Turizm alanında 11-12. sınıflar için. Tarihleri ilinizin çalışma takviminden alın (ör. 26.10.2026 – 09.04.2027).
Yıllık toplam ders saati korunur; haftalık saati okulunuzun yoğunlaştırılmış ders programına göre Ders Saati menüsünden seçin.
Bu tarih akademik takvim başlangıç tarihi ile otomatik ayarlanır, değiştirilebilir.
Programlar Arası Bileşenler plana ünite bazında otomatik atanır. Aşağıda plana eklenmiş kodların açıklamaları grup grup listelenir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri (SDB). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde sabit 9 koddur.
Okuryazarlık Becerileri (OB1-OB9). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde sabit 9 koddur.
Öğrenme çıktıları öğretim programında ünite/tema bazında tanımlıdır. Her çıktının kodu + süreç bileşenleri bulunmaktadır.
Öğretim programındaki ünite/temaların tematik özeti, anahtar kavramları, disiplinler arası ilişkileri ve ölçme-değerlendirme önerileri.
Farklılaştırma, öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre öğretimi uyarlamayı amaçlar. Zenginleştirme (Z) üst düzey öğrenenler için derinleştirme önerileri sunar; Destekleme (D) ek desteğe ihtiyaç duyan öğrenenler için sadeleştirilmiş yaklaşımlar içerir.
Okul Temelli Planlama, öğretmenin kendi okulunun şartlarına, öğrenci profiline ve yerel ihtiyaçlara göre planına ekleyebileceği özel etkinlik, proje ve uygulamalar için ayrılmış sütundur. Bu alan MEB tarafından boş bırakılır; içeriğini öğretmen kendi okuluna göre doldurur.
info
Şifre en az 8 karakter olmalı; büyük harf, küçük harf, rakam ve sembol (! . * gibi) içermeli.
4. Sınıf Türk Müziği Teori ve Uygulamaları Yıllık Planı — Kaynaklar ve İçerik
4. sınıf Türk Müziği Teori ve Uygulamaları dersi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programına göre haftada 2 ders saati okutulur; yıllık planında 3 ünite, 32 ders saati ve 6 öğrenme çıktısı yer alır. Yıl, “Türk Müziğinde Perde ve Koma” ünitesiyle başlar (Yirmi Dörtlü Ses Sistemi / Perde); “Türk Müziğinde Ses Değiştirici İşaretler” ünitesinin ardından “Türk Müziğinde İkili Aralık” ünitesiyle biter.
İlkokul - İlkokul (İlkokul) alanında Türk Müziği Teori ve Uygulamaları dersi 4. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı yıllık planı. Haftalık 2 ders saati.
Üniteler ve Konular
1. Türk Müziğinde Perde ve Koma (6 ders saati)
Temada, yirmi dörtlü ses sisteminde her sese özel isimler verildiği ve bu isimlerin 'perde' olarak nitelendirildiği, perde isimlerinin oktav farklılaştıkça değiştiği, kaba çargâh perdesinden başlanarak tiz çargâha kadar olan perdelerin isimlerini öğrenme ile ilgili öğrenme çıktılarına ulaşılması amaçlanmaktadır.
Yirmi Dörtlü Ses Sistemi / Perde
TMT.4.1.1 Türk müziği ses sistemindeki perde ve komalar ile ilgili bilgileri okuyabilme
TMT.4.1.2 Türk müziği ses sistemindeki perde ve komalar ile ilgili bilgileri yazabilme
2. Türk Müziğinde Ses Değiştirici İşaretler (13 ders saati)
Temanın içeriğini Türk müziği ses sisteminde kullanılan ses değiştirici işaretler ve bu işaretleri alan seslerin ifade edilmesi oluşturur. Bu doğrultuda Türk müziğinde ses değiştirici işaretler ile ilgili öğrenme çıktılarına ulaşılması amaçlanmaktadır.
Türk Müziğinde Kullanılan Ses Değiştirici İşaretler
TMT.4.2.1 Ses değiştirici işaretlerle değiştirilen sesleri işitebilme
TMT.4.2.2 Ses değiştirici işaretleri yazabilme
3. Türk Müziğinde İkili Aralık (13 ders saati)
Temanın içeriğini Türk müziğinde ikili aralık kavramı, iki sesin arasının 9 eşit parçaya bölündüğü, bu bölümlerin koma olarak adlandırıldığı kavramlar oluşturur. Bu doğrultuda Türk müziği ses sisteminde ikili aralık ile ilgili öğrenme çıktılarına ulaşılması amaçlanmaktadır.
Türk Müziğinde İkili Aralık
TMT.4.3.1 İkili aralığı işitebilme
TMT.4.3.2 İkili aralığı yazabilme
Dersin Amaçları
Türk müziği teori ve uygulaması dersindeki öğrenmeleri aracılığıyla estetik yönünü geliştirmeleri
Duygu, düşünce ve deneyimlerini müzik yoluyla ifade etmeleri
Yaratıcılığını ve yeteneğini müzik yoluyla geliştirmeleri
Yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası müzik türlerini tanıyarak farklı kültürlere ait ögeleri zenginlik olarak algılamaları
Türk müziği teori ve uygulaması dersindeki öğrenmeleri aracılığıyla zihinsel becerilerinin geliştirmeleri
Türk müziği teori ve uygulaması dersindeki öğrenmeleri aracılığıyla bireysel ve toplumsal ilişkilerini geliştirmeleri
Türk müziği ile ilgili çalışmalarda bilişim teknolojilerinden yararlanmaları
Bireysel ve toplu olarak nitelikli farklı türlerde şarkı dinleme ve söyleme etkinliklerine katılım sağlamaları
Müziksel algı ve bilgilerini geliştirmeleri
İstiklal Marşı başta olmak üzere marşlarımızı özüne uygun olarak seslendirmeleri
Müzik yoluyla sevgi, paylaşım ve sorumluluk duygularını geliştirmeleri
Millî birliğimizi, bütünlüğümüzü pekiştiren ve dünya ile bütünleşmemizi kolaylaştıran müzik kültürü ve birikimine sahip olmaları
Atatürk'ün Türk müziğinin gelişmesine ilişkin görüşlerini kavramaları