İmam Hatip Ortaokulu - İmam Hatip Ortaokulu (İmam Hatip Ortaokulu) alanında Bireysel Çalgı Eğitimi dersi 6. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı yıllık planı. Haftalık 2 ders saati.
Üniteler ve Konular
1. Bağlama (7 ders saati)
1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu'nun 2. maddesinde ifade edilen Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ile Türk Millî Eğitiminin Temel İlkeleri esas alınarak hazırlanan bağlama modülüyle öğrencilerin; Bağlama aracılığıyla estetik yönlerini geliştirmeleri, duygu, düşünce ve deneyimlerini bağlama aracılığıyla ifade edebilmeleri, yaratıcılıklarını ve müzikal yeteneklerini bağlama ile geliştirmeleri, yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası müzik türlerini tanıyıp farklı kültürel ögeleri müzikal bir zenginlik olarak algılamaları, bağlama aracılığıyla zihinsel becerilerini ve müzikal düşünme yetilerini geliştirmeleri, bireysel ve toplumsal ilişkilerini bağlama aracılığıyla desteklemeleri, bağlama eğitimi kapsamında bilişim teknolojilerinden yararlanarak müziksel ifade ve üretim süreçlerini desteklemeleri, bireysel ve toplu icra etkinliklerine katılarak müziksel iş birliği, empati ve sanat kültürünü geliştirmeleri, müziksel algı ve bilgilerini sistematik bir şekilde yapılandırmaları, müzik yoluyla sevgi, paylaşım ve sorumluluk duygularını geliştirmeleri, millî birliği, kültürel bütünlüğü pekiştiren ve uluslararası müzik kültürüyle etkileşime açık bireyler olarak yetişmeleri amaçlanmaktadır.
- Bağlama ile Türkü Söyleme Tekniğini Öğreniyorum
- BAĞL.6.1.1 Bağlama ile türkü söyleyebilme
- Bağlamada Çarpma ve Çekme Tekniğini Uyguluyorum
- BAĞL.6.2.1 Bağlamada çarpma ve çekme tekniğini çalabilme
- Bağlamada 7 ve 9 Zamanlı Usulleri Öğreniyorum
- BAĞL.6.3.1 Bağlamada yedi zamanlı usullerle eser çalabilme
- BAĞL.6.3.2 Bağlamada dokuz zamanlı usullerle eser çalabilme
2. Flüt (7 ders saati)
Bireysel Çalgı Eğitimi Dersi Öğretim Programı flüt modülüyle öğrencilerin: 1) Flüt aracılığıyla estetik yönlerini geliştirmeleri, 2) Duygu, düşünce ve deneyimlerini flüt aracılığıyla ifade etmeleri, 3) Yaratıcılıklarını ve müzikal yeteneklerini flüt yoluyla geliştirmeleri, 4) Yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası müzik türlerini tanıyıp farklı kültürel ögeleri müzikal bir zenginlik olarak algılamaları, 5) Flüt aracılığıyla zihinsel becerilerini ve müziksel düşünme yetilerini geliştirmeleri, 6) Bireysel ve toplumsal ilişkilerini flüt aracılığıyla desteklemeleri, 7) Flüt eğitimi kapsamında bilişim teknolojilerinden yararlanarak müziksel ifade ve üretim süreçlerini desteklemeleri, 8) Bireysel ve toplu çalma etkinliklerine katılarak müziksel iş birliği, empati ve sanat kültürünü geliştirmeleri, 9) Flüt çalma tekniklerini sistematik bir şekilde öğrenerek farklı müzikal stilleri keşfetmeleri, 10) Müzik teorisi, solfej ve doğaçlama çalışmaları ile müzikal ifade yetkinliklerini geliştirmeleri, 11) Türk müziği ve temel makamlar hakkında bilgi sahibi olmaları ve flüt ile icra edilebilen makamları öğrenmeleri amaçlanmaktadır.
