T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF GENEL BAHÇE BİTKİLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları	Meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri	Meyvelerin genel özelliklerini ve çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Meyvelerin genel özelliklerini ve çeşitlerini açıklar. Meyve çeşitleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesine giriş: Meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Meyve çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesine giriş: Meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Meyve çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Meyvelerin genel özelliklerini ve çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Meyve çeşitleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Meyvelerin genel özelliklerini ve çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Meyve çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları	Meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri	Meyvelerin genel özelliklerini ve çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Meyvelerin genel özelliklerini ve çeşitlerini açıklar. Meyvelerin bitkisel özellikleri açıklanır. Meyvelerin adaptasyon özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri ile Meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri arasında ilişki kurulur; meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Meyvelerin adaptasyon özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Meyvelerin adaptasyon özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Meyvelerin genel özelliklerini ve çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Meyvelerin bitkisel özellikleri açıklanır. Meyvelerin adaptasyon özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Meyvelerin genel özelliklerini ve çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Meyvelerin bitkisel özellikleri açıklanır. 2) Meyvelerin adaptasyon özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları	Meyve Bahçesinin Tesisi	Meyve bahçesi tesisini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Meyve Bahçesinin Tesisi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Meyve bahçesi tesisini açıklar. Bahçe kurulacak arazi açıklanır. Tema Özeti DPO Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri ile Meyve Bahçesinin Tesisi arasında ilişki kurulur; meyve Bahçesinin Tesisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; meyve Bahçesinin Tesisi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin meyve Bahçesinin Tesisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler meyve Bahçesinin Tesisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Meyve Bahçesinin Tesisi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bahçe kurulacak arazi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Meyve Bahçesinin Tesisi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; meyve Bahçesinin Tesisi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin meyve Bahçesinin Tesisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler meyve Bahçesinin Tesisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Meyve Bahçesinin Tesisi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bahçe kurulacak arazi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Meyve Bahçesinin Tesisi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Meyve bahçesi tesisini açıklar. Açıklamalar Bahçe kurulacak arazi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Meyve Bahçesinin Tesisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Meyve Bahçesinin Tesisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Meyve bahçesi tesisini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bahçe kurulacak arazi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; meyve Bahçesinin Tesisi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları	Meyve Bahçesinin Tesisi	Meyve bahçesi tesisini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Meyve Bahçesinin Tesisi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Meyve bahçesi tesisini açıklar. Fidan dikim yerlerinin işaretlenmesi açıklanır. Fidan çukurlarının açılması ve fidan dikimi açıklanır. Tema Özeti DPO Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Meyve Bahçesinin Tesisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Meyve Bahçesinin Tesisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Meyve Bahçesinin Tesisi ile Meyve Bahçesinin Tesisi arasında ilişki kurulur; meyve Bahçesinin Tesisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Meyve Bahçesinin Tesisi) kısa sorularla yoklanır; meyve Bahçesinin Tesisi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin meyve Bahçesinin Tesisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler meyve Bahçesinin Tesisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Meyve Bahçesinin Tesisi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Fidan çukurlarının açılması ve fidan dikimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Meyve Bahçesinin Tesisi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Meyve Bahçesinin Tesisi) kısa sorularla yoklanır; meyve Bahçesinin Tesisi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin meyve Bahçesinin Tesisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler meyve Bahçesinin Tesisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Meyve Bahçesinin Tesisi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Fidan çukurlarının açılması ve fidan dikimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Meyve Bahçesinin Tesisi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Meyve bahçesi tesisini açıklar. Açıklamalar Fidan dikim yerlerinin işaretlenmesi açıklanır. Fidan çukurlarının açılması ve fidan dikimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Meyve Bahçesinin Tesisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Meyve Bahçesinin Tesisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Meyve Bahçesinin Tesisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Meyve bahçesi tesisini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fidan dikim yerlerinin işaretlenmesi açıklanır. 2) Fidan çukurlarının açılması ve fidan dikimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; meyve Bahçesinin Tesisi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları	Meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri	Meyve bahçelerinin bakımını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Meyve bahçelerinin bakımını açıklar. Sulama yapma açıklanır. Gübreleme yapma açıklanır. Tema Özeti DPO Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Meyve Bahçesinin Tesisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Meyve Bahçesinin Tesisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Meyve Bahçesinin Tesisi ile Meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri arasında ilişki kurulur; meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Meyve Bahçesinin Tesisi) kısa sorularla yoklanır; meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Gübreleme yapma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Meyve Bahçesinin Tesisi) kısa sorularla yoklanır; meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Gübreleme yapma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Meyve bahçelerinin bakımını açıklar. Açıklamalar Sulama yapma açıklanır. Gübreleme yapma açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Meyve Bahçesinin Tesisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Meyve bahçelerinin bakımını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sulama yapma açıklanır. 2) Gübreleme yapma açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları	Meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri	Meyve bahçelerinin bakımını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Meyve bahçelerinin bakımını açıklar. Yabancı ot mücadelesi ve çapalama açıklanır. Hastalık ve zararlılarla mücadele etme açıklanır. Tema Özeti DPO Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile Meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri arasında ilişki kurulur; meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hastalık ve zararlılarla mücadele etme açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hastalık ve zararlılarla mücadele etme açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Meyve bahçelerinin bakımını açıklar. Açıklamalar Yabancı ot mücadelesi ve çapalama açıklanır. Hastalık ve zararlılarla mücadele etme açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Meyve bahçelerinin bakımını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yabancı ot mücadelesi ve çapalama açıklanır. 2) Hastalık ve zararlılarla mücadele etme açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları	Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye	Meyve bahçelerinde budama ve terbiye sistemlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Meyve bahçelerinde budama ve terbiye sistemlerini açıklar. Meyve ağaçlarında dallar ve gözler açıklanır. Tema Özeti DPO Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Meyve bahçelerinde gerçekleştirilen bakım işlemlerinin çeşitleri ve bu işlemlerin bitki sağlığı üzerindeki etkileri hakkında kısa bir değerlendirme yapılır. Köprü Kurma YZ Meyve bahçelerinde yürütülen genel bakım işlemleri ile budama ve terbiye tekniklerinin birbirini tamamlayan nitelikleri vurgulanarak konu bütünlüğü sağlanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Meyve bahçelerinde budama ve terbiye işlemlerinin önemine değinilir. Meyve ağaçlarında dalların ve gözlerin yapısı, ürün verimi üzerindeki etkileri etkileşimli tahta üzerinden görselleştirilerek aktarılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerden meyve ağaçlarında bulunan dalların ve gözlerin yapısal özelliklerini içeren görselleri incelemeleri istenir. Farklı budama ve terbiye sistemlerinin bitki mimarisi üzerindeki etkileri ders kitabı ve çeşit kataloğu yardımıyla analiz edilir. Uygulama30 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden açık alanda meyve ağaçları üzerinde gözlem yaparak dalların gelişim yönlerini ve budanması gereken noktaları belirlemeleri istenir. Belirlenen terbiye tekniklerinin uygulama esasları gruplar halinde tartışılır. 