T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF KALIP İMALATI UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Temel Kalıp Çeşitleri	Temel Kalıp Çeşitleri	1-Temel kalıp çeşitlerini ayırt eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Temel Kalıp Çeşitleri Dolu Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Kalıp Çeşitleri Konu Temel Kalıp Çeşitleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1-Temel kalıp çeşitlerini ayırt eder. Temel kalıp çeşitlerini sıralar. Temel kalıp çeşitlerini açıklar. Temel kalıp çeşitleri ile ilgili sunum hazırlatır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Temel Kalıp Çeşitleri ünitesine giriş: Temel Kalıp Çeşitleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin temel Kalıp Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler temel Kalıp Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Kalıp Çeşitleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Temel kalıp çeşitleri ile ilgili sunum hazırlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Kalıp Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Temel Kalıp Çeşitleri ünitesine giriş: Temel Kalıp Çeşitleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin temel Kalıp Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler temel Kalıp Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Kalıp Çeşitleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Temel kalıp çeşitleri ile ilgili sunum hazırlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Kalıp Çeşitleri Konu Temel Kalıp Çeşitleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1-Temel kalıp çeşitlerini ayırt eder. Açıklamalar Temel kalıp çeşitlerini sıralar. Temel kalıp çeşitlerini açıklar. Temel kalıp çeşitleri ile ilgili sunum hazırlatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Kalıp Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Kalıp Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1-Temel kalıp çeşitlerini ayırt eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel kalıp çeşitlerini sıralar. 2) Temel kalıp çeşitlerini açıklar. 3) Temel kalıp çeşitleri ile ilgili sunum hazırlatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Kalıp Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Temel Kalıp Çeşitleri	Temel Kalıp Çeşitleri	1-Temel kalıp çeşitlerini ayırt eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Temel Kalıp Çeşitleri Dolu Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Kalıp Çeşitleri Konu Temel Kalıp Çeşitleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1-Temel kalıp çeşitlerini ayırt eder. Temel kalıp çeşitlerini sıralar. Tema Özeti DPO Temel Kalıp Çeşitleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Kalıp Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Kalıp Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Kalıp Çeşitleri ile Temel Kalıp Çeşitleri arasında ilişki kurulur; temel Kalıp Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Kalıp Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; temel Kalıp Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin temel Kalıp Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler temel Kalıp Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Kalıp Çeşitleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Temel kalıp çeşitlerini sıralar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Kalıp Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Kalıp Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; temel Kalıp Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin temel Kalıp Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler temel Kalıp Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Kalıp Çeşitleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Temel kalıp çeşitlerini sıralar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Kalıp Çeşitleri Konu Temel Kalıp Çeşitleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1-Temel kalıp çeşitlerini ayırt eder. Açıklamalar Temel kalıp çeşitlerini sıralar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Kalıp Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Kalıp Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Kalıp Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1-Temel kalıp çeşitlerini ayırt eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel kalıp çeşitlerini sıralar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Kalıp Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Temel Kalıp Çeşitleri	Temel Kalıp Çeşitleri	1-Temel kalıp çeşitlerini ayırt eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Temel Kalıp Çeşitleri Dolu Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Kalıp Çeşitleri Konu Temel Kalıp Çeşitleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1-Temel kalıp çeşitlerini ayırt eder. Temel kalıp çeşitlerini açıklar. Tema Özeti DPO Temel Kalıp Çeşitleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Kalıp Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Kalıp Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Kalıp Çeşitleri ile Temel Kalıp Çeşitleri arasında ilişki kurulur; temel Kalıp Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Kalıp Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; temel Kalıp Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin temel Kalıp Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler temel Kalıp Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Kalıp Çeşitleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Temel kalıp çeşitlerini açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Kalıp Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Kalıp Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; temel Kalıp Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin temel Kalıp Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler temel Kalıp Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Kalıp Çeşitleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Temel kalıp çeşitlerini açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Kalıp Çeşitleri Konu Temel Kalıp Çeşitleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1-Temel kalıp çeşitlerini ayırt eder. Açıklamalar Temel kalıp çeşitlerini açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Kalıp Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Kalıp Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Kalıp Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1-Temel kalıp çeşitlerini ayırt eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel kalıp çeşitlerini açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Kalıp Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Temel Kalıp Çeşitleri	Temel Kalıp Çeşitleri	1-Temel kalıp çeşitlerini ayırt eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Temel Kalıp Çeşitleri Dolu Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Kalıp Çeşitleri Konu Temel Kalıp Çeşitleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1-Temel kalıp çeşitlerini ayırt eder. Temel kalıp çeşitleri ile ilgili sunum hazırlatır. Tema Özeti DPO Temel Kalıp Çeşitleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Kalıp Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Kalıp Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Kalıp Çeşitleri ile Temel Kalıp Çeşitleri arasında ilişki kurulur; temel Kalıp Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Kalıp Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; temel Kalıp Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin temel Kalıp Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler temel Kalıp Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Kalıp Çeşitleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Temel kalıp çeşitleri ile ilgili sunum hazırlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel Kalıp Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Kalıp Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; temel Kalıp Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin temel Kalıp Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler temel Kalıp Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel Kalıp Çeşitleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Temel kalıp çeşitleri ile ilgili sunum hazırlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Kalıp Çeşitleri Konu Temel Kalıp Çeşitleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1-Temel kalıp çeşitlerini ayırt eder. Açıklamalar Temel kalıp çeşitleri ile ilgili sunum hazırlatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel Kalıp Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel Kalıp Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Kalıp Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1-Temel kalıp çeşitlerini ayırt eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel kalıp çeşitleri ile ilgili sunum hazırlatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel Kalıp Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Temel Kalıp Çeşitleri	Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı	2-Üniversal ve CNC tezgâhlarda Kılavuz plakalı delme kesme kalıp üst grup elemanları imalatı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Temel Kalıp Çeşitleri Dolu Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Kalıp Çeşitleri Konu Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2-Üniversal ve CNC tezgâhlarda Kılavuz plakalı delme kesme kalıp üst grup elemanları imalatı yapar. Üniversal tezgâhlarda kalıp parçaları işletir. Tema Özeti DPO Temel Kalıp Çeşitleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel Kalıp Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel Kalıp Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel Kalıp Çeşitleri ile Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı arasında ilişki kurulur; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Kalıp Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Üniversal tezgâhlarda kalıp parçaları