Turizm alanında 11-12. sınıflar için. Tarihleri ilinizin çalışma takviminden alın (ör. 26.10.2026 – 09.04.2027).
Yıllık toplam ders saati korunur; haftalık saati okulunuzun yoğunlaştırılmış ders programına göre Ders Saati menüsünden seçin.
Bu tarih akademik takvim başlangıç tarihi ile otomatik ayarlanır, değiştirilebilir.
Programlar Arası Bileşenler plana ünite bazında otomatik atanır. Aşağıda plana eklenmiş kodların açıklamaları grup grup listelenir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri (SDB). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde sabit 9 koddur.
Okuryazarlık Becerileri (OB1-OB9). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde sabit 9 koddur.
Öğrenme çıktıları öğretim programında ünite/tema bazında tanımlıdır. Her çıktının kodu + süreç bileşenleri bulunmaktadır.
Öğretim programındaki ünite/temaların tematik özeti, anahtar kavramları, disiplinler arası ilişkileri ve ölçme-değerlendirme önerileri.
Farklılaştırma, öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre öğretimi uyarlamayı amaçlar. Zenginleştirme (Z) üst düzey öğrenenler için derinleştirme önerileri sunar; Destekleme (D) ek desteğe ihtiyaç duyan öğrenenler için sadeleştirilmiş yaklaşımlar içerir.
Okul Temelli Planlama, öğretmenin kendi okulunun şartlarına, öğrenci profiline ve yerel ihtiyaçlara göre planına ekleyebileceği özel etkinlik, proje ve uygulamalar için ayrılmış sütundur. Bu alan MEB tarafından boş bırakılır; içeriğini öğretmen kendi okuluna göre doldurur.
info
Şifre en az 8 karakter olmalı; büyük harf, küçük harf, rakam ve sembol (! . * gibi) içermeli.
2. Sınıf Beden Eğitimi ve Oyun Yıllık Planı — Kaynaklar ve İçerik
2. sınıf Beden Eğitimi ve Oyun dersi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programına göre haftada 5 ders saati okutulur; yıllık planında 5 tema, 177 ders saati ve 12 öğrenme çıktısı yer alır. Yıl, “Hareketimi Geliştiriyorum” temasıyla başlar (Temel Hareket Becerileri, Oyunlarda Grupla Hareket); “Oyunun Kurallarını Uyguluyorum”, “Ritimle Hareket Ediyorum” ve “Sağlığım için Fiziksel Aktiviteye Katılıyorum” temalarının ardından “Sosyal Etkinlik” temasıyla biter (Genel).
İlkokul - İlkokul (İlkokul) alanında Beden Eğitimi ve Oyun dersi 2. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı yıllık planı. Haftalık 5 ders saati.
Üniteler ve Konular
1. Hareketimi Geliştiriyorum (65 ders saati)
Bu temada öğrencilerin temel hareket becerilerini (yer değiştirme, nesne kontrolü ve
denge) farklı durumlarda sergileyebilmeleri ve oyunlarda grupla hareket edebilmeleri
amaçlanmaktadır.
Temel Hareket Becerileri
BEO.2.1.1 BEO.2.1.1. Temel hareket becerilerini sergileyebilme
Oyunlarda Grupla Hareket
BEO.2.1.2 BEO.2.1.2. Oyunlarda grupla hareket edebilme
Genellemeler/
2. Oyunun Kurallarını Uyguluyorum (30 ders saati)
Bu temada öğrencilerin hareket kavramları bileşenlerini (beden farkındalığı, alan farkındalığı,
efor ve hareket ilişkileri) ayırt ederek temel hareket becerileri ile ilişki kurabilmeleri; oyun
kurallarına uygun şekilde öğrenilen becerileri uygulayabilmeleri; oyunlarda belirlenen taktik
ve stratejileri uygulayarak hareket becerilerini geliştirebilmeleri amaçlanmaktadır.
Oyunlarda Hareket Kavramları
BEO.2.2.1 BEO.2.2.1. Oyunlarda hareket kavramlarını uygulayabilme
Oyun Kuralları
BEO.2.2.2 BEO.2.2.2. Oyun kurallarını uygulayabilme
Oyunlarda Taktik ve Strateji
BEO.2.2.3 BEO.2.2.3. Oyunlarda belirlenen taktik ve stratejiyi geliştirebilme
Genellemeler/
3. Ritimle Hareket Ediyorum (27 ders saati)
Bu temada öğrencilerin temel hareket becerilerinin (yer değiştirme, nesne kontrolü,
denge) farklılıklarını algılayabilmeleri, hareketleri kademeli göstererek çeşitli aktivite
ve oyunlarda sergileyebilmeleri, verilen ritmi eş veya grupla algılayabilmeleri, bu ritme
uygun hareket edebilmeleri ve temel hareket becerilerini eşle bütünlük içerisinde
sergileyebilmeleri amaçlanmaktadır.
Belirlenen Tempodaki Müziğe Uygun Hareket Etme
BEO.2.3.1 BEO.2.3.1. Belirlenen tempodaki müziğe uygun hareket edebilme
Eşle veya Grupla Ritmik Hareket
BEO.2.3.2 BEO.2.3.2. Eşle veya grupla ritmik hareket etme becerisini sergileyebilme
Genellemeler/
4. Sağlığım için Fiziksel Aktiviteye Katılıyorum (53 ders saati)
Bu temada öğrencilerin fiziksel aktivite sırasında vücutlarında meydana gelen değişimleri
açıklayabilmeleri, kendileri ve yakın çevrelerinin fiziksel aktivitelere katılımlarını karşılaş-
tırabilmeleri, fiziksel aktiviteye katılım hedefleri belirleyebilmeleri, fiziksel aktivite ve sağ-
lık arasındaki ilişkiyi açıklayabilmeleri, oyun ve fiziksel aktiviteler sırasında güvenli ortam
oluşturabilmeleri amaçlanmaktadır.
Fiziksel Aktiviteye Katılım Sırasında Vücutta Meydana Gelen Değişimler
BEO.2.4.1 BEO.2.4.1. Fiziksel aktivite sırasında vücudunda meydana gelen değişimleri açıklayabilme
Fiziksel Aktiviteye Katılım
BEO.2.4.2 BEO.2.4.2. Kendisinin ve yakın çevresinin fiziksel aktiviteye katılımlarını karşılaştırabilme
Fiziksel Aktiviteye Katılım Hedefleri
BEO.2.4.3 BEO.2.4.3. Fiziksel aktiviteye katılım hedefleri belirleyebilme
Fiziksel Aktivite ve Sağlık İlişkisi
BEO.2.4.4 BEO.2.4.4. Fiziksel aktivite ve sağlık arasındaki ilişkiyi açıklayabilme
Oyun ve Fiziksel Aktivitelerde Güvenli Ortam
BEO.2.4.5 BEO.2.4.5. Oyun ve fiziksel aktiviteler sırasında güvenli ortam oluşturabilme