekilen Fotoğrafları Yorumlama Çekilen fotoğrafların estetik ve teknik analizi sağlanır. Tema Özeti DPO Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile Çekilen Fotoğrafları Yorumlama arasında ilişki kurulur; çekilen Fotoğrafları Yorumlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) kısa sorularla yoklanır; çekilen Fotoğrafları Yorumlama konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çekilen fotoğrafların estetik ve teknik analizi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çekilen Fotoğrafları Yorumlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) kısa sorularla yoklanır; çekilen Fotoğrafları Yorumlama konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çekilen fotoğrafların estetik ve teknik analizi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Konu Çekilen Fotoğrafları Yorumlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çekilen Fotoğrafları Yorumlama Açıklamalar Çekilen fotoğrafların estetik ve teknik analizi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çekilen Fotoğrafları Yorumlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Çekilen Fotoğrafları Yorumlama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çekilen fotoğrafların estetik ve teknik analizi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf	Çekilen Fotoğrafları Yorumlama	Çekilen Fotoğrafları Yorumlama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Dolu Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Konu Çekilen Fotoğrafları Yorumlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Çekilen Fotoğrafları Yorumlama Çekilen fotoğrafların estetik ve teknik analizi sağlanır. Tema Özeti DPO Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile Çekilen Fotoğrafları Yorumlama arasında ilişki kurulur; çekilen Fotoğrafları Yorumlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) kısa sorularla yoklanır; çekilen Fotoğrafları Yorumlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çekilen fotoğrafların estetik ve teknik analizi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çekilen Fotoğrafları Yorumlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) kısa sorularla yoklanır; çekilen Fotoğrafları Yorumlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çekilen fotoğrafların estetik ve teknik analizi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Konu Çekilen Fotoğrafları Yorumlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çekilen Fotoğrafları Yorumlama Açıklamalar Çekilen fotoğrafların estetik ve teknik analizi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çekilen Fotoğrafları Yorumlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Çekilen Fotoğrafları Yorumlama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çekilen fotoğrafların estetik ve teknik analizi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf	Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri	Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Dolu Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Konu Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri Görsel materyal üzerindeki biçimsel ögelerin sebep-sonuç ilişkisi açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf ünitesine giriş: Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Görsel materyal üzerindeki biçimsel ögelerin sebep-sonuç ilişkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf ünitesine giriş: Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Görsel materyal üzerindeki biçimsel ögelerin sebep-sonuç ilişkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Konu Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri Açıklamalar Görsel materyal üzerindeki biçimsel ögelerin sebep-sonuç ilişkisi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Görsel materyal üzerindeki biçimsel ögelerin sebep-sonuç ilişkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf	Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri	Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Dolu Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Konu Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri Kompozisyonda estetik açıdan farklı arayışlar örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri ile Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri arasında ilişki kurulur; kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri) kısa sorularla yoklanır; kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kompozisyonda estetik açıdan farklı arayışlar örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri) kısa sorularla yoklanır; kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kompozisyonda estetik açıdan farklı arayışlar örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Konu Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri Açıklamalar Kompozisyonda estetik açıdan farklı arayışlar örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kompozisyonda estetik açıdan farklı arayışlar örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf	Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri	Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Dolu Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Konu Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri Çekilen fotoğrafların teknik okumaları uygulatılır. Tema Özeti DPO Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri ile Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri arasında ilişki kurulur; kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri) kısa sorularla yoklanır; kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çekilen fotoğrafların teknik okumaları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri) kısa sorularla yoklanır; kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çekilen fotoğrafların teknik okumaları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Konu Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri Açıklamalar Çekilen fotoğrafların teknik okumaları uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çekilen fotoğrafların teknik okumaları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf	Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri	Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Dolu Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Konu Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri Kompozisyon kurallarına uymayan, estetik değer taşıyan fotoğraf örnekleri buldurulur. Tema Özeti DPO Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri ile Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri arasında ilişki kurulur; kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri) kısa sorularla yoklanır; kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kompozisyon kurallarına uymayan, estetik değer taşıyan fotoğraf örnekleri buldurulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri) kısa sorularla yoklanır; kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kompozisyon kurallarına uymayan, estetik değer taşıyan fotoğraf örnekleri buldurulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Konu Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri Açıklamalar Kompozisyon kurallarına uymayan, estetik değer taşıyan fotoğraf örnekleri buldurulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kompozisyon kurallarına uymayan, estetik değer taşıyan fotoğraf örnekleri buldurulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf	Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri	Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Dolu Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Konu Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri Kompozisyon kurallarına uymayan, estetik değer taşıyan fotoğraf örnekleri buldurulur. Tema Özeti DPO Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri ile Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri arasında ilişki kurulur; kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri) kısa sorularla yoklanır; kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kompozisyon kurallarına uymayan, estetik değer taşıyan fotoğraf örnekleri buldurulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri) kısa sorularla yoklanır; kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kompozisyon kurallarına uymayan, estetik değer taşıyan fotoğraf örnekleri buldurulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Konu Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri Açıklamalar Kompozisyon kurallarına uymayan, estetik değer taşıyan fotoğraf örnekleri buldurulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kompozisyon kurallarına uymayan, estetik değer taşıyan fotoğraf örnekleri buldurulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf	Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme	Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Dolu Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Konu Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme Estetik kurallara aykırı fotoğraf çekimi yaptırılır. Tema Özeti DPO Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri ile Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme arasında ilişki kurulur; kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri) kısa sorularla yoklanır; kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Estetik kurallara aykırı fotoğraf çekimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri) kısa sorularla yoklanır; kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Estetik kurallara aykırı fotoğraf çekimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Konu Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme Açıklamalar Estetik kurallara aykırı fotoğraf çekimi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Estetik kurallara aykırı fotoğraf çekimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf	Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme	Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Dolu Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Konu Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme Kompozisyon kurallarına uymayan fotoğraflar için alternatif çözüm yolu gösterilir. Tema Özeti DPO Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme ile Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme arasında ilişki kurulur; kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme) kısa sorularla yoklanır; kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kompozisyon kurallarına uymayan fotoğraflar için alternatif çözüm yolu gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme) kısa sorularla yoklanır; kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kompozisyon kurallarına uymayan fotoğraflar için alternatif çözüm yolu gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Konu Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme Açıklamalar Kompozisyon kurallarına uymayan fotoğraflar için alternatif çözüm yolu gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kompozisyon kurallarına uymayan fotoğraflar için alternatif çözüm yolu gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf	Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme	Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Dolu Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Konu Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme Kompozisyon kurallarına aykırı çekim sahnesi hazırlatılır. Tema Özeti DPO Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme ile Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme arasında ilişki kurulur; kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme) kısa sorularla yoklanır; kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kompozisyon kurallarına aykırı çekim sahnesi hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme) kısa sorularla yoklanır; kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kompozisyon kurallarına aykırı çekim sahnesi hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Konu Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme Açıklamalar Kompozisyon kurallarına aykırı çekim sahnesi hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kompozisyon kurallarına aykırı çekim sahnesi hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf	Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme	Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Dolu Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Konu Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme Aykırı kompozisyon sahnesinin fotoğraf çekimi yaptırılır. Tema Özeti DPO Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme ile Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme arasında ilişki kurulur; kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme) kısa sorularla yoklanır; kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Aykırı kompozisyon sahnesinin fotoğraf çekimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme) kısa sorularla yoklanır; kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Aykırı kompozisyon sahnesinin fotoğraf çekimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Konu Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme Açıklamalar Aykırı kompozisyon sahnesinin fotoğraf çekimi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Aykırı kompozisyon sahnesinin fotoğraf çekimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf	Çekilen Fotoğrafları Yorumlama	Çekilen Fotoğrafları Yorumlama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Dolu Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Konu Çekilen Fotoğrafları Yorumlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Çekilen Fotoğrafları Yorumlama Çekilen fotoğrafların estetik ve teknik analizi sağlanır. Tema Özeti DPO Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme ile Çekilen Fotoğrafları Yorumlama arasında ilişki kurulur; çekilen Fotoğrafları Yorumlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme) kısa sorularla yoklanır; çekilen Fotoğrafları Yorumlama konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çekilen fotoğrafların estetik ve teknik analizi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çekilen Fotoğrafları Yorumlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme) kısa sorularla yoklanır; çekilen Fotoğrafları Yorumlama konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çekilen fotoğrafların estetik ve teknik analizi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Konu Çekilen Fotoğrafları Yorumlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çekilen Fotoğrafları Yorumlama Açıklamalar Çekilen fotoğrafların estetik ve teknik analizi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çekilen Fotoğrafları Yorumlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Çekilen Fotoğrafları Yorumlama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çekilen fotoğrafların estetik ve teknik analizi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf	Çekilen Fotoğrafları Yorumlama	Çekilen Fotoğrafları Yorumlama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Dolu Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Konu Çekilen Fotoğrafları Yorumlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Çekilen Fotoğrafları Yorumlama Fotoğrafta verilmek istenen mesajın içerikteki ögelerle uyumlu olup olmadığı örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile Çekilen Fotoğrafları Yorumlama arasında ilişki kurulur; çekilen Fotoğrafları Yorumlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) kısa sorularla yoklanır; çekilen Fotoğrafları Yorumlama konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Fotoğrafta verilmek istenen mesajın içerikteki ögelerle uyumlu olup olmadığı örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çekilen Fotoğrafları Yorumlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) kısa sorularla yoklanır; çekilen Fotoğrafları Yorumlama konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Fotoğrafta verilmek istenen mesajın içerikteki ögelerle uyumlu olup olmadığı örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Konu Çekilen Fotoğrafları Yorumlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çekilen Fotoğrafları Yorumlama Açıklamalar Fotoğrafta verilmek istenen mesajın içerikteki ögelerle uyumlu olup olmadığı örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çekilen Fotoğrafları Yorumlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Çekilen Fotoğrafları Yorumlama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fotoğrafta verilmek istenen mesajın içerikteki ögelerle uyumlu olup olmadığı örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf	Çekilen Fotoğrafları Yorumlama	Çekilen Fotoğrafları Yorumlama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Dolu Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Konu Çekilen Fotoğrafları Yorumlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Çekilen Fotoğrafları Yorumlama Görsel materyal üzerindeki biçimsel ögeler açıklanır. Tema Özeti DPO Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile Çekilen Fotoğrafları Yorumlama arasında ilişki kurulur; çekilen Fotoğrafları Yorumlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) kısa sorularla yoklanır; çekilen Fotoğrafları Yorumlama konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Görsel materyal üzerindeki biçimsel ögeler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çekilen Fotoğrafları Yorumlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) kısa sorularla yoklanır; çekilen Fotoğrafları Yorumlama konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Görsel materyal üzerindeki biçimsel ögeler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Konu Çekilen Fotoğrafları Yorumlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çekilen Fotoğrafları Yorumlama Açıklamalar Görsel materyal üzerindeki biçimsel ögeler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çekilen Fotoğrafları Yorumlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Çekilen Fotoğrafları Yorumlama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Görsel materyal üzerindeki biçimsel ögeler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf	Çekilen Fotoğrafları Yorumlama	Çekilen Fotoğrafları Yorumlama	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Dolu Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Konu Çekilen Fotoğrafları Yorumlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Çekilen Fotoğrafları Yorumlama Görsel materyal üzerindeki biçimsel ögeler açıklanır. Tema Özeti DPO Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile Çekilen Fotoğrafları Yorumlama arasında ilişki kurulur; çekilen Fotoğrafları Yorumlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) kısa sorularla yoklanır; çekilen Fotoğrafları Yorumlama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Görsel materyal üzerindeki biçimsel ögeler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çekilen Fotoğrafları Yorumlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) kısa sorularla yoklanır; çekilen Fotoğrafları Yorumlama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Görsel materyal üzerindeki biçimsel ögeler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Konu Çekilen Fotoğrafları Yorumlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çekilen Fotoğrafları Yorumlama Açıklamalar Görsel materyal üzerindeki biçimsel ögeler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çekilen Fotoğrafları Yorumlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Çekilen Fotoğrafları Yorumlama. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Görsel materyal üzerindeki biçimsel ögeler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çekilen Fotoğrafları Yorumlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Fotoğrafta Kadraj	Çekim Esnasında Kadraj Yapma	Çekim Esnasında Kadraj Yapma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Fotoğrafta Kadraj Dolu Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Fotoğrafta Kadraj Konu Çekim Esnasında Kadraj Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Çekim Esnasında Kadraj Yapma Çekim esnasında kadraj yapmanın önemi açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Fotoğrafta Kadraj ünitesine giriş: Çekim Esnasında Kadraj Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çekim Esnasında Kadraj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çekim Esnasında Kadraj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekim Esnasında Kadraj Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çekim esnasında kadraj yapmanın önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çekim Esnasında Kadraj Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Fotoğrafta Kadraj ünitesine giriş: Çekim Esnasında Kadraj Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çekim Esnasında Kadraj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çekim Esnasında Kadraj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekim Esnasında Kadraj Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çekim esnasında kadraj yapmanın önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Fotoğrafta Kadraj Konu Çekim Esnasında Kadraj Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çekim Esnasında Kadraj Yapma Açıklamalar Çekim esnasında kadraj yapmanın önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çekim Esnasında Kadraj Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çekim Esnasında Kadraj Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çekilen Fotoğrafları Yorumlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Çekim Esnasında Kadraj Yapma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çekim esnasında kadraj yapmanın önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çekim Esnasında Kadraj Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Fotoğrafta Kadraj	Çekim Esnasında Kadraj Yapma	Çekim Esnasında Kadraj Yapma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Fotoğrafta Kadraj Dolu Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Fotoğrafta Kadraj Konu Çekim Esnasında Kadraj Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Çekim Esnasında Kadraj Yapma Konuyu en iyi anlatacak açıdan fotoğraf çekimi yaptırılır. Tema Özeti DPO Fotoğrafta Kadraj ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çekim Esnasında Kadraj Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çekim Esnasında Kadraj Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çekim Esnasında Kadraj Yapma ile Çekim Esnasında Kadraj Yapma arasında ilişki kurulur; çekim Esnasında Kadraj Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekim Esnasında Kadraj Yapma) kısa sorularla yoklanır; çekim Esnasında Kadraj Yapma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çekim Esnasında Kadraj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çekim Esnasında Kadraj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekim Esnasında Kadraj Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Konuyu en iyi anlatacak açıdan fotoğraf çekimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çekim Esnasında Kadraj Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekim Esnasında Kadraj Yapma) kısa sorularla yoklanır; çekim Esnasında Kadraj Yapma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çekim Esnasında Kadraj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çekim Esnasında Kadraj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekim Esnasında Kadraj Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Konuyu en iyi anlatacak açıdan fotoğraf çekimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Fotoğrafta Kadraj Konu Çekim Esnasında Kadraj Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çekim Esnasında Kadraj Yapma Açıklamalar Konuyu en iyi anlatacak açıdan fotoğraf çekimi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çekim Esnasında Kadraj Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çekim Esnasında Kadraj Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çekim Esnasında Kadraj Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Çekim Esnasında Kadraj Yapma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Konuyu en iyi anlatacak açıdan fotoğraf çekimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Fotoğrafta Kadraj	Çekim Esnasında Kadraj Yapma	Çekim Esnasında Kadraj Yapma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Fotoğrafta Kadraj Dolu Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Fotoğrafta Kadraj Konu Çekim Esnasında