işletir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel Kalıp Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Üniversal tezgâhlarda kalıp parçaları işletir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Kalıp Çeşitleri Konu Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2-Üniversal ve CNC tezgâhlarda Kılavuz plakalı delme kesme kalıp üst grup elemanları imalatı yapar. Açıklamalar Üniversal tezgâhlarda kalıp parçaları işletir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel Kalıp Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2-Üniversal ve CNC tezgâhlarda Kılavuz plakalı delme kesme kalıp üst grup elemanları imalatı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üniversal tezgâhlarda kalıp parçaları işletir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Temel Kalıp Çeşitleri	Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı	2-Üniversal ve CNC tezgâhlarda Kılavuz plakalı delme kesme kalıp üst grup elemanları imalatı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Temel Kalıp Çeşitleri Dolu Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Kalıp Çeşitleri Konu Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2-Üniversal ve CNC tezgâhlarda Kılavuz plakalı delme kesme kalıp üst grup elemanları imalatı yapar. Program seçerek parçayı aktartır. Tema Özeti DPO Temel Kalıp Çeşitleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı arasında ilişki kurulur; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı) kısa sorularla yoklanır; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Program seçerek parçayı aktartır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı) kısa sorularla yoklanır; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Program seçerek parçayı aktartır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Kalıp Çeşitleri Konu Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2-Üniversal ve CNC tezgâhlarda Kılavuz plakalı delme kesme kalıp üst grup elemanları imalatı yapar. Açıklamalar Program seçerek parçayı aktartır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2-Üniversal ve CNC tezgâhlarda Kılavuz plakalı delme kesme kalıp üst grup elemanları imalatı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Program seçerek parçayı aktartır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Temel Kalıp Çeşitleri	Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı	2-Üniversal ve CNC tezgâhlarda Kılavuz plakalı delme kesme kalıp üst grup elemanları imalatı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Temel Kalıp Çeşitleri Dolu Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Kalıp Çeşitleri Konu Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2-Üniversal ve CNC tezgâhlarda Kılavuz plakalı delme kesme kalıp üst grup elemanları imalatı yapar. Delme ve kesme zımbalarını işletir. Tema Özeti DPO Temel Kalıp Çeşitleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Geçtiğimiz hafta işlenen kılavuz plakalı delme kesme kalıp üst grup elemanlarının temel özellikleri ve teknik çizimleri üzerine kısa bir soru-cevap bölümü gerçekleştirilir. Köprü Kurma YZ Önceki haftalarda öğrenilen genel kalıp bileşenleri bilgileri, bu haftaki kılavuz plakalı delme kesme kalıp üst grup elemanları imalatı süreçleriyle ilişkilendirilerek sentezlenir. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Kılavuz plakalı delme kesme kalıp üst grup elemanlarının üretiminde kullanılan teknikler ve süreçler hatırlatılır. Üretim aşamalarında kullanılacak temel kavramlar etkileşimli tahta üzerinden görselleştirilerek aktarılır. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden kılavuz plakalı delme kesme kalıp üst grup elemanlarının teknik çizimleri ve fonksiyonları incelenerek gruplar halinde tartışılması istenir. Kullanılacak zımbaların türleri ve özellikleri ders kitabı üzerinden analiz edilir. 25 dk Etkinlik 2 Torna ve freze tezgahlarında delme ve kesme zımbalarının nasıl işletileceğine dair teknik videolar izletilir. Zımba uçlarının aşınma durumları ve uygun işleme yöntemleri görsel materyallerle açıklanır. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden taşlama tezgahlarını kullanarak delme ve kesme zımbalarının uygun ölçülerde taşlanması istenir. İşlem sırasında güvenlik kurallarına uyulup uyulmadığı gözlemlenir. 25 dk Etkinlik 2 Torna tezgahında kılavuz plakalı delme kesme kalıp üst grup elemanlarının talaşlı imalat süreçleri uygulamalı olarak gerçekleştirilir. İş parçası üzerinde zımba işleme teknikleri uygulanır. 20 dk Etkinlik 3 Freze tezgahında delme ve kesme zımbalarının montajı yapılarak kılavuz plakalı kalıp üst grup elemanlarının imalatı tamamlanır. İşlem sonrası parçaların ölçüsel kontrolü yapılır. Sonuçlandırma25 dk Üretilen kalıp üst grup elemanları üzerinde yapılan işlemlerin teknik şartnameye uygunluğu değerlendirilir. Öğrencilerin uygulama becerileri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak kaydedilir. Sınıf defteri: Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Kılavuz plakalı delme kesme kalıp üst grup elemanlarının üretiminde kullanılan teknikler ve süreçler hatırlatılır. Üretim aşamalarında kullanılacak temel kavramlar etkileşimli tahta üzerinden görselleştirilerek aktarılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden kılavuz plakalı delme kesme kalıp üst grup elemanlarının teknik çizimleri ve fonksiyonları incelenerek gruplar halinde tartışılması istenir. Kullanılacak zımbaların türleri ve özellikleri ders kitabı üzerinden analiz edilir. Keşfetme YZ 25 dk Torna ve freze tezgahlarında delme ve kesme zımbalarının nasıl işletileceğine dair teknik videolar izletilir. Zımba uçlarının aşınma durumları ve uygun işleme yöntemleri görsel materyallerle açıklanır. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden taşlama tezgahlarını kullanarak delme ve kesme zımbalarının uygun ölçülerde taşlanması istenir. İşlem sırasında güvenlik kurallarına uyulup uyulmadığı gözlemlenir. Uygulama YZ 25 dk Torna tezgahında kılavuz plakalı delme kesme kalıp üst grup elemanlarının talaşlı imalat süreçleri uygulamalı olarak gerçekleştirilir. İş parçası üzerinde zımba işleme teknikleri uygulanır. Uygulama YZ 20 dk Freze tezgahında delme ve kesme zımbalarının montajı yapılarak kılavuz plakalı kalıp üst grup elemanlarının imalatı tamamlanır. İşlem sonrası parçaların ölçüsel kontrolü yapılır. Sonuçlandırma YZ 25 dk Üretilen kalıp üst grup elemanları üzerinde yapılan işlemlerin teknik şartnameye uygunluğu değerlendirilir. Öğrencilerin uygulama becerileri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak kaydedilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Kalıp Çeşitleri Konu Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2-Üniversal ve CNC tezgâhlarda Kılavuz plakalı delme kesme kalıp üst grup elemanları imalatı yapar. Açıklamalar Delme ve kesme zımbalarını işletir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2-Üniversal ve CNC tezgâhlarda Kılavuz plakalı delme kesme kalıp üst grup elemanları imalatı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Delme ve kesme zımbalarını işletir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Temel Kalıp Çeşitleri	Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı	2-Üniversal ve CNC tezgâhlarda Kılavuz plakalı delme kesme kalıp üst grup elemanları imalatı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Temel Kalıp Çeşitleri Dolu Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Kalıp Çeşitleri Konu Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2-Üniversal ve CNC tezgâhlarda Kılavuz plakalı delme kesme kalıp üst grup elemanları imalatı yapar. Zımba tutucu plakasını işletir. Tema Özeti DPO Temel Kalıp Çeşitleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı arasında ilişki kurulur; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı) kısa sorularla yoklanır; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Zımba tutucu plakasını işletir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı) kısa sorularla yoklanır; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Zımba tutucu plakasını işletir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Kalıp Çeşitleri Konu Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2-Üniversal ve CNC tezgâhlarda Kılavuz plakalı delme kesme kalıp üst grup elemanları imalatı yapar. Açıklamalar Zımba tutucu plakasını işletir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2-Üniversal ve CNC tezgâhlarda Kılavuz plakalı delme kesme kalıp üst grup elemanları imalatı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zımba tutucu plakasını işletir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Temel Kalıp Çeşitleri	Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı	2-Üniversal ve CNC tezgâhlarda Kılavuz plakalı delme kesme kalıp üst grup elemanları imalatı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Temel Kalıp Çeşitleri Dolu Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Kalıp Çeşitleri Konu Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2-Üniversal ve CNC tezgâhlarda Kılavuz plakalı delme kesme kalıp üst grup elemanları imalatı yapar. Kalıp üst plakasını işletir. Tema Özeti DPO Temel Kalıp Çeşitleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı arasında ilişki kurulur; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı) kısa sorularla yoklanır; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kalıp üst plakasını işletir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı) kısa sorularla yoklanır; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kalıp üst plakasını işletir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Kalıp Çeşitleri Konu Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2-Üniversal ve CNC tezgâhlarda Kılavuz plakalı delme kesme kalıp üst grup elemanları imalatı yapar. Açıklamalar Kalıp üst plakasını işletir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2-Üniversal ve CNC tezgâhlarda Kılavuz plakalı delme kesme kalıp üst grup elemanları