- Üç Zamanlı Ölçüler
- FLT.6.1.1 3/8, 6/8 ve 9/8'lik ölçüleri çalabilme
- Flütte 2. Oktav Sol Diyez/La Bemol Sesleri
- FLT.6.2.1 Flütte 2. oktav sol diyez/la bemol sesini çalabilme
- Makamsal Diziler-2 (Buselik-Kürdi)
- FLT.6.3.1 Buselik makamının melodik motiflerini ayırt ederek dinleyebilme
- FLT.6.3.2 Buselik makamında eserler çalabilme
- FLT.6.3.3 Kürdi makamının melodik motiflerini ayırt ederek dinleyebilme
- FLT.6.3.4 Kürdi makamında eserler çalabilme
3. Gitar (7 ders saati)
1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu'nun 2. maddesinde ifade edilen Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ile Türk Millî Eğitiminin Temel İlkeleri esas alınarak hazırlanan gitar modülüyle öğrencilerin gitar aracılığıyla estetik yönlerini geliştirmeleri; duygu, düşünce ve deneyimlerini gitar aracılığıyla ifade edebilmeleri; yaratıcılıklarını ve müzikal yeteneklerini gitar yoluyla geliştirmeleri; yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası müzik türlerini tanıyıp farklı kültürel ögeleri müzikal bir zenginlik olarak algılamaları; gitar aracılığıyla zihinsel becerilerini ve müziksel düşünme yetilerini geliştirmeleri; bireysel ve toplumsal ilişkilerini gitar aracılığıyla desteklemeleri; gitar eğitimi kapsamında bilişim teknolojilerinden yararlanarak müziksel ifade ve üretim süreçlerini desteklemeleri; bireysel ve toplu çalma etkinliklerine katılarak müziksel iş birliği, empati ve sanat kültürünü geliştirmeleri; müziksel algı ve bilgilerini sistematik bir şekilde yapılandırmaları; müzik yoluyla sevgi, paylaşım ve sorumluluk duygularını geliştirmeleri; millî birliği, kültürel bütünlüğü pekiştiren ve uluslararası müzik kültürüyle etkileşime açık bireyler olarak gelişmeleri amaçlanmaktadır.
- Gitarda Küçük Usullerle Ritim Çalışmaları 2
- GTR.6.1.1 Gitarda 5/8, 6/8, 7/8'lik ritimlerle şarkı çalabilme
- Gitarda Bare Çalışmaları
- GTR.6.2.1 Gitarda bareli akorlarla şarkılar çalabilme
- Kürdi Makam Dizisiyle İcra
- GTR.6.3.1 Gitarda kürdi makamındaki şarkıları çalabilme
- Hicaz Makam Dizisiyle İcra
- GTR.6.4.1 Gitarda hicaz makamındaki şarkıları çalabilme
4. Kanun (7 ders saati)
Bireysel Çalgı Eğitimi Dersi Öğretim Programı Kanun Modülü ile öğrencilerin kanun yoluyla estetik yönünü geliştirmeleri; duygu, düşünce ve deneyimlerini müzik yoluyla ifade etmeleri; yaratıcılığını ve yeteneğini müzik yoluyla geliştirmeleri; yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası müzik türlerini tanıyarak farklı kültürlere ait ögeleri zenginlik olarak algılamaları; kanun aracılığıyla zihinsel becerilerinin gelişimini sağlamaları; kanun yoluyla bireysel ve toplumsal ilişkilerini geliştirmeleri; kanun ile ilgili çalışmalarda bilişim teknolojilerinden yararlanmaları; bireysel ve toplu olarak nitelikli farklı türlerde şarkı dinleme ve söyleme etkinliklerine katılmaları; müziksel algı ve bilgilerini geliştirmeleri; İstiklal Marşı başta olmak üzere marşlarımızı özüne uygun olarak seslendirmeleri; müzik yoluyla sevgi, paylaşım ve sorumluluk duygularını geliştirmeleri; millî birliğimizi, bütünlüğümüzü pekiştiren ve dünya ile bütünleşmemizi kolaylaştıran müzik kültürü ve birikimine sahip olmaları; Atatürk'ün Türk müziğinin gelişmesine ilişkin görüşlerini kavramaları amaçlanmaktadır.