Kadraj Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Çekim Esnasında Kadraj Yapma Konunun kadraj içerisine düzgün yerleştirilmesinin önemi vurgulanır. Tema Özeti DPO Fotoğrafta Kadraj ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çekim Esnasında Kadraj Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çekim Esnasında Kadraj Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çekim Esnasında Kadraj Yapma ile Çekim Esnasında Kadraj Yapma arasında ilişki kurulur; çekim Esnasında Kadraj Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekim Esnasında Kadraj Yapma) kısa sorularla yoklanır; çekim Esnasında Kadraj Yapma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çekim Esnasında Kadraj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çekim Esnasında Kadraj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekim Esnasında Kadraj Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Konunun kadraj içerisine düzgün yerleştirilmesinin önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çekim Esnasında Kadraj Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekim Esnasında Kadraj Yapma) kısa sorularla yoklanır; çekim Esnasında Kadraj Yapma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çekim Esnasında Kadraj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çekim Esnasında Kadraj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekim Esnasında Kadraj Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Konunun kadraj içerisine düzgün yerleştirilmesinin önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Fotoğrafta Kadraj Konu Çekim Esnasında Kadraj Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çekim Esnasında Kadraj Yapma Açıklamalar Konunun kadraj içerisine düzgün yerleştirilmesinin önemi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çekim Esnasında Kadraj Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çekim Esnasında Kadraj Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çekim Esnasında Kadraj Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Çekim Esnasında Kadraj Yapma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Konunun kadraj içerisine düzgün yerleştirilmesinin önemi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çekim Esnasında Kadraj Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Fotoğrafta Kadraj	Çekim Esnasında Kadraj Yapma	Çekim Esnasında Kadraj Yapma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Fotoğrafta Kadraj Dolu Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Fotoğrafta Kadraj Konu Çekim Esnasında Kadraj Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Çekim Esnasında Kadraj Yapma Vizörden ya da ekrandan konuya bakarak dikey-yatay kadraj ayarı seçtirilir. Tema Özeti DPO Fotoğrafta Kadraj ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çekim Esnasında Kadraj Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çekim Esnasında Kadraj Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çekim Esnasında Kadraj Yapma ile Çekim Esnasında Kadraj Yapma arasında ilişki kurulur; çekim Esnasında Kadraj Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekim Esnasında Kadraj Yapma) kısa sorularla yoklanır; çekim Esnasında Kadraj Yapma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin çekim Esnasında Kadraj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler çekim Esnasında Kadraj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekim Esnasında Kadraj Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Vizörden ya da ekrandan konuya bakarak dikey-yatay kadraj ayarı seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çekim Esnasında Kadraj Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekim Esnasında Kadraj Yapma) kısa sorularla yoklanır; çekim Esnasında Kadraj Yapma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin çekim Esnasında Kadraj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler çekim Esnasında Kadraj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekim Esnasında Kadraj Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Vizörden ya da ekrandan konuya bakarak dikey-yatay kadraj ayarı seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Fotoğrafta Kadraj Konu Çekim Esnasında Kadraj Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çekim Esnasında Kadraj Yapma Açıklamalar Vizörden ya da ekrandan konuya bakarak dikey-yatay kadraj ayarı seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çekim Esnasında Kadraj Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çekim Esnasında Kadraj Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çekim Esnasında Kadraj Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Çekim Esnasında Kadraj Yapma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Vizörden ya da ekrandan konuya bakarak dikey-yatay kadraj ayarı seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Fotoğrafta Kadraj	Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma	Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Fotoğrafta Kadraj Dolu Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Fotoğrafta Kadraj Konu Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma Fotoğraf üzerinde kadraj yapmanın önemi açıklanır. Tema Özeti DPO Fotoğrafta Kadraj ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çekim Esnasında Kadraj Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çekim Esnasında Kadraj Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çekim Esnasında Kadraj Yapma ile Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma arasında ilişki kurulur; fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekim Esnasında Kadraj Yapma) kısa sorularla yoklanır; fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Fotoğraf üzerinde kadraj yapmanın önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekim Esnasında Kadraj Yapma) kısa sorularla yoklanır; fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Fotoğraf üzerinde kadraj yapmanın önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Fotoğrafta Kadraj Konu Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma Açıklamalar Fotoğraf üzerinde kadraj yapmanın önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çekim