imalatı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp üst plakasını işletir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Temel Kalıp Çeşitleri	Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı	2-Üniversal ve CNC tezgâhlarda Kılavuz plakalı delme kesme kalıp üst grup elemanları imalatı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Temel Kalıp Çeşitleri Dolu Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Kalıp Çeşitleri Konu Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2-Üniversal ve CNC tezgâhlarda Kılavuz plakalı delme kesme kalıp üst grup elemanları imalatı yapar. Kalıp bağlama sapını işletir. Kalıp elemanlarının birbirlerine alıştırılmasını yaptırır. Tema Özeti DPO Temel Kalıp Çeşitleri ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı arasında ilişki kurulur; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı) kısa sorularla yoklanır; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kalıp elemanlarının birbirlerine alıştırılmasını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı) kısa sorularla yoklanır; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kalıp elemanlarının birbirlerine alıştırılmasını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Kalıp Çeşitleri Konu Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2-Üniversal ve CNC tezgâhlarda Kılavuz plakalı delme kesme kalıp üst grup elemanları imalatı yapar. Açıklamalar Kalıp bağlama sapını işletir. Kalıp elemanlarının birbirlerine alıştırılmasını yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2-Üniversal ve CNC tezgâhlarda Kılavuz plakalı delme kesme kalıp üst grup elemanları imalatı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp bağlama sapını işletir. 2) Kalıp elemanlarının birbirlerine alıştırılmasını yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Temel Kalıp Çeşitleri	Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı	3-CNC tel erozyon tezgâhlarında kılavuz plakalı delme kesme kalıp alt grup elemanları imalatı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Temel Kalıp Çeşitleri Dolu Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Kalıp Çeşitleri Konu Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3-CNC tel erozyon tezgâhlarında kılavuz plakalı delme kesme kalıp alt grup elemanları imalatı yapar. CNC programını seçerek parçayı aktarır. Tema Özeti DPO Temel Kalıp Çeşitleri ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı ile Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı arasında ilişki kurulur; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı) kısa sorularla yoklanır; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "CNC programını seçerek parçayı aktarır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı) kısa sorularla yoklanır; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "CNC programını seçerek parçayı aktarır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Kalıp Çeşitleri Konu Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3-CNC tel erozyon tezgâhlarında kılavuz plakalı delme kesme kalıp alt grup elemanları imalatı yapar. Açıklamalar CNC programını seçerek parçayı aktarır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3-CNC tel erozyon tezgâhlarında kılavuz plakalı delme kesme kalıp alt grup elemanları imalatı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) CNC programını seçerek parçayı aktarır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Temel Kalıp Çeşitleri	Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı	3-CNC tel erozyon tezgâhlarında kılavuz plakalı delme kesme kalıp alt grup elemanları imalatı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Temel Kalıp Çeşitleri Dolu Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Kalıp Çeşitleri Konu Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3-CNC tel erozyon tezgâhlarında kılavuz plakalı delme kesme kalıp alt grup elemanları imalatı yapar. Dişi kesiciyi işletir. Tema Özeti DPO Temel Kalıp Çeşitleri ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı ile Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı arasında ilişki kurulur; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı) kısa sorularla yoklanır; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dişi kesiciyi işletir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı) kısa sorularla yoklanır; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dişi kesiciyi işletir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Kalıp Çeşitleri Konu Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3-CNC tel erozyon tezgâhlarında kılavuz plakalı delme kesme kalıp alt grup elemanları imalatı yapar. Açıklamalar Dişi kesiciyi işletir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3-CNC tel erozyon tezgâhlarında kılavuz plakalı delme kesme kalıp alt grup elemanları imalatı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dişi kesiciyi işletir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Temel Kalıp Çeşitleri	Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı	3-CNC tel erozyon tezgâhlarında kılavuz plakalı delme kesme kalıp alt grup elemanları imalatı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Temel Kalıp Çeşitleri Dolu Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Kalıp Çeşitleri Konu Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3-CNC tel erozyon tezgâhlarında kılavuz plakalı delme kesme kalıp alt grup elemanları imalatı yapar. Alt kalıp plakasını (gövdeyi) işletir. Tema Özeti DPO Temel Kalıp Çeşitleri ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı ile Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı arasında ilişki kurulur; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı) kısa sorularla yoklanır; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Alt kalıp plakasını (gövdeyi) işletir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı) kısa sorularla yoklanır; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Alt kalıp plakasını (gövdeyi) işletir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Kalıp Çeşitleri Konu Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3-CNC tel erozyon tezgâhlarında kılavuz plakalı delme kesme kalıp alt grup elemanları imalatı yapar. Açıklamalar Alt kalıp plakasını (gövdeyi) işletir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3-CNC tel erozyon tezgâhlarında kılavuz plakalı delme kesme kalıp alt grup elemanları imalatı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alt kalıp plakasını (gövdeyi) işletir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Temel Kalıp Çeşitleri	Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı	3-CNC tel erozyon tezgâhlarında kılavuz plakalı delme kesme kalıp alt grup elemanları imalatı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Temel Kalıp Çeşitleri Dolu Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Kalıp Çeşitleri Konu Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3-CNC tel erozyon tezgâhlarında kılavuz plakalı delme kesme kalıp alt grup elemanları imalatı yapar. Kılavuz plakayı işletir. Tema Özeti DPO Temel Kalıp Çeşitleri ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı ile Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı arasında ilişki kurulur; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı) kısa sorularla yoklanır; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kılavuz plakayı işletir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı) kısa sorularla yoklanır; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kılavuz plakayı işletir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Kalıp Çeşitleri Konu Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3-CNC tel erozyon tezgâhlarında kılavuz plakalı delme kesme kalıp alt grup elemanları imalatı yapar. Açıklamalar Kılavuz plakayı işletir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3-CNC tel erozyon tezgâhlarında kılavuz plakalı delme kesme kalıp alt grup elemanları imalatı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kılavuz plakayı işletir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Temel Kalıp Çeşitleri	Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı	3-CNC tel erozyon tezgâhlarında kılavuz plakalı delme kesme kalıp alt grup elemanları imalatı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Temel Kalıp Çeşitleri Dolu Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Kalıp Çeşitleri Konu Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3-CNC tel erozyon tezgâhlarında kılavuz plakalı delme kesme kalıp alt grup elemanları imalatı yapar. Yan kayıtları işletir. Dayamaları işletir. Tema Özeti DPO Temel Kalıp Çeşitleri ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı ile Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı arasında ilişki kurulur; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı) kısa sorularla yoklanır; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dayamaları işletir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı) kısa sorularla yoklanır; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dayamaları işletir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Kalıp Çeşitleri Konu Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3-CNC tel erozyon tezgâhlarında kılavuz plakalı delme kesme kalıp alt grup elemanları imalatı yapar. Açıklamalar Yan kayıtları işletir. Dayamaları işletir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3-CNC tel erozyon tezgâhlarında kılavuz plakalı delme kesme kalıp alt grup elemanları imalatı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yan kayıtları işletir. 