1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Meyve ve Sebze Analizleri Dolu
- Ders
- Gıda Analizleri
- Sınıf
- 11. Sınıf
- Tema / Ünite
- Meyve ve Sebze Analizleri
- Konu
- En, Boy, Ağırlık Renk ve Meyve Eti Sertliği Tayinleri / Suda Çözünen Katı Madde Tayini
- Süre
- 8 ders saati (320 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
- Gözlem Formu
- Derecelendirme Ölçeği
- Rubrik
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
- Derse Giriş30 dk
Meyve ve Sebze Analizleri ünitesine giriş: En, Boy, Ağırlık Renk ve Meyve Eti Sertliği Tayinleri / Suda Çözünen Katı Madde Tayini üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
- Keşfetme95 dk
Öğrencilerin en, Boy, Ağırlık Renk ve Meyve Eti Sertliği Tayinleri / Suda Çözünen Katı Madde Tayini ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
- Uygulama145 dk
Öğrenciler en, Boy, Ağırlık Renk ve Meyve Eti Sertliği Tayinleri / Suda Çözünen Katı Madde Tayini ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (En, Boy, Ağırlık Renk ve Meyve Eti Sertliği Tayinleri / Suda Çözünen Katı Madde Tayini).
- Sonuçlandırma50 dk
Öğrencilerin "Refraktometre cihazı ile suda çözünen kuru madde oranı okuması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: En, Boy, Ağırlık Renk ve Meyve Eti Sertliği Tayinleri / Suda Çözünen Katı Madde Tayini; değerlendirme
Derse Giriş 30 dk
Meyve ve Sebze Analizleri ünitesine giriş: En, Boy, Ağırlık Renk ve Meyve Eti Sertliği Tayinleri / Suda Çözünen Katı Madde Tayini üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 95 dk
Öğrencilerin en, Boy, Ağırlık Renk ve Meyve Eti Sertliği Tayinleri / Suda Çözünen Katı Madde Tayini ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 145 dk
Öğrenciler en, Boy, Ağırlık Renk ve Meyve Eti Sertliği Tayinleri / Suda Çözünen Katı Madde Tayini ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (En, Boy, Ağırlık Renk ve Meyve Eti Sertliği Tayinleri / Suda Çözünen Katı Madde Tayini).
Sonuçlandırma 50 dk
Öğrencilerin "Refraktometre cihazı ile suda çözünen kuru madde oranı okuması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Termometre
- Etüv
- Manyetik Karıştırıcı
- Kumpas
- Süzgeç
- Bıçak
- Santrifüj
- Damıtma Cihazı
- Piknometre
- Hassas Terazi
- Su Banyosu
- Kolorimetre
- Penetrometre
- Refraktometre
- pH Metre
- Blender
- Sıkma Bezi
- Süzgeç Kağıdı
- Çift Katlanmış Temiz Tülbent
- Kurutma Kağıdı
- pH İndikatör Kağıtları
- Elek
- Turnusol Kağıdı
- Buz Kırıcı
- El Matkabı
- Vakum Metre
- Kenet Mikrometresi
- Cyclone Değirmeni
- Alttan Vurmalı Eleme Cihazı
- Elek Sarsma Cihazı
- Hektolitre Ölçüm Seti
- Kurutma Kabı
- Desikatör
- Numune Hazırlama Değirmeni
- Zeleny Sedimentasyon Çalkalayıcısı
- Sedim Tüpü
- El İle Yaş Gluten Yıkama Düzeneği
- Cam Levha
- Kül Fırını
- Büchner Hunisi
- Glutomatik ve Santrifüjü
- Gluten İndeks Cihazı
- Termometresi Olan Refraktometre
- Termostatlı Sirkülasyonlu Su Banyosu
- Analitik Terazi
- Otomatik Pipet
- Mikropipet
- Büret
- Etkileşimli Tahta
- Projeksiyon
Kaynaklar
- Gıda Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Materyali (MEB)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
- Ders
- Gıda Analizleri
- Sınıf
- 11. Sınıf
- Ünite / Tema
- Meyve ve Sebze Analizleri
- Konu
- En, Boy, Ağırlık Renk ve Meyve Eti Sertliği Tayinleri / Suda Çözünen Katı Madde Tayini
- Önerilen Süre
- 8 ders saati (320 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Açıklamalar
- Meyve ve sebzelerde hasat zamanının saptanmasında kullanılan ölçütler açıklanır.