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden çeşitli meyve türleri için uygun olan budama ve terbiye sistemlerini içeren bir karşılaştırma tablosu oluşturmaları istenir. Hazırlanan çalışmalar sınıf içinde sunulur. Sonuçlandırma20 dk Budama ve terbiye tekniklerinin meyve verimi üzerindeki etkileri özetlenir. Öğrencilerin uygulama sürecinde sergiledikleri beceriler gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Sınıf defteri: Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Meyve bahçelerinde budama ve terbiye işlemlerinin önemine değinilir. Meyve ağaçlarında dalların ve gözlerin yapısı, ürün verimi üzerindeki etkileri etkileşimli tahta üzerinden görselleştirilerek aktarılır. Keşfetme YZ 35 dk Öğrencilerden meyve ağaçlarında bulunan dalların ve gözlerin yapısal özelliklerini içeren görselleri incelemeleri istenir. Farklı budama ve terbiye sistemlerinin bitki mimarisi üzerindeki etkileri ders kitabı ve çeşit kataloğu yardımıyla analiz edilir. Uygulama YZ 30 dk Öğrencilerden açık alanda meyve ağaçları üzerinde gözlem yaparak dalların gelişim yönlerini ve budanması gereken noktaları belirlemeleri istenir. Belirlenen terbiye tekniklerinin uygulama esasları gruplar halinde tartışılır. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden çeşitli meyve türleri için uygun olan budama ve terbiye sistemlerini içeren bir karşılaştırma tablosu oluşturmaları istenir. Hazırlanan çalışmalar sınıf içinde sunulur. Sonuçlandırma YZ 20 dk Budama ve terbiye tekniklerinin meyve verimi üzerindeki etkileri özetlenir. Öğrencilerin uygulama sürecinde sergiledikleri beceriler gözlem formu ve derecelendirme ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Meyve bahçelerinde budama ve terbiye sistemlerini açıklar. Açıklamalar Meyve ağaçlarında dallar ve gözler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Meyve bahçelerinde budama ve terbiye sistemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Meyve ağaçlarında dallar ve gözler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları	Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye	Meyve bahçelerinde budama ve terbiye sistemlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Meyve bahçelerinde budama ve terbiye sistemlerini açıklar. Meyve ağaçlarına uygulanan terbiye sistemleri açıklanır. Tema Özeti DPO Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye ile Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye arasında ilişki kurulur; meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye) kısa sorularla yoklanır; meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Meyve ağaçlarına uygulanan terbiye sistemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye) kısa sorularla yoklanır; meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Meyve ağaçlarına uygulanan terbiye sistemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Meyve bahçelerinde budama ve terbiye sistemlerini açıklar. Açıklamalar Meyve ağaçlarına uygulanan terbiye sistemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Meyve bahçelerinde budama ve terbiye sistemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Meyve ağaçlarına uygulanan terbiye sistemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları	Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye	Meyve bahçelerinde budama ve terbiye sistemlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Meyve bahçelerinde budama ve terbiye sistemlerini açıklar. Meyve bahçelerinde budama zamanını tespit etme açıklanır. Meyvelerde budama açıklanır. Tema Özeti DPO Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye ile Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye arasında ilişki kurulur; meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye) kısa sorularla yoklanır; meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Meyvelerde budama açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye) kısa sorularla yoklanır; meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Meyvelerde budama açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Meyve bahçelerinde budama ve terbiye sistemlerini açıklar. Açıklamalar Meyve bahçelerinde budama zamanını tespit etme açıklanır. Meyvelerde budama açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Meyve bahçelerinde budama ve terbiye sistemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Meyve bahçelerinde budama zamanını tespit etme açıklanır. 2) Meyvelerde budama açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları	Meyvede Hasat ve Muhafaza	Meyve bahçelerinde hasat ve meyvelerin muhafazasını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Meyvede Hasat ve Muhafaza Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Meyve bahçelerinde hasat ve meyvelerin muhafazasını açıklar. Meyve türüne göre hasat zamanını tespit etme açıklanır. Tema Özeti DPO Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye ile Meyvede Hasat ve Muhafaza arasında ilişki kurulur; meyvede Hasat ve Muhafaza hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye) kısa sorularla yoklanır; meyvede Hasat ve Muhafaza konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin meyvede Hasat ve Muhafaza ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler meyvede Hasat ve Muhafaza ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Meyvede Hasat ve Muhafaza). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Meyve türüne göre hasat zamanını tespit etme açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Meyvede Hasat ve Muhafaza; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye) kısa sorularla yoklanır; meyvede Hasat ve Muhafaza konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin meyvede Hasat ve Muhafaza ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler meyvede Hasat ve Muhafaza ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Meyvede Hasat ve Muhafaza). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Meyve türüne göre hasat zamanını tespit etme açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Meyvede Hasat ve Muhafaza Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Meyve bahçelerinde hasat ve meyvelerin muhafazasını açıklar. Açıklamalar Meyve türüne göre hasat zamanını tespit etme açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Meyvede Hasat ve Muhafaza ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Meyvede Hasat ve Muhafaza konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Meyve bahçelerinde hasat ve meyvelerin muhafazasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Meyve türüne göre hasat zamanını tespit etme açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; meyvede Hasat ve Muhafaza ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları	Meyvede Hasat ve Muhafaza	Meyve bahçelerinde hasat ve meyvelerin muhafazasını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Meyvede Hasat ve Muhafaza Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Meyve bahçelerinde hasat ve meyvelerin muhafazasını açıklar. Meyve türüne göre hasat yapma açıklanır. Tema Özeti DPO Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Meyvede Hasat ve Muhafaza) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Meyvede Hasat ve Muhafaza) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Meyvede Hasat ve Muhafaza ile Meyvede Hasat ve Muhafaza arasında ilişki kurulur; meyvede Hasat ve Muhafaza hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Meyvede Hasat ve Muhafaza) kısa sorularla yoklanır; meyvede Hasat ve Muhafaza konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin meyvede Hasat ve Muhafaza ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler meyvede Hasat ve Muhafaza ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Meyvede Hasat ve Muhafaza). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Meyve türüne göre hasat yapma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Meyvede Hasat ve Muhafaza; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Meyvede Hasat ve Muhafaza) kısa sorularla yoklanır; meyvede Hasat ve Muhafaza konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin meyvede Hasat ve Muhafaza ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler meyvede Hasat ve Muhafaza ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Meyvede Hasat ve Muhafaza). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Meyve türüne göre hasat yapma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Meyvede Hasat ve Muhafaza Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Meyve bahçelerinde hasat ve meyvelerin muhafazasını açıklar. Açıklamalar Meyve türüne göre hasat yapma açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Meyvede Hasat ve Muhafaza ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Meyvede Hasat ve Muhafaza konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Meyvede Hasat ve Muhafaza) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Meyve bahçelerinde hasat ve meyvelerin muhafazasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Meyve türüne göre hasat yapma açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; meyvede Hasat ve Muhafaza ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları	Meyvede Hasat ve Muhafaza	Meyve bahçelerinde hasat ve meyvelerin muhafazasını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Meyvede Hasat ve Muhafaza Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Meyve bahçelerinde hasat ve meyvelerin muhafazasını açıklar. Meyve türlerine göre ambalajlama açıklanır. Meyve türlerine göre muhafaza şekilleri açıklanır. Tema Özeti DPO Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Meyvede Hasat ve Muhafaza) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Meyvede Hasat ve Muhafaza) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Meyvede Hasat ve Muhafaza ile Meyvede Hasat ve Muhafaza arasında ilişki kurulur; meyvede Hasat ve Muhafaza hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Meyvede Hasat ve Muhafaza) kısa sorularla yoklanır; meyvede Hasat ve Muhafaza konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin meyvede Hasat ve Muhafaza ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler meyvede Hasat ve Muhafaza ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Meyvede Hasat ve Muhafaza). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Meyve türlerine göre muhafaza şekilleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Meyvede Hasat ve Muhafaza; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Meyvede Hasat ve Muhafaza) kısa sorularla yoklanır; meyvede Hasat ve Muhafaza konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin meyvede Hasat ve Muhafaza ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler meyvede Hasat ve Muhafaza ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Meyvede Hasat ve Muhafaza). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Meyve türlerine göre muhafaza şekilleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Meyvede Hasat ve Muhafaza Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Meyve bahçelerinde hasat ve meyvelerin muhafazasını açıklar. Açıklamalar Meyve türlerine göre ambalajlama açıklanır. Meyve türlerine göre muhafaza şekilleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Meyvede Hasat ve Muhafaza ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Meyvede Hasat ve Muhafaza konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Meyvede Hasat ve Muhafaza) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Meyve bahçelerinde hasat ve meyvelerin muhafazasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Meyve türlerine göre ambalajlama açıklanır. 2) Meyve türlerine göre muhafaza şekilleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; meyvede Hasat ve Muhafaza ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları	Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri	Sebzelerin genel özelliklerini ve çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sebzelerin genel özelliklerini ve çeşitlerini açıklar. Sebze çeşitleri açıklanır. Sebzelerin bitkisel özellikleri açıklanır. Sebzelerin adaptasyon özellikleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesine giriş: Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sebzelerin adaptasyon özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesine giriş: Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sebzelerin adaptasyon özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sebzelerin genel özelliklerini ve çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Sebze çeşitleri açıklanır. Sebzelerin bitkisel özellikleri açıklanır. Sebzelerin adaptasyon özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Meyvede Hasat ve Muhafaza) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sebzelerin genel özelliklerini ve çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sebze çeşitleri açıklanır. 2) Sebzelerin bitkisel özellikleri açıklanır. 3) Sebzelerin adaptasyon özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları	Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri	Sebzelerin genel özelliklerini ve çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sebzelerin genel özelliklerini ve çeşitlerini açıklar. Sebze çeşitleri açıklanır. Tema Özeti DPO Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri ile Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri arasında ilişki kurulur; sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sebze çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sebze çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sebzelerin genel özelliklerini ve çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Sebze çeşitleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sebzelerin genel özelliklerini ve çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sebze çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları	Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri	Sebzelerin genel özelliklerini ve çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sebzelerin genel özelliklerini ve çeşitlerini açıklar. Sebzelerin bitkisel özellikleri açıklanır. Sebzelerin adaptasyon özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri ile Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri arasında ilişki kurulur; sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sebzelerin adaptasyon özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sebzelerin adaptasyon özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sebzelerin genel özelliklerini ve çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Sebzelerin bitkisel özellikleri açıklanır. Sebzelerin adaptasyon özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sebzelerin genel özelliklerini ve çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sebzelerin bitkisel özellikleri açıklanır. 2) Sebzelerin adaptasyon özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları	Sebze Bahçelerinin Tesisi	Sebze bahçesi tesisini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Sebze Bahçelerinin Tesisi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sebze bahçesi tesisini açıklar. Bahçe kurulacak arazi özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri ile Sebze Bahçelerinin Tesisi arasında ilişki kurulur; sebze Bahçelerinin Tesisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; sebze Bahçelerinin Tesisi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sebze Bahçelerinin Tesisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sebze Bahçelerinin Tesisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sebze Bahçelerinin Tesisi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bahçe kurulacak arazi özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sebze Bahçelerinin Tesisi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; sebze Bahçelerinin Tesisi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sebze Bahçelerinin Tesisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sebze Bahçelerinin Tesisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sebze Bahçelerinin Tesisi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bahçe kurulacak arazi özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Sebze Bahçelerinin Tesisi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sebze bahçesi tesisini açıklar. Açıklamalar Bahçe kurulacak arazi özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sebze Bahçelerinin Tesisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sebze Bahçelerinin Tesisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sebze bahçesi tesisini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bahçe kurulacak arazi özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sebze Bahçelerinin Tesisi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları	Sebze Bahçelerinin Tesisi	Sebze bahçesi tesisini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Sebze Bahçelerinin Tesisi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sebze bahçesi tesisini açıklar. Arazinin sebze üretimine hazırlanması açıklanır. Tema Özeti DPO Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sebze Bahçelerinin Tesisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sebze Bahçelerinin Tesisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sebze Bahçelerinin Tesisi ile Sebze Bahçelerinin Tesisi arasında ilişki kurulur; sebze Bahçelerinin Tesisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sebze Bahçelerinin Tesisi) kısa sorularla yoklanır; sebze Bahçelerinin Tesisi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sebze Bahçelerinin Tesisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sebze Bahçelerinin Tesisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sebze Bahçelerinin Tesisi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Arazinin sebze üretimine hazırlanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sebze Bahçelerinin Tesisi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sebze Bahçelerinin Tesisi) kısa sorularla yoklanır; sebze Bahçelerinin Tesisi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sebze Bahçelerinin Tesisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sebze Bahçelerinin Tesisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sebze Bahçelerinin Tesisi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Arazinin sebze üretimine hazırlanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Sebze Bahçelerinin Tesisi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sebze bahçesi tesisini açıklar. Açıklamalar Arazinin sebze üretimine hazırlanması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sebze Bahçelerinin Tesisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sebze Bahçelerinin Tesisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sebze Bahçelerinin Tesisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sebze bahçesi tesisini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arazinin sebze üretimine hazırlanması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sebze Bahçelerinin Tesisi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları	Sebze Bahçelerinin Tesisi	Sebze bahçesi