2) Dayamaları işletir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Bükme Kalıpları İmalatı	Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme	1-Bükme kalıp parçalarını imalat tezgâhlarında işler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Bükme Kalıpları İmalatı Dolu Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bükme Kalıpları İmalatı Konu Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1-Bükme kalıp parçalarını imalat tezgâhlarında işler. Bükme zımbasını işletir. Bükme zımbası bağlama plakasını işletir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Bükme Kalıpları İmalatı ünitesine giriş: Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bükme zımbası bağlama plakasını işletir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Bükme Kalıpları İmalatı ünitesine giriş: Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bükme zımbası bağlama plakasını işletir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bükme Kalıpları İmalatı Konu Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1-Bükme kalıp parçalarını imalat tezgâhlarında işler. Açıklamalar Bükme zımbasını işletir. Bükme zımbası bağlama plakasını işletir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1-Bükme kalıp parçalarını imalat tezgâhlarında işler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bükme zımbasını işletir. 2) Bükme zımbası bağlama plakasını işletir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Bükme Kalıpları İmalatı	Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme	1-Bükme kalıp parçalarını imalat tezgâhlarında işler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Bükme Kalıpları İmalatı Dolu Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bükme Kalıpları İmalatı Konu Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1-Bükme kalıp parçalarını imalat tezgâhlarında işler. Kalıp gövdesini tezgâhlarda işletir. Tema Özeti DPO Bükme Kalıpları İmalatı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme ile Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme arasında ilişki kurulur; bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme) kısa sorularla yoklanır; bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kalıp gövdesini tezgâhlarda işletir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme) kısa sorularla yoklanır; bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kalıp gövdesini tezgâhlarda işletir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bükme Kalıpları İmalatı Konu Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1-Bükme kalıp parçalarını imalat tezgâhlarında işler. Açıklamalar Kalıp gövdesini tezgâhlarda işletir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1-Bükme kalıp parçalarını imalat tezgâhlarında işler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp gövdesini tezgâhlarda işletir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Bükme Kalıpları İmalatı	Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme	1-Bükme kalıp parçalarını imalat tezgâhlarında işler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Bükme Kalıpları İmalatı Dolu Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bükme Kalıpları İmalatı Konu Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1-Bükme kalıp parçalarını imalat tezgâhlarında işler. Kalıp gövdesi pres bağlama elemanlarını tezgâhlarda işletir. Kalıp elemanlarının birbirlerine alıştırılmasını yaptırır. Tema Özeti DPO Bükme Kalıpları İmalatı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme ile Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme arasında ilişki kurulur; bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme) kısa sorularla yoklanır; bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kalıp elemanlarının birbirlerine alıştırılmasını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme) kısa sorularla yoklanır; bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kalıp elemanlarının birbirlerine alıştırılmasını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bükme Kalıpları İmalatı Konu Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1-Bükme kalıp parçalarını imalat tezgâhlarında işler. Açıklamalar Kalıp gövdesi pres bağlama elemanlarını tezgâhlarda işletir. Kalıp elemanlarının birbirlerine alıştırılmasını yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1-Bükme kalıp parçalarını imalat tezgâhlarında işler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp gövdesi pres bağlama elemanlarını tezgâhlarda işletir. 2) Kalıp elemanlarının birbirlerine alıştırılmasını yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Bükme Kalıpları İmalatı	Bükme Kalıp Montajını Yapma ve Test Etme	2-Bükme kalıp montajını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Bükme Kalıpları İmalatı Dolu Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bükme Kalıpları İmalatı Konu Bükme Kalıp Montajını Yapma ve Test Etme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2-Bükme kalıp montajını yapar. Standart kalıp elemanlarını seçer ve kullanır. Kalıp üst grup elemanları montajını yaptırır. Tema Özeti DPO Bükme Kalıpları İmalatı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme ile Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme arasında ilişki kurulur; bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme) kısa sorularla yoklanır; bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kalıp üst grup elemanları montajını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bükme Kalıp Montajını Yapma ve Test Etme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme) kısa sorularla yoklanır; bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kalıp üst grup elemanları montajını yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bükme Kalıpları İmalatı Konu Bükme Kalıp Montajını Yapma ve Test Etme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2-Bükme kalıp montajını yapar. Açıklamalar Standart kalıp elemanlarını seçer ve kullanır. Kalıp üst grup elemanları montajını yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2-Bükme kalıp montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Standart kalıp elemanlarını seçer ve kullanır. 2) Kalıp üst grup elemanları montajını yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Bükme Kalıpları İmalatı	Bükme Kalıp Montajını Yapma ve Test Etme	2-Bükme kalıp montajını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Bükme Kalıpları İmalatı Dolu Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bükme Kalıpları İmalatı Konu Bükme Kalıp Montajını Yapma ve Test Etme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2-Bükme kalıp montajını yapar. Kalıp alt grup elemanları montajını yaptırır. Kalıbı prese bağlatır. Bükme kalıp pres ayarını yapar ve test eder. Tema Özeti DPO Bükme Kalıpları İmalatı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme ile Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme arasında ilişki kurulur; bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme) kısa sorularla yoklanır; bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kalıbı prese bağlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bükme Kalıp Montajını Yapma ve Test Etme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme) kısa sorularla yoklanır; bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kalıbı prese bağlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bükme Kalıpları İmalatı Konu Bükme Kalıp Montajını Yapma ve Test Etme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2-Bükme kalıp montajını yapar. Bükme kalıp pres ayarını yapar ve test eder. Açıklamalar Kalıp alt grup elemanları montajını yaptırır. Kalıbı prese bağlatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: 2-Bükme kalıp montajını yapar. Bükme kalıp pres ayarını yapar ve test eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp alt grup elemanları montajını yaptırır. 2) Kalıbı prese bağlatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Bükme Kalıpları İmalatı	Bükme Kalıp Montajını Yapma ve Test Etme	Bükme kalıp pres ayarını yapar ve test eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Bükme Kalıpları İmalatı Dolu Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bükme Kalıpları İmalatı Konu Bükme Kalıp Montajını Yapma ve Test Etme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bükme kalıp pres ayarını yapar ve test eder. Pres ayarlarını yaptırır. Preste çalışırken emniyet tedbirlerini aldırır. Tema Özeti DPO Bükme Kalıpları İmalatı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme ile Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme arasında ilişki kurulur; bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme) kısa sorularla yoklanır; bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Preste çalışırken emniyet tedbirlerini aldırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bükme Kalıp Montajını Yapma ve Test Etme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme) kısa sorularla yoklanır; bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Preste çalışırken emniyet tedbirlerini aldırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bükme Kalıpları İmalatı Konu Bükme Kalıp Montajını Yapma ve Test Etme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bükme kalıp pres ayarını yapar ve test eder. Açıklamalar Pres ayarlarını yaptırır. Preste çalışırken emniyet tedbirlerini aldırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bükme kalıp pres ayarını yapar ve test eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pres ayarlarını yaptırır. 2) Preste çalışırken emniyet tedbirlerini aldırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Bükme Kalıpları İmalatı	Bükme Kalıp Montajını Yapma ve Test Etme	Bükme kalıp pres ayarını yapar ve test eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Bükme Kalıpları İmalatı Dolu Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bükme Kalıpları İmalatı Konu Bükme Kalıp Montajını Yapma ve Test Etme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bükme kalıp pres ayarını yapar ve test eder. Kalıbı test ettirir. Kalıp ve tezgâh temizliği yaptırır. Tema Özeti DPO Bükme Kalıpları İmalatı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme ile Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme arasında ilişki kurulur; bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme) kısa sorularla yoklanır; bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kalıp ve tezgâh temizliği yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bükme Kalıp Montajını Yapma ve Test Etme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme) kısa sorularla yoklanır; bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kalıp ve tezgâh temizliği yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bükme Kalıpları İmalatı Konu Bükme Kalıp Montajını Yapma ve Test Etme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bükme kalıp pres ayarını yapar ve test eder. Açıklamalar Kalıbı test ettirir. Kalıp ve tezgâh temizliği yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bükme kalıp pres ayarını yapar ve test eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıbı test ettirir. 2) Kalıp ve tezgâh temizliği yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Taşlama ve Kesicileri Bileme	Düzlem Yüzey Taşlama Yapma	1-Uygun devir, ilerleme ve bağlama yöntemleri ile düzlem yüzey taşlama işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Taşlama ve Kesicileri Bileme Dolu Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Taşlama ve Kesicileri Bileme Konu Düzlem Yüzey Taşlama Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1-Uygun devir, ilerleme ve bağlama yöntemleri ile düzlem yüzey taşlama işlemleri yapar. İstenen yüzey kalitesine göre taş seçimini yaptırır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Taşlama Ve Kesicileri Bileme ünitesine giriş: Düzlem Yüzey Taşlama Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin düzlem Yüzey Taşlama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler düzlem Yüzey Taşlama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlem Yüzey Taşlama Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İstenen yüzey kalitesine göre taş seçimini yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düzlem Yüzey Taşlama Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Taşlama Ve Kesicileri Bileme ünitesine giriş: Düzlem Yüzey Taşlama Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin düzlem Yüzey Taşlama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler düzlem Yüzey Taşlama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlem Yüzey Taşlama Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İstenen yüzey kalitesine göre taş seçimini yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Taşlama ve Kesicileri Bileme Konu Düzlem Yüzey Taşlama Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1-Uygun devir, ilerleme ve bağlama yöntemleri ile düzlem yüzey taşlama işlemleri yapar. Açıklamalar İstenen yüzey kalitesine göre taş seçimini yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düzlem Yüzey Taşlama Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düzlem Yüzey Taşlama Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bükme Kalıp Montajını Yapma Ve Test Etme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1-Uygun devir, ilerleme ve bağlama yöntemleri ile düzlem yüzey taşlama işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İstenen yüzey kalitesine göre taş seçimini yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düzlem Yüzey Taşlama Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Taşlama ve Kesicileri Bileme	Düzlem Yüzey Taşlama Yapma	1-Uygun devir, ilerleme ve bağlama yöntemleri ile düzlem yüzey taşlama işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Taşlama ve Kesicileri Bileme Dolu Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Taşlama ve Kesicileri Bileme Konu Düzlem Yüzey Taşlama Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1-Uygun devir, ilerleme ve bağlama yöntemleri ile düzlem yüzey taşlama işlemleri yapar. Zımpara taşlarının dengelenmesi işlemini yaptırır. Zımpara taşını tezgâha taktırır. Düzlem yüzey taşlama tezgâhına iş parçasını bağlatır. Tema Özeti DPO Taşlama Ve Kesicileri Bileme ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düzlem Yüzey Taşlama Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düzlem Yüzey Taşlama Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düzlem Yüzey Taşlama Yapma ile Düzlem Yüzey Taşlama Yapma arasında ilişki kurulur; düzlem Yüzey Taşlama Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlem Yüzey Taşlama Yapma) kısa sorularla yoklanır; düzlem Yüzey Taşlama Yapma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin düzlem Yüzey Taşlama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler düzlem Yüzey Taşlama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlem Yüzey Taşlama Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Düzlem yüzey taşlama tezgâhına iş parçasını bağlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düzlem Yüzey Taşlama Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlem Yüzey Taşlama Yapma) kısa sorularla yoklanır; düzlem Yüzey Taşlama Yapma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin düzlem Yüzey Taşlama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler düzlem Yüzey Taşlama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlem Yüzey Taşlama Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Düzlem yüzey taşlama tezgâhına iş parçasını bağlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Taşlama ve Kesicileri Bileme Konu Düzlem Yüzey Taşlama Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1-Uygun devir, ilerleme ve bağlama yöntemleri ile düzlem yüzey taşlama işlemleri yapar. Açıklamalar Zımpara taşlarının dengelenmesi işlemini yaptırır. Zımpara taşını tezgâha taktırır. Düzlem yüzey taşlama tezgâhına iş parçasını bağlatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düzlem Yüzey Taşlama Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düzlem Yüzey Taşlama Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düzlem Yüzey Taşlama Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1-Uygun devir, ilerleme ve bağlama yöntemleri ile düzlem yüzey taşlama işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zımpara taşlarının dengelenmesi işlemini yaptırır. 2) Zımpara taşını tezgâha taktırır. 3) Düzlem yüzey taşlama tezgâhına iş parçasını bağlatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düzlem Yüzey Taşlama Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Taşlama ve Kesicileri Bileme	Düzlem Yüzey Taşlama Yapma	1-Uygun devir, ilerleme ve bağlama yöntemleri ile düzlem yüzey taşlama işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Taşlama ve Kesicileri Bileme Dolu Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Taşlama ve Kesicileri Bileme Konu Düzlem Yüzey Taşlama Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1-Uygun devir, ilerleme ve bağlama yöntemleri ile düzlem yüzey taşlama işlemleri yapar. Taşa uygun devir sayısı, işe uygun ilerleme hızı seçtirir. Taşı iş parçası üzerinde sıfırlatır. Tema Özeti DPO Taşlama Ve Kesicileri Bileme ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düzlem Yüzey Taşlama Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düzlem Yüzey Taşlama Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düzlem Yüzey Taşlama Yapma ile Düzlem Yüzey Taşlama Yapma arasında ilişki kurulur; düzlem Yüzey Taşlama Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlem Yüzey Taşlama Yapma) kısa sorularla yoklanır; düzlem Yüzey Taşlama Yapma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin düzlem Yüzey Taşlama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler düzlem Yüzey Taşlama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlem Yüzey Taşlama Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Taşı iş parçası üzerinde sıfırlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düzlem Yüzey Taşlama Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlem Yüzey Taşlama Yapma) kısa sorularla yoklanır; düzlem Yüzey Taşlama Yapma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin düzlem Yüzey Taşlama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler düzlem Yüzey Taşlama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlem Yüzey Taşlama Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Taşı iş parçası üzerinde sıfırlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Taşlama ve Kesicileri Bileme Konu Düzlem Yüzey Taşlama Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1-Uygun devir, ilerleme ve bağlama yöntemleri ile düzlem yüzey taşlama işlemleri yapar. Açıklamalar Taşa uygun devir sayısı, işe uygun ilerleme hızı seçtirir. Taşı iş parçası üzerinde sıfırlatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düzlem Yüzey Taşlama Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düzlem Yüzey Taşlama Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düzlem Yüzey Taşlama Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1-Uygun devir, ilerleme ve bağlama yöntemleri ile düzlem yüzey taşlama işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Taşa uygun devir sayısı, işe uygun ilerleme hızı seçtirir. 2) Taşı iş parçası üzerinde sıfırlatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düzlem Yüzey Taşlama Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Taşlama ve Kesicileri Bileme	Düzlem Yüzey Taşlama Yapma	1-Uygun devir, ilerleme ve bağlama yöntemleri ile düzlem yüzey taşlama işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Taşlama ve Kesicileri Bileme Dolu Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Taşlama ve Kesicileri Bileme Konu Düzlem Yüzey Taşlama Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1-Uygun devir, ilerleme ve bağlama yöntemleri ile düzlem yüzey taşlama işlemleri yapar. Uygun talaş derinliği verilerek taşlama işlemi yaptırır. Tema Özeti DPO Taşlama Ve Kesicileri Bileme ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düzlem Yüzey Taşlama Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düzlem Yüzey Taşlama Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düzlem Yüzey Taşlama Yapma ile Düzlem Yüzey Taşlama Yapma arasında ilişki kurulur; düzlem Yüzey Taşlama Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlem Yüzey Taşlama Yapma) kısa sorularla yoklanır; düzlem Yüzey Taşlama Yapma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin düzlem Yüzey Taşlama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler düzlem Yüzey Taşlama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlem Yüzey Taşlama Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Uygun talaş derinliği verilerek taşlama işlemi yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düzlem Yüzey Taşlama Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlem Yüzey Taşlama Yapma) kısa sorularla yoklanır; düzlem Yüzey Taşlama Yapma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin düzlem Yüzey Taşlama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler düzlem Yüzey Taşlama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlem Yüzey Taşlama Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Uygun talaş derinliği verilerek taşlama işlemi yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Taşlama ve Kesicileri Bileme Konu Düzlem Yüzey Taşlama Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1-Uygun devir, ilerleme ve bağlama yöntemleri ile düzlem yüzey taşlama işlemleri yapar. Açıklamalar Uygun talaş derinliği verilerek taşlama işlemi yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düzlem Yüzey Taşlama Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düzlem Yüzey Taşlama Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düzlem Yüzey Taşlama Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1-Uygun devir, ilerleme ve bağlama yöntemleri ile düzlem yüzey taşlama işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uygun talaş derinliği verilerek taşlama işlemi yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düzlem Yüzey Taşlama Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Taşlama ve Kesicileri Bileme	Düzlem Yüzey Taşlama Yapma	1-Uygun devir, ilerleme ve bağlama yöntemleri ile düzlem yüzey taşlama işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Taşlama ve Kesicileri Bileme Dolu Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Taşlama ve Kesicileri Bileme Konu Düzlem Yüzey Taşlama Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1-Uygun devir, ilerleme ve bağlama yöntemleri ile düzlem yüzey taşlama işlemleri yapar. Çalışma sırasında körelen zımpara taşını biletir. Taşlama işlemi sonunda ölçme kontrol işlemi yaptırır. Tema Özeti DPO Taşlama Ve Kesicileri Bileme ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düzlem Yüzey Taşlama Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düzlem Yüzey Taşlama Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düzlem Yüzey Taşlama Yapma ile Düzlem Yüzey Taşlama Yapma arasında ilişki kurulur; düzlem Yüzey Taşlama Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlem Yüzey Taşlama Yapma) kısa sorularla yoklanır; düzlem Yüzey Taşlama Yapma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin düzlem Yüzey Taşlama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler düzlem Yüzey Taşlama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlem Yüzey Taşlama Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Taşlama işlemi sonunda ölçme kontrol işlemi yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düzlem Yüzey Taşlama Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlem Yüzey Taşlama Yapma) kısa sorularla yoklanır; düzlem Yüzey Taşlama Yapma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin düzlem Yüzey Taşlama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler düzlem Yüzey Taşlama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzlem Yüzey Taşlama Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Taşlama işlemi sonunda ölçme kontrol işlemi yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Taşlama ve Kesicileri Bileme Konu Düzlem Yüzey Taşlama Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1-Uygun devir, ilerleme ve bağlama yöntemleri ile düzlem yüzey taşlama işlemleri yapar. Açıklamalar Çalışma sırasında körelen zımpara taşını biletir. Taşlama işlemi sonunda ölçme kontrol işlemi yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düzlem Yüzey Taşlama Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düzlem Yüzey Taşlama Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düzlem Yüzey Taşlama Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 1-Uygun devir, ilerleme ve bağlama yöntemleri ile düzlem yüzey taşlama işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma sırasında körelen zımpara taşını biletir. 2) Taşlama işlemi sonunda ölçme kontrol işlemi yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düzlem Yüzey Taşlama Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Taşlama ve Kesicileri Bileme	Silindirik Taşlama Yapma	2-Uygun devir, ilerleme yöntemleri ile silindirik taşlama işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Taşlama ve Kesicileri Bileme Dolu Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Taşlama ve Kesicileri Bileme Konu Silindirik Taşlama Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2-Uygun devir, ilerleme yöntemleri ile silindirik taşlama işlemleri yapar. Silindirik tezgâhına iş parçasını bağlatır. Tema Özeti DPO Taşlama Ve Kesicileri Bileme ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düzlem Yüzey Taşlama Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düzlem Yüzey Taşlama Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düzlem Yüzey Taşlama Yapma ile Silindirik Taşlama Yapma arasında ilişki kurulur; silindirik Taşlama Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlem Yüzey Taşlama Yapma) kısa sorularla yoklanır; silindirik Taşlama Yapma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin silindirik Taşlama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler silindirik Taşlama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Silindirik Taşlama Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Silindirik tezgâhına iş parçasını bağlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Silindirik Taşlama Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzlem Yüzey Taşlama Yapma) kısa sorularla yoklanır; silindirik Taşlama Yapma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin silindirik Taşlama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler silindirik Taşlama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Silindirik Taşlama Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Silindirik tezgâhına iş parçasını bağlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Taşlama ve Kesicileri Bileme Konu Silindirik Taşlama Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2-Uygun devir, ilerleme yöntemleri ile silindirik taşlama işlemleri yapar. Açıklamalar Silindirik tezgâhına iş parçasını bağlatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Silindirik Taşlama Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Silindirik Taşlama Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düzlem Yüzey Taşlama Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2-Uygun devir, ilerleme yöntemleri ile silindirik taşlama işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Silindirik tezgâhına iş parçasını bağlatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; silindirik Taşlama Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Taşlama ve Kesicileri Bileme	Silindirik Taşlama Yapma	2-Uygun devir, ilerleme yöntemleri ile silindirik taşlama işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Taşlama ve Kesicileri Bileme Dolu Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Taşlama ve Kesicileri Bileme Konu Silindirik Taşlama Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2-Uygun devir, ilerleme yöntemleri ile silindirik taşlama işlemleri yapar. Silindirik taşlama tezgâhını ayarlayarak çalıştırtır. Taşı iş parçası üzerinde sıfırlatır. Tema Özeti DPO Taşlama Ve Kesicileri Bileme ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Silindirik Taşlama Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Silindirik Taşlama Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Silindirik Taşlama Yapma ile Silindirik Taşlama Yapma arasında ilişki kurulur; silindirik Taşlama Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Silindirik Taşlama Yapma) kısa sorularla yoklanır; silindirik Taşlama Yapma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin silindirik Taşlama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler silindirik Taşlama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Silindirik Taşlama Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Taşı iş parçası üzerinde sıfırlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Silindirik Taşlama Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Silindirik Taşlama Yapma) kısa sorularla yoklanır; silindirik Taşlama Yapma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin silindirik Taşlama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler silindirik Taşlama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Silindirik Taşlama Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Taşı iş parçası üzerinde sıfırlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Taşlama ve Kesicileri Bileme Konu Silindirik Taşlama Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2-Uygun devir, ilerleme yöntemleri ile silindirik taşlama işlemleri yapar. Açıklamalar Silindirik taşlama tezgâhını ayarlayarak çalıştırtır. Taşı iş parçası üzerinde sıfırlatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Silindirik Taşlama Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Silindirik Taşlama Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Silindirik Taşlama Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2-Uygun devir, ilerleme yöntemleri ile silindirik taşlama işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Silindirik taşlama tezgâhını ayarlayarak çalıştırtır. 