- Kanunda Uşşak Dizisini Öğreniyorum
- KNN.6.1.1 Uşşak dizisi ve özelliklerini örnek etüt ve eserlerle çalabilme
- Kanunda Hicaz Dizisini Öğreniyorum
- KNN.6.2.1 Hicaz dizisini ve özelliklerini örnek etüt ve eserlerle çalabilme
- Hicaz Dizisi Ailesinden Zirgüleli Hicaz Dizisini Öğreniyorum
- KNN.6.3.1 Zirgüleli hicaz dizisini ve özelliklerini örnek etüt ve eserlerle birlikte çalabilme
- Hicaz Dizisi Ailesinden Uzzal Dizisini Öğreniyorum
- KNN.6.4.1 Uzzal dizisini ve özelliklerini örnek etüt ve eserlerle birlikte çalabilme
- Hicaz Dizisi Ailesinden Hümayun Dizisini Öğreniyorum
- KNN.6.5.1 Hicaz hümayun dizisini ve özelliklerini örnek etüt ve eserlerle birlikte çalabilme
5. Kaval (7 ders saati)
1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu'nun 2. maddesinde ifade edilen Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ile Türk Millî Eğitiminin Temel İlkeleri esas alınarak hazırlanan Bireysel Çalgı Eğitimi Dersi Öğretim Programı kaval modülüyle öğrencilerin; kaval yoluyla estetik yönlerini geliştirmeleri, duygu, düşünce ve deneyimlerini müzik yoluyla ifade etmeleri, yaratıcılıklarını ve yeteneklerini müzik yoluyla geliştirmeleri, yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası müzik türlerini tanıyarak farklı kültürlere ait ögeleri zenginlik olarak algılamaları, kaval aracılığıyla zihinsel becerilerinin gelişimini sağlamaları, kaval yoluyla bireysel ve toplumsal ilişkilerini geliştirmeleri, kaval ile ilgili çalışmalarda bilişim teknolojilerinden yararlanmaları, bireysel ve toplu olarak nitelikli farklı türlerde şarkı dinleme ve söyleme etkinliklerine katılmaları, müziksel algı ve bilgilerini geliştirmeleri, İstiklal Marşı başta olmak üzere marşlarımızı özüne uygun olarak seslendirmeleri, müzik yoluyla sevgi, paylaşım ve sorumluluk duygularını geliştirmeleri, millî birliğimizi, bütünlüğümüzü pekiştiren ve dünya ile bütünleşmemizi kolaylaştıran müzik kültürü ve birikimine sahip olmaları, Atatürk'ün Türk müziğinin gelişmesine ilişkin görüşlerini kavramalarının sağlanmasıdır.
- Kavalda Birinci Kademe Ses Alanında Ana Sesler
- KVL.6.1.1 Re, do, si seslerini çalabilme
- KVL.6.1.2 La ve sol seslerini çalabilme
- Kavalda Birinci Kademe Ses Alanında Ara Sesler
- KVL.6.2.1 La# (si♭), do# (re♭) seslerini çalabilme
- KVL.6.2.2 Mi♭ (re#), si♭2 seslerini çalabilme
- Kavalda Üçüncü Kademe Ses Alanında Ara Sesler
- KVL.6.3.1 Fa# (sol♭), sol# (la♭), si♭ (la #) seslerini çalabilme
- Kavalda Makamlar ve Uygulamaları-3
- KVL.6.4.1 Uşşak makamında Türk halk müziği eserlerini çalabilme
6. Keman (7 ders saati)
1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu'nun 2. maddesinde ifade edilen Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ile Türk Millî Eğitiminin Temel İlkeleri esas alınarak hazırlanan Bireysel Çalgı Eğitimi Dersi Öğretim Programı keman modülüyle öğrencilerin 1. Keman aracılığıyla estetik yönlerini geliştirmeleri, 2. Duygu, düşünce ve deneyimlerini keman aracılığıyla ifade edebilmeleri, 3. Yaratıcılıklarını ve müzikal yeteneklerini keman yoluyla geliştirmeleri, 4. Yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası müzik türlerini tanıyıp farklı kültürel ögeleri müzikal bir zenginlik olarak algılamaları, 5. Keman aracılığıyla zihinsel becerileri ve müziksel düşünme yetilerini geliştirmeleri, 6. Bireysel ve toplumsal ilişkilerini keman aracılığıyla desteklemeleri, 7. Keman eğitimi kapsamında bilişim teknolojilerinden yararlanarak müziksel ifade ve üretim süreçlerini desteklemeleri, 8. Bireysel ve toplu çalma etkinliklerine katılarak müziksel iş birliği, empati ve sanat kültürünü geliştirmeleri, 9. Müziksel algı ve bilgilerini sistematik bir şekilde yapılandırmaları, 10. İstiklâl Marşı başta olmak üzere marşları özüne uygun olarak seslendirmeleri, 11. Müzik yoluyla sevgi, paylaşım ve sorumluluk duygularını geliştirmeleri, 12. Millî birliği, kültürel bütünlüğü pekiştiren ve uluslararası müzik kültürüyle etkileşime açık bireyler olarak gelişmeleri, 13. Atatürk'ün Türk müziğinin gelişmesine ilişkin görüşlerini kavramaları amaçlanmaktadır.