Esnasında Kadraj Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fotoğraf üzerinde kadraj yapmanın önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Fotoğrafta Kadraj	Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma	Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Fotoğrafta Kadraj Dolu Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Fotoğrafta Kadraj Konu Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma Çekilen konunun ana ögesi ile diğer nesneler arasında sebep-sonuç ilişkisi sağlanır. Tema Özeti DPO Fotoğrafta Kadraj ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma ile Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma arasında ilişki kurulur; fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma) kısa sorularla yoklanır; fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çekilen konunun ana ögesi ile diğer nesneler arasında sebep-sonuç ilişkisi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma) kısa sorularla yoklanır; fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çekilen konunun ana ögesi ile diğer nesneler arasında sebep-sonuç ilişkisi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Fotoğrafta Kadraj Konu Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma Açıklamalar Çekilen konunun ana ögesi ile diğer nesneler arasında sebep-sonuç ilişkisi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çekilen konunun ana ögesi ile diğer nesneler arasında sebep-sonuç ilişkisi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Fotoğrafta Kadraj	Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma	Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Fotoğrafta Kadraj Dolu Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Fotoğrafta Kadraj Konu Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma Biçimsel ve karışık kompozisyonlar örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Fotoğrafta Kadraj ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma ile Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma arasında ilişki kurulur; fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma) kısa sorularla yoklanır; fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Biçimsel ve karışık kompozisyonlar örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma) kısa sorularla yoklanır; fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Biçimsel ve karışık kompozisyonlar örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Fotoğrafta Kadraj Konu Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma Açıklamalar Biçimsel ve karışık kompozisyonlar örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Biçimsel ve karışık kompozisyonlar örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Fotoğrafta Kadraj	Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma	Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Fotoğrafta Kadraj Dolu Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Fotoğrafta Kadraj Konu Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma Kadraj içinde olması ve olmaması gereken ögeler üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Fotoğrafta Kadraj ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma ile Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma arasında ilişki kurulur; fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma) kısa sorularla yoklanır; fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kadraj içinde olması ve olmaması gereken ögeler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma) kısa sorularla yoklanır; fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kadraj içinde olması ve olmaması gereken ögeler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Fotoğrafta Kadraj Konu Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma Açıklamalar Kadraj içinde olması ve olmaması gereken ögeler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kadraj içinde olması ve olmaması gereken ögeler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Fotoğrafta Kadraj	Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma	Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Fotoğrafta Kadraj Dolu Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Fotoğrafta Kadraj Konu Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma Kadraj içinde olması ve olmaması gereken ögeler üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Fotoğrafta Kadraj ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma ile Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma arasında ilişki kurulur; fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma) kısa sorularla yoklanır; fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kadraj içinde olması ve olmaması gereken ögeler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma) kısa sorularla yoklanır; fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kadraj içinde olması ve olmaması gereken ögeler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Fotoğrafta Kadraj Konu Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma Açıklamalar Kadraj içinde olması ve olmaması gereken ögeler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Fotoğraf Makinesi Görüntü Düzenleme Programları Çekim Amaçlı Stüdyo Ekipmanları Çekime Uygun Her Türlü Alan Kaynaklar Fotoğraf Yorumlama Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kadraj içinde olması ve olmaması gereken ögeler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Fotoğraf Yorumlama Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Fotoğraf Yorumlama Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Fotoğraf Yorumlama Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Grafik ve Fotoğraf 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Fotoğraf Yorumlama Ders Bilgi Formu (DBF)
Fotoğraf Yorumlama Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Grafik ve Fotoğraf - Fotoğraf (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Fotoğraf Yorumlama dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf (42 ders saati)
- 1. Fotoğrafta Estetik
  
  Kompozisyon ögeleri fotoğraf üzerinde örneklerle gösterilir.
  Kompozisyon kuralları açıklanır.
  Estetik değeri olan fotoğraf örnekleri gösterilir.
- 2. Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf
  
  Kompozisyon kurallarına uygun fotoğraf çekimi yaptırılır.
  Çekime başlamadan önce ışık kullanımının kompozisyona uygunluk kontrolü sağlanır.
  Mesajın etkisini arttıracak görsel ögeler üzerinde durulur.
  Temel kompozisyon kurallarına uygun fotoğraf çekimi yaptırılır.
- 3. Çekilen Fotoğrafları Yorumlama
  
  Görsel üzerindeki estetik ve teknik ögeler açıklanır.
  Estetik değerli fotoğrafın önemi üzerinde durulur.
  Görsel materyal üzerindeki kompozisyon ögelerinin tespiti sağlanır.
  Çekilen fotoğrafların estetik ve teknik analizi sağlanır.
2. Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf (39 ders saati)
- 1. Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Örnekleri
  
  Görsel materyal üzerindeki biçimsel ögelerin sebep-sonuç ilişkisi açıklanır.
  Kompozisyonda estetik açıdan farklı arayışlar örneklerle gösterilir.
  Çekilen fotoğrafların teknik okumaları uygulatılır.
  Kompozisyon kurallarına uymayan, estetik değer taşıyan fotoğraf örnekleri buldurulur.
- 2. Kompozisyon Kurallarına Aykırı Fotoğraf Çekme
  
  Estetik kurallara aykırı fotoğraf çekimi yaptırılır.
  Kompozisyon kurallarına uymayan fotoğraflar için alternatif çözüm yolu gösterilir.
  Kompozisyon kurallarına aykırı çekim sahnesi hazırlatılır.
  Aykırı kompozisyon sahnesinin fotoğraf çekimi yaptırılır.
- 3. Çekilen Fotoğrafları Yorumlama
  
  Çekilen fotoğrafların estetik ve teknik analizi sağlanır.
  Fotoğrafta verilmek istenen mesajın içerikteki ögelerle uyumlu olup olmadığı örneklerle gösterilir.
  Görsel materyal üzerindeki biçimsel ögeler açıklanır.
3. Fotoğrafta Kadraj (27 ders saati)
- 1. Çekim Esnasında Kadraj Yapma
  
  Çekim esnasında kadraj yapmanın önemi açıklanır.
  Konuyu en iyi anlatacak açıdan fotoğraf çekimi yaptırılır.
  Konunun kadraj içerisine düzgün yerleştirilmesinin önemi vurgulanır.
  Vizörden ya da ekrandan konuya bakarak dikey-yatay kadraj ayarı seçtirilir.
- 2. Fotoğraf Üzerinde Kadraj Yapma
  
  Fotoğraf üzerinde kadraj yapmanın önemi açıklanır.
  Çekilen konunun ana ögesi ile diğer nesneler arasında sebep-sonuç ilişkisi sağlanır.
  Biçimsel ve karışık kompozisyonlar örneklerle gösterilir.
  Kadraj içinde olması ve olmaması gereken ögeler üzerinde durulur.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda fotoğrafta kompozisyon, kadraj alma ve fotografik okuma ile ilgili bilgi ve becerileri kazandırmak amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF FOTOĞRAF YORUMLAMA DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Kompozisyon Kurallarına Uygun Fotoğraf Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF FOTOĞRAF YORUMLAMA DERSİ DERS PLANI