T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF GRAFİK DESEN DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Grafiksel Yorumlar	Stilizasyon	Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Grafiksel Yorumlar Dolu Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Grafiksel Yorumlar Konu Stilizasyon Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder. Grafik sanatlarının diğer sanatlardan ayrılan yönleri açıklanır. Stilizasyon yöntemi ve uygulamasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Dekoratif amaçlı stilizasyon ile grafik resim stilizasyonu arasındaki farklar açıklanır. Objeyi aslına uygun kara kalem ile etüt etmesi ve renklendirmesi sağlanır. Objenin yapısal özelliklerine uygun sitilizasyon eskizleri yaptırılır. Seçilen stilize siyah beyaz ve renkli uygulatılır. Ünlü sanatçıların realist eserlerinden seçilerek siyah beyaz ya da renkli stilizasyon çalışması yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Grafiksel Yorumlar ünitesine giriş: Stilizasyon üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin stilizasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler stilizasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stilizasyon). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ünlü sanatçıların realist eserlerinden seçilerek siyah beyaz ya da renkli stilizasyon çalışması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Stilizasyon; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Grafiksel Yorumlar ünitesine giriş: Stilizasyon üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin stilizasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler stilizasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stilizasyon). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ünlü sanatçıların realist eserlerinden seçilerek siyah beyaz ya da renkli stilizasyon çalışması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Grafiksel Yorumlar Konu Stilizasyon Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder. Açıklamalar Grafik sanatlarının diğer sanatlardan ayrılan yönleri açıklanır. Stilizasyon yöntemi ve uygulamasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Dekoratif amaçlı stilizasyon ile grafik resim stilizasyonu arasındaki farklar açıklanır. Objeyi aslına uygun kara kalem ile etüt etmesi ve renklendirmesi sağlanır. Objenin yapısal özelliklerine uygun sitilizasyon eskizleri yaptırılır. Seçilen stilize siyah beyaz ve renkli uygulatılır. Ünlü sanatçıların realist eserlerinden seçilerek siyah beyaz ya da renkli stilizasyon çalışması yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Stilizasyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Stilizasyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Grafik sanatlarının diğer sanatlardan ayrılan yönleri açıklanır. 2) Dekoratif amaçlı stilizasyon ile grafik resim stilizasyonu arasındaki farklar açıklanır. 3) Objeyi aslına uygun kara kalem ile etüt etmesi ve renklendirmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Stilizasyon yöntemi ve uygulamasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. 2) Objenin yapısal özelliklerine uygun sitilizasyon eskizleri yaptırılır. 3) Seçilen stilize siyah beyaz ve renkli uygulatılır. 4) Ünlü sanatçıların realist eserlerinden seçilerek siyah beyaz ya da renkli stilizasyon çalışması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Grafiksel Yorumlar	Stilizasyon	Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Grafiksel Yorumlar Dolu Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Grafiksel Yorumlar Konu Stilizasyon Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder. Grafik sanatlarının diğer sanatlardan ayrılan yönleri açıklanır. Tema Özeti DPO Grafiksel Yorumlar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Stilizasyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Stilizasyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Stilizasyon ile Stilizasyon arasında ilişki kurulur; stilizasyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Stilizasyon) kısa sorularla yoklanır; stilizasyon konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin stilizasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler stilizasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stilizasyon). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Grafik sanatlarının diğer sanatlardan ayrılan yönleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Stilizasyon; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Stilizasyon) kısa sorularla yoklanır; stilizasyon konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin stilizasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler stilizasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stilizasyon). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Grafik sanatlarının diğer sanatlardan ayrılan yönleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Grafiksel Yorumlar Konu Stilizasyon Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder. Açıklamalar Grafik sanatlarının diğer sanatlardan ayrılan yönleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Stilizasyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Stilizasyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Stilizasyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Grafik sanatlarının diğer sanatlardan ayrılan yönleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; stilizasyon ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Grafiksel Yorumlar	Stilizasyon	Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Grafiksel Yorumlar Dolu Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Grafiksel Yorumlar Konu Stilizasyon Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder. Stilizasyon yöntemi ve uygulamasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Tema Özeti DPO Grafiksel Yorumlar ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Stilizasyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Stilizasyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Stilizasyon ile Stilizasyon arasında ilişki kurulur; stilizasyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Stilizasyon) kısa sorularla yoklanır; stilizasyon konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin stilizasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler stilizasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stilizasyon). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Stilizasyon yöntemi ve uygulamasında dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Stilizasyon; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Stilizasyon) kısa sorularla yoklanır; stilizasyon konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin stilizasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler stilizasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stilizasyon). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Stilizasyon yöntemi ve uygulamasında dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Grafiksel Yorumlar Konu Stilizasyon Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder. Açıklamalar Stilizasyon yöntemi ve uygulamasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Stilizasyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Stilizasyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Stilizasyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Stilizasyon yöntemi ve uygulamasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Grafiksel Yorumlar	Stilizasyon	Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Grafiksel Yorumlar Dolu Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Grafiksel Yorumlar Konu Stilizasyon Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder. Dekoratif amaçlı stilizasyon ile grafik resim stilizasyonu arasındaki farklar açıklanır. Tema Özeti DPO Grafiksel Yorumlar ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Stilizasyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Stilizasyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Stilizasyon ile Stilizasyon arasında ilişki kurulur; stilizasyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Stilizasyon) kısa sorularla yoklanır; stilizasyon konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin stilizasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler stilizasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stilizasyon). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Dekoratif amaçlı stilizasyon ile grafik resim stilizasyonu arasındaki farklar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Stilizasyon; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Stilizasyon) kısa sorularla yoklanır; stilizasyon konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin stilizasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler stilizasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stilizasyon). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Dekoratif amaçlı stilizasyon ile grafik resim stilizasyonu arasındaki farklar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Grafiksel Yorumlar Konu Stilizasyon Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder. Açıklamalar Dekoratif amaçlı stilizasyon ile grafik resim stilizasyonu arasındaki farklar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Stilizasyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Stilizasyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Stilizasyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dekoratif amaçlı stilizasyon ile grafik resim stilizasyonu arasındaki farklar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; stilizasyon ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Grafiksel Yorumlar	Stilizasyon	Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Grafiksel Yorumlar Dolu Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Grafiksel Yorumlar Konu Stilizasyon Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder. Objeyi aslına uygun kara kalem ile etüt etmesi ve renklendirmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Grafiksel Yorumlar ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Stilizasyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Stilizasyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Stilizasyon ile Stilizasyon arasında ilişki kurulur; stilizasyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Stilizasyon) kısa sorularla yoklanır; stilizasyon konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin stilizasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler stilizasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stilizasyon). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Objeyi aslına uygun kara kalem ile etüt etmesi ve renklendirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Stilizasyon; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Stilizasyon) kısa sorularla yoklanır; stilizasyon konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin stilizasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler stilizasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stilizasyon). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Objeyi aslına uygun kara kalem ile etüt etmesi ve renklendirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Grafiksel Yorumlar Konu Stilizasyon Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder. Açıklamalar Objeyi aslına uygun kara kalem ile etüt etmesi ve renklendirmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Stilizasyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Stilizasyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Stilizasyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Objeyi aslına uygun kara kalem ile etüt etmesi ve renklendirmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; stilizasyon ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Grafiksel Yorumlar	Stilizasyon	Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Grafiksel Yorumlar Dolu Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Grafiksel Yorumlar Konu Stilizasyon Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder. Objenin yapısal özelliklerine uygun sitilizasyon eskizleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Grafiksel Yorumlar ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Stilizasyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Stilizasyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Stilizasyon ile Stilizasyon arasında ilişki kurulur; stilizasyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Stilizasyon) kısa sorularla yoklanır; stilizasyon konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin stilizasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler stilizasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stilizasyon). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Objenin yapısal özelliklerine uygun sitilizasyon eskizleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Stilizasyon; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Stilizasyon) kısa sorularla yoklanır; stilizasyon konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin stilizasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler stilizasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stilizasyon). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Objenin yapısal özelliklerine uygun sitilizasyon eskizleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Grafiksel Yorumlar Konu Stilizasyon Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder. Açıklamalar Objenin yapısal özelliklerine uygun sitilizasyon eskizleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Stilizasyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Stilizasyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Stilizasyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Objenin yapısal özelliklerine uygun sitilizasyon eskizleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Grafiksel Yorumlar	Stilizasyon	Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Grafiksel Yorumlar Dolu Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Grafiksel Yorumlar Konu Stilizasyon Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder. Seçilen stilize siyah beyaz ve renkli uygulatılır. Tema Özeti DPO Grafiksel Yorumlar ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Stilizasyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Geçtiğimiz hafta işlenen stilizasyon kavramı üzerine kısa bir değerlendirme yapılır. Öğrencilerden, önceki çalışmalarda kullandıkları stilizasyon tekniklerini ve bu tekniklerin görsel ifadeye katkısını kısaca belirtmeleri istenir. Köprü Kurma YZ Önceki haftalarda öğrenilen temel tasarım ilkeleri ile bu haftaki stilizasyon uygulaması arasındaki bağ kurulur. Öğrencilere, önceki bilgilerinin mevcut grafik desen çalışmalarını nasıl desteklediği açıklanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Stilizasyon kavramı ve objelerin yapısal özelliklerine göre sadeleştirilerek stilize edilmesi süreci etkileşimli tahta üzerinden görsel örneklerle aktarılır. Öğrencilerden, gerçekçi formların sanatsal amaçlarla nasıl dönüştürüldüğü üzerine kısa bir beyin fırtınası yapmaları istenir. Keşfetme35 dk Öğrencilere farklı objelerin yapısal özelliklerini yansıtan siyah-beyaz ve renkli stilize örnekler sunulur. Öğrencilerden bu görselleri inceleyerek gerçek form ile stilize edilmiş form arasındaki farkları belirlemeleri ve seçilen bir objeyi kendi desen anlayışlarına uygun şekilde kağıt üzerinde tasarlamaları istenir. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrenciler tarafından seçilen bir objenin yapısal özellikleri analiz edilerek çizim masasında siyah-beyaz stilize desen çalışması gerçekleştirilir. Çizim sırasında formun özünü koruyarak gereksiz detaylardan arındırılmasına odaklanılır. 30 dk Etkinlik 2 Öğrenciler tarafından hazırlanan siyah-beyaz taslaklar üzerinden renkli stilize desen uygulaması yapılır. Seçilen renk paletleri kullanılarak objenin görsel etkisinin artırılması ve tasarımın tamamlanması sağlanır. Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin oluşturdukları grafik desen çalışmaları Derecelendirme Ölçeği ve Dereceli Puanlama Anahtarı kriterlerine göre değerlendirilir. Tasarım sürecinde karşılaşılan zorluklar ve stilizasyonun görsel anlatımdaki rolü üzerine sınıf içi tartışma gerçekleştirilir. Sınıf defteri: Stilizasyon; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Stilizasyon kavramı ve objelerin yapısal özelliklerine göre sadeleştirilerek stilize edilmesi süreci etkileşimli tahta üzerinden görsel örneklerle aktarılır. Öğrencilerden, gerçekçi formların sanatsal amaçlarla nasıl dönüştürüldüğü üzerine kısa bir beyin fırtınası yapmaları istenir. Keşfetme YZ 35 dk Öğrencilere farklı objelerin yapısal özelliklerini yansıtan siyah-beyaz ve renkli stilize örnekler sunulur. Öğrencilerden bu görselleri inceleyerek gerçek form ile stilize edilmiş form arasındaki farkları belirlemeleri ve seçilen bir objeyi kendi desen anlayışlarına uygun şekilde kağıt üzerinde tasarlamaları istenir. Uygulama YZ 25 dk Öğrenciler tarafından seçilen bir objenin yapısal özellikleri analiz edilerek çizim masasında siyah-beyaz stilize desen çalışması gerçekleştirilir. Çizim sırasında formun özünü koruyarak gereksiz detaylardan arındırılmasına odaklanılır. Uygulama YZ 30 dk Öğrenciler tarafından hazırlanan siyah-beyaz taslaklar üzerinden renkli stilize desen uygulaması yapılır. Seçilen renk paletleri kullanılarak objenin görsel etkisinin artırılması ve tasarımın tamamlanması sağlanır. Sonuçlandırma YZ 20 dk Öğrencilerin oluşturdukları grafik desen çalışmaları Derecelendirme Ölçeği ve Dereceli Puanlama Anahtarı kriterlerine göre değerlendirilir. Tasarım sürecinde karşılaşılan zorluklar ve stilizasyonun görsel anlatımdaki rolü üzerine sınıf içi tartışma gerçekleştirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Grafiksel Yorumlar Konu Stilizasyon Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder. Açıklamalar Seçilen stilize siyah beyaz ve renkli uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Stilizasyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Stilizasyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Stilizasyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Seçilen stilize siyah beyaz ve renkli uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Grafiksel Yorumlar	Stilizasyon	Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Grafiksel Yorumlar Dolu Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Grafiksel Yorumlar Konu Stilizasyon Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder. Ünlü sanatçıların realist eserlerinden seçilerek siyah beyaz ya da renkli stilizasyon çalışması yaptırılır. Tema Özeti DPO Grafiksel Yorumlar ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Stilizasyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Stilizasyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Stilizasyon ile Stilizasyon arasında ilişki kurulur; stilizasyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Stilizasyon) kısa sorularla yoklanır; stilizasyon konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin stilizasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler stilizasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stilizasyon). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ünlü sanatçıların realist eserlerinden seçilerek siyah beyaz ya da renkli stilizasyon çalışması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Stilizasyon; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Stilizasyon) kısa sorularla yoklanır; stilizasyon konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin stilizasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler stilizasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stilizasyon). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ünlü sanatçıların realist eserlerinden seçilerek siyah beyaz ya da renkli stilizasyon çalışması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Grafiksel Yorumlar Konu Stilizasyon Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder. Açıklamalar Ünlü sanatçıların realist eserlerinden seçilerek siyah beyaz ya da renkli stilizasyon çalışması yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Stilizasyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Stilizasyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Stilizasyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ünlü sanatçıların realist eserlerinden seçilerek siyah beyaz ya da renkli stilizasyon çalışması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Grafiksel Yorumlar	Stilizasyon	Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Grafiksel Yorumlar Dolu Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Grafiksel Yorumlar Konu Stilizasyon Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder. Ünlü sanatçıların realist eserlerinden seçilerek siyah beyaz ya da renkli stilizasyon çalışması yaptırılır. Tema Özeti DPO Grafiksel Yorumlar ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Stilizasyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Stilizasyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Stilizasyon ile Stilizasyon arasında ilişki kurulur; stilizasyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Stilizasyon) kısa sorularla yoklanır; stilizasyon konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin stilizasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler stilizasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stilizasyon). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ünlü sanatçıların realist eserlerinden seçilerek siyah beyaz ya da renkli stilizasyon çalışması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Stilizasyon; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Stilizasyon) kısa sorularla yoklanır; stilizasyon konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin stilizasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler stilizasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Stilizasyon). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ünlü sanatçıların realist eserlerinden seçilerek siyah beyaz ya da renkli stilizasyon çalışması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Grafiksel Yorumlar Konu Stilizasyon Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder. Açıklamalar Ünlü sanatçıların realist eserlerinden seçilerek siyah beyaz ya da renkli stilizasyon çalışması yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Stilizasyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Stilizasyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Stilizasyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ünlü sanatçıların realist eserlerinden seçilerek siyah beyaz ya da renkli stilizasyon çalışması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Grafiksel Yorumlar	Deformasyon	Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Grafiksel Yorumlar Dolu Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Grafiksel Yorumlar Konu Deformasyon Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder. Deformasyon ve soyutlama (abstraksiyon) kavramları açıklanır. Deformasyon uygulamasında dikkat edilecek hususlar örneklerle verilir. Stilizasyon ve deformasyon yöntemleri arasındaki farklar örneklerle açıklanır. Objeyi aslına uygun etüt etmesi ve renklendirmesi sağlanır. Objenin karakteristik özelliklerine uygun deformasyon eskizleri yaptırılır. Seçilen deformasyon eskizi siyah beyaz ve renkli uygulatılır. Ünlü sanatçıların realist eserlerinden seçilerek siyah beyaz ya da renkli deformasyon çalışması yaptırılır. Tema Özeti DPO Grafiksel Yorumlar ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Stilizasyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Stilizasyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Stilizasyon ile Deformasyon arasında ilişki kurulur; deformasyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Stilizasyon) kısa sorularla yoklanır; deformasyon konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin deformasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler deformasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deformasyon). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ünlü sanatçıların realist eserlerinden seçilerek siyah beyaz ya da renkli deformasyon çalışması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deformasyon; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Stilizasyon) kısa sorularla yoklanır; deformasyon konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin deformasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler deformasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deformasyon). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ünlü sanatçıların realist eserlerinden seçilerek siyah beyaz ya da renkli deformasyon çalışması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Grafiksel Yorumlar Konu Deformasyon Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder. Açıklamalar Deformasyon ve soyutlama (abstraksiyon) kavramları açıklanır. Deformasyon uygulamasında dikkat edilecek hususlar örneklerle verilir. Stilizasyon ve deformasyon yöntemleri arasındaki farklar örneklerle açıklanır. Objeyi aslına uygun etüt etmesi ve renklendirmesi sağlanır. Objenin karakteristik özelliklerine uygun deformasyon eskizleri yaptırılır. Seçilen deformasyon eskizi siyah beyaz ve renkli uygulatılır. Ünlü sanatçıların realist eserlerinden seçilerek siyah beyaz ya da renkli deformasyon çalışması yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deformasyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deformasyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Stilizasyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Deformasyon ve soyutlama (abstraksiyon) kavramları açıklanır. 2) Stilizasyon ve deformasyon yöntemleri arasındaki farklar örneklerle açıklanır. 3) Objeyi aslına uygun etüt etmesi ve renklendirmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Deformasyon uygulamasında dikkat edilecek hususlar örneklerle verilir. 2) Objenin karakteristik özelliklerine uygun deformasyon eskizleri yaptırılır. 3) Seçilen deformasyon eskizi siyah beyaz ve renkli uygulatılır. 4) Ünlü sanatçıların realist eserlerinden seçilerek siyah beyaz ya da renkli deformasyon çalışması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Grafiksel Yorumlar	Deformasyon	Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Grafiksel Yorumlar Dolu Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Grafiksel Yorumlar Konu Deformasyon Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder. Deformasyon ve soyutlama (abstraksiyon) kavramları açıklanır. Tema Özeti DPO Grafiksel Yorumlar ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deformasyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deformasyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deformasyon ile Deformasyon arasında ilişki kurulur; deformasyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deformasyon) kısa sorularla yoklanır; deformasyon konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin deformasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler deformasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deformasyon). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Deformasyon ve soyutlama (abstraksiyon) kavramları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deformasyon; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deformasyon) kısa sorularla yoklanır; deformasyon konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin deformasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler deformasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deformasyon). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Deformasyon ve soyutlama (abstraksiyon) kavramları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Grafiksel Yorumlar Konu Deformasyon Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder. Açıklamalar Deformasyon ve soyutlama (abstraksiyon) kavramları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deformasyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deformasyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deformasyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Deformasyon ve soyutlama (abstraksiyon) kavramları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; deformasyon ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Grafiksel Yorumlar	Deformasyon	Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Grafiksel Yorumlar Dolu Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Grafiksel Yorumlar Konu Deformasyon Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder. Deformasyon uygulamasında dikkat edilecek hususlar örneklerle verilir. Tema Özeti DPO Grafiksel Yorumlar ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deformasyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deformasyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deformasyon ile Deformasyon arasında ilişki kurulur; deformasyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deformasyon) kısa sorularla yoklanır; deformasyon konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin deformasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler deformasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deformasyon). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Deformasyon uygulamasında dikkat edilecek hususlar örneklerle verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deformasyon; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deformasyon) kısa sorularla yoklanır; deformasyon konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin deformasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler deformasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deformasyon). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Deformasyon uygulamasında dikkat edilecek hususlar örneklerle verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Grafiksel Yorumlar Konu Deformasyon Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder. Açıklamalar Deformasyon uygulamasında dikkat edilecek hususlar örneklerle verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deformasyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deformasyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deformasyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Deformasyon uygulamasında dikkat edilecek hususlar örneklerle verilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Grafiksel Yorumlar	Deformasyon	Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Grafiksel Yorumlar Dolu Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Grafiksel Yorumlar Konu Deformasyon Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder. Stilizasyon ve deformasyon yöntemleri arasındaki farklar örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO Grafiksel Yorumlar ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deformasyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deformasyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deformasyon ile Deformasyon arasında ilişki kurulur; deformasyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deformasyon) kısa sorularla yoklanır; deformasyon konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin deformasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler deformasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deformasyon). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Stilizasyon ve deformasyon yöntemleri arasındaki farklar örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deformasyon; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deformasyon) kısa sorularla yoklanır; deformasyon konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin deformasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler deformasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deformasyon). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Stilizasyon ve deformasyon yöntemleri arasındaki farklar örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Grafiksel Yorumlar Konu Deformasyon Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder. Açıklamalar Stilizasyon ve deformasyon yöntemleri arasındaki farklar örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deformasyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deformasyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deformasyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Stilizasyon ve deformasyon yöntemleri arasındaki farklar örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; deformasyon ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Grafiksel Yorumlar	Deformasyon	Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Grafiksel Yorumlar Dolu Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Grafiksel Yorumlar Konu Deformasyon Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder. Objeyi aslına uygun etüt etmesi ve renklendirmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Grafiksel Yorumlar ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deformasyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deformasyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deformasyon ile Deformasyon arasında ilişki kurulur; deformasyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deformasyon) kısa sorularla yoklanır; deformasyon konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin deformasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler deformasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deformasyon). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Objeyi aslına uygun etüt etmesi ve renklendirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deformasyon; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deformasyon) kısa sorularla yoklanır; deformasyon konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin deformasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler deformasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deformasyon). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Objeyi aslına uygun etüt etmesi ve renklendirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Grafiksel Yorumlar Konu Deformasyon Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder. Açıklamalar Objeyi aslına uygun etüt etmesi ve renklendirmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deformasyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deformasyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deformasyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Objeyi aslına uygun etüt etmesi ve renklendirmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; deformasyon ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Grafiksel Yorumlar	Deformasyon	Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Grafiksel Yorumlar Dolu Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Grafiksel Yorumlar Konu Deformasyon Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder. Objenin karakteristik özelliklerine uygun deformasyon eskizleri yaptırılır. Tema Özeti DPO Grafiksel Yorumlar ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deformasyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deformasyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deformasyon ile Deformasyon arasında ilişki kurulur; deformasyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deformasyon) kısa sorularla yoklanır; deformasyon konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin deformasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler deformasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deformasyon). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Objenin karakteristik özelliklerine uygun deformasyon eskizleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deformasyon; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deformasyon) kısa sorularla yoklanır; deformasyon konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin deformasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler deformasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deformasyon). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Objenin karakteristik özelliklerine uygun deformasyon eskizleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Grafiksel Yorumlar Konu Deformasyon Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder. Açıklamalar Objenin karakteristik özelliklerine uygun deformasyon eskizleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deformasyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deformasyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deformasyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Objenin karakteristik özelliklerine uygun deformasyon eskizleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Grafiksel Yorumlar	Deformasyon	Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Grafiksel Yorumlar Dolu Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Grafiksel Yorumlar Konu Deformasyon Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder. Seçilen deformasyon eskizi siyah beyaz ve renkli uygulatılır. Tema Özeti DPO Grafiksel Yorumlar ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deformasyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deformasyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deformasyon ile Deformasyon arasında ilişki kurulur; deformasyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deformasyon) kısa sorularla yoklanır; deformasyon konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin deformasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler deformasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deformasyon). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Seçilen deformasyon eskizi siyah beyaz ve renkli uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deformasyon; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deformasyon) kısa sorularla yoklanır; deformasyon konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin deformasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler deformasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deformasyon). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Seçilen deformasyon eskizi siyah beyaz ve renkli uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Grafiksel Yorumlar Konu Deformasyon Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder. Açıklamalar Seçilen deformasyon eskizi siyah beyaz ve renkli uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deformasyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deformasyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deformasyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Seçilen deformasyon eskizi siyah beyaz ve renkli uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Grafiksel Yorumlar	Deformasyon	Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Grafiksel Yorumlar Dolu Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Grafiksel Yorumlar Konu Deformasyon Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder. Ünlü sanatçıların realist eserlerinden seçilerek siyah beyaz ya da renkli deformasyon çalışması yaptırılır. Tema Özeti DPO Grafiksel Yorumlar ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deformasyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deformasyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deformasyon ile Deformasyon arasında ilişki kurulur; deformasyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deformasyon) kısa sorularla yoklanır; deformasyon konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin deformasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler deformasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deformasyon). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ünlü sanatçıların realist eserlerinden seçilerek siyah beyaz ya da renkli deformasyon çalışması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deformasyon; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deformasyon) kısa sorularla yoklanır; deformasyon konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin deformasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler deformasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deformasyon). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ünlü sanatçıların realist eserlerinden seçilerek siyah beyaz ya da renkli deformasyon çalışması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Grafiksel Yorumlar Konu Deformasyon Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder. Açıklamalar Ünlü sanatçıların realist eserlerinden seçilerek siyah beyaz ya da renkli deformasyon çalışması yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deformasyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deformasyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deformasyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ünlü sanatçıların realist eserlerinden seçilerek siyah beyaz ya da renkli deformasyon çalışması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Grafiksel Yorumlar	Deformasyon	Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Grafiksel Yorumlar Dolu Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Grafiksel Yorumlar Konu Deformasyon Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder. Ünlü sanatçıların realist eserlerinden seçilerek siyah beyaz ya da renkli deformasyon çalışması yaptırılır. Tema Özeti DPO Grafiksel Yorumlar ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deformasyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deformasyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deformasyon ile Deformasyon arasında ilişki kurulur; deformasyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deformasyon) kısa sorularla yoklanır; deformasyon konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin deformasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler deformasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deformasyon). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ünlü sanatçıların realist eserlerinden seçilerek siyah beyaz ya da renkli deformasyon çalışması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deformasyon; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Deformasyon) kısa sorularla yoklanır; deformasyon konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin deformasyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler deformasyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deformasyon). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ünlü sanatçıların realist eserlerinden seçilerek siyah beyaz ya da renkli deformasyon çalışması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Grafiksel Yorumlar Konu Deformasyon Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder. Açıklamalar Ünlü sanatçıların realist eserlerinden seçilerek siyah beyaz ya da renkli deformasyon çalışması yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deformasyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deformasyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deformasyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ünlü sanatçıların realist eserlerinden seçilerek siyah beyaz ya da renkli deformasyon çalışması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Fikir ve Mesajı Sembolleştirme	Semboller ve Yazı	Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Dolu Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Konu Semboller ve Yazı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar. Sembolün tanımı yapılarak semboller sınıflandırılır. Görsel iletişimde sembolün yeri ve önemi açıklanır. Rengin sembolik olarak kullanımı açıklanır. Ortak dil oluşturmada sembollerin (simgeler) önemi açıklanır. Yazının tarihi gelişimi açıklanır. Yazının grafik tasarımda önemi üzerinde durulur. Temel yazıyı oluşturan ana biçimler, harf anatomisi ve bloklama çeşitleri açıklanır Harf anatomisine uygun dik ve eğik temel harflerle yazı çalışmaları yapmaları sağlanır. Harf anatomisine uygun farklı büyüklüklerde çizdiği harflerle tasarım elemanlarını (nokta, çizgi, leke, doku, vb.) kullanmaları da sağlanarak siyah beyaz ya da renkli yüzey düzenletilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Fikir ve Mesajı Sembolleştirme ünitesine giriş: Semboller ve Yazı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin semboller ve Yazı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler semboller ve Yazı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Semboller ve Yazı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Harf anatomisine uygun farklı büyüklüklerde çizdiği harflerle tasarım elemanlarını (nokta, çizgi, leke, doku, vb.) kullanmaları da sağlanarak siyah beyaz ya da renkli yüzey düzenletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Semboller ve Yazı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Fikir ve Mesajı Sembolleştirme ünitesine giriş: Semboller ve Yazı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin semboller ve Yazı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler semboller ve Yazı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Semboller ve Yazı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Harf anatomisine uygun farklı büyüklüklerde çizdiği harflerle tasarım elemanlarını (nokta, çizgi, leke, doku, vb.) kullanmaları da sağlanarak siyah beyaz ya da renkli yüzey düzenletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Konu Semboller ve Yazı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar. Açıklamalar Sembolün tanımı yapılarak semboller sınıflandırılır. Görsel iletişimde sembolün yeri ve önemi açıklanır. Rengin sembolik olarak kullanımı açıklanır. Ortak dil oluşturmada sembollerin (simgeler) önemi açıklanır. Yazının tarihi gelişimi açıklanır. Yazının grafik tasarımda önemi üzerinde durulur. Temel yazıyı oluşturan ana biçimler, harf anatomisi ve bloklama çeşitleri açıklanır Harf anatomisine uygun dik ve eğik temel harflerle yazı çalışmaları yapmaları sağlanır. Harf anatomisine uygun farklı büyüklüklerde çizdiği harflerle tasarım elemanlarını (nokta, çizgi, leke, doku, vb.) kullanmaları da sağlanarak siyah beyaz ya da renkli yüzey düzenletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Semboller ve Yazı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Semboller ve Yazı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deformasyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sembolün tanımı yapılarak semboller sınıflandırılır. 2) Görsel iletişimde sembolün yeri ve önemi açıklanır. 3) Rengin sembolik olarak kullanımı açıklanır. 4) Ortak dil oluşturmada sembollerin (simgeler) önemi açıklanır. 5) Yazının tarihi gelişimi açıklanır. 6) Yazının grafik tasarımda önemi üzerinde durulur. 7) Temel yazıyı oluşturan ana biçimler, harf anatomisi ve bloklama çeşitleri açıklanır. 8) Harf anatomisine uygun dik ve eğik temel harflerle yazı çalışmaları yapmaları sağlanır. 9) Harf anatomisine uygun farklı büyüklüklerde çizdiği harflerle tasarım elemanlarını (nokta, çizgi, leke, doku, vb.) kullanmaları da sağlanarak siyah beyaz ya da renkli yüzey düzenletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; semboller ve Yazı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Fikir ve Mesajı Sembolleştirme	Semboller ve Yazı	Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Dolu Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Konu Semboller ve Yazı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar. Sembolün tanımı yapılarak semboller sınıflandırılır. Tema Özeti DPO Fikir ve Mesajı Sembolleştirme ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Semboller ve Yazı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Semboller ve Yazı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Semboller ve Yazı ile Semboller ve Yazı arasında ilişki kurulur; semboller ve Yazı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Semboller ve Yazı) kısa sorularla yoklanır; semboller ve Yazı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin semboller ve Yazı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler semboller ve Yazı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Semboller ve Yazı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sembolün tanımı yapılarak semboller sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Semboller ve Yazı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Semboller ve Yazı) kısa sorularla yoklanır; semboller ve Yazı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin semboller ve Yazı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler semboller ve Yazı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Semboller ve Yazı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sembolün tanımı yapılarak semboller sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Konu Semboller ve Yazı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar. Açıklamalar Sembolün tanımı yapılarak semboller sınıflandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Semboller ve Yazı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Semboller ve Yazı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Semboller ve Yazı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sembolün tanımı yapılarak semboller sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; semboller ve Yazı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Fikir ve Mesajı Sembolleştirme	Semboller ve Yazı	Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Dolu Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Konu Semboller ve Yazı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar. Görsel iletişimde sembolün yeri ve önemi açıklanır. Tema Özeti DPO Fikir ve Mesajı Sembolleştirme ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Semboller ve Yazı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Semboller ve Yazı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Semboller ve Yazı ile Semboller ve Yazı arasında ilişki kurulur; semboller ve Yazı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Semboller ve Yazı) kısa sorularla yoklanır; semboller ve Yazı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin semboller ve Yazı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler semboller ve Yazı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Semboller ve Yazı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Görsel iletişimde sembolün yeri ve önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Semboller ve Yazı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Semboller ve Yazı) kısa sorularla yoklanır; semboller ve Yazı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin semboller ve Yazı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler semboller ve Yazı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Semboller ve Yazı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Görsel iletişimde sembolün yeri ve önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Konu Semboller ve Yazı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar. Açıklamalar Görsel iletişimde sembolün yeri ve önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Semboller ve Yazı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Semboller ve Yazı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Semboller ve Yazı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Görsel iletişimde sembolün yeri ve önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; semboller ve Yazı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Fikir ve Mesajı Sembolleştirme	Semboller ve Yazı	Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Dolu Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Konu Semboller ve Yazı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar. Rengin sembolik olarak kullanımı açıklanır. Tema Özeti DPO Fikir ve Mesajı Sembolleştirme ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Semboller ve Yazı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Semboller ve Yazı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Semboller ve Yazı ile Semboller ve Yazı arasında ilişki kurulur; semboller ve Yazı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Semboller ve Yazı) kısa sorularla yoklanır; semboller ve Yazı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin semboller ve Yazı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler semboller ve Yazı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Semboller ve Yazı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Rengin sembolik olarak kullanımı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Semboller ve Yazı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Semboller ve Yazı) kısa sorularla yoklanır; semboller ve Yazı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin semboller ve Yazı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler semboller ve Yazı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Semboller ve Yazı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Rengin sembolik olarak kullanımı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Konu Semboller ve Yazı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar. Açıklamalar Rengin sembolik olarak kullanımı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Semboller ve Yazı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Semboller ve Yazı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Semboller ve Yazı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rengin sembolik olarak kullanımı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; semboller ve Yazı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Fikir ve Mesajı Sembolleştirme	Semboller ve Yazı	Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Dolu Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Konu Semboller ve Yazı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar. Ortak dil oluşturmada sembollerin (simgeler) önemi açıklanır. Tema Özeti DPO Fikir ve Mesajı Sembolleştirme ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Semboller ve Yazı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Semboller ve Yazı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Semboller ve Yazı ile Semboller ve Yazı arasında ilişki kurulur; semboller ve Yazı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Semboller ve Yazı) kısa sorularla yoklanır; semboller ve Yazı konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin semboller ve Yazı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler semboller ve Yazı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Semboller ve Yazı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ortak dil oluşturmada sembollerin (simgeler) önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Semboller ve Yazı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Semboller ve Yazı) kısa sorularla yoklanır; semboller ve Yazı konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin semboller ve Yazı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler semboller ve Yazı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Semboller ve Yazı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ortak dil oluşturmada sembollerin (simgeler) önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Konu Semboller ve Yazı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar. Açıklamalar Ortak dil oluşturmada sembollerin (simgeler) önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Semboller ve Yazı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Semboller ve Yazı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Semboller ve Yazı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ortak dil oluşturmada sembollerin (simgeler) önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; semboller ve Yazı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Fikir ve Mesajı Sembolleştirme	Semboller ve Yazı	Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Dolu Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Konu Semboller ve Yazı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar. Yazının tarihi gelişimi açıklanır. Tema Özeti DPO Fikir ve Mesajı Sembolleştirme ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Semboller ve Yazı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Semboller ve Yazı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Semboller ve Yazı ile Semboller ve Yazı arasında ilişki kurulur; semboller ve Yazı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Semboller ve Yazı) kısa sorularla yoklanır; semboller ve Yazı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin semboller ve Yazı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler semboller ve Yazı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Semboller ve Yazı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yazının tarihi gelişimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Semboller ve Yazı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Semboller ve Yazı) kısa sorularla yoklanır; semboller ve Yazı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin semboller ve Yazı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler semboller ve Yazı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Semboller ve Yazı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yazının tarihi gelişimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Konu Semboller ve Yazı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar. Açıklamalar Yazının tarihi gelişimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Semboller ve Yazı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Semboller ve Yazı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Semboller ve Yazı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yazının tarihi gelişimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; semboller ve Yazı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Fikir ve Mesajı Sembolleştirme	Semboller ve Yazı	Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Dolu Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Konu Semboller ve Yazı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar. Yazının grafik tasarımda önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Fikir ve Mesajı Sembolleştirme ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Semboller ve Yazı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Semboller ve Yazı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Semboller ve Yazı ile Semboller ve Yazı arasında ilişki kurulur; semboller ve Yazı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Semboller ve Yazı) kısa sorularla yoklanır; semboller ve Yazı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin semboller ve Yazı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler semboller ve Yazı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Semboller ve Yazı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yazının grafik tasarımda önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Semboller ve Yazı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Semboller ve Yazı) kısa sorularla yoklanır; semboller ve Yazı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin semboller ve Yazı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler semboller ve Yazı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Semboller ve Yazı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yazının grafik tasarımda önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Konu Semboller ve Yazı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar. Açıklamalar Yazının grafik tasarımda önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Semboller ve Yazı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Semboller ve Yazı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Semboller ve Yazı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yazının grafik tasarımda önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; semboller ve Yazı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Fikir ve Mesajı Sembolleştirme	Semboller ve Yazı	Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Dolu Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Konu Semboller ve Yazı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar. Temel yazıyı oluşturan ana biçimler, harf anatomisi ve bloklama çeşitleri açıklanır Tema Özeti DPO Fikir ve Mesajı Sembolleştirme ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Semboller ve Yazı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Semboller ve Yazı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Semboller ve Yazı ile Semboller ve Yazı arasında ilişki kurulur; semboller ve Yazı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Semboller ve Yazı) kısa sorularla yoklanır; semboller ve Yazı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin semboller ve Yazı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler semboller ve Yazı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Semboller ve Yazı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Temel yazıyı oluşturan ana biçimler, harf anatomisi ve bloklama çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Semboller ve Yazı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Semboller ve Yazı) kısa sorularla yoklanır; semboller ve Yazı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin semboller ve Yazı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler semboller ve Yazı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Semboller ve Yazı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Temel yazıyı oluşturan ana biçimler, harf anatomisi ve bloklama çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Konu Semboller ve Yazı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar. Açıklamalar Temel yazıyı oluşturan ana biçimler, harf anatomisi ve bloklama çeşitleri açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Semboller ve Yazı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Semboller ve Yazı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Semboller ve Yazı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel yazıyı oluşturan ana biçimler, harf anatomisi ve bloklama çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; semboller ve Yazı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Fikir ve Mesajı Sembolleştirme	Semboller ve Yazı	Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Dolu Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Konu Semboller ve Yazı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar. Harf anatomisine uygun dik ve eğik temel harflerle yazı çalışmaları yapmaları sağlanır. Harf anatomisine uygun farklı büyüklüklerde çizdiği harflerle tasarım elemanlarını (nokta, çizgi, leke, doku, vb.) kullanmaları da sağlanarak siyah beyaz ya da renkli yüzey düzenletilir. Tema Özeti DPO Fikir ve Mesajı Sembolleştirme ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Semboller ve Yazı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Semboller ve Yazı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Semboller ve Yazı ile Semboller ve Yazı arasında ilişki kurulur; semboller ve Yazı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Semboller ve Yazı) kısa sorularla yoklanır; semboller ve Yazı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin semboller ve Yazı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler semboller ve Yazı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Semboller ve Yazı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Harf anatomisine uygun farklı büyüklüklerde çizdiği harflerle tasarım elemanlarını (nokta, çizgi, leke, doku, vb.) kullanmaları da sağlanarak siyah beyaz ya da renkli yüzey düzenletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Semboller ve Yazı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Semboller ve Yazı) kısa sorularla yoklanır; semboller ve Yazı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin semboller ve Yazı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler semboller ve Yazı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Semboller ve Yazı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Harf anatomisine uygun farklı büyüklüklerde çizdiği harflerle tasarım elemanlarını (nokta, çizgi, leke, doku, vb.) kullanmaları da sağlanarak siyah beyaz ya da renkli yüzey düzenletilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Konu Semboller ve Yazı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar. Açıklamalar Harf anatomisine uygun dik ve eğik temel harflerle yazı çalışmaları yapmaları sağlanır. Harf anatomisine uygun farklı büyüklüklerde çizdiği harflerle tasarım elemanlarını (nokta, çizgi, leke, doku, vb.) kullanmaları da sağlanarak siyah beyaz ya da renkli yüzey düzenletilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Semboller ve Yazı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Semboller ve Yazı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Semboller ve Yazı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Harf anatomisine uygun dik ve eğik temel harflerle yazı çalışmaları yapmaları sağlanır. 2) Harf anatomisine uygun farklı büyüklüklerde çizdiği harflerle tasarım elemanlarını (nokta, çizgi, leke, doku, vb.) kullanmaları da sağlanarak siyah beyaz ya da renkli yüzey düzenletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; semboller ve Yazı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Fikir ve Mesajı Sembolleştirme	İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram)	2.Piktogram oluşturur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Dolu Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Konu İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram) Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Piktogram oluşturur. Piktogramın tanımı ve kullanım amacı açıklanır. Tasarım yapılırken dikkat edilecek hususlar açıklanır. Piktogram tasarımlarının siyah beyaz ve anlamına uygun az renk kullanılarak renklendirilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Fikir ve Mesajı Sembolleştirme ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Semboller ve Yazı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Semboller ve Yazı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Semboller ve Yazı ile İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram) arasında ilişki kurulur; imge Bağlantılı Semboller (Piktogram) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Semboller ve Yazı) kısa sorularla yoklanır; imge Bağlantılı Semboller (Piktogram) konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin imge Bağlantılı Semboller (Piktogram) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler imge Bağlantılı Semboller (Piktogram) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram)). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Piktogram tasarımlarının siyah beyaz ve anlamına uygun az renk kullanılarak renklendirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Semboller ve Yazı) kısa sorularla yoklanır; imge Bağlantılı Semboller (Piktogram) konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin imge Bağlantılı Semboller (Piktogram) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler imge Bağlantılı Semboller (Piktogram) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram)). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Piktogram tasarımlarının siyah beyaz ve anlamına uygun az renk kullanılarak renklendirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Konu İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram) Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Piktogram oluşturur. Açıklamalar Piktogramın tanımı ve kullanım amacı açıklanır. Tasarım yapılırken dikkat edilecek hususlar açıklanır. Piktogram tasarımlarının siyah beyaz ve anlamına uygun az renk kullanılarak renklendirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Semboller ve Yazı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Piktogram oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Piktogramın tanımı ve kullanım amacı açıklanır. 2) Tasarım yapılırken dikkat edilecek hususlar açıklanır. 3) Piktogram tasarımlarının siyah beyaz ve anlamına uygun az renk kullanılarak renklendirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; imge Bağlantılı Semboller (Piktogram) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Fikir ve Mesajı Sembolleştirme	İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram)	2.Piktogram oluşturur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Dolu Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Konu İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram) Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Piktogram oluşturur. Piktogramın tanımı ve kullanım amacı açıklanır. Tema Özeti DPO Fikir ve Mesajı Sembolleştirme ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram) ile İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram) arasında ilişki kurulur; imge Bağlantılı Semboller (Piktogram) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram)) kısa sorularla yoklanır; imge Bağlantılı Semboller (Piktogram) konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin imge Bağlantılı Semboller (Piktogram) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler imge Bağlantılı Semboller (Piktogram) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram)). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Piktogramın tanımı ve kullanım amacı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram)) kısa sorularla yoklanır; imge Bağlantılı Semboller (Piktogram) konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin imge Bağlantılı Semboller (Piktogram) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler imge Bağlantılı Semboller (Piktogram) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram)). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Piktogramın tanımı ve kullanım amacı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Konu İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram) Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Piktogram oluşturur. Açıklamalar Piktogramın tanımı ve kullanım amacı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Piktogram oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Piktogramın tanımı ve kullanım amacı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; imge Bağlantılı Semboller (Piktogram) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Fikir ve Mesajı Sembolleştirme	İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram)	2.Piktogram oluşturur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Dolu Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Konu İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram) Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Piktogram oluşturur. Tasarım yapılırken dikkat edilecek hususlar açıklanır. Tema Özeti DPO Fikir ve Mesajı Sembolleştirme ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram) ile İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram) arasında ilişki kurulur; imge Bağlantılı Semboller (Piktogram) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram)) kısa sorularla yoklanır; imge Bağlantılı Semboller (Piktogram) konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin imge Bağlantılı Semboller (Piktogram) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler imge Bağlantılı Semboller (Piktogram) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram)). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tasarım yapılırken dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram)) kısa sorularla yoklanır; imge Bağlantılı Semboller (Piktogram) konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin imge Bağlantılı Semboller (Piktogram) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler imge Bağlantılı Semboller (Piktogram) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram)). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tasarım yapılırken dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Konu İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram) Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Piktogram oluşturur. Açıklamalar Tasarım yapılırken dikkat edilecek hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Piktogram oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tasarım yapılırken dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; imge Bağlantılı Semboller (Piktogram) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Fikir ve Mesajı Sembolleştirme	İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram)	2.Piktogram oluşturur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Dolu Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Konu İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram) Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.Piktogram oluşturur. Piktogram tasarımlarının siyah beyaz ve anlamına uygun az renk kullanılarak renklendirilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Fikir ve Mesajı Sembolleştirme ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram) ile İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram) arasında ilişki kurulur; imge Bağlantılı Semboller (Piktogram) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram)) kısa sorularla yoklanır; imge Bağlantılı Semboller (Piktogram) konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin imge Bağlantılı Semboller (Piktogram) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler imge Bağlantılı Semboller (Piktogram) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram)). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Piktogram tasarımlarının siyah beyaz ve anlamına uygun az renk kullanılarak renklendirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram)) kısa sorularla yoklanır; imge Bağlantılı Semboller (Piktogram) konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin imge Bağlantılı Semboller (Piktogram) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler imge Bağlantılı Semboller (Piktogram) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram)). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Piktogram tasarımlarının siyah beyaz ve anlamına uygun az renk kullanılarak renklendirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Konu İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram) Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.Piktogram oluşturur. Açıklamalar Piktogram tasarımlarının siyah beyaz ve anlamına uygun az renk kullanılarak renklendirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2.Piktogram oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Piktogram tasarımlarının siyah beyaz ve anlamına uygun az renk kullanılarak renklendirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; imge Bağlantılı Semboller (Piktogram) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Fikir ve Mesajı Sembolleştirme	Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram)	Kavram bağlantılı sembollerle (ideogram) tasarım yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Dolu Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Konu Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kavram bağlantılı sembollerle (ideogram) tasarım yapar. Kavram bağlantılı semboller tanımlanarak bu sembollerin kullanım amacı örneklerle açıklanır. Piktogram ve kavram bağlantılı semboller arasındaki farklar açıklanır ve kavram bağlantılı sembol tasarımı yaparken dikkat edilecek hususlar üzerinde durulur. Kavram bağlantılı sembolleri (ideogram) kullanarak verilen ölçülerde siyah beyaz ve renkli grafik tasarım çalışmaları yaptırılır. Tema Özeti DPO Fikir ve Mesajı Sembolleştirme ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram) ile Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) arasında ilişki kurulur; kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram)) kısa sorularla yoklanır; kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram)). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kavram bağlantılı sembolleri (ideogram) kullanarak verilen ölçülerde siyah beyaz ve renkli grafik tasarım çalışmaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram)) kısa sorularla yoklanır; kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram)). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kavram bağlantılı sembolleri (ideogram) kullanarak verilen ölçülerde siyah beyaz ve renkli grafik tasarım çalışmaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Konu Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kavram bağlantılı sembollerle (ideogram) tasarım yapar. Açıklamalar Kavram bağlantılı semboller tanımlanarak bu sembollerin kullanım amacı örneklerle açıklanır. Piktogram ve kavram bağlantılı semboller arasındaki farklar açıklanır ve kavram bağlantılı sembol tasarımı yaparken dikkat edilecek hususlar üzerinde durulur. Kavram bağlantılı sembolleri (ideogram) kullanarak verilen ölçülerde siyah beyaz ve renkli grafik tasarım çalışmaları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kavram bağlantılı sembollerle (ideogram) tasarım yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kavram bağlantılı semboller tanımlanarak bu sembollerin kullanım amacı örneklerle açıklanır. 2) Piktogram ve kavram bağlantılı semboller arasındaki farklar açıklanır ve kavram bağlantılı sembol tasarımı yaparken dikkat edilecek hususlar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kavram bağlantılı sembolleri (ideogram) kullanarak verilen ölçülerde siyah beyaz ve renkli grafik tasarım çalışmaları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Fikir ve Mesajı Sembolleştirme	Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram)	Kavram bağlantılı sembollerle (ideogram) tasarım yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Dolu Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Konu Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kavram bağlantılı sembollerle (ideogram) tasarım yapar. Kavram bağlantılı semboller tanımlanarak bu sembollerin kullanım amacı örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO Fikir ve Mesajı Sembolleştirme ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) ile Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) arasında ilişki kurulur; kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram)) kısa sorularla yoklanır; kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram)). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kavram bağlantılı semboller tanımlanarak bu sembollerin kullanım amacı örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram)) kısa sorularla yoklanır; kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram)). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kavram bağlantılı semboller tanımlanarak bu sembollerin kullanım amacı örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Konu Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kavram bağlantılı sembollerle (ideogram) tasarım yapar. Açıklamalar Kavram bağlantılı semboller tanımlanarak bu sembollerin kullanım amacı örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kavram bağlantılı sembollerle (ideogram) tasarım yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kavram bağlantılı semboller tanımlanarak bu sembollerin kullanım amacı örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Fikir ve Mesajı Sembolleştirme	Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram)	Kavram bağlantılı sembollerle (ideogram) tasarım yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Dolu Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Konu Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kavram bağlantılı sembollerle (ideogram) tasarım yapar. Piktogram ve kavram bağlantılı semboller arasındaki farklar açıklanır ve kavram bağlantılı sembol tasarımı yaparken dikkat edilecek hususlar üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Fikir ve Mesajı Sembolleştirme ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) ile Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) arasında ilişki kurulur; kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram)) kısa sorularla yoklanır; kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram)). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Piktogram ve kavram bağlantılı semboller arasındaki farklar açıklanır ve kavram bağlantılı sembol tasarımı yaparken dikkat edilecek hususlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram)) kısa sorularla yoklanır; kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram)). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Piktogram ve kavram bağlantılı semboller arasındaki farklar açıklanır ve kavram bağlantılı sembol tasarımı yaparken dikkat edilecek hususlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Konu Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kavram bağlantılı sembollerle (ideogram) tasarım yapar. Açıklamalar Piktogram ve kavram bağlantılı semboller arasındaki farklar açıklanır ve kavram bağlantılı sembol tasarımı yaparken dikkat edilecek hususlar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kavram bağlantılı sembollerle (ideogram) tasarım yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Piktogram ve kavram bağlantılı semboller arasındaki farklar açıklanır ve kavram bağlantılı sembol tasarımı yaparken dikkat edilecek hususlar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Fikir ve Mesajı Sembolleştirme	Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram)	Kavram bağlantılı sembollerle (ideogram) tasarım yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Dolu Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Konu Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kavram bağlantılı sembollerle (ideogram) tasarım yapar. Kavram bağlantılı sembolleri (ideogram) kullanarak verilen ölçülerde siyah beyaz ve renkli grafik tasarım çalışmaları yaptırılır. Tema Özeti DPO Fikir ve Mesajı Sembolleştirme ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) ile Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) arasında ilişki kurulur; kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram)) kısa sorularla yoklanır; kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram)). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kavram bağlantılı sembolleri (ideogram) kullanarak verilen ölçülerde siyah beyaz ve renkli grafik tasarım çalışmaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram)) kısa sorularla yoklanır; kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram)). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kavram bağlantılı sembolleri (ideogram) kullanarak verilen ölçülerde siyah beyaz ve renkli grafik tasarım çalışmaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Konu Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kavram bağlantılı sembollerle (ideogram) tasarım yapar. Açıklamalar Kavram bağlantılı sembolleri (ideogram) kullanarak verilen ölçülerde siyah beyaz ve renkli grafik tasarım çalışmaları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kavram bağlantılı sembollerle (ideogram) tasarım yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kavram bağlantılı sembolleri (ideogram) kullanarak verilen ölçülerde siyah beyaz ve renkli grafik tasarım çalışmaları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Fikir ve Mesajı Sembolleştirme	Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram)	Kavram bağlantılı sembollerle (ideogram) tasarım yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Dolu Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Konu Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kavram bağlantılı sembollerle (ideogram) tasarım yapar. Kavram bağlantılı sembolleri (ideogram) kullanarak verilen ölçülerde siyah beyaz ve renkli grafik tasarım çalışmaları yaptırılır. Tema Özeti DPO Fikir ve Mesajı Sembolleştirme ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) ile Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) arasında ilişki kurulur; kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram)) kısa sorularla yoklanır; kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram)). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kavram bağlantılı sembolleri (ideogram) kullanarak verilen ölçülerde siyah beyaz ve renkli grafik tasarım çalışmaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram)) kısa sorularla yoklanır; kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram)). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kavram bağlantılı sembolleri (ideogram) kullanarak verilen ölçülerde siyah beyaz ve renkli grafik tasarım çalışmaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Fikir ve Mesajı Sembolleştirme Konu Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kavram bağlantılı sembollerle (ideogram) tasarım yapar. Açıklamalar Kavram bağlantılı sembolleri (ideogram) kullanarak verilen ölçülerde siyah beyaz ve renkli grafik tasarım çalışmaları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Etkileşimli Tahta Çizim Masası Işıklı Masa Kaynaklar Grafik Desen Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Bireysel Öğrenme Materyali (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kavram bağlantılı sembollerle (ideogram) tasarım yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kavram bağlantılı sembolleri (ideogram) kullanarak verilen ölçülerde siyah beyaz ve renkli grafik tasarım çalışmaları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Grafik Desen Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Grafik Desen Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Grafik Desen Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Grafik ve Fotoğraf 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Grafik Desen Ders Bilgi Formu (DBF)
Grafik Desen Ders Materyali (DM)
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 1 — Grafiksel Yorumlar
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 2 — Fikir Ve Mesajı Sembolleştirme
Ders İçeriği
Grafik ve Fotoğraf - Fotoğraf (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Grafik Desen dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Grafiksel Yorumlar (54 ders saati)
- 1. Stilizasyon
  
  1. Objeleri yapısal özelliklerine uygun stilize eder.
  Grafik sanatlarının diğer sanatlardan ayrılan yönleri açıklanır.
  Stilizasyon yöntemi ve uygulamasında dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Dekoratif amaçlı stilizasyon ile grafik resim stilizasyonu arasındaki farklar açıklanır.
  Objeyi aslına uygun kara kalem ile etüt etmesi ve renklendirmesi sağlanır.
  Objenin yapısal özelliklerine uygun sitilizasyon eskizleri yaptırılır.
  Seçilen stilize siyah beyaz ve renkli uygulatılır.
  Ünlü sanatçıların realist eserlerinden seçilerek siyah beyaz ya da renkli stilizasyon çalışması yaptırılır.
- 2. Deformasyon
  
  2. Objeleri karakteristik özelliklerine uygun deforme eder.
  Deformasyon ve soyutlama (abstraksiyon) kavramları açıklanır.
  Deformasyon uygulamasında dikkat edilecek hususlar örneklerle verilir.
  Stilizasyon ve deformasyon yöntemleri arasındaki farklar örneklerle açıklanır.
  Objeyi aslına uygun etüt etmesi ve renklendirmesi sağlanır.
  Objenin karakteristik özelliklerine uygun deformasyon eskizleri yaptırılır.
  Seçilen deformasyon eskizi siyah beyaz ve renkli uygulatılır.
  Ünlü sanatçıların realist eserlerinden seçilerek siyah beyaz ya da renkli deformasyon çalışması yaptırılır.
2. Fikir ve Mesajı Sembolleştirme (54 ders saati)
- 3. Semboller ve Yazı
  
  1. Harfleri sembolik kullanarak tasarı ilkelerine uygun yüzey düzenleme yapar.
  Sembolün tanımı yapılarak semboller sınıflandırılır.
  Görsel iletişimde sembolün yeri ve önemi açıklanır.
  Rengin sembolik olarak kullanımı açıklanır.
  Ortak dil oluşturmada sembollerin (simgeler) önemi açıklanır.
  Yazının tarihi gelişimi açıklanır.
  Yazının grafik tasarımda önemi üzerinde durulur.
  Temel yazıyı oluşturan ana biçimler, harf anatomisi ve bloklama çeşitleri açıklanır
  Harf anatomisine uygun dik ve eğik temel harflerle yazı çalışmaları yapmaları sağlanır.
  Harf anatomisine uygun farklı büyüklüklerde çizdiği harflerle tasarım elemanlarını (nokta, çizgi, leke, doku, vb.) kullanmaları da sağlanarak siyah beyaz ya da renkli yüzey düzenletilir.
- 4. İmge Bağlantılı Semboller (Piktogram)
  
  2.Piktogram oluşturur.
  Piktogramın tanımı ve kullanım amacı açıklanır.
  Tasarım yapılırken dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Piktogram tasarımlarının siyah beyaz ve anlamına uygun az renk kullanılarak renklendirilmesi sağlanır.
- 5. Kavram Bağlantılı Semboller (İdeogram)
  
  3. Kavram bağlantılı sembollerle (ideogram) tasarım yapar.
  Kavram bağlantılı semboller tanımlanarak bu sembollerin kullanım amacı örneklerle açıklanır.
  Piktogram ve kavram bağlantılı semboller arasındaki farklar açıklanır ve kavram bağlantılı sembol tasarımı yaparken dikkat edilecek hususlar üzerinde durulur.
  Kavram bağlantılı sembolleri (ideogram) kullanarak verilen ölçülerde siyah beyaz ve renkli grafik tasarım çalışmaları yaptırılır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; objeleri yapısal ve karakteristik özelliklerine uygun stilize ve deforme etme, harflerin sembolik kullanımı ile yüzey düzenleme, imge ve kavram bağlantılı semboller oluşturma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF GRAFİK DESEN DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Grafiksel Yorumlar Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Grafiksel Yorumlar Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Grafiksel Yorumlar Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF GRAFİK DESEN DERSİ DERS PLANI