2) Taşı iş parçası üzerinde sıfırlatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; silindirik Taşlama Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Taşlama ve Kesicileri Bileme	Silindirik Taşlama Yapma	2-Uygun devir, ilerleme yöntemleri ile silindirik taşlama işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Taşlama ve Kesicileri Bileme Dolu Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Taşlama ve Kesicileri Bileme Konu Silindirik Taşlama Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2-Uygun devir, ilerleme yöntemleri ile silindirik taşlama işlemleri yapar. Uygun talaş derinliği vererek taşlama işlemini yaptırır. Tema Özeti DPO Taşlama Ve Kesicileri Bileme ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Silindirik Taşlama Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Silindirik Taşlama Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Silindirik Taşlama Yapma ile Silindirik Taşlama Yapma arasında ilişki kurulur; silindirik Taşlama Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Silindirik Taşlama Yapma) kısa sorularla yoklanır; silindirik Taşlama Yapma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin silindirik Taşlama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler silindirik Taşlama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Silindirik Taşlama Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Uygun talaş derinliği vererek taşlama işlemini yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Silindirik Taşlama Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Silindirik Taşlama Yapma) kısa sorularla yoklanır; silindirik Taşlama Yapma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin silindirik Taşlama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler silindirik Taşlama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Silindirik Taşlama Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Uygun talaş derinliği vererek taşlama işlemini yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Taşlama ve Kesicileri Bileme Konu Silindirik Taşlama Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2-Uygun devir, ilerleme yöntemleri ile silindirik taşlama işlemleri yapar. Açıklamalar Uygun talaş derinliği vererek taşlama işlemini yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Silindirik Taşlama Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Silindirik Taşlama Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Silindirik Taşlama Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2-Uygun devir, ilerleme yöntemleri ile silindirik taşlama işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uygun talaş derinliği vererek taşlama işlemini yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; silindirik Taşlama Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Taşlama ve Kesicileri Bileme	Silindirik Taşlama Yapma	2-Uygun devir, ilerleme yöntemleri ile silindirik taşlama işlemleri yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Taşlama ve Kesicileri Bileme Dolu Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Taşlama ve Kesicileri Bileme Konu Silindirik Taşlama Yapma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2-Uygun devir, ilerleme yöntemleri ile silindirik taşlama işlemleri yapar. Delik taşlama işlemini yaptırır. Taşlama işlemi sonunda ölçme kontrol işlemi yaptırır. Tema Özeti DPO Taşlama Ve Kesicileri Bileme ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Silindirik Taşlama Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Silindirik Taşlama Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Silindirik Taşlama Yapma ile Silindirik Taşlama Yapma arasında ilişki kurulur; silindirik Taşlama Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Silindirik Taşlama Yapma) kısa sorularla yoklanır; silindirik Taşlama Yapma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin silindirik Taşlama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler silindirik Taşlama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Silindirik Taşlama Yapma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Taşlama işlemi sonunda ölçme kontrol işlemi yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Silindirik Taşlama Yapma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Silindirik Taşlama Yapma) kısa sorularla yoklanır; silindirik Taşlama Yapma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin silindirik Taşlama Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler silindirik Taşlama Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Silindirik Taşlama Yapma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Taşlama işlemi sonunda ölçme kontrol işlemi yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Taşlama ve Kesicileri Bileme Konu Silindirik Taşlama Yapma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2-Uygun devir, ilerleme yöntemleri ile silindirik taşlama işlemleri yapar. Açıklamalar Delik taşlama işlemini yaptırır. Taşlama işlemi sonunda ölçme kontrol işlemi yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Silindirik Taşlama Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Silindirik Taşlama Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Silindirik Taşlama Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 2-Uygun devir, ilerleme yöntemleri ile silindirik taşlama işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Delik taşlama işlemini yaptırır. 2) Taşlama işlemi sonunda ölçme kontrol işlemi yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; silindirik Taşlama Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Taşlama ve Kesicileri Bileme	Kesicileri ve Tıbbi El Aletlerini Bileme	3-Uygun taş seçimi ile kesicileri ve tıbbi el aletlerini bileme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Taşlama ve Kesicileri Bileme Dolu Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Taşlama ve Kesicileri Bileme Konu Kesicileri ve Tıbbi El Aletlerini Bileme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3-Uygun taş seçimi ile kesicileri ve tıbbi el aletlerini bileme yapar. İstenen yüzey kalitesine göre taş seçimini yaptırır. Tema Özeti DPO Taşlama Ve Kesicileri Bileme ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Silindirik Taşlama Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Silindirik Taşlama Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Silindirik Taşlama Yapma ile Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme arasında ilişki kurulur; kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Silindirik Taşlama Yapma) kısa sorularla yoklanır; kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İstenen yüzey kalitesine göre taş seçimini yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesicileri ve Tıbbi El Aletlerini Bileme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Silindirik Taşlama Yapma) kısa sorularla yoklanır; kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İstenen yüzey kalitesine göre taş seçimini yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Taşlama ve Kesicileri Bileme Konu Kesicileri ve Tıbbi El Aletlerini Bileme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3-Uygun taş seçimi ile kesicileri ve tıbbi el aletlerini bileme yapar. Açıklamalar İstenen yüzey kalitesine göre taş seçimini yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Silindirik Taşlama Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3-Uygun taş seçimi ile kesicileri ve tıbbi el aletlerini bileme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İstenen yüzey kalitesine göre taş seçimini yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Taşlama ve Kesicileri Bileme	Kesicileri ve Tıbbi El Aletlerini Bileme	3-Uygun taş seçimi ile kesicileri ve tıbbi el aletlerini bileme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Taşlama ve Kesicileri Bileme Dolu Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Taşlama ve Kesicileri Bileme Konu Kesicileri ve Tıbbi El Aletlerini Bileme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3-Uygun taş seçimi ile kesicileri ve tıbbi el aletlerini bileme yapar. Zımpara taşlarının dengelenmesi işlemini yaptırır. Zımpara taşını tezgâha taktırır. Düzlem yüzey taşlama tezgâhına iş parçasını bağlatır. Tema Özeti DPO Taşlama Ve Kesicileri Bileme ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme ile Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme arasında ilişki kurulur; kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme) kısa sorularla yoklanır; kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Düzlem yüzey taşlama tezgâhına iş parçasını bağlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesicileri ve Tıbbi El Aletlerini Bileme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme) kısa sorularla yoklanır; kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Düzlem yüzey taşlama tezgâhına iş parçasını bağlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Taşlama ve Kesicileri Bileme Konu Kesicileri ve Tıbbi El Aletlerini Bileme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3-Uygun taş seçimi ile kesicileri ve tıbbi el aletlerini bileme yapar. Açıklamalar Zımpara taşlarının dengelenmesi işlemini yaptırır. Zımpara taşını tezgâha taktırır. Düzlem yüzey taşlama tezgâhına iş parçasını bağlatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3-Uygun taş seçimi ile kesicileri ve tıbbi el aletlerini bileme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zımpara taşlarının dengelenmesi işlemini yaptırır. 2) Zımpara taşını tezgâha taktırır. 