tesisini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Sebze Bahçelerinin Tesisi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sebze bahçesi tesisini açıklar. Tohum ekimi açıklanır. Fide dikimi açıklanır. Tema Özeti DPO Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sebze Bahçelerinin Tesisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sebze Bahçelerinin Tesisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sebze Bahçelerinin Tesisi ile Sebze Bahçelerinin Tesisi arasında ilişki kurulur; sebze Bahçelerinin Tesisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sebze Bahçelerinin Tesisi) kısa sorularla yoklanır; sebze Bahçelerinin Tesisi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sebze Bahçelerinin Tesisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sebze Bahçelerinin Tesisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sebze Bahçelerinin Tesisi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Fide dikimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sebze Bahçelerinin Tesisi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sebze Bahçelerinin Tesisi) kısa sorularla yoklanır; sebze Bahçelerinin Tesisi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sebze Bahçelerinin Tesisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sebze Bahçelerinin Tesisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sebze Bahçelerinin Tesisi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Fide dikimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Sebze Bahçelerinin Tesisi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sebze bahçesi tesisini açıklar. Açıklamalar Tohum ekimi açıklanır. Fide dikimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sebze Bahçelerinin Tesisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sebze Bahçelerinin Tesisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sebze Bahçelerinin Tesisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sebze bahçesi tesisini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tohum ekimi açıklanır. 2) Fide dikimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sebze Bahçelerinin Tesisi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları	Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri	Sebze bahçelerinin bakımını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sebze bahçelerinin bakımını açıklar. Sulama yapma açıklanır. Tema Özeti DPO Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sebze Bahçelerinin Tesisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sebze Bahçelerinin Tesisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sebze Bahçelerinin Tesisi ile Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri arasında ilişki kurulur; sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sebze Bahçelerinin Tesisi) kısa sorularla yoklanır; sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sulama yapma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sebze Bahçelerinin Tesisi) kısa sorularla yoklanır; sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sulama yapma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sebze bahçelerinin bakımını açıklar. Açıklamalar Sulama yapma açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sebze Bahçelerinin Tesisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sebze bahçelerinin bakımını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sulama yapma açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları	Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri	Sebze bahçelerinin bakımını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sebze bahçelerinin bakımını açıklar. Gübreleme yapma açıklanır. Askıya alma açıklanır. Tema Özeti DPO Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri arasında ilişki kurulur; sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Askıya alma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Askıya alma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sebze bahçelerinin bakımını açıklar. Açıklamalar Gübreleme yapma açıklanır. Askıya alma açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sebze bahçelerinin bakımını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gübreleme yapma açıklanır. 2) Askıya alma açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları	Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri	Sebze bahçelerinin bakımını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sebze bahçelerinin bakımını açıklar. Budama açıklanır. Tema Özeti DPO Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri arasında ilişki kurulur; sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Budama açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Budama açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sebze bahçelerinin bakımını açıklar. Açıklamalar Budama açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sebze bahçelerinin bakımını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Budama açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları	Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri	Sebze bahçelerinin bakımını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sebze bahçelerinin bakımını açıklar. Yabancı ot mücadelesi ve çapalama açıklanır. Hastalık ve zararlılarla mücadele etme açıklanır. Tema Özeti DPO Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri arasında ilişki kurulur; sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hastalık ve zararlılarla mücadele etme açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hastalık ve zararlılarla mücadele etme açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sebze bahçelerinin bakımını açıklar. Açıklamalar Yabancı ot mücadelesi ve çapalama açıklanır. Hastalık ve zararlılarla mücadele etme açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sebze bahçelerinin bakımını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yabancı ot mücadelesi ve çapalama açıklanır. 2) Hastalık ve zararlılarla mücadele etme açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları	Sebzelerde Hasat ve Muhafaza	Sebzelerde hasat ve sebzelerin muhafazasını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Sebzelerde Hasat ve Muhafaza Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sebzelerde hasat ve sebzelerin muhafazasını açıklar. Sebze türüne göre hasat zamanını tespit etme açıklanır. Tema Özeti DPO Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri ile Sebzelerde Hasat ve Muhafaza arasında ilişki kurulur; sebzelerde Hasat ve Muhafaza hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; sebzelerde Hasat ve Muhafaza konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sebzelerde Hasat ve Muhafaza ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sebzelerde Hasat ve Muhafaza ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sebzelerde Hasat ve Muhafaza). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sebze türüne göre hasat zamanını tespit etme açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sebzelerde Hasat ve Muhafaza; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; sebzelerde Hasat ve Muhafaza konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sebzelerde Hasat ve Muhafaza ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sebzelerde Hasat ve Muhafaza ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sebzelerde Hasat ve Muhafaza). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sebze türüne göre hasat zamanını tespit etme açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Sebzelerde Hasat ve Muhafaza Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sebzelerde hasat ve sebzelerin muhafazasını açıklar. Açıklamalar Sebze türüne göre hasat zamanını tespit etme açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sebzelerde Hasat ve Muhafaza ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sebzelerde Hasat ve Muhafaza konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sebzelerde hasat ve sebzelerin muhafazasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sebze türüne göre hasat zamanını tespit etme açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sebzelerde Hasat ve Muhafaza ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları	Sebzelerde Hasat ve Muhafaza	Sebzelerde hasat ve sebzelerin muhafazasını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Sebzelerde Hasat ve Muhafaza Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sebzelerde hasat ve sebzelerin muhafazasını açıklar. Sebze türüne göre hasat yapma açıklanır. Tema Özeti DPO Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sebzelerde Hasat ve Muhafaza) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sebzelerde Hasat ve Muhafaza) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sebzelerde Hasat ve Muhafaza ile Sebzelerde Hasat ve Muhafaza arasında ilişki kurulur; sebzelerde Hasat ve Muhafaza hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sebzelerde Hasat ve Muhafaza) kısa sorularla yoklanır; sebzelerde Hasat ve Muhafaza konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sebzelerde Hasat ve Muhafaza ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sebzelerde Hasat ve Muhafaza ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sebzelerde Hasat ve Muhafaza). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sebze türüne göre hasat yapma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sebzelerde Hasat ve Muhafaza; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sebzelerde Hasat ve Muhafaza) kısa sorularla yoklanır; sebzelerde Hasat ve Muhafaza konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sebzelerde Hasat ve Muhafaza ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sebzelerde Hasat ve Muhafaza ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sebzelerde Hasat ve Muhafaza). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sebze türüne göre hasat yapma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Sebzelerde Hasat ve Muhafaza Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sebzelerde hasat ve sebzelerin muhafazasını açıklar. Açıklamalar Sebze türüne göre hasat yapma açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sebzelerde Hasat ve Muhafaza ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sebzelerde Hasat ve Muhafaza konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sebzelerde Hasat ve Muhafaza) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sebzelerde hasat ve sebzelerin muhafazasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sebze türüne göre hasat yapma açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sebzelerde Hasat ve Muhafaza ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları	Sebzelerde Hasat ve Muhafaza	Sebzelerde hasat ve sebzelerin muhafazasını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Sebzelerde Hasat ve Muhafaza Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sebzelerde hasat ve sebzelerin muhafazasını açıklar. Sebze türlerine göre ambalajlama açıklanır. Sebze türlerine göre muhafaza şekilleri açıklanır. Tema Özeti DPO Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sebzelerde Hasat ve Muhafaza) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sebzelerde Hasat ve Muhafaza) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sebzelerde Hasat ve Muhafaza ile Sebzelerde Hasat ve Muhafaza arasında ilişki kurulur; sebzelerde Hasat ve Muhafaza hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sebzelerde Hasat ve Muhafaza) kısa sorularla yoklanır; sebzelerde Hasat ve Muhafaza konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sebzelerde Hasat ve Muhafaza ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sebzelerde Hasat ve Muhafaza ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sebzelerde Hasat ve Muhafaza). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sebze türlerine göre muhafaza şekilleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sebzelerde Hasat ve Muhafaza; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sebzelerde Hasat ve Muhafaza) kısa sorularla yoklanır; sebzelerde Hasat ve Muhafaza konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sebzelerde Hasat ve Muhafaza ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sebzelerde Hasat ve Muhafaza ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sebzelerde Hasat ve Muhafaza). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sebze türlerine göre muhafaza şekilleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Sebzelerde Hasat ve Muhafaza Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sebzelerde hasat ve sebzelerin muhafazasını açıklar. Açıklamalar Sebze türlerine göre ambalajlama açıklanır. Sebze türlerine göre muhafaza şekilleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sebzelerde Hasat ve Muhafaza ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sebzelerde Hasat ve Muhafaza konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sebzelerde Hasat ve Muhafaza) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sebzelerde hasat ve sebzelerin muhafazasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sebze türlerine göre ambalajlama açıklanır. 2) Sebze türlerine göre muhafaza şekilleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sebzelerde Hasat ve Muhafaza ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları	Üzüm Çeşitleri ve Özellikleri	Üzümlerin genel özelliklerini ve çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Üzüm Çeşitleri ve Özellikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üzümlerin genel özelliklerini ve çeşitlerini açıklar. Üzüm çeşitleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesine giriş: Üzüm Çeşitleri ve Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin üzüm Çeşitleri ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler üzüm Çeşitleri ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üzüm Çeşitleri ve Özellikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Üzüm çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üzüm Çeşitleri ve Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesine giriş: Üzüm Çeşitleri ve Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin üzüm Çeşitleri ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler üzüm Çeşitleri ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üzüm Çeşitleri ve Özellikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Üzüm çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Üzüm Çeşitleri ve Özellikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üzümlerin genel özelliklerini ve çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Üzüm çeşitleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üzüm Çeşitleri ve Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üzüm Çeşitleri ve Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sebzelerde Hasat ve Muhafaza) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üzümlerin genel özelliklerini ve çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üzüm çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üzüm Çeşitleri ve Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları	Üzüm Çeşitleri ve Özellikleri	Üzümlerin genel özelliklerini ve çeşitlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Üzüm Çeşitleri ve Özellikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üzümlerin genel özelliklerini ve çeşitlerini açıklar. Üzümlerin bitkisel özellikleri açıklanır. Üzümlerin adaptasyon özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üzüm Çeşitleri ve Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üzüm Çeşitleri ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üzüm Çeşitleri ve Özellikleri ile Üzüm Çeşitleri ve Özellikleri arasında ilişki kurulur; üzüm Çeşitleri ve Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Üzüm Çeşitleri ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; üzüm Çeşitleri ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin üzüm Çeşitleri ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler üzüm Çeşitleri ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üzüm Çeşitleri ve Özellikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Üzümlerin adaptasyon özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üzüm Çeşitleri ve Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Üzüm Çeşitleri ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; üzüm Çeşitleri ve Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin üzüm Çeşitleri ve Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler üzüm Çeşitleri ve Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üzüm Çeşitleri ve Özellikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Üzümlerin adaptasyon özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Üzüm Çeşitleri ve Özellikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üzümlerin genel özelliklerini ve çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Üzümlerin bitkisel özellikleri açıklanır. Üzümlerin adaptasyon özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üzüm Çeşitleri ve Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üzüm Çeşitleri ve Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üzüm Çeşitleri ve Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üzümlerin genel özelliklerini ve çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üzümlerin bitkisel özellikleri açıklanır. 2) Üzümlerin adaptasyon özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üzüm Çeşitleri ve Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları	Bağ Tesisi	Bağ tesisini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Bağ Tesisi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bağ tesisini açıklar. Bağ kurulacak arazi açıklanır. Tema Özeti DPO Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üzüm Çeşitleri ve Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üzüm Çeşitleri ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üzüm Çeşitleri ve Özellikleri ile Bağ Tesisi arasında ilişki kurulur; bağ Tesisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Üzüm Çeşitleri ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; bağ Tesisi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bağ Tesisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bağ Tesisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağ Tesisi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bağ kurulacak arazi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bağ Tesisi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Üzüm Çeşitleri ve Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; bağ Tesisi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bağ Tesisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bağ Tesisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağ Tesisi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bağ kurulacak arazi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Bağ Tesisi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bağ tesisini açıklar. Açıklamalar Bağ kurulacak arazi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bağ Tesisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bağ Tesisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üzüm Çeşitleri ve Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bağ tesisini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bağ kurulacak arazi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bağ Tesisi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları	Bağ Tesisi	Bağ tesisini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Bağ Tesisi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bağ tesisini açıklar. Fidan dikim yerlerinin işaretlenmesi açıklanır. Fidan çukurlarının açılması ve fidan dikimi açıklanır. Tema Özeti DPO Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bağ Tesisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bağ Tesisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bağ Tesisi ile Bağ Tesisi arasında ilişki kurulur; bağ Tesisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağ Tesisi) kısa sorularla yoklanır; bağ Tesisi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bağ Tesisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bağ Tesisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağ Tesisi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Fidan çukurlarının açılması ve fidan dikimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bağ Tesisi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağ Tesisi) kısa sorularla yoklanır; bağ Tesisi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bağ Tesisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bağ Tesisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağ Tesisi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Fidan çukurlarının açılması ve fidan dikimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Bağ Tesisi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bağ tesisini açıklar. Açıklamalar Fidan dikim yerlerinin işaretlenmesi açıklanır. Fidan çukurlarının açılması ve fidan dikimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bağ Tesisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bağ Tesisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bağ Tesisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bağ tesisini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fidan dikim yerlerinin işaretlenmesi açıklanır. 2) Fidan çukurlarının açılması ve fidan dikimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bağ Tesisi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları	Bağlarda Bakım İşlemleri	Bağların bakımını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Bağlarda Bakım İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bağların bakımını açıklar. Sulama yapma açıklanır. Gübreleme yapma açıklanır. Tema Özeti DPO Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bağ Tesisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bağ Tesisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bağ Tesisi ile Bağlarda Bakım İşlemleri arasında ilişki kurulur; bağlarda Bakım İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağ Tesisi) kısa sorularla yoklanır; bağlarda Bakım İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bağlarda Bakım İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bağlarda Bakım İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlarda Bakım İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Gübreleme yapma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bağlarda Bakım İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağ Tesisi) kısa sorularla yoklanır; bağlarda Bakım İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bağlarda Bakım İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bağlarda Bakım İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlarda Bakım İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Gübreleme yapma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Bağlarda Bakım İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bağların bakımını açıklar. Açıklamalar Sulama yapma açıklanır. Gübreleme yapma açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bağlarda Bakım İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bağlarda Bakım İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bağ Tesisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bağların bakımını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sulama yapma açıklanır. 2) Gübreleme yapma açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bağlarda Bakım İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları	Bağlarda Bakım İşlemleri	Bağların bakımını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Bağlarda Bakım İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bağların bakımını açıklar. Yabancı ot mücadelesi ve çapalama açıklanır. Hastalık ve zararlılarla mücadele etme açıklanır. Tema Özeti DPO Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bağlarda Bakım İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bağlarda Bakım İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bağlarda Bakım İşlemleri ile Bağlarda Bakım İşlemleri arasında ilişki kurulur; bağlarda Bakım İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağlarda Bakım İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; bağlarda Bakım İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bağlarda Bakım İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bağlarda Bakım İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlarda Bakım İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hastalık ve zararlılarla mücadele etme açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bağlarda Bakım İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağlarda Bakım İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; bağlarda Bakım İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bağlarda Bakım İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bağlarda Bakım İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlarda Bakım İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hastalık ve zararlılarla mücadele etme açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Bağlarda Bakım İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bağların bakımını açıklar. Açıklamalar Yabancı ot mücadelesi ve çapalama açıklanır. Hastalık ve zararlılarla mücadele etme açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bağlarda Bakım İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bağlarda Bakım İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bağlarda Bakım İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bağların bakımını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yabancı ot mücadelesi ve çapalama açıklanır. 2) Hastalık ve zararlılarla mücadele etme açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bağlarda Bakım İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları	Bağlarda Budama ve Terbiye	Bağlarda budama ve terbiye sistemlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Bağlarda Budama ve Terbiye Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bağlarda budama ve terbiye sistemlerini açıklar. Bağlarda uygulanan terbiye sistemleri açıklanır. Tema Özeti DPO Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bağlarda Bakım İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bağlarda Bakım İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bağlarda Bakım İşlemleri ile Bağlarda Budama ve Terbiye arasında ilişki kurulur; bağlarda Budama ve Terbiye hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağlarda Bakım İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; bağlarda Budama ve Terbiye konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bağlarda Budama ve Terbiye ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bağlarda Budama ve Terbiye ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlarda Budama ve Terbiye). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bağlarda uygulanan terbiye sistemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bağlarda Budama ve Terbiye; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağlarda Bakım İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; bağlarda Budama ve Terbiye konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bağlarda Budama ve Terbiye ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bağlarda Budama ve Terbiye ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlarda Budama ve Terbiye). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bağlarda uygulanan terbiye sistemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Bağlarda Budama ve Terbiye Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bağlarda budama ve terbiye sistemlerini açıklar. Açıklamalar Bağlarda uygulanan terbiye sistemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bağlarda Budama ve Terbiye ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bağlarda Budama ve Terbiye konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bağlarda Bakım İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bağlarda budama ve terbiye sistemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bağlarda uygulanan terbiye sistemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bağlarda Budama ve Terbiye ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları	Bağlarda Budama ve Terbiye	Bağlarda budama ve terbiye sistemlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Bağlarda Budama ve Terbiye Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bağlarda budama ve terbiye sistemlerini açıklar. Meyve bahçelerinde budama zamanını tespit etme açıklanır. Bağlarda budama açıklanır. Tema Özeti DPO Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bağlarda Budama ve Terbiye) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bağlarda Budama ve Terbiye) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bağlarda Budama ve Terbiye ile Bağlarda Budama ve Terbiye arasında ilişki kurulur; bağlarda Budama ve Terbiye hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağlarda Budama ve Terbiye) kısa sorularla yoklanır; bağlarda Budama ve Terbiye konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bağlarda Budama ve Terbiye ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bağlarda Budama ve Terbiye ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlarda Budama ve Terbiye). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bağlarda budama açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bağlarda Budama ve Terbiye; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağlarda Budama ve Terbiye) kısa sorularla yoklanır; bağlarda Budama ve Terbiye konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bağlarda Budama ve Terbiye ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bağlarda Budama ve Terbiye ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlarda Budama ve Terbiye). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bağlarda budama açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Bağlarda Budama ve Terbiye Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bağlarda budama ve terbiye sistemlerini açıklar. Açıklamalar Meyve bahçelerinde budama zamanını tespit etme açıklanır. Bağlarda budama açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bağlarda Budama ve Terbiye ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bağlarda Budama ve Terbiye konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bağlarda Budama ve Terbiye) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bağlarda budama ve terbiye sistemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Meyve bahçelerinde budama zamanını tespit etme açıklanır. 2) Bağlarda budama açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bağlarda Budama ve Terbiye ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları	Bağlarda Hasat ve Muhafaza	Bağlarda hasat ve üzümlerin muhafazasını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Bağlarda Hasat ve Muhafaza Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bağlarda hasat ve üzümlerin muhafazasını açıklar. Üzüm türüne göre hasat zamanını tespit etme açıklanır. Tema Özeti DPO Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bağlarda Budama ve Terbiye) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bağlarda Budama ve Terbiye) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bağlarda Budama ve Terbiye ile Bağlarda Hasat ve Muhafaza arasında ilişki kurulur; bağlarda Hasat ve Muhafaza hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağlarda Budama ve Terbiye) kısa sorularla yoklanır; bağlarda Hasat ve Muhafaza konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bağlarda Hasat ve Muhafaza ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bağlarda Hasat ve Muhafaza ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlarda Hasat ve Muhafaza). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Üzüm türüne göre hasat zamanını tespit etme açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bağlarda Hasat ve Muhafaza; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağlarda Budama ve Terbiye) kısa sorularla yoklanır; bağlarda Hasat ve Muhafaza konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bağlarda Hasat ve Muhafaza ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bağlarda Hasat ve Muhafaza ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlarda Hasat ve Muhafaza). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Üzüm türüne göre hasat zamanını tespit etme açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Bağlarda Hasat ve Muhafaza Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bağlarda hasat ve üzümlerin muhafazasını açıklar. Açıklamalar Üzüm türüne göre hasat zamanını tespit etme açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bağlarda Hasat ve Muhafaza ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bağlarda Hasat ve Muhafaza konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bağlarda Budama ve Terbiye) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bağlarda hasat ve üzümlerin muhafazasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üzüm türüne göre hasat zamanını tespit etme açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bağlarda Hasat ve Muhafaza ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları	Bağlarda Hasat ve Muhafaza	Bağlarda hasat ve üzümlerin muhafazasını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Bağlarda Hasat ve Muhafaza Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bağlarda hasat ve üzümlerin muhafazasını açıklar. Üzüm türüne göre hasat yapma açıklanır. Üzüm türlerine göre ambalajlama açıklanır. Tema Özeti DPO Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bağlarda Hasat ve Muhafaza) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bağlarda Hasat ve Muhafaza) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bağlarda Hasat ve Muhafaza ile Bağlarda Hasat ve Muhafaza arasında ilişki kurulur; bağlarda Hasat ve Muhafaza hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağlarda Hasat ve Muhafaza) kısa sorularla yoklanır; bağlarda Hasat ve Muhafaza konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bağlarda Hasat ve Muhafaza ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bağlarda Hasat ve Muhafaza ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlarda Hasat ve Muhafaza). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Üzüm türlerine göre ambalajlama açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bağlarda Hasat ve Muhafaza; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağlarda Hasat ve Muhafaza) kısa sorularla yoklanır; bağlarda Hasat ve Muhafaza konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bağlarda Hasat ve Muhafaza ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bağlarda Hasat ve Muhafaza ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlarda Hasat ve Muhafaza). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Üzüm türlerine göre ambalajlama açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Bağlarda Hasat ve Muhafaza Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bağlarda hasat ve üzümlerin muhafazasını açıklar. Açıklamalar Üzüm türüne göre hasat yapma açıklanır. Üzüm türlerine göre ambalajlama açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bağlarda Hasat ve Muhafaza ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bağlarda Hasat ve Muhafaza konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bağlarda Hasat ve Muhafaza) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bağlarda hasat ve üzümlerin muhafazasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üzüm türüne göre hasat yapma açıklanır. 2) Üzüm türlerine göre ambalajlama açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bağlarda Hasat ve Muhafaza ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları	Bağlarda Hasat ve Muhafaza	Bağlarda hasat ve üzümlerin muhafazasını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Bağlarda Hasat ve Muhafaza Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bağlarda hasat ve üzümlerin muhafazasını açıklar. Kurutmalık çeşitlerde kurutma açıklanır. Kuru ve yaş üzümlerin muhafaza şekilleri açıklanır. Tema Özeti DPO Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bağlarda Hasat ve Muhafaza) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bağlarda Hasat ve Muhafaza) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bağlarda Hasat ve Muhafaza ile Bağlarda Hasat ve Muhafaza arasında ilişki kurulur; bağlarda Hasat ve Muhafaza hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağlarda Hasat ve Muhafaza) kısa sorularla yoklanır; bağlarda Hasat ve Muhafaza konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bağlarda Hasat ve Muhafaza ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bağlarda Hasat ve Muhafaza ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlarda Hasat ve Muhafaza). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kuru ve yaş üzümlerin muhafaza şekilleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bağlarda Hasat ve Muhafaza; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağlarda Hasat ve Muhafaza) kısa sorularla yoklanır; bağlarda Hasat ve Muhafaza konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bağlarda Hasat ve Muhafaza ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bağlarda Hasat ve Muhafaza ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlarda Hasat ve Muhafaza). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kuru ve yaş üzümlerin muhafaza şekilleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları Konu Bağlarda Hasat ve Muhafaza Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bağlarda hasat ve üzümlerin muhafazasını açıklar. Açıklamalar Kurutmalık çeşitlerde kurutma açıklanır. Kuru ve yaş üzümlerin muhafaza şekilleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Genel Bahçe Bitkileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bağlarda Hasat ve Muhafaza ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bağlarda Hasat ve Muhafaza konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bağlarda Hasat ve Muhafaza) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bağlarda hasat ve üzümlerin muhafazasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kurutmalık çeşitlerde kurutma açıklanır. 2) Kuru ve yaş üzümlerin muhafaza şekilleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bağlarda Hasat ve Muhafaza ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Genel Bahçe Bitkileri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Genel Bahçe Bitkileri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Genel Bahçe Bitkileri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Tarım 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Genel Bahçe Bitkileri Ders Bilgi Formu (DBF)
Genel Bahçe Bitkileri Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Tarım - Tarım (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Genel Bahçe Bitkileri dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları (35 ders saati)
- 1. Meyvelerin Özellikleri ve Çeşitleri
  
  Meyvelerin genel özelliklerini ve çeşitlerini açıklar.
  Meyve çeşitleri açıklanır.
  Meyvelerin bitkisel özellikleri açıklanır.
  Meyvelerin adaptasyon özellikleri açıklanır.
- 2. Meyve Bahçesinin Tesisi
  
  Meyve bahçesi tesisini açıklar.
  Bahçe kurulacak arazi açıklanır.
  Fidan dikim yerlerinin işaretlenmesi açıklanır.
  Fidan çukurlarının açılması ve fidan dikimi açıklanır.
- 3. Meyve Bahçelerinde Bakım İşlemleri
  
  Meyve bahçelerinin bakımını açıklar.
  Sulama yapma açıklanır.
  Gübreleme yapma açıklanır.
  Yabancı ot mücadelesi ve çapalama açıklanır.
  Hastalık ve zararlılarla mücadele etme açıklanır.
- 4. Meyve Bahçelerinde Budama ve Terbiye
  
  Meyve bahçelerinde budama ve terbiye sistemlerini açıklar.
  Meyve ağaçlarında dallar ve gözler açıklanır.
  Meyve ağaçlarına uygulanan terbiye sistemleri açıklanır.
  Meyve bahçelerinde budama zamanını tespit etme açıklanır.
  Meyvelerde budama açıklanır.
- 5. Meyvede Hasat ve Muhafaza
  
  Meyve bahçelerinde hasat ve meyvelerin muhafazasını açıklar.
  Meyve türüne göre hasat zamanını tespit etme açıklanır.
  Meyve türüne göre hasat yapma açıklanır.
  Meyve türlerine göre ambalajlama açıklanır.
  Meyve türlerine göre muhafaza şekilleri açıklanır.
2. Sebze Yetiştiriciliğinin Esasları (38 ders saati)
- 1. Sebzelerin Özellikleri ve Çeşitleri
  
  Sebzelerin genel özelliklerini ve çeşitlerini açıklar.
  Sebze çeşitleri açıklanır.
  Sebzelerin bitkisel özellikleri açıklanır.
  Sebzelerin adaptasyon özellikleri açıklanır.
- 2. Sebze Bahçelerinin Tesisi
  
  Sebze bahçesi tesisini açıklar.
  Bahçe kurulacak arazi özellikleri açıklanır.
  Arazinin sebze üretimine hazırlanması açıklanır.
  Tohum ekimi açıklanır.
  Fide dikimi açıklanır.
- 3. Sebze Bahçelerinde Bakım İşlemleri
  
  Sebze bahçelerinin bakımını açıklar.
  Sulama yapma açıklanır.
  Gübreleme yapma açıklanır.
  Askıya alma açıklanır.
  Budama açıklanır.
  Yabancı ot mücadelesi ve çapalama açıklanır.
  Hastalık ve zararlılarla mücadele etme açıklanır.
- 4. Sebzelerde Hasat ve Muhafaza
  
  Sebzelerde hasat ve sebzelerin muhafazasını açıklar.
  Sebze türüne göre hasat zamanını tespit etme açıklanır.
  Sebze türüne göre hasat yapma açıklanır.
  Sebze türlerine göre ambalajlama açıklanır.
  Sebze türlerine göre muhafaza şekilleri açıklanır.
3. Bağ Yetiştiriciliğinin Esasları (35 ders saati)
- 1. Üzüm Çeşitleri ve Özellikleri
  
  Üzümlerin genel özelliklerini ve çeşitlerini açıklar.
  Üzüm çeşitleri açıklanır.
  Üzümlerin bitkisel özellikleri açıklanır.
  Üzümlerin adaptasyon özellikleri açıklanır.
- 2. Bağ Tesisi
  
  Bağ tesisini açıklar.
  Bağ kurulacak arazi açıklanır.
  Fidan dikim yerlerinin işaretlenmesi açıklanır.
  Fidan çukurlarının açılması ve fidan dikimi açıklanır.
- 3. Bağlarda Bakım İşlemleri
  
  Bağların bakımını açıklar.
  Sulama yapma açıklanır.
  Gübreleme yapma açıklanır.
  Yabancı ot mücadelesi ve çapalama açıklanır.
  Hastalık ve zararlılarla mücadele etme açıklanır.
- 4. Bağlarda Budama ve Terbiye
  
  Bağlarda budama ve terbiye sistemlerini açıklar.
  Bağlarda uygulanan terbiye sistemleri açıklanır.
  Meyve bahçelerinde budama zamanını tespit etme açıklanır.
  Bağlarda budama açıklanır.
- 5. Bağlarda Hasat ve Muhafaza
  
  Bağlarda hasat ve üzümlerin muhafazasını açıklar.
  Üzüm türüne göre hasat zamanını tespit etme açıklanır.
  Üzüm türüne göre hasat yapma açıklanır.
  Üzüm türlerine göre ambalajlama açıklanır.
  Kurutmalık çeşitlerde kurutma açıklanır.
  Kuru ve yaş üzümlerin muhafaza şekilleri açıklanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda; meyve sebze ve bağ yetiştiriciliğinin esasları ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF GENEL BAHÇE BİTKİLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Meyve Yetiştiriciliğinin Esasları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF GENEL BAHÇE BİTKİLERİ DERSİ DERS PLANI