Turizm alanında 11-12. sınıflar için. Tarihleri ilinizin çalışma takviminden alın (ör. 26.10.2026 – 09.04.2027).
Yıllık toplam ders saati korunur; haftalık saati okulunuzun yoğunlaştırılmış ders programına göre Ders Saati menüsünden seçin.
Bu tarih akademik takvim başlangıç tarihi ile otomatik ayarlanır, değiştirilebilir.
Programlar Arası Bileşenler plana ünite bazında otomatik atanır. Aşağıda plana eklenmiş kodların açıklamaları grup grup listelenir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri (SDB). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde sabit 9 koddur.
Okuryazarlık Becerileri (OB1-OB9). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde sabit 9 koddur.
Öğrenme çıktıları öğretim programında ünite/tema bazında tanımlıdır. Her çıktının kodu + süreç bileşenleri bulunmaktadır.
Öğretim programındaki ünite/temaların tematik özeti, anahtar kavramları, disiplinler arası ilişkileri ve ölçme-değerlendirme önerileri.
Farklılaştırma, öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre öğretimi uyarlamayı amaçlar. Zenginleştirme (Z) üst düzey öğrenenler için derinleştirme önerileri sunar; Destekleme (D) ek desteğe ihtiyaç duyan öğrenenler için sadeleştirilmiş yaklaşımlar içerir.
Okul Temelli Planlama, öğretmenin kendi okulunun şartlarına, öğrenci profiline ve yerel ihtiyaçlara göre planına ekleyebileceği özel etkinlik, proje ve uygulamalar için ayrılmış sütundur. Bu alan MEB tarafından boş bırakılır; içeriğini öğretmen kendi okuluna göre doldurur.
info
Şifre en az 8 karakter olmalı; büyük harf, küçük harf, rakam ve sembol (! . * gibi) içermeli.
1. Sınıf Beden Eğitimi ve Oyun Yıllık Planı — Kaynaklar ve İçerik
1. sınıf Beden Eğitimi ve Oyun dersi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programına göre haftada 5 ders saati okutulur; yıllık planında 5 tema, 182 ders saati ve 15 öğrenme çıktısı yer alır. Yıl, “Hareket Ediyorum” temasıyla başlar (Hareket Kavramları, Güvenli Ortam, Temel Hareket Becerileri, Genellemeler/); “Oyunu Kuralına Göre Oynuyorum”, “Ritimle Hareket Ediyorum” ve “Fiziksel Aktiviteye Katılıyorum ve Sağlıklı Büyüyorum” temalarının ardından “Sosyal Etkinlik” temasıyla biter (Genel).
İlkokul - İlkokul (İlkokul) alanında Beden Eğitimi ve Oyun dersi 1. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı yıllık planı. Haftalık 5 ders saati.
Üniteler ve Konular
1. Hareket Ediyorum (89 ders saati)
Bu temada öğrencilerin hareket kavramlarından beden farkındalığını, alan farkındalığını,
efor ve hareket ilişkilerini çeşitli oyun ve fiziksel aktivitelerle öğrenebilmeleri; oyun ve fi-
ziksel aktivitelerde güvenli ortam oluşturabilmeleri ve hareket ettikleri alanda riskleri tes-
pit ederek önlem alabilmeleri; temel hareket becerilerinden yer değiştirme, nesne kontro-
lü ve denge becerilerini ayırt edebilmeleri; basamaklarını gösterebilmeleri; çeşitli oyun ve
fiziksel aktivitelerde bu becerileri sergileyebilmeleri amaçlanmaktadır.
Hareket Kavramları
BEO.1.1.1 BEO.1.1.1. Oyunlarda hareket kavramlarını uygulayabilme
Güvenli Ortam
BEO.1.1.2 BEO.1.1.2. Oyunlar sırasında güvenli ortam oluşturabilme
Temel Hareket Becerileri
BEO.1.1.3 BEO.1.1.3. Temel hareket becerilerini açıklayabilme
BEO.1.1.4 BEO.1.1.4. Temel hareket becerilerini sergileyebilme
Genellemeler/
2. Okul Temelli Planlama (2 ders saati)
Genel
Oyun Kuralları
Oyunlarda Taktik ve Strateji
Adil Oyun
Genellemeler/
3. Oyunu Kuralına Göre Oynuyorum (42 ders saati)
Bu temada öğrencilerin temel hareket becerilerini çeşitli oyun ve fiziksel aktivitelerde ser-
gileyebilmeleri, oyunlarda basit taktik ve stratejileri kullanabilmeleri, basit oyun kurallarını
uygulayabilmeleri, oyun ve fiziksel aktivitelerde adil oyun anlayışına uygun davranabilme-
leri amaçlanmaktadır.
Temel Hareket Becerileri
BEO.1.2.1 BEO.1.2.1. Oyunlarda temel hareket becerilerini sergileyebilme
Oyun Kuralları
BEO.1.2.2 BEO.1.2.2. Oyun kurallarını uygulayabilme
Oyunlarda Taktik ve Strateji
BEO.1.2.3 BEO.1.2.3. Oyunlarda taktik ve stratejiyi kullanabilme
Adil Oyun
BEO.1.2.4 BEO.1.2.4. Oyunlarda adil oyun anlayışına uygun davranabilme
4. Ritimle Hareket Ediyorum (17 ders saati)
Bu temada öğrencilerin ritim kavramını anlamaları, temel hareket becerilerini ritimle
uyumlu bir şekilde uygulayabilmeleri, ritim algılarını geliştirebilmeleri, bireysel veya grup
çalışmalarıyla müzik eşliğinde ritmik hareketler sergileyerek koordinasyon ve yaratıcılıkla-
rını geliştirebilmeleri, oyun ve fiziksel aktivitelerde takım ya da grup liderliğini sergileyebil-
me becerilerini kazanmaları amaçlanmaktadır.
Ritmik Hareketler
BEO.1.3.1 BEO.1.3.1. Ritmik hareket edebilme
BEO.1.3.2 BEO.1.3.2. Eşle veya grupla hareket edebilme
Eşle veya Grupla Hareket
BEO.1.3.2 BEO.1.3.2. Eşle veya grupla hareket edebilme
BEO.1.3.3 BEO.1.3.3. Takım veya grup liderliği sergileyebilme
Takım veya Grup Liderliği
BEO.1.3.3 BEO.1.3.3. Takım veya grup liderliği sergileyebilme
5. Fiziksel Aktiviteye Katılıyorum ve Sağlıklı Büyüyorum (32 ders saati)
SAĞLIKLI BÜYÜYORUM
Bu temada öğrencilerin hareket ve sağlık arasındaki ilişkiyi kurabilmeleri; okul içi fiziksel
aktiviteye katılabilmeleri; fiziksel aktivitelerde temizlik, dengeli beslenme, uygun kıyafet
seçimi, ısınma ve soğuma gibi konular hakkında farkındalıklarının artırılabilmesi amaçlan-
maktadır.
Fiziksel Aktivite ve Sağlık İlişkisi
BEO.1.4.1 BEO.1.4.1. Fiziksel aktivite ve sağlık ilişkisini fark edebilme
Fiziksel Aktiviteye Katılım
BEO.1.4.2 BEO.1.4.2. Okul içi fiziksel aktiviteye katılabilme