3) Düzlem yüzey taşlama tezgâhına iş parçasını bağlatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Taşlama ve Kesicileri Bileme	Kesicileri ve Tıbbi El Aletlerini Bileme	3-Uygun taş seçimi ile kesicileri ve tıbbi el aletlerini bileme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Taşlama ve Kesicileri Bileme Dolu Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Taşlama ve Kesicileri Bileme Konu Kesicileri ve Tıbbi El Aletlerini Bileme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3-Uygun taş seçimi ile kesicileri ve tıbbi el aletlerini bileme yapar. Taşa uygun devir sayısı, işe uygun ilerleme hızı seçtirir. Taşı iş parçası üzerinde sıfırlatır. Tema Özeti DPO Taşlama Ve Kesicileri Bileme ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme ile Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme arasında ilişki kurulur; kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme) kısa sorularla yoklanır; kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Taşı iş parçası üzerinde sıfırlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesicileri ve Tıbbi El Aletlerini Bileme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme) kısa sorularla yoklanır; kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Taşı iş parçası üzerinde sıfırlatır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Taşlama ve Kesicileri Bileme Konu Kesicileri ve Tıbbi El Aletlerini Bileme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3-Uygun taş seçimi ile kesicileri ve tıbbi el aletlerini bileme yapar. Açıklamalar Taşa uygun devir sayısı, işe uygun ilerleme hızı seçtirir. Taşı iş parçası üzerinde sıfırlatır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3-Uygun taş seçimi ile kesicileri ve tıbbi el aletlerini bileme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Taşa uygun devir sayısı, işe uygun ilerleme hızı seçtirir. 2) Taşı iş parçası üzerinde sıfırlatır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Taşlama ve Kesicileri Bileme	Kesicileri ve Tıbbi El Aletlerini Bileme	3-Uygun taş seçimi ile kesicileri ve tıbbi el aletlerini bileme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Taşlama ve Kesicileri Bileme Dolu Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Taşlama ve Kesicileri Bileme Konu Kesicileri ve Tıbbi El Aletlerini Bileme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3-Uygun taş seçimi ile kesicileri ve tıbbi el aletlerini bileme yapar. Uygun talaş derinliği verilerek taşlama işlemi yaptırır. Tema Özeti DPO Taşlama Ve Kesicileri Bileme ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme ile Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme arasında ilişki kurulur; kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme) kısa sorularla yoklanır; kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Uygun talaş derinliği verilerek taşlama işlemi yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesicileri ve Tıbbi El Aletlerini Bileme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme) kısa sorularla yoklanır; kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Uygun talaş derinliği verilerek taşlama işlemi yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Taşlama ve Kesicileri Bileme Konu Kesicileri ve Tıbbi El Aletlerini Bileme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3-Uygun taş seçimi ile kesicileri ve tıbbi el aletlerini bileme yapar. Açıklamalar Uygun talaş derinliği verilerek taşlama işlemi yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3-Uygun taş seçimi ile kesicileri ve tıbbi el aletlerini bileme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uygun talaş derinliği verilerek taşlama işlemi yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Taşlama ve Kesicileri Bileme	Kesicileri ve Tıbbi El Aletlerini Bileme	3-Uygun taş seçimi ile kesicileri ve tıbbi el aletlerini bileme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Taşlama ve Kesicileri Bileme Dolu Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Taşlama ve Kesicileri Bileme Konu Kesicileri ve Tıbbi El Aletlerini Bileme Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3-Uygun taş seçimi ile kesicileri ve tıbbi el aletlerini bileme yapar. Çalışma sırasında körelen zımpara taşını biletir. Taşlama işlemi sonunda ölçme kontrol işlemi yaptırır. Tema Özeti DPO Taşlama Ve Kesicileri Bileme ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme ile Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme arasında ilişki kurulur; kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme) kısa sorularla yoklanır; kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Taşlama işlemi sonunda ölçme kontrol işlemi yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesicileri ve Tıbbi El Aletlerini Bileme; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme) kısa sorularla yoklanır; kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Taşlama işlemi sonunda ölçme kontrol işlemi yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Taşlama ve Kesicileri Bileme Konu Kesicileri ve Tıbbi El Aletlerini Bileme Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3-Uygun taş seçimi ile kesicileri ve tıbbi el aletlerini bileme yapar. Açıklamalar Çalışma sırasında körelen zımpara taşını biletir. Taşlama işlemi sonunda ölçme kontrol işlemi yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Torna Tezgahı Freze Tezgahı Taşlama Tezgahları Kaynaklar Kalıp İmalatı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 3-Uygun taş seçimi ile kesicileri ve tıbbi el aletlerini bileme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma sırasında körelen zımpara taşını biletir. 2) Taşlama işlemi sonunda ölçme kontrol işlemi yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kesicileri Ve Tıbbi El Aletlerini Bileme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kalıp İmalatı Uygulamaları Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Kalıp İmalatı Uygulamaları Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Kalıp İmalatı Uygulamaları Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Makine ve Tasarım Teknolojisi 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Kalıp İmalatı Uygulamaları Ders Bilgi Formu (DBF)
Kalıp İmalatı Uygulamaları Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Makine ve Tasarım Teknolojisi - Tıbbi Cihaz Üretimi (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Kalıp İmalatı Uygulamaları dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Temel Kalıp Çeşitleri (58 ders saati)
- 1. Temel Kalıp Çeşitleri
  
  1-Temel kalıp çeşitlerini ayırt eder.
  Temel kalıp çeşitlerini sıralar.
  Temel kalıp çeşitlerini açıklar.
  Temel kalıp çeşitleri ile ilgili sunum hazırlatır.
- 2. Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Üst Grup Elemanları İmalatı
  
  2-Üniversal ve CNC tezgâhlarda Kılavuz plakalı delme kesme kalıp üst grup elemanları imalatı yapar.
  Üniversal tezgâhlarda kalıp parçaları işletir.
  Program seçerek parçayı aktartır.
  Delme ve kesme zımbalarını işletir.
  Zımba tutucu plakasını işletir.
  Kalıp üst plakasını işletir.
  Kalıp bağlama sapını işletir.
  Kalıp elemanlarının birbirlerine alıştırılmasını yaptırır.
- 3. Kılavuz Plakalı Delme Kesme Kalıp Alt Grup Elemanları İmalatı
  
  3-CNC tel erozyon tezgâhlarında kılavuz plakalı delme kesme kalıp alt grup elemanları imalatı yapar.
  CNC programını seçerek parçayı aktarır.
  Dişi kesiciyi işletir.
  Alt kalıp plakasını (gövdeyi) işletir.
  Kılavuz plakayı işletir.
  Yan kayıtları işletir.
  Dayamaları işletir.
2. Bükme Kalıpları İmalatı (28 ders saati)
- 1. Bükme Kalıp Parçalarını İmalat Tezgâhlarında İşleme
  
  1-Bükme kalıp parçalarını imalat tezgâhlarında işler.
  Bükme zımbasını işletir.
  Bükme zımbası bağlama plakasını işletir.
  Kalıp gövdesini tezgâhlarda işletir.
  Kalıp gövdesi pres bağlama elemanlarını tezgâhlarda işletir.
  Kalıp elemanlarının birbirlerine alıştırılmasını yaptırır.
- 2. Bükme Kalıp Montajını Yapma ve Test Etme
  
  2-Bükme kalıp montajını yapar.
  Standart kalıp elemanlarını seçer ve kullanır.
  Kalıp üst grup elemanları montajını yaptırır.
  Kalıp alt grup elemanları montajını yaptırır.
  3- Bükme kalıp pres ayarını yapar ve test eder.
  Kalıbı prese bağlatır.
  Pres ayarlarını yaptırır.
  Preste çalışırken emniyet tedbirlerini aldırır.
  Kalıbı test ettirir.
  Kalıp ve tezgâh temizliği yaptırır.
3. Taşlama ve Kesicileri Bileme (58 ders saati)
- 1. Düzlem Yüzey Taşlama Yapma
  
  1-Uygun devir, ilerleme ve bağlama yöntemleri ile düzlem yüzey taşlama işlemleri yapar.
  İstenen yüzey kalitesine göre taş seçimini yaptırır.
  Zımpara taşlarının dengelenmesi işlemini yaptırır.
  Zımpara taşını tezgâha taktırır.
  Düzlem yüzey taşlama tezgâhına iş parçasını bağlatır.
  Taşa uygun devir sayısı, işe uygun ilerleme hızı seçtirir.
  Taşı iş parçası üzerinde sıfırlatır.
  Uygun talaş derinliği verilerek taşlama işlemi yaptırır.
  Çalışma sırasında körelen zımpara taşını biletir.
  Taşlama işlemi sonunda ölçme kontrol işlemi yaptırır.
- 2. Silindirik Taşlama Yapma
  
  2-Uygun devir, ilerleme yöntemleri ile silindirik taşlama işlemleri yapar.
  Silindirik tezgâhına iş parçasını bağlatır.
  Silindirik taşlama tezgâhını ayarlayarak çalıştırtır.
  Taşı iş parçası üzerinde sıfırlatır.
  Uygun talaş derinliği vererek taşlama işlemini yaptırır.
  Delik taşlama işlemini yaptırır.
  Taşlama işlemi sonunda ölçme kontrol işlemi yaptırır.
- 3. Kesicileri ve Tıbbi El Aletlerini Bileme
  
  3-Uygun taş seçimi ile kesicileri ve tıbbi el aletlerini bileme yapar.
  İstenen yüzey kalitesine göre taş seçimini yaptırır.
  Zımpara taşlarının dengelenmesi işlemini yaptırır.
  Zımpara taşını tezgâha taktırır.
  Düzlem yüzey taşlama tezgâhına iş parçasını bağlatır.
  Taşa uygun devir sayısı, işe uygun ilerleme hızı seçtirir.
  Taşı iş parçası üzerinde sıfırlatır.
  Uygun talaş derinliği verilerek taşlama işlemi yaptırır.
  Çalışma sırasında körelen zımpara taşını biletir.
  Taşlama işlemi sonunda ölçme kontrol işlemi yaptırır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak tıbbi cihazların üretiminde TS EN ISO standartlarına göre kalıp imalatı uygulamaları yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF KALIP İMALATI UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Temel Kalıp Çeşitleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Temel Kalıp Çeşitleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Temel Kalıp Çeşitleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF KALIP İMALATI UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI