Doğru Plan Oluşturucu
Sağlık Psikolojisi Yıllık Plan

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF SAĞLIK PSİKOLOJİSİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37
2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
HaftaTarihSaatTema / ÜniteÜnite / TemaKonuÖğrenme Çıktısı KodlarıKazanım KodlarıÖğrenme KanıtlarıÖlçme-DeğerlendirmeBölüm / Durum
#14-18 Eylül2Psikoloji ile İlgili Temel Kavram ve OlgularPsikolojiPsikolojideki kuramları açıklar.Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
#21-25 Eylül2Psikoloji ile İlgili Temel Kavram ve OlgularPsikolojiPsikolojideki kuramları açıklar.Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
#28 Eylül - 2 Ekim2Psikoloji ile İlgili Temel Kavram ve OlgularSağlık Psikolojisinin Çalışma AlanlarıSağlık psikolojinin çalışma alanlarını açıklar.Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
#5-9 Ekim2Psikoloji ile İlgili Temel Kavram ve OlgularOrganizma ve ÇevreFiziki çevrenin organizmaya etkilerini açıklar.Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
#12-16 Ekim2Psikoloji ile İlgili Temel Kavram ve OlgularOrganizma ve ÇevreFiziki çevrenin organizmaya etkilerini açıklar.Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
#19-23 Ekim2Psikoloji ile İlgili Temel Kavram ve OlgularAlgıAlgının özelliklerini açıklar.Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
#26-30 Ekim2Psikoloji ile İlgili Temel Kavram ve OlgularBilinçPsikolojide normal ve farklı bilinç durumlarını açıklar.Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
#2-6 Kasım2Psikoloji ile İlgili Temel Kavram ve OlgularBilinçPsikolojide normal ve farklı bilinç durumlarını açıklar.Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu

8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Psikoloji ile İlgili Temel Kavram ve Olgular Dolu

Ders
Sağlık Psikolojisi
Sınıf
11. Sınıf
Tema / Ünite
Psikoloji ile İlgili Temel Kavram ve Olgular
Konu
Bilinç
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
2-6 Kasım
Hafta
8. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım)

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Psikolojide normal ve farklı bilinç durumlarını açıklar.
Farklı bilinç bozukluklarını açıklanır.
Uyku bozuklukları açıklanır.
Madde bağımlığı kavramı ve belirtileri açıklanır.

Tema Özeti DPO

Psikoloji İle İlgili Temel Kavram Ve Olgular ünitesinin 8. haftası.

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

  • Yazılı Sınav
  • Performans Görevi
  • Öz Değerlendirme Formu

Temel Kabuller DPO

Önceki haftaların çıktıları (Bilinç) edinilmiş kabul edilir.

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Önceki haftanın çıktıları (Bilinç) kısa sorularla yoklanır.

Köprü Kurma DPO

Bilinç ile Bilinç arasında ilişki kurulur; bilinç hatırlatılır.

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

  1. Derse Giriş10 dk

    Önceki haftanın çıktıları (Bilinç) kısa sorularla yoklanır; bilinç konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.

  2. Keşfetme25 dk

    Öğrencilerin bilinç ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.

  3. Uygulama35 dk

    Öğrenciler bilinç ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilinç).

  4. Sonuçlandırma10 dk

    Öğrencilerin "Madde bağımlığı kavramı ve belirtileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.

Sınıf defteri: Bilinç; değerlendirme

Derse Giriş 10 dk

Önceki haftanın çıktıları (Bilinç) kısa sorularla yoklanır; bilinç konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.

Keşfetme 25 dk

Öğrencilerin bilinç ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.

Uygulama 35 dk

Öğrenciler bilinç ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilinç).

Sonuçlandırma 10 dk

Öğrencilerin "Madde bağımlığı kavramı ve belirtileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.

Farklılaştırma Boş

ZÖğretmen tarafından doldurulacak
DÖğretmen tarafından doldurulacak

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç
  • Ders kitabı
  • Etkileşimli tahta
  • Projeksiyon
  • Bilgisayar
  • Etkileşimli Tahta
Kaynaklar
  • Sağlık Psikolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
  • Ders Materyali (MEB)
  • Ders Bilgi Formu (MEB)

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

Ders
Sağlık Psikolojisi
Sınıf
11. Sınıf
Ünite / Tema
Psikoloji ile İlgili Temel Kavram ve Olgular
Konu
Bilinç
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
2-6 Kasım
Hafta
8. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım)

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar
Psikolojide normal ve farklı bilinç durumlarını açıklar.
Açıklamalar
  • Farklı bilinç bozukluklarını açıklanır.
  • Uyku bozuklukları açıklanır.
  • Madde bağımlığı kavramı ve belirtileri açıklanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
  • Anlatım
  • Soru-Cevap
  • Problem Çözme
  • Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
  • Ders kitabı
  • Etkileşimli tahta
  • Projeksiyon
  • Bilgisayar
  • Etkileşimli Tahta
Kaynaklar
  • Sağlık Psikolojisi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
  • Ders Materyali (MEB)
  • Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme

Bilinç ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.

Güdüleme

Bilinç konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.

Gözden Geçirme

Önceki haftanın konusu (Bilinç) kısaca tekrar edilir.

Derse Geçiş

Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Psikolojide normal ve farklı bilinç durumlarını açıklar.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Farklı bilinç bozukluklarını açıklanır.
2) Uyku bozuklukları açıklanır.
3) Madde bağımlığı kavramı ve belirtileri açıklanır.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Öğrenciler gruplara ayrılır; bilinç ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.

Özet

Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
  • Yazılı Sınav
  • Performans Görevi
  • Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
  • Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

    BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

    • Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
    • Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
    • Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
    • Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
    • Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
    #9-13 Kasım2Psikoloji ile İlgili Temel Kavram ve OlgularÖğrenme ve BellekÖğrenme ve bellek süreçlerini açıklar.Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
    #23-27 Kasım2Psikoloji ile İlgili Temel Kavram ve OlgularÖğrenme ve BellekÖğrenme ve bellek süreçlerini açıklar.Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #30 Kasım - 4 Aralık2Kişilik ÖzellikleriKişilik ve Gelişim DönemleriGelişim dönemlerini açıklar.Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #7-11 Aralık2Kişilik ÖzellikleriKişilik ve Gelişim DönemleriGelişim dönemlerini açıklar.Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #14-18 Aralık2Kişilik ÖzellikleriKendini GerçekleştirmeKendini gerçekleştirme kavramını açıklar.Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #21-25 Aralık2Kişilik ÖzellikleriKendini GerçekleştirmeKendini gerçekleştirme kavramını açıklar.Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #28 Aralık - 1 Ocak2Kişilik ÖzellikleriDavranış BozukluklarıNormal davranış ve davranış bozukluklarını açıklar.Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #4-8 Ocak2Kişilik ÖzellikleriDavranış BozukluklarıNormal davranış ve davranış bozukluklarını açıklar.Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #11-15 Ocak2Duyguları Kontrol EtmeÖfkeÖfkeyle baş etme yollarını açıklar.Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #18-22 Ocak2Duyguları Kontrol EtmeKaygıKaygı ile baş etme yollarını açıklar.Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
    1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
    #8-12 Şubat2Duyguları Kontrol EtmeÇatışmaÇatışmaya ilişkin yönetsel yaklaşımları ve çatışma yönetiminde izlenecek teknikleri açıklar.Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #15-19 Şubat2Duyguları Kontrol EtmeÇatışmaÇatışmaya ilişkin yönetsel yaklaşımları ve çatışma yönetiminde izlenecek teknikleri açıklar.Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #22-26 Şubat2Duyguları Kontrol EtmeSorun ÇözmeSorun çözmenin aşamalarını açıklar.Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #1-5 Mart2Duyguları Kontrol EtmeZaman YönetimiZaman yönetimi tekniklerini açıklar.Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
    #15-19 Mart2Hasta ve Yakınlarına Psikolojik DestekPediatrik Hastaya Psikolojik DestekHasta Hakları Yönetmeliği ve Çocuk Hakları Sözleşmesi doğrultusunda pediatrik hastaya psikolojik destek sağlar.Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #22-26 Mart2Hasta ve Yakınlarına Psikolojik DestekPediatrik Hastaya Psikolojik DestekHasta Hakları Yönetmeliği ve Çocuk Hakları Sözleşmesi referans alınmalıdır.Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #29 Mart - 2 Nisan2Hasta ve Yakınlarına Psikolojik DestekGeriatrik Hastaya Psikolojik DestekHasta Hakları Yönetmeliği doğrultusunda geriatrik hastaya psikolojik destek sağlar.Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #5-9 Nisan2Hasta ve Yakınlarına Psikolojik DestekSosyal Hizmete Muhtaç Hastaya Psikolojik DestekHasta Hakları Yönetmeliği doğrultusunda sosyal hizmete muhtaç hastaya psikolojik destek sağlar.Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #12-16 Nisan2Hasta ve Yakınlarına Psikolojik DestekKayıplarda Psikolojik DestekHasta Hakları Yönetmeliği doğrultusunda kayıplarda psikolojik destek sağlar.Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #19-23 Nisan2Hasta ve Yakınlarına Psikolojik DestekKronik ve Terminal Dönemdeki Hasta ve Yakınlarına Psikolojik DestekHasta Hakları Yönetmeliği doğrultusunda kronik ve terminal dönemdeki hasta ve yakınlarına psikolojik destek sağlar.Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #26-30 Nisan2Afet ve Travmalarda Psikolojik DestekAfetlerde Psikolojik YaklaşımAfete maruz kalmış kişilere psikolojik desteğin önemini açıklar.Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #3-7 Mayıs2Afet ve Travmalarda Psikolojik DestekTravmalarda Psikolojik YaklaşımTravmatik olaylara maruz kalmış kişilere psikolojik desteğin önemini açıklar.Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #10-14 Mayıs2Afet ve Travmalarda Psikolojik DestekSaldırgan ve Ajite Hastaya Psikolojik YaklaşımSaldırgan ve ajite hastaya yaklaşım ilkelerini açıklar.Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #17-21 Mayıs2Afet ve Travmalarda Psikolojik DestekTükenmişlik SendromuTükenmişlik sendromuyla baş etme yollarını açıklar.Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #24-28 Mayıs2Şiddet, İhmal ve İstismarHasta ve Yaşlı Bireylere Uygulanan Şiddet, İhmal ve İstismarHasta ve yaşlı bireylere uygulanan şiddet, ihmal ve istismarın türlerini, nedenlerini, belirtilerini, psikolojik sonuçlarını ve önleme çalışmalarını açıklar.Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #31 Mayıs - 4 Haziran2Şiddet, İhmal ve İstismarHasta ve Yaşlı Bireylere Uygulanan Şiddet, İhmal ve İstismarHasta ve yaşlılara uygulanan şiddet, ihmal ve istismarın önlenmesini açıklar.Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #7-11 Haziran2Şiddet, İhmal ve İstismarÇocuklara Uygulanan Şiddet, İhmal ve İstismarÇocuklara uygulanan şiddet, ihmal ve istismarın türlerini, nedenlerini, belirtilerini, psikolojik sonuçlarını ve önleme çalışmalarını açıklar.Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #14-18 Haziran2Şiddet, İhmal ve İstismarÇocuklara Uygulanan Şiddet, İhmal ve İstismarÇocuklara uygulanan şiddet, ihmal ve istismarın türlerini, nedenlerini, belirtilerini, psikolojik sonuçlarını ve önleme çalışmalarını açıklar.Yazılı Sınav, Performans GöreviDolu
    #21-25 Haziran2Sosyal EtkinlikSosyal EtkinlikOkul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftasıBoş Sosyal Etkinlik

    11. Sınıf Sağlık Psikolojisi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

    • 11. Sınıf Sağlık Psikolojisi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
    • Sağlık Hizmetleri 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
    • Sağlık Psikolojisi Ders Bilgi Formu (DBF)
    • Sağlık Psikolojisi Ders Materyali (DM)
    • Ders İçeriği

      Sağlık Hizmetleri - Ebe Yardımcılığı (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Sağlık Psikolojisi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

      Üniteler ve Konular

      1. Psikoloji ile İlgili Temel Kavram ve Olgular (20 ders saati)

      • 1. Psikoloji
        • 1. Psikolojideki kuramları açıklar.
        • Psikolojinin konusu, amacı, alanı ve yaklaşımları açıklanır.
        • Psikolojide kullanılan bilimsel yöntemler açıklanır.
      • 2. Sağlık Psikolojisinin Çalışma Alanları
        • 2. Sağlık psikolojinin çalışma alanlarını açıklar.
        • Sağlık psikolojisinin alanları açıklanır.
        • Sağlık davranışları açıklanır.
      • 3. Organizma ve Çevre
        • 3. Fiziki çevrenin organizmaya etkilerini açıklar.
        • Organizmayı ve çevre kavramlarını tanımlanır.
        • Fizik çevrenin organizmaya etkisini açıklanır.
        • İhtiyaç, dürtü ve güdüyü açıklanır.
        • Sosyal çevrenin organizmaya etkisini açıklanır.
        • Tutumların işlev ve özelliklerini açıklanır.
      • 4. Algı
        • 4. Algının özelliklerini açıklar.
        • Algının özelliklerini açıklanır.
        • Algıyı etkileyen etmenleri açıklanır.
      • 5. Bilinç
        • 5. Psikolojide normal ve farklı bilinç durumlarını açıklar.
        • Bilinç durumunu açıklanır.
        • Farklı bilinç durumunu açıklanır.
        • Farklı bilinç bozukluklarını açıklanır.
        • Uyku bozuklukları açıklanır.
        • Madde bağımlığı kavramı ve belirtileri açıklanır.
      • 6. Öğrenme ve Bellek
        • 6. Öğrenme ve bellek süreçlerini açıklar.
        • Öğrenme türlerini ve süreçlerini açıklanır.
        • Öğrenme üzerine etkili olan unsurları açıklanır.
        • Bellek süreçlerini açıklanır.
        • Belleğin temel işlevlerini sıralanır.
        • Unutma nedenlerini sıralanır.
        • Bellek güçlendirici yöntemleri sıralanır.

      2. Kişilik Özellikleri (12 ders saati)

      • 1. Kişilik ve Gelişim Dönemleri
        • 1. Gelişim dönemlerini açıklar.
        • Kişilik gelişimindeki kuramları açıklanır.
        • Kişilik testlerini sıralanır.
        • Çocuklardaki gelişim dönemlerini açıklanır.
        • Gençlik döneminin gelişimsel görevlerini sıralanır.
        • Gençlik ve ergenlik döneminde görülen değişimleri sıralanır.
        • İleri yaş ile bireyde ortaya çıkan değişiklikler açıklanır.
      • 2. Kendini Gerçekleştirme
        • 2. Kendini gerçekleştirme kavramını açıklar.
        • Kendini gerçekleştiren insanın özelliklerini açıklanır.
        • Bireyin kendini gerçekleştirmesini sağlayan davranışları sıralanır.
        • İnsancıl yaklaşım kuramını açıklanır.
        • Gestalt Kuram'ını açıklanır.
        • Maslow'un İhtiyaçlar Kuram'ını açıklanır.
        • Rogers'ın teröpatik öğrenme kuram'ını açıklanır.
      • 3. Davranış Bozuklukları
        • 3. Normal davranış ve davranış bozukluklarını açıklar.
        • Normal ve anormal davranışları açıklanır.
        • Anormal davranışların nedenlerini sıralanır.
        • Anormal davranışları sınıflandırılır.

      3. Duyguları Kontrol Etme (12 ders saati)

      • 1. Öfke
        • 1. Öfkeyle baş etme yollarını açıklar.
        • Öfkenin nedenlerini açıklanır.
        • Öfkenin belirtilerini sıralanır.
        • Öfkeyi ifade etme biçimlerini açıklanır.
        • Öfke kontrolü yöntemlerini açıklanır.
        • Öfke kontrolü yöntemlerinin kullanılmasının önemi ve bu süreçte sakin ve sabırlı olmanın önemi üzerinde durulur.
      • 2. Kaygı
        • 2. Kaygı ile baş etme yollarını açıklar.
        • Kaygı oluşturan durumları açıklanır.
        • Kaygı belirtilerini sıralanır.
        • Kaygı ile başa çıkma yollarını açıklanır.
        • Uygun reddetme davranışını açıklanır.
      • 3. Çatışma
        • 3. Çatışmaya ilişkin yönetsel yaklaşımları ve çatışma yönetiminde izlenecek teknikleri açıklar.
        • Çatışmanın olumlu olumsuz yönlerini açıklanır.
        • Çatışmaya ilişkin yönetsel yaklaşımları açıklanır.
        • Çatışma yönetiminde izlenecek yöntemleri açıklanır.
        • Savunma mekanizmalarını açıklanır.
        • Çatışma yönetimi esnasında sakin ve kontrollü olmanın önemi üzerinde durulur.
      • 4. Sorun Çözme
        • 4. Sorun çözmenin aşamalarını açıklar.
        • Sorun çözmenin aşamalarını sıralanır.
        • Çözüm yollarını sıralanır.
        • Sorun çözmenin olumlu ve olumsuz yönlerini açıklanır.
      • 5. Zaman Yönetimi
        • 5. Zaman yönetimi tekniklerini açıklar.
        • Zaman yönetiminin amacını ve önemini açıklanır.
        • Zaman yönetimi tekniklerini açıklanır.
        • Zaman yönetimindeki engelleri açıklanır.
        • Zaman yönetiminde acil ve önemli işleri sıralanır.
        • Zaman yönetiminde acil olmayan ve önemsiz işleri sıralanır.

      4. Hasta ve Yakınlarına Psikolojik Destek (12 ders saati)

      • 1. Pediatrik Hastaya Psikolojik Destek
        • 1. Hasta Hakları Yönetmeliği ve Çocuk Hakları Sözleşmesi doğrultusunda pediatrik hastaya psikolojik destek sağlar.
        • Çocuklarda gelişim dönemlerini açıklanır.
        • Çocuk haklarını açıklanır.
        • Pediatrik hastaya yaklaşım ilkelerini açıklanır.
        • Hasta Hakları Yönetmeliği ve Çocuk Hakları Sözleşmesi referans alınmalıdır.
        • Pediatrik hastaya psikolojik destek verirken, empati ve sabırlı olmanın önemi üzerinde durulur.
      • 2. Geriatrik Hastaya Psikolojik Destek
        • 2. Hasta Hakları Yönetmeliği doğrultusunda geriatrik hastaya psikolojik destek sağlar.
        • Geriatrik hastanın özellikleri açıklanır.
        • Geriatrik hastaya yaklaşım ilkeleri açıklanır.
        • Hasta Hakları Yönetmeliği referans alınmalıdır.
        • Geriatrik hastaya psikolojik destek verirken, empati ve güler yüzlü olmanın önemi üzerinde durulur.
      • 3. Sosyal Hizmete Muhtaç Hastaya Psikolojik Destek
        • 3. Hasta Hakları Yönetmeliği doğrultusunda sosyal hizmete muhtaç hastaya psikolojik destek sağlar.
        • Sosyal endikasyonu açıklanır.
        • Sosyal hizmete muhtaç hastaların özelliklerini sıralanır.
        • Sosyal hizmete muhtaç hastalara yaklaşımı açıklanır.
        • Hasta Hakları Yönetmeliği referans alınmalıdır.
        • Sosyal hizmete muhtaç hastaya psikolojik destek verirken, yardımseverlik ve güvenin önemi üzerinde durulur.
      • 4. Kayıplarda Psikolojik Destek
        • 4. Hasta Hakları Yönetmeliği doğrultusunda kayıplarda psikolojik destek sağlar.
        • Ani ölüm karşısında tepkileri ve bu durumlarda psikolojik destek sağlama açıklanır.
        • Amputasyonda psikolojik destek sağlama adımları açıklanır.
        • Hasta Hakları Yönetmeliği referans alınmalıdır.
        • Kayıplarda psikolojik destek sağlarken, sağlık personelinin davranışlarının güven verici olması ve empati kurabilmesinin önemi üzerinde durulur.
      • 5. Kronik ve Terminal Dönemdeki Hasta ve Yakınlarına Psikolojik Destek
        • 5. Hasta Hakları Yönetmeliği doğrultusunda kronik ve terminal dönemdeki hasta ve yakınlarına psikolojik destek sağlar.
        • Kronik hastalığı olan hasta ve yakınlarına psikolojik destek sağlamayı açıklanır.
        • Terminal dönemdeki hasta ve yakınlarında görülen tepkileri sıralanır.
        • Terminal dönemdeki hasta ve yakınlarına psikolojik destek sağlamayı açıklanır.

      5. Afet ve Travmalarda Psikolojik Destek (8 ders saati)

      • 1. Afetlerde Psikolojik Yaklaşım
        • 1. Afete maruz kalmış kişilere psikolojik desteğin önemini açıklar.
        • Afeti ve felaket kavramlarını açıklanır.
        • Afet sonrası bireysel davranış aşamalarını açıklanır.
        • Afetzedelerde görülebilecek ruhsal tepkileri açıklanır.
        • Afetzede yetişkinde ortaya çıkabilecek ruhsal belirtileri açıklanır.
        • Afetzede çocukta ortaya çıkabilecek ruhsal belirtileri açıklanır.
        • Ruhsal sorunlarla baş etme yollarını açıklanır.
        • Afet sonrası psikolojik destek sağlama basamaklarını açıklanır.
        • Afetzedelere müdahale esnasında soğukkanlı, sakin ve kontrollü olmanın önemi üzerinde durulur.
      • 2. Travmalarda Psikolojik Yaklaşım
        • 2. Travmatik olaylara maruz kalmış kişilere psikolojik desteğin önemini açıklar.
        • Travmanın yarattığı ruhsal sorunları açıklanır.
        • Stres altında ve tehlike ortamındaki hastaya yaklaşımı açıklanır.
        • Stres yönetimini açıklanır.
      • 3. Saldırgan ve Ajite Hastaya Psikolojik Yaklaşım
        • 3. Saldırgan ve ajite hastaya yaklaşım ilkelerini açıklar.
        • Saldırgan kişiye yaklaşımda genel ilkeleri açıklanır.
        • Saldırganlığa neden olabilecek hastalıkları ve saldırganlık riskini artıran nedenleri açıklanır.
        • Saldırganın kurbanlarına yaklaşımını açıklanır.
        • Saldırgan ve ajite hastaya yaklaşımda kararlı ve kesin mesajlar vermenin, yargılamadan, sınır ve kurallar koyarak yaklaşım sergilemenin önemini vurgulanır.
      • 4. Tükenmişlik Sendromu
        • 4. Tükenmişlik sendromuyla baş etme yollarını açıklar.
        • Tükenmişlik sebeplerini açıklanır.
        • Tükenmişlik belirtilerini açıklanır.
        • Tükenmişlikten korunmak için bireysel düzeyde alınacak önlemleri açıklanır.
        • Tükenmişlikten korunmak için organizasyon düzeyinde alınacak önlemleri açıklanır.
        • Sağlık personelinin tükenmişliğinin önlenmesini açıklanır.

      6. Şiddet, İhmal ve İstismar (8 ders saati)

      • 1. Hasta ve Yaşlı Bireylere Uygulanan Şiddet, İhmal ve İstismar
        • 1. Hasta ve yaşlı bireylere uygulanan şiddet, ihmal ve istismarın türlerini, nedenlerini, belirtilerini, psikolojik sonuçlarını ve önleme çalışmalarını açıklar.
        • Şiddet, ihmal ve istismar kavramlarını açıklanır.
        • Hasta ve yaşlılara uygulanan şiddet, ihmal ve istismar türlerini ve belirtilerini açıklanır.
        • Hasta ve yaşlılara uygulanan şiddet, ihmal ve istismar nedenlerini açıklanır.
        • Hasta ve yaşlılara uygulanan şiddet, ihmal ve istismarın önlenmesini açıklar.
        • İhmal ve istismarda psikolojik desteğin önemini açıklanır.
        • İhmal ve istismarlarda iş birliği yapılacak kurumları sıralanır.
        • Şiddet, ihmal ve istismar durumu yaşayan kişiye yaklaşımda; sağlık personelinin güven ortamı yaratması, iletişim kurallarına özen göstermesinin önemi üzerinde durulur.
      • 2. Çocuklara Uygulanan Şiddet, İhmal ve İstismar
        • 2. Çocuklara uygulanan şiddet, ihmal ve istismarın türlerini, nedenlerini, belirtilerini, psikolojik sonuçlarını ve önleme çalışmalarını açıklar.
        • Çocuklara uygulanan şiddet, ihmal ve istismar türleri ve belirtilerini açıklanır.
        • Çocuklara uygulanan şiddet, ihmal ve istismarın nedenlerini açıklanır.
        • Çocuklara uygulanan şiddet, ihmal ve istismarının önlenmesini açıklanır.
        • Çocuklara yaklaşımda yardımseverlik ve merhamet kavramlarının önemi üzerinde durulur.

      Dersin Amaçları

      • Bu derste öğrenciye; psikoloji temel kavramları ve afet ve travmalarda psikolojik destek sağlama ile ilgili bilgi, beceri ve tutumların kazandırılması amaçlanmaktadır.

    İlgili Planlar

    Bu dersin diğer sınıfları

    11. sınıfın diğer dersleri

    İlgili yazılar