- Kürdi Dizisi
- KMN.6.1.1 Kürdi dizisi eserlerini akıcı ve bütünsel şekilde okuyabilme
- KMN.6.1.2 Kürdi dizisinde etüt ve eser çalabilme
- Hicaz Dizisi
- KMN.6.2.1 Hicaz dizisinde etüt ve eser çalabilme
- Mahur Dizisi
- KMN.6.3.1 Mahur dizisinde etüt ve eser çalabilme
- Kürdi, Hicaz, Mahur Dizilerinde Etüt ve Eser Çalışmaları
- KMN.6.4.1 Kürdi, hicaz, mahur dizilerinde etüt ve eserleri çalabilme
7. Ney (7 ders saati)
1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu'nun 2. maddesinde ifade edilen Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ile Türk Millî Eğitiminin Temel İlkeleri esas alınarak hazırlanan Bireysel Çalgı Eğitimi Dersi Öğretim Programı ney modülüyle öğrencilerin Ney yoluyla estetik yönünü geliştirmeleri, duygu, düşünce ve deneyimlerini müzik yoluyla ifade etmelerine imkân sağlamaları, yaratıcılığını ve yeteneğini müzik yoluyla geliştirmeleri, yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası müzik türlerini tanıyarak farklı kültürlere ait ögeleri zenginlik olarak algılamasını sağlamaları, Ney aracılığıyla zihinsel becerilerinin gelişimini sağlamaları, Ney yoluyla bireysel ve toplumsal ilişkilerini geliştirmeleri, Ney ile ilgili çalışmalarda bilişim teknolojilerinden yararlanmalarını sağlamaları, bireysel ve toplu olarak nitelikli farklı türlerde şarkı dinleme ve söyleme etkinliklerine katılım sağlamaları, müziksel algı ve bilgilerini geliştirmeleri, İstiklal Marşı başta olmak üzere marşlarımızı özüne uygun olarak seslendirmelerini sağlamaları, müzik yoluyla sevgi, paylaşım ve sorumluluk duygularını geliştirmeleri, millî birliğimizi, bütünlüğümüzü pekiştiren ve dünya ile bütünleşmemizi kolaylaştıran müzik kültürü ve birikimine sahip olmalarını sağlamaları, Atatürk'ün Türk müziğinin gelişmesine ilişkin görüşlerini kavramaları amaçlanmaktadır.
- Neyde Birinci Kademe Ses Alanında Ara Sesler
- NEY.6.1.1 Kaba kürdi ve kaba nim hicaz notalarını çalabilme
- NEY.6.1.2 Kaba segâh notasını çalabilme
- Neyde Üçüncü Kademe Ses Alanında Ara Sesler
- NEY.6.2.1 Eviç ve nim şehnaz notalarını çalabilme
- Neyde Dördüncü Kademe Ses Alanında Ana Sesler
- NEY.6.3.1 Tiz buselik, tiz çargâh ve tiz neva notalarını çalabilme
- Neyde Makamlar ve Uygulamaları 3
- NEY.6.4.1 Uşşak makamında Türk müziği eserlerini çalabilme
8. Piyano (7 ders saati)
1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu'nun 2. maddesinde ifade edilen Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ile Türk Millî Eğitiminin Temel İlkeleri esas alınarak hazırlanan Bireysel Çalgı Eğitimi Dersi Öğretim Programı piyano modülüyle öğrencilerin piyano aracılığıyla estetik yönlerini geliştirmeleri; duygu, düşünce ve deneyimlerini müzik yoluyla ifade etmeleri; yaratıcılığını ve yeteneğini müzik yoluyla geliştirmeleri; yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası müzik türlerini tanıyarak farklı kültürlere ait ögeleri zenginlik olarak algılamaları; piyano aracılığıyla zihinsel becerilerini geliştirmeleri sağlamaları; piyano aracılığıyla bireysel ve toplumsal ilişkilerini geliştirmeleri; bireysel ve toplu olarak nitelikli farklı türlerde şarkı dinleme ve çalma etkinliklerine katılmaları; müziksel algı ve bilgilerini geliştirmeleri; İstiklal Marşı başta olmak üzere marşlarımızı özüne uygun olarak seslendirmeleri; müzik yoluyla sevgi, paylaşım ve sorumluluk duygularını geliştirmeleri; millî birliğimizi, bütünlüğümüzü pekiştiren ve dünya ile bütünleşmemizi kolaylaştıran müzik kültürü ve birikimine sahip olmaları amaçlanmaktadır.
- Pedal ve Trill
- PYN.6.1.1 Piyanoda pedal kullanımını tanıyabilme
- PYN.6.1.2 Trill tekniğini içeren etüdü çalabilme
- Piyanoda Tonalite 2
- PYN.6.2.1 Re majör ve si minör tonalitesine uygun eser çalabilme
- PYN.6.2.2 Mi ve re minör tonalitesine uygun eseri çalabilme
- Eşlikleme
- PYN.6.3.1 Çocuk şarkılarına sol el ile eşlik çalabilme
- PYN.6.3.2 Çocuk şarkılarına iki el ile eşlik çalabilme
- PYN.6.3.3 Türk müziği eserini iki el ile eşlik çalabilme
- Piyanoda Kürdi Makamı
- PYN.6.4.1 Kürdi makamına yönelik eseri çalabilme
9. Ud (7 ders saati)
1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu'nun 2. maddesinde ifade edilen Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ile Türk Millî Eğitiminin Temel İlkeleri esas alınarak hazırlanan Bireysel Çalgı Eğitimi Dersi Öğretim Programı ud modülüyle öğrencilerin; ud yoluyla estetik yönünü geliştirmeleri, duygu, düşünce ve deneyimlerini müzik yoluyla ifade etmelerine imkân sağlamaları, yaratıcılığını ve yeteneğini müzik yoluyla geliştirmeleri, yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası müzik türlerini tanıyarak farklı kültürlere ait ögeleri zenginlik olarak algılamaları, ud aracılığıyla zihinsel becerilerinin gelişimini sağlamaları, ud yoluyla bireysel ve toplumsal ilişkilerini geliştirmeleri, ud ile ilgili çalışmalarda bilişim teknolojilerinden yararlanmaları, bireysel ve toplu olarak nitelikli farklı türlerde bulunan müzik eserlerini çalma ve söyleme etkinliklerine katılmaları, müziksel algı ve bilgilerini geliştirmeleri, müzik yoluyla sevgi, paylaşım ve sorumluluk duygularını geliştirmeleri, millî birliğimizi, bütünlüğümüzü pekiştiren ve dünya ile bütünleşmemizi kolaylaştıran müzik kültürü ve birikimine sahip olmaları, Atatürk'ün Türk müziğinin gelişmesine ilişkin görüşlerini kavramaları amaçlanmaktadır.
- Türk Aksağı, Yürük Semai ve Devrihindi Usullerinde Etüt ve Eser Uygulamaları
- UD.6.1.1 Türk aksağı usulünde Türk müziği eserleri çalabilme
- UD.6.1.2 Yürük semai usulünde Türk müziği eserleri çalabilme
- UD.6.1.3 Devrihindi usulünde Türk müziği eserleri çalabilme
- Rast ve Uşşak Dizilerinde Etüt ve Eser Uygulamaları
- UD.6.2.1 Rast makamında etütleri ve Türk müziği eserlerini çalabilme
- UD.6.2.2 Uşşak makamında etütleri ve Türk müziği eserlerini çalabilme
- Segâh Dizisinde Etüt ve Eser Uygulamaları
- UD.6.3.1 Segâh makamında etütleri ve Türk müziği eserlerini çalabilme
10. Viyola (7 ders saati)
1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu’nun 2. maddesinde ifade edilen Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ile Türk Millî Eğitiminin Temel İlkeleri esas alınarak hazırlanan Bireysel Çalgı Eğitimi Dersi Öğretim Programı viyola modülüyle öğrencilerin 1. Viyola aracılığıyla estetik yönlerini geliştirmeleri, 2. Duygu, düşünce ve deneyimlerini viyola aracılığıyla ifade edebilmeleri, 3. Yaratıcılıklarını ve müzikal yeteneklerini viyola yoluyla geliştirmeleri, 4. Yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası müzik türlerini tanıyıp farklı kültürel öğeleri müzikal bir zenginlik olarak algılamaları, 5. Viyola aracılığıyla zihinsel becerilerini ve müziksel düşünme yetilerini geliştirmeleri, 6. Bireysel ve toplumsal ilişkilerini viyola aracılığıyla desteklemeleri, 7. Viyola eğitimi kapsamında bilişim teknolojilerinden yararlanarak müziksel ifade ve üretim süreçlerini desteklemeleri, 8. Bireysel ve toