T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TÜKETİCİ HAKLARI VE YASAL DÜZENLEMELER DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Tüketici Hizmetleri Mevzuatı	Tüketici hukuku	Tüketici hukukunun amacını ve önemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Tüketici Hizmetleri Mevzuatı Dolu Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Hizmetleri Mevzuatı Konu Tüketici hukuku Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici hukukunun amacını ve önemini açıklar. Tüketici hukukunun temel çıkış noktası ve toplumsal yaşamdaki yeri açıklanır. Tema Özeti MEB Tüketici hizmetleri mevzuatını açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.16 Akıl YürütmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD1 AdaletD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici sorunlarına çözüm üretme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk TÜKETİCİ HİZMETLERİ MEVZUATI ünitesine giriş: Tüketici hukuku üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tüketici hukuku ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tüketici hukuku ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici hukuku). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tüketici hukukunun temel çıkış noktası ve toplumsal yaşamdaki yeri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici hukuku; değerlendirme Derse Giriş 15 dk TÜKETİCİ HİZMETLERİ MEVZUATI ünitesine giriş: Tüketici hukuku üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tüketici hukuku ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tüketici hukuku ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici hukuku). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tüketici hukukunun temel çıkış noktası ve toplumsal yaşamdaki yeri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Hizmetleri Mevzuatı Konu Tüketici hukuku Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici hukukunun amacını ve önemini açıklar. Açıklamalar YZ Tüketici hukukunun temel çıkış noktası ve toplumsal yaşamdaki yeri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici hukuku ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici hukuku konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici hukukunun amacını ve önemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketici hukukunun temel çıkış noktası ve toplumsal yaşamdaki yeri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici hukuku ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Tüketici Hizmetleri Mevzuatı	Tüketici hukuku	Tüketici hukukunun amacını ve önemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Tüketici Hizmetleri Mevzuatı Dolu Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Hizmetleri Mevzuatı Konu Tüketici hukuku Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici hukukunun amacını ve önemini açıklar. Zayıf konumda olan tüketicinin haklarının korunmasının ekonomik önemi vurgulanır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ HİZMETLERİ MEVZUATI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.16 Akıl YürütmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD1 AdaletD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici sorunlarına çözüm üretme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici hukuku) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici hukuku) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici hukuku ile Tüketici hukuku arasında ilişki kurulur; tüketici hukuku hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici hukuku) kısa sorularla yoklanır; tüketici hukuku konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tüketici hukuku ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tüketici hukuku ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici hukuku). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Zayıf konumda olan tüketicinin haklarının korunmasının ekonomik önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici hukuku; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici hukuku) kısa sorularla yoklanır; tüketici hukuku konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tüketici hukuku ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tüketici hukuku ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici hukuku). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Zayıf konumda olan tüketicinin haklarının korunmasının ekonomik önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Hizmetleri Mevzuatı Konu Tüketici hukuku Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici hukukunun amacını ve önemini açıklar. Açıklamalar YZ Zayıf konumda olan tüketicinin haklarının korunmasının ekonomik önemi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici hukuku ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici hukuku konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici hukuku) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici hukukunun amacını ve önemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zayıf konumda olan tüketicinin haklarının korunmasının ekonomik önemi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici hukuku ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Tüketici Hizmetleri Mevzuatı	Tüketici hukuku	Tüketici hukukunun amacını ve önemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Tüketici Hizmetleri Mevzuatı Dolu Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Hizmetleri Mevzuatı Konu Tüketici hukuku Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici hukukunun amacını ve önemini açıklar. Tüketici hukukunun temel çıkış noktası ve toplumsal yaşamdaki yeri açıklanır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ HİZMETLERİ MEVZUATI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.16 Akıl YürütmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD1 AdaletD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici sorunlarına çözüm üretme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici hukuku) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici hukuku) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici hukuku ile Tüketici hukuku arasında ilişki kurulur; tüketici hukuku hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici hukuku) kısa sorularla yoklanır; tüketici hukuku konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tüketici hukuku ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tüketici hukuku ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici hukuku). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tüketici hukukunun temel çıkış noktası ve toplumsal yaşamdaki yeri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici hukuku; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici hukuku) kısa sorularla yoklanır; tüketici hukuku konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tüketici hukuku ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tüketici hukuku ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici hukuku). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tüketici hukukunun temel çıkış noktası ve toplumsal yaşamdaki yeri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Hizmetleri Mevzuatı Konu Tüketici hukuku Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici hukukunun amacını ve önemini açıklar. Açıklamalar YZ Tüketici hukukunun temel çıkış noktası ve toplumsal yaşamdaki yeri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici hukuku ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici hukuku konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici hukuku) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici hukukunun amacını ve önemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketici hukukunun temel çıkış noktası ve toplumsal yaşamdaki yeri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici hukuku ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Tüketici Hizmetleri Mevzuatı	Tüketici hukukunun temel ilkeleri	Tüketici hukukunun temel ilkelerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Tüketici Hizmetleri Mevzuatı Dolu Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Hizmetleri Mevzuatı Konu Tüketici hukukunun temel ilkeleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici hukukunun temel ilkelerini açıklar. Tüketici hukukunun dayandığı temel ilkeler ayrıntılı biçimde açıklanır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ HİZMETLERİ MEVZUATI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.16 Akıl YürütmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD1 AdaletD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici sorunlarına çözüm üretme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici hukuku) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici hukuku) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici hukuku ile Tüketici hukukunun temel ilkeleri arasında ilişki kurulur; tüketici hukukunun temel ilkeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici hukuku) kısa sorularla yoklanır; tüketici hukukunun temel ilkeleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tüketici hukukunun temel ilkeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tüketici hukukunun temel ilkeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici hukukunun temel ilkeleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tüketici hukukunun dayandığı temel ilkeler ayrıntılı biçimde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici hukukunun temel ilkeleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici hukuku) kısa sorularla yoklanır; tüketici hukukunun temel ilkeleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tüketici hukukunun temel ilkeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tüketici hukukunun temel ilkeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici hukukunun temel ilkeleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tüketici hukukunun dayandığı temel ilkeler ayrıntılı biçimde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Hizmetleri Mevzuatı Konu Tüketici hukukunun temel ilkeleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici hukukunun temel ilkelerini açıklar. Açıklamalar YZ Tüketici hukukunun dayandığı temel ilkeler ayrıntılı biçimde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici hukukunun temel ilkeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici hukukunun temel ilkeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici hukuku) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici hukukunun temel ilkelerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketici hukukunun dayandığı temel ilkeler ayrıntılı biçimde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici hukukunun temel ilkeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Tüketici Hizmetleri Mevzuatı	Tüketici hukukunun temel ilkeleri	Tüketici hukukunun temel ilkelerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Tüketici Hizmetleri Mevzuatı Dolu Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Hizmetleri Mevzuatı Konu Tüketici hukukunun temel ilkeleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici hukukunun temel ilkelerini açıklar. İlkelerin günlük hayattaki yansımaları somut örnekler üzerinden gösterilir. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ HİZMETLERİ MEVZUATI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.16 Akıl YürütmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD1 AdaletD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici sorunlarına çözüm üretme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici hukukunun temel ilkeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici hukukunun temel ilkeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici hukukunun temel ilkeleri ile Tüketici hukukunun temel ilkeleri arasında ilişki kurulur; tüketici hukukunun temel ilkeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici hukukunun temel ilkeleri) kısa sorularla yoklanır; tüketici hukukunun temel ilkeleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tüketici hukukunun temel ilkeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tüketici hukukunun temel ilkeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici hukukunun temel ilkeleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İlkelerin günlük hayattaki yansımaları somut örnekler üzerinden gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici hukukunun temel ilkeleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici hukukunun temel ilkeleri) kısa sorularla yoklanır; tüketici hukukunun temel ilkeleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tüketici hukukunun temel ilkeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tüketici hukukunun temel ilkeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici hukukunun temel ilkeleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İlkelerin günlük hayattaki yansımaları somut örnekler üzerinden gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Hizmetleri Mevzuatı Konu Tüketici hukukunun temel ilkeleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici hukukunun temel ilkelerini açıklar. Açıklamalar YZ İlkelerin günlük hayattaki yansımaları somut örnekler üzerinden gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici hukukunun temel ilkeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici hukukunun temel ilkeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici hukukunun temel ilkeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici hukukunun temel ilkelerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İlkelerin günlük hayattaki yansımaları somut örnekler üzerinden gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici hukukunun temel ilkeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Tüketici Hizmetleri Mevzuatı	Tüketici hukukunun temel ilkeleri	Tüketici hukukunun temel ilkelerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Tüketici Hizmetleri Mevzuatı Dolu Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Hizmetleri Mevzuatı Konu Tüketici hukukunun temel ilkeleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici hukukunun temel ilkelerini açıklar. Tüketici hukukunun dayandığı temel ilkeler ayrıntılı biçimde açıklanır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ HİZMETLERİ MEVZUATI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.16 Akıl YürütmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD1 AdaletD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici sorunlarına çözüm üretme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici hukukunun temel ilkeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici hukukunun temel ilkeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici hukukunun temel ilkeleri ile Tüketici hukukunun temel ilkeleri arasında ilişki kurulur; tüketici hukukunun temel ilkeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici hukukunun temel ilkeleri) kısa sorularla yoklanır; tüketici hukukunun temel ilkeleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tüketici hukukunun temel ilkeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tüketici hukukunun temel ilkeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici hukukunun temel ilkeleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tüketici hukukunun dayandığı temel ilkeler ayrıntılı biçimde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici hukukunun temel ilkeleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici hukukunun temel ilkeleri) kısa sorularla yoklanır; tüketici hukukunun temel ilkeleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tüketici hukukunun temel ilkeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tüketici hukukunun temel ilkeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici hukukunun temel ilkeleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tüketici hukukunun dayandığı temel ilkeler ayrıntılı biçimde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Hizmetleri Mevzuatı Konu Tüketici hukukunun temel ilkeleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici hukukunun temel ilkelerini açıklar. Açıklamalar YZ Tüketici hukukunun dayandığı temel ilkeler ayrıntılı biçimde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici hukukunun temel ilkeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici hukukunun temel ilkeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici hukukunun temel ilkeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici hukukunun temel ilkelerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketici hukukunun dayandığı temel ilkeler ayrıntılı biçimde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici hukukunun temel ilkeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Tüketici Hizmetleri Mevzuatı	Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler	Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikleri gruplandırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Tüketici Hizmetleri Mevzuatı Dolu Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Hizmetleri Mevzuatı Konu Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikleri gruplandırır. Tüketici hukukunda yer alan çeşitli yönetmelikler konu alanlarına göre sınıflandırılır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ HİZMETLERİ MEVZUATI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.16 Akıl YürütmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD1 AdaletD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici sorunlarına çözüm üretme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici hukukunun temel ilkeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici hukukunun temel ilkeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici hukukunun temel ilkeleri ile Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler arasında ilişki kurulur; tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici hukukunun temel ilkeleri) kısa sorularla yoklanır; tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tüketici hukukunda yer alan çeşitli yönetmelikler konu alanlarına göre sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici hukukunun temel ilkeleri) kısa sorularla yoklanır; tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tüketici hukukunda yer alan çeşitli yönetmelikler konu alanlarına göre sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Hizmetleri Mevzuatı Konu Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikleri gruplandırır. Açıklamalar YZ Tüketici hukukunda yer alan çeşitli yönetmelikler konu alanlarına göre sınıflandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici hukukunun temel ilkeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikleri gruplandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketici hukukunda yer alan çeşitli yönetmelikler konu alanlarına göre sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Tüketici Hizmetleri Mevzuatı	Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler	Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikleri gruplandırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Tüketici Hizmetleri Mevzuatı Dolu Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Hizmetleri Mevzuatı Konu Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikleri gruplandırır. Yönetmeliklerin uygulama alanları ve kapsamları ilgili başlıklar altında gruplandırılır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ HİZMETLERİ MEVZUATI ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.16 Akıl YürütmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD1 AdaletD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici sorunlarına çözüm üretme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler ile Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler arasında ilişki kurulur; tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler) kısa sorularla yoklanır; tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yönetmeliklerin uygulama alanları ve kapsamları ilgili başlıklar altında gruplandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler) kısa sorularla yoklanır; tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yönetmeliklerin uygulama alanları ve kapsamları ilgili başlıklar altında gruplandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Hizmetleri Mevzuatı Konu Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikleri gruplandırır. Açıklamalar YZ Yönetmeliklerin uygulama alanları ve kapsamları ilgili başlıklar altında gruplandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikleri gruplandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yönetmeliklerin uygulama alanları ve kapsamları ilgili başlıklar altında gruplandırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Tüketici Hizmetleri Mevzuatı	Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler	Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikleri gruplandırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Tüketici Hizmetleri Mevzuatı Dolu Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Hizmetleri Mevzuatı Konu Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikleri gruplandırır. Tüketici hukukunda yer alan çeşitli yönetmelikler konu alanlarına göre sınıflandırılır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ HİZMETLERİ MEVZUATI ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.16 Akıl YürütmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD1 AdaletD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici sorunlarına çözüm üretme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler ile Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler arasında ilişki kurulur; tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler) kısa sorularla yoklanır; tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tüketici hukukunda yer alan çeşitli yönetmelikler konu alanlarına göre sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler) kısa sorularla yoklanır; tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tüketici hukukunda yer alan çeşitli yönetmelikler konu alanlarına göre sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Hizmetleri Mevzuatı Konu Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikleri gruplandırır. Açıklamalar YZ Tüketici hukukunda yer alan çeşitli yönetmelikler konu alanlarına göre sınıflandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikleri gruplandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketici hukukunda yer alan çeşitli yönetmelikler konu alanlarına göre sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun	Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi	Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Dolu Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Konu Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemini açıklar. Kanunun tüketicileri piyasadaki olumsuzluklara karşı koruma işlevi açıklanır. Tema Özeti MEB Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'u açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.16 Akıl YürütmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD1 AdaletD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici sorunlarına çözüm üretme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk TÜKETİCİNİN KORUNMASI HAKKINDA KANUN ünitesine giriş: Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kanunun tüketicileri piyasadaki olumsuzluklara karşı koruma işlevi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk TÜKETİCİNİN KORUNMASI HAKKINDA KANUN ünitesine giriş: Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kanunun tüketicileri piyasadaki olumsuzluklara karşı koruma işlevi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Konu Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemini açıklar. Açıklamalar YZ Kanunun tüketicileri piyasadaki olumsuzluklara karşı koruma işlevi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kanunun tüketicileri piyasadaki olumsuzluklara karşı koruma işlevi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun	Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi	Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Dolu Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Konu Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemini açıklar. Ekonomik dengenin ve güvenli alışveriş ortamının sağlanmasındaki yeri vurgulanır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİNİN KORUNMASI HAKKINDA KANUN ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.16 Akıl YürütmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD1 AdaletD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici sorunlarına çözüm üretme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi ile Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi arasında ilişki kurulur; tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi) kısa sorularla yoklanır; tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ekonomik dengenin ve güvenli alışveriş ortamının sağlanmasındaki yeri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi) kısa sorularla yoklanır; tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ekonomik dengenin ve güvenli alışveriş ortamının sağlanmasındaki yeri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Konu Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemini açıklar. Açıklamalar YZ Ekonomik dengenin ve güvenli alışveriş ortamının sağlanmasındaki yeri vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ekonomik dengenin ve güvenli alışveriş ortamının sağlanmasındaki yeri vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun	Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi	Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Dolu Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Konu Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemini açıklar. Tüketici bilincinin oluşmasında ve hak arama kültürünün gelişimindeki önemi belirtilir. Tema Özeti DPO TÜKETİCİNİN KORUNMASI HAKKINDA KANUN ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.16 Akıl YürütmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD1 AdaletD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici sorunlarına çözüm üretme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi ile Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi arasında ilişki kurulur; tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi) kısa sorularla yoklanır; tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tüketici bilincinin oluşmasında ve hak arama kültürünün gelişimindeki önemi belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi) kısa sorularla yoklanır; tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tüketici bilincinin oluşmasında ve hak arama kültürünün gelişimindeki önemi belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Konu Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemini açıklar. Açıklamalar YZ Tüketici bilincinin oluşmasında ve hak arama kültürünün gelişimindeki önemi belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketici bilincinin oluşmasında ve hak arama kültürünün gelişimindeki önemi belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun	Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı	Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Dolu Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Konu Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamını açıklar. Kanunun hangi tarafları ve hangi tür ticari ilişkileri kapsadığı açıklanır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİNİN KORUNMASI HAKKINDA KANUN ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.16 Akıl YürütmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD1 AdaletD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici sorunlarına çözüm üretme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi ile Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı arasında ilişki kurulur; tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi) kısa sorularla yoklanır; tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kanunun hangi tarafları ve hangi tür ticari ilişkileri kapsadığı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi) kısa sorularla yoklanır; tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kanunun hangi tarafları ve hangi tür ticari ilişkileri kapsadığı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Konu Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamını açıklar. Açıklamalar YZ Kanunun hangi tarafları ve hangi tür ticari ilişkileri kapsadığı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kanunun hangi tarafları ve hangi tür ticari ilişkileri kapsadığı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun	Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı	Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Dolu Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Konu Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamını açıklar. Tüketici tanımı yapılarak yasal düzenlemenin uygulama alanı örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO TÜKETİCİNİN KORUNMASI HAKKINDA KANUN ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.16 Akıl YürütmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD1 AdaletD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici sorunlarına çözüm üretme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı ile Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı arasında ilişki kurulur; tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı) kısa sorularla yoklanır; tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tüketici tanımı yapılarak yasal düzenlemenin uygulama alanı örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı) kısa sorularla yoklanır; tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tüketici tanımı yapılarak yasal düzenlemenin uygulama alanı örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Konu Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamını açıklar. Açıklamalar YZ Tüketici tanımı yapılarak yasal düzenlemenin uygulama alanı örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tüketici tanımı yapılarak yasal düzenlemenin uygulama alanı örneklerle gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun	Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı	Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Dolu Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Konu Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamını açıklar. Mal ve hizmet piyasasındaki işlemlerin yasal sınırlar içindeki yeri belirtilir. Tema Özeti DPO TÜKETİCİNİN KORUNMASI HAKKINDA KANUN ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.16 Akıl YürütmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD1 AdaletD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici sorunlarına çözüm üretme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı ile Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı arasında ilişki kurulur; tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı) kısa sorularla yoklanır; tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Mal ve hizmet piyasasındaki işlemlerin yasal sınırlar içindeki yeri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı) kısa sorularla yoklanır; tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Mal ve hizmet piyasasındaki işlemlerin yasal sınırlar içindeki yeri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Konu Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamını açıklar. Açıklamalar YZ Mal ve hizmet piyasasındaki işlemlerin yasal sınırlar içindeki yeri belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mal ve hizmet piyasasındaki işlemlerin yasal sınırlar içindeki yeri belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Tüketici Hakları	Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri	Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Tüketici Hakları Dolu Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Hakları Konu Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişlerini açıklar. Ulusal düzeyde faaliyet gösteren tüketici dernekleri ve üst kurullarının yapıları açıklanır. Tema Özeti MEB Tüketici haklarını açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.16 Akıl YürütmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD1 AdaletD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici sorunlarına çözüm üretme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk TÜKETİCİ HAKLARI ünitesine giriş: Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ulusal düzeyde faaliyet gösteren tüketici dernekleri ve üst kurullarının yapıları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk TÜKETİCİ HAKLARI ünitesine giriş: Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ulusal düzeyde faaliyet gösteren tüketici dernekleri ve üst kurullarının yapıları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Hakları Konu Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişlerini açıklar. Açıklamalar YZ Ulusal düzeyde faaliyet gösteren tüketici dernekleri ve üst kurullarının yapıları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulusal düzeyde faaliyet gösteren tüketici dernekleri ve üst kurullarının yapıları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Tüketici Hakları	Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri	Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Tüketici Hakları Dolu Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Hakları Konu Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişlerini açıklar. Uluslararası alanda tüketici haklarını koruyan kuruluşların temel işlevleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ HAKLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.16 Akıl YürütmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD1 AdaletD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici sorunlarına çözüm üretme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri ile Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri arasında ilişki kurulur; ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri) kısa sorularla yoklanır; ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Uluslararası alanda tüketici haklarını koruyan kuruluşların temel işlevleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri) kısa sorularla yoklanır; ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Uluslararası alanda tüketici haklarını koruyan kuruluşların temel işlevleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Hakları Konu Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişlerini açıklar. Açıklamalar YZ Uluslararası alanda tüketici haklarını koruyan kuruluşların temel işlevleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uluslararası alanda tüketici haklarını koruyan kuruluşların temel işlevleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Tüketici Hakları	Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri	Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Tüketici Hakları Dolu Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Hakları Konu Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişlerini açıklar. Örgütlerin tüketicileri bilinçlendirme ve hak arama süreçlerindeki rolleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ HAKLARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.16 Akıl YürütmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD1 AdaletD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici sorunlarına çözüm üretme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri ile Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri arasında ilişki kurulur; ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri) kısa sorularla yoklanır; ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Örgütlerin tüketicileri bilinçlendirme ve hak arama süreçlerindeki rolleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri) kısa sorularla yoklanır; ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Örgütlerin tüketicileri bilinçlendirme ve hak arama süreçlerindeki rolleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Hakları Konu Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişlerini açıklar. Açıklamalar YZ Örgütlerin tüketicileri bilinçlendirme ve hak arama süreçlerindeki rolleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örgütlerin tüketicileri bilinçlendirme ve hak arama süreçlerindeki rolleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Tüketici Hakları	Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi	Tüketici şikâyet ve itiraz sistemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Tüketici Hakları Dolu Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Hakları Konu Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici şikâyet ve itiraz sistemini açıklar. Tüketicilerin hak arama amacıyla başvurduğu şikâyet mercilerinin işleyişi açıklanır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ HAKLARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.16 Akıl YürütmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD1 AdaletD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici sorunlarına çözüm üretme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri ile Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi arasında ilişki kurulur; tüketici şikâyet ve itiraz sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri) kısa sorularla yoklanır; tüketici şikâyet ve itiraz sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tüketici şikâyet ve itiraz sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tüketici şikâyet ve itiraz sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tüketicilerin hak arama amacıyla başvurduğu şikâyet mercilerinin işleyişi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri) kısa sorularla yoklanır; tüketici şikâyet ve itiraz sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tüketici şikâyet ve itiraz sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tüketici şikâyet ve itiraz sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tüketicilerin hak arama amacıyla başvurduğu şikâyet mercilerinin işleyişi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Hakları Konu Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici şikâyet ve itiraz sistemini açıklar. Açıklamalar YZ Tüketicilerin hak arama amacıyla başvurduğu şikâyet mercilerinin işleyişi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici şikâyet ve itiraz sistemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketicilerin hak arama amacıyla başvurduğu şikâyet mercilerinin işleyişi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici şikâyet ve itiraz sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Tüketici Hakları	Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi	Tüketici şikâyet ve itiraz sistemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Tüketici Hakları Dolu Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Hakları Konu Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici şikâyet ve itiraz sistemini açıklar. Tüketici hakem heyetleri ve mahkemelerine başvuru süreçleri adım adım ele alınır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ HAKLARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.16 Akıl YürütmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD1 AdaletD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici sorunlarına çözüm üretme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi ile Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi arasında ilişki kurulur; tüketici şikâyet ve itiraz sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi) kısa sorularla yoklanır; tüketici şikâyet ve itiraz sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tüketici şikâyet ve itiraz sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tüketici şikâyet ve itiraz sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tüketici hakem heyetleri ve mahkemelerine başvuru süreçleri adım adım ele alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi) kısa sorularla yoklanır; tüketici şikâyet ve itiraz sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tüketici şikâyet ve itiraz sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tüketici şikâyet ve itiraz sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tüketici hakem heyetleri ve mahkemelerine başvuru süreçleri adım adım ele alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Hakları Konu Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici şikâyet ve itiraz sistemini açıklar. Açıklamalar YZ Tüketici hakem heyetleri ve mahkemelerine başvuru süreçleri adım adım ele alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici şikâyet ve itiraz sistemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketici hakem heyetleri ve mahkemelerine başvuru süreçleri adım adım ele alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici şikâyet ve itiraz sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Tüketici Hakları	Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi	Tüketici şikâyet ve itiraz sistemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Tüketici Hakları Dolu Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Hakları Konu Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici şikâyet ve itiraz sistemini açıklar. İtiraz ve uyuşmazlık çözüm sistemlerinin yasal dayanakları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ HAKLARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.16 Akıl YürütmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD1 AdaletD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici sorunlarına çözüm üretme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi ile Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi arasında ilişki kurulur; tüketici şikâyet ve itiraz sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi) kısa sorularla yoklanır; tüketici şikâyet ve itiraz sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tüketici şikâyet ve itiraz sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tüketici şikâyet ve itiraz sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İtiraz ve uyuşmazlık çözüm sistemlerinin yasal dayanakları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi) kısa sorularla yoklanır; tüketici şikâyet ve itiraz sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tüketici şikâyet ve itiraz sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tüketici şikâyet ve itiraz sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İtiraz ve uyuşmazlık çözüm sistemlerinin yasal dayanakları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Hakları Konu Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici şikâyet ve itiraz sistemini açıklar. Açıklamalar YZ İtiraz ve uyuşmazlık çözüm sistemlerinin yasal dayanakları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici şikâyet ve itiraz sistemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İtiraz ve uyuşmazlık çözüm sistemlerinin yasal dayanakları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici şikâyet ve itiraz sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Tüketici Hakem Heyetleri ve Mahkemeleri	Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları	Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esaslarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Tüketici Hakem Heyetleri ve Mahkemeleri Dolu Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Hakem Heyetleri ve Mahkemeleri Konu Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esaslarını açıklar. Tüketici hakem heyetlerinin kuruluşuna ve görev alanına giren uyuşmazlıklara değinilir. Tema Özeti MEB Tüketici hakem heyetleri ve mahkemelerinin işleyişini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.16 Akıl YürütmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD1 AdaletD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici sorunlarına çözüm üretme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk TÜKETİCİ HAKEM HEYETLERİ VE MAHKEMELERİ ünitesine giriş: Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tüketici hakem heyetlerinin kuruluşuna ve görev alanına giren uyuşmazlıklara değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk TÜKETİCİ HAKEM HEYETLERİ VE MAHKEMELERİ ünitesine giriş: Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tüketici hakem heyetlerinin kuruluşuna ve görev alanına giren uyuşmazlıklara değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Hakem Heyetleri ve Mahkemeleri Konu Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esaslarını açıklar. Açıklamalar YZ Tüketici hakem heyetlerinin kuruluşuna ve görev alanına giren uyuşmazlıklara değinilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esaslarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketici hakem heyetlerinin kuruluşuna ve görev alanına giren uyuşmazlıklara değinilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Tüketici Hakem Heyetleri ve Mahkemeleri	Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları	Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esaslarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Tüketici Hakem Heyetleri ve Mahkemeleri Dolu Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Hakem Heyetleri ve Mahkemeleri Konu Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esaslarını açıklar. Parasal sınırların başvuru süreçlerindeki bağlayıcılığı ve heyetlerin karar usulleri açıklanır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ HAKEM HEYETLERİ VE MAHKEMELERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.16 Akıl YürütmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD1 AdaletD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici sorunlarına çözüm üretme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları ile Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları arasında ilişki kurulur; tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları) kısa sorularla yoklanır; tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Parasal sınırların başvuru süreçlerindeki bağlayıcılığı ve heyetlerin karar usulleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları) kısa sorularla yoklanır; tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Parasal sınırların başvuru süreçlerindeki bağlayıcılığı ve heyetlerin karar usulleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Hakem Heyetleri ve Mahkemeleri Konu Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esaslarını açıklar. Açıklamalar YZ Parasal sınırların başvuru süreçlerindeki bağlayıcılığı ve heyetlerin karar usulleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esaslarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Parasal sınırların başvuru süreçlerindeki bağlayıcılığı ve heyetlerin karar usulleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Tüketici Hakem Heyetleri ve Mahkemeleri	Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları	Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esaslarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Tüketici Hakem Heyetleri ve Mahkemeleri Dolu Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Hakem Heyetleri ve Mahkemeleri Konu Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esaslarını açıklar. Tüketici hakem heyetlerinin kuruluşuna ve görev alanına giren uyuşmazlıklara değinilir. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ HAKEM HEYETLERİ VE MAHKEMELERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.16 Akıl YürütmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD1 AdaletD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici sorunlarına çözüm üretme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları ile Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları arasında ilişki kurulur; tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları) kısa sorularla yoklanır; tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tüketici hakem heyetlerinin kuruluşuna ve görev alanına giren uyuşmazlıklara değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları) kısa sorularla yoklanır; tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tüketici hakem heyetlerinin kuruluşuna ve görev alanına giren uyuşmazlıklara değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Hakem Heyetleri ve Mahkemeleri Konu Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esaslarını açıklar. Açıklamalar YZ Tüketici hakem heyetlerinin kuruluşuna ve görev alanına giren uyuşmazlıklara değinilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esaslarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketici hakem heyetlerinin kuruluşuna ve görev alanına giren uyuşmazlıklara değinilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Tüketici Hakem Heyetleri ve Mahkemeleri	Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları	Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esaslarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Tüketici Hakem Heyetleri ve Mahkemeleri Dolu Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Hakem Heyetleri ve Mahkemeleri Konu Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esaslarını açıklar. Tüketici mahkemelerinin görevli olduğu dava türleri ve yargılama usulleri belirtilir. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ HAKEM HEYETLERİ VE MAHKEMELERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.16 Akıl YürütmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD1 AdaletD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici sorunlarına çözüm üretme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları ile Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları arasında ilişki kurulur; tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları) kısa sorularla yoklanır; tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tüketici mahkemelerinin görevli olduğu dava türleri ve yargılama usulleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları) kısa sorularla yoklanır; tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tüketici mahkemelerinin görevli olduğu dava türleri ve yargılama usulleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Hakem Heyetleri ve Mahkemeleri Konu Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esaslarını açıklar. Açıklamalar YZ Tüketici mahkemelerinin görevli olduğu dava türleri ve yargılama usulleri belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esaslarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketici mahkemelerinin görevli olduğu dava türleri ve yargılama usulleri belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Tüketici Hakem Heyetleri ve Mahkemeleri	Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları	Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esaslarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Tüketici Hakem Heyetleri ve Mahkemeleri Dolu Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Hakem Heyetleri ve Mahkemeleri Konu Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esaslarını açıklar. Hakem heyeti kararlarına karşı mahkemeye yapılan itiraz süreçleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ HAKEM HEYETLERİ VE MAHKEMELERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.16 Akıl YürütmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD1 AdaletD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici sorunlarına çözüm üretme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları ile Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları arasında ilişki kurulur; tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları) kısa sorularla yoklanır; tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hakem heyeti kararlarına karşı mahkemeye yapılan itiraz süreçleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları) kısa sorularla yoklanır; tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hakem heyeti kararlarına karşı mahkemeye yapılan itiraz süreçleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Hakem Heyetleri ve Mahkemeleri Konu Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esaslarını açıklar. Açıklamalar YZ Hakem heyeti kararlarına karşı mahkemeye yapılan itiraz süreçleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esaslarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hakem heyeti kararlarına karşı mahkemeye yapılan itiraz süreçleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Tüketici Hakem Heyetleri ve Mahkemeleri	Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları	Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esaslarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Tüketici Hakem Heyetleri ve Mahkemeleri Dolu Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Hakem Heyetleri ve Mahkemeleri Konu Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esaslarını açıklar. Tüketici mahkemelerinin görevli olduğu dava türleri ve yargılama usulleri belirtilir. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ HAKEM HEYETLERİ VE MAHKEMELERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.16 Akıl YürütmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD1 AdaletD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici sorunlarına çözüm üretme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları ile Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları arasında ilişki kurulur; tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları) kısa sorularla yoklanır; tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tüketici mahkemelerinin görevli olduğu dava türleri ve yargılama usulleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları) kısa sorularla yoklanır; tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tüketici mahkemelerinin görevli olduğu dava türleri ve yargılama usulleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Hakem Heyetleri ve Mahkemeleri Konu Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esaslarını açıklar. Açıklamalar YZ Tüketici mahkemelerinin görevli olduğu dava türleri ve yargılama usulleri belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esaslarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketici mahkemelerinin görevli olduğu dava türleri ve yargılama usulleri belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	İade ve Değişim İşlemleri	Ürün iade ve değişim işlemleri	Ürün iade ve değişim işlemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: İade ve Değişim İşlemleri Dolu Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İade ve Değişim İşlemleri Konu Ürün iade ve değişim işlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ürün iade ve değişim işlemlerini açıklar. Ürün iade ve değişim süreçlerinin temel aşamaları ayrıntılı biçimde açıklanır. Tema Özeti MEB İade ve değişim işlemlerini gerçekleştirebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.16 Akıl YürütmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD1 AdaletD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici sorunlarına çözüm üretme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk İADE VE DEĞİŞİM İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Ürün iade ve değişim işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ürün iade ve değişim işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ürün iade ve değişim işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün iade ve değişim işlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ürün iade ve değişim süreçlerinin temel aşamaları ayrıntılı biçimde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ürün iade ve değişim işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk İADE VE DEĞİŞİM İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Ürün iade ve değişim işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ürün iade ve değişim işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ürün iade ve değişim işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün iade ve değişim işlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ürün iade ve değişim süreçlerinin temel aşamaları ayrıntılı biçimde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İade ve Değişim İşlemleri Konu Ürün iade ve değişim işlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ürün iade ve değişim işlemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Ürün iade ve değişim süreçlerinin temel aşamaları ayrıntılı biçimde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ürün iade ve değişim işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ürün iade ve değişim işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ürün iade ve değişim işlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ürün iade ve değişim süreçlerinin temel aşamaları ayrıntılı biçimde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ürün iade ve değişim işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	İade ve Değişim İşlemleri	Ürün iade ve değişim işlemleri	Ürün iade ve değişim işlemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: İade ve Değişim İşlemleri Dolu Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İade ve Değişim İşlemleri Konu Ürün iade ve değişim işlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ürün iade ve değişim işlemlerini açıklar. İade ve değişim işlemlerinde gerekli olan belgeler ve koşullar üzerinde durulur. Tema Özeti DPO İADE VE DEĞİŞİM İŞLEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.16 Akıl YürütmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD1 AdaletD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici sorunlarına çözüm üretme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ürün iade ve değişim işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ürün iade ve değişim işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ürün iade ve değişim işlemleri ile Ürün iade ve değişim işlemleri arasında ilişki kurulur; ürün iade ve değişim işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün iade ve değişim işlemleri) kısa sorularla yoklanır; ürün iade ve değişim işlemleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ürün iade ve değişim işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ürün iade ve değişim işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün iade ve değişim işlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İade ve değişim işlemlerinde gerekli olan belgeler ve koşullar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ürün iade ve değişim işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün iade ve değişim işlemleri) kısa sorularla yoklanır; ürün iade ve değişim işlemleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ürün iade ve değişim işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ürün iade ve değişim işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün iade ve değişim işlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İade ve değişim işlemlerinde gerekli olan belgeler ve koşullar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İade ve Değişim İşlemleri Konu Ürün iade ve değişim işlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ürün iade ve değişim işlemlerini açıklar. Açıklamalar YZ İade ve değişim işlemlerinde gerekli olan belgeler ve koşullar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ürün iade ve değişim işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ürün iade ve değişim işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ürün iade ve değişim işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ürün iade ve değişim işlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İade ve değişim işlemlerinde gerekli olan belgeler ve koşullar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ürün iade ve değişim işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	İade ve Değişim İşlemleri	Ürün iade ve değişim işlemleri	Ürün iade ve değişim işlemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: İade ve Değişim İşlemleri Dolu Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İade ve Değişim İşlemleri Konu Ürün iade ve değişim işlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ürün iade ve değişim işlemlerini açıklar. Ürün iade ve değişim süreçlerinin temel aşamaları ayrıntılı biçimde açıklanır. Tema Özeti DPO İADE VE DEĞİŞİM İŞLEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.16 Akıl YürütmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD1 AdaletD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici sorunlarına çözüm üretme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ürün iade ve değişim işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ürün iade ve değişim işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ürün iade ve değişim işlemleri ile Ürün iade ve değişim işlemleri arasında ilişki kurulur; ürün iade ve değişim işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün iade ve değişim işlemleri) kısa sorularla yoklanır; ürün iade ve değişim işlemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ürün iade ve değişim işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ürün iade ve değişim işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün iade ve değişim işlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ürün iade ve değişim süreçlerinin temel aşamaları ayrıntılı biçimde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ürün iade ve değişim işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün iade ve değişim işlemleri) kısa sorularla yoklanır; ürün iade ve değişim işlemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ürün iade ve değişim işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ürün iade ve değişim işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün iade ve değişim işlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ürün iade ve değişim süreçlerinin temel aşamaları ayrıntılı biçimde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İade ve Değişim İşlemleri Konu Ürün iade ve değişim işlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ürün iade ve değişim işlemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Ürün iade ve değişim süreçlerinin temel aşamaları ayrıntılı biçimde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ürün iade ve değişim işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ürün iade ve değişim işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ürün iade ve değişim işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ürün iade ve değişim işlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ürün iade ve değişim süreçlerinin temel aşamaları ayrıntılı biçimde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ürün iade ve değişim işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	İade ve Değişim İşlemleri	Tüketicinin seçimlik hakları	Tüketicinin seçimlik haklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: İade ve Değişim İşlemleri Dolu Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İade ve Değişim İşlemleri Konu Tüketicinin seçimlik hakları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketicinin seçimlik haklarını açıklar. Tüketicinin kanuni seçimlik hakları örnek durumlar üzerinden tek tek açıklanır. Tema Özeti DPO İADE VE DEĞİŞİM İŞLEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.16 Akıl YürütmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD1 AdaletD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici sorunlarına çözüm üretme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ürün iade ve değişim işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ürün iade ve değişim işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ürün iade ve değişim işlemleri ile Tüketicinin seçimlik hakları arasında ilişki kurulur; tüketicinin seçimlik hakları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün iade ve değişim işlemleri) kısa sorularla yoklanır; tüketicinin seçimlik hakları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tüketicinin seçimlik hakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tüketicinin seçimlik hakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketicinin seçimlik hakları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tüketicinin kanuni seçimlik hakları örnek durumlar üzerinden tek tek açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketicinin seçimlik hakları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün iade ve değişim işlemleri) kısa sorularla yoklanır; tüketicinin seçimlik hakları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tüketicinin seçimlik hakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tüketicinin seçimlik hakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketicinin seçimlik hakları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tüketicinin kanuni seçimlik hakları örnek durumlar üzerinden tek tek açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İade ve Değişim İşlemleri Konu Tüketicinin seçimlik hakları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketicinin seçimlik haklarını açıklar. Açıklamalar YZ Tüketicinin kanuni seçimlik hakları örnek durumlar üzerinden tek tek açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketicinin seçimlik hakları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketicinin seçimlik hakları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ürün iade ve değişim işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketicinin seçimlik haklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketicinin kanuni seçimlik hakları örnek durumlar üzerinden tek tek açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketicinin seçimlik hakları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	İade ve Değişim İşlemleri	Tüketicinin seçimlik hakları	Tüketicinin seçimlik haklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: İade ve Değişim İşlemleri Dolu Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İade ve Değişim İşlemleri Konu Tüketicinin seçimlik hakları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketicinin seçimlik haklarını açıklar. Ücretsiz onarım, bedel iadesi, indirim ve değişim taleplerinin kapsamı belirtilir. Tema Özeti DPO İADE VE DEĞİŞİM İŞLEMLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.16 Akıl YürütmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD1 AdaletD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici sorunlarına çözüm üretme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketicinin seçimlik hakları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketicinin seçimlik hakları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketicinin seçimlik hakları ile Tüketicinin seçimlik hakları arasında ilişki kurulur; tüketicinin seçimlik hakları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketicinin seçimlik hakları) kısa sorularla yoklanır; tüketicinin seçimlik hakları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tüketicinin seçimlik hakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tüketicinin seçimlik hakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketicinin seçimlik hakları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ücretsiz onarım, bedel iadesi, indirim ve değişim taleplerinin kapsamı belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketicinin seçimlik hakları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketicinin seçimlik hakları) kısa sorularla yoklanır; tüketicinin seçimlik hakları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tüketicinin seçimlik hakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tüketicinin seçimlik hakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketicinin seçimlik hakları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ücretsiz onarım, bedel iadesi, indirim ve değişim taleplerinin kapsamı belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İade ve Değişim İşlemleri Konu Tüketicinin seçimlik hakları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketicinin seçimlik haklarını açıklar. Açıklamalar YZ Ücretsiz onarım, bedel iadesi, indirim ve değişim taleplerinin kapsamı belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketicinin seçimlik hakları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketicinin seçimlik hakları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketicinin seçimlik hakları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketicinin seçimlik haklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ücretsiz onarım, bedel iadesi, indirim ve değişim taleplerinin kapsamı belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketicinin seçimlik hakları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	İade ve Değişim İşlemleri	Tüketicinin seçimlik hakları	Tüketicinin seçimlik haklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: İade ve Değişim İşlemleri Dolu Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İade ve Değişim İşlemleri Konu Tüketicinin seçimlik hakları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketicinin seçimlik haklarını açıklar. Tüketicinin kanuni seçimlik hakları örnek durumlar üzerinden tek tek açıklanır. Tema Özeti DPO İADE VE DEĞİŞİM İŞLEMLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.16 Akıl YürütmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD1 AdaletD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici sorunlarına çözüm üretme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketicinin seçimlik hakları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketicinin seçimlik hakları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketicinin seçimlik hakları ile Tüketicinin seçimlik hakları arasında ilişki kurulur; tüketicinin seçimlik hakları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketicinin seçimlik hakları) kısa sorularla yoklanır; tüketicinin seçimlik hakları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin tüketicinin seçimlik hakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler tüketicinin seçimlik hakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketicinin seçimlik hakları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tüketicinin kanuni seçimlik hakları örnek durumlar üzerinden tek tek açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketicinin seçimlik hakları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketicinin seçimlik hakları) kısa sorularla yoklanır; tüketicinin seçimlik hakları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin tüketicinin seçimlik hakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler tüketicinin seçimlik hakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketicinin seçimlik hakları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tüketicinin kanuni seçimlik hakları örnek durumlar üzerinden tek tek açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İade ve Değişim İşlemleri Konu Tüketicinin seçimlik hakları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketicinin seçimlik haklarını açıklar. Açıklamalar YZ Tüketicinin kanuni seçimlik hakları örnek durumlar üzerinden tek tek açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketicinin seçimlik hakları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketicinin seçimlik hakları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketicinin seçimlik hakları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketicinin seçimlik haklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketicinin kanuni seçimlik hakları örnek durumlar üzerinden tek tek açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketicinin seçimlik hakları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	İade ve Değişim İşlemleri	Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri	Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemlerini koşullara uygun bir şekilde gerçekleştirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: İade ve Değişim İşlemleri Dolu Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İade ve Değişim İşlemleri Konu Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemlerini koşullara uygun bir şekilde gerçekleştirir. Ayıplı ürünlerin tespiti ve ilgili mevzuata uygun işlem yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO İADE VE DEĞİŞİM İŞLEMLERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.16 Akıl YürütmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD1 AdaletD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici sorunlarına çözüm üretme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketicinin seçimlik hakları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketicinin seçimlik hakları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketicinin seçimlik hakları ile Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri arasında ilişki kurulur; ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketicinin seçimlik hakları) kısa sorularla yoklanır; ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ayıplı ürünlerin tespiti ve ilgili mevzuata uygun işlem yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketicinin seçimlik hakları) kısa sorularla yoklanır; ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ayıplı ürünlerin tespiti ve ilgili mevzuata uygun işlem yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İade ve Değişim İşlemleri Konu Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemlerini koşullara uygun bir şekilde gerçekleştirir. Açıklamalar YZ Ayıplı ürünlerin tespiti ve ilgili mevzuata uygun işlem yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketicinin seçimlik hakları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemlerini koşullara uygun bir şekilde gerçekleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ayıplı ürünlerin tespiti ve ilgili mevzuata uygun işlem yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	İade ve Değişim İşlemleri	Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri	Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemlerini koşullara uygun bir şekilde gerçekleştirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: İade ve Değişim İşlemleri Dolu Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İade ve Değişim İşlemleri Konu Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemlerini koşullara uygun bir şekilde gerçekleştirir. İade ve değişim adımları mesleki uygulama standartlarına uygun olarak uygulatılır. Tema Özeti DPO İADE VE DEĞİŞİM İŞLEMLERİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.16 Akıl YürütmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD1 AdaletD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici sorunlarına çözüm üretme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri ile Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri arasında ilişki kurulur; ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri) kısa sorularla yoklanır; ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İade ve değişim adımları mesleki uygulama standartlarına uygun olarak uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri) kısa sorularla yoklanır; ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İade ve değişim adımları mesleki uygulama standartlarına uygun olarak uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İade ve Değişim İşlemleri Konu Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemlerini koşullara uygun bir şekilde gerçekleştirir. Açıklamalar YZ İade ve değişim adımları mesleki uygulama standartlarına uygun olarak uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemlerini koşullara uygun bir şekilde gerçekleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İade ve değişim adımları mesleki uygulama standartlarına uygun olarak uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	İade ve Değişim İşlemleri	Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri	Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemlerini koşullara uygun bir şekilde gerçekleştirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: İade ve Değişim İşlemleri Dolu Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İade ve Değişim İşlemleri Konu Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemlerini koşullara uygun bir şekilde gerçekleştirir. Ayıplı ürünlerin tespiti ve ilgili mevzuata uygun işlem yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO İADE VE DEĞİŞİM İŞLEMLERİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.16 Akıl YürütmeKB3.2 Problem Çözme EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD1 AdaletD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici sorunlarına çözüm üretme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri ile Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri arasında ilişki kurulur; ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri) kısa sorularla yoklanır; ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ayıplı ürünlerin tespiti ve ilgili mevzuata uygun işlem yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri) kısa sorularla yoklanır; ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ayıplı ürünlerin tespiti ve ilgili mevzuata uygun işlem yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İade ve Değişim İşlemleri Konu Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemlerini koşullara uygun bir şekilde gerçekleştirir. Açıklamalar YZ Ayıplı ürünlerin tespiti ve ilgili mevzuata uygun işlem yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemlerini koşullara uygun bir şekilde gerçekleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ayıplı ürünlerin tespiti ve ilgili mevzuata uygun işlem yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Ders İçeriği
Sosyal Hizmetler - Tüketici Destek Hizmetleri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Tüketici Hakları ve Yasal Düzenlemeler dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Tüketici Hizmetleri Mevzuatı (36 ders saati)

Tüketici hizmetleri mevzuatını açıklayabilme
- 1. Tüketici hukuku
  
  Tüketici hukukunun amacını ve önemini açıklar.
- 2. Tüketici hukukunun temel ilkeleri
  
  Tüketici hukukunun temel ilkelerini açıklar.
- 3. Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikler
  
  Tüketici hukukunda yer alan yönetmelikleri gruplandırır.
2. Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun (24 ders saati)

Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'u açıklayabilme
- 1. Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemi
  
  Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un önemini açıklar.
- 2. Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı
  
  Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamını açıklar.
3. Tüketici Hakları (24 ders saati)

Tüketici haklarını açıklayabilme
- 1. Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişleri
  
  Ulusal ve uluslararası tüketici örgütlerinin işleyişlerini açıklar.
- 2. Tüketici şikâyet ve itiraz sistemi
  
  Tüketici şikâyet ve itiraz sistemini açıklar.
4. Tüketici Hakem Heyetleri ve Mahkemeleri (24 ders saati)

Tüketici hakem heyetleri ve mahkemelerinin işleyişini açıklayabilme
- 1. Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esasları
  
  Tüketici hakem heyetlerinin çalışma, usul ve esaslarını açıklar.
- 2. Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esasları
  
  Tüketici mahkemelerinin çalışma, usul ve esaslarını açıklar.
5. İade ve Değişim İşlemleri (36 ders saati)

İade ve değişim işlemlerini gerçekleştirebilme
- 1. Ürün iade ve değişim işlemleri
  
  Ürün iade ve değişim işlemlerini açıklar.
- 2. Tüketicinin seçimlik hakları
  
  Tüketicinin seçimlik haklarını açıklar.
- 3. Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemleri
  
  Ayıplı ürünün iade ve değişim işlemlerini koşullara uygun bir şekilde gerçekleştirir.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TÜKETİCİ HAKLARI VE YASAL DÜZENLEMELER DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Tüketici Hizmetleri Mevzuatı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Tüketici Hizmetleri Mevzuatı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TÜKETİCİ HAKLARI VE YASAL DÜZENLEMELER DERSİ DERS PLANI