- Numune ağırlıkları alınarak ortalama değer hesaplatılır.
- Kumpas ile en ve boy ölçümleri yaptırılarak ortalama değer hesaplatılır.
- Kolorimetre cihazı ile renk ölçümü yaptırılır.
- Penetrometre cihazı ile meyve eti sertliği ölçümü yaptırılır.
- Suda çözünen kuru madde tayini için gerekli araç gereç hazırlatılır.
- Ölçüm öncesi refraktometre kalibre ettirilir.
- Refraktometre cihazı ile suda çözünen kuru madde oranı okuması yaptırılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
- Anlatım
- Soru-Cevap
- Problem Çözme
- Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Termometre
- Etüv
- Manyetik Karıştırıcı
- Kumpas
- Süzgeç
- Bıçak
- Santrifüj
- Damıtma Cihazı
- Piknometre
- Hassas Terazi
- Su Banyosu
- Kolorimetre
- Penetrometre
- Refraktometre
- pH Metre
- Blender
- Sıkma Bezi
- Süzgeç Kağıdı
- Çift Katlanmış Temiz Tülbent
- Kurutma Kağıdı
- pH İndikatör Kağıtları
- Elek
- Turnusol Kağıdı
- Buz Kırıcı
- El Matkabı
- Vakum Metre
- Kenet Mikrometresi
- Cyclone Değirmeni
- Alttan Vurmalı Eleme Cihazı
- Elek Sarsma Cihazı
- Hektolitre Ölçüm Seti
- Kurutma Kabı
- Desikatör
- Numune Hazırlama Değirmeni
- Zeleny Sedimentasyon Çalkalayıcısı
- Sedim Tüpü
- El İle Yaş Gluten Yıkama Düzeneği
- Cam Levha
- Kül Fırını
- Büchner Hunisi
- Glutomatik ve Santrifüjü
- Gluten İndeks Cihazı
- Termometresi Olan Refraktometre
- Termostatlı Sirkülasyonlu Su Banyosu
- Analitik Terazi
- Otomatik Pipet
- Mikropipet
- Büret
- Etkileşimli Tahta
- Projeksiyon
Kaynaklar
- Gıda Analizleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Materyali (MEB)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
En, Boy, Ağırlık Renk ve Meyve Eti Sertliği Tayinleri / Suda Çözünen Katı Madde Tayini ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
En, Boy, Ağırlık Renk ve Meyve Eti Sertliği Tayinleri / Suda Çözünen Katı Madde Tayini konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Meyve ve sebzelerde tekniğine uygun ağırlık, en, boy, renk ve meyve eti sertliği tayinleri yapar. Standartlarına ve analiz metoduna uygun meyve ve sebzelerde suda çözünen kuru madde tayini yapar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Meyve ve sebzelerde hasat zamanının saptanmasında kullanılan ölçütler açıklanır.
2) Numune ağırlıkları alınarak ortalama değer hesaplatılır.
3) Kumpas ile en ve boy ölçümleri yaptırılarak ortalama değer hesaplatılır.
4) Suda çözünen kuru madde tayini için gerekli araç gereç hazırlatılır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde):
1) Kolorimetre cihazı ile renk ölçümü yaptırılır.
2) Penetrometre cihazı ile meyve eti sertliği ölçümü yaptırılır.
3) Ölçüm öncesi refraktometre kalibre ettirilir.
4) Refraktometre cihazı ile suda çözünen kuru madde oranı okuması yaptırılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Gözlem Formu
- Derecelendirme Ölçeği
- Rubrik
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
- Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
- Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
- Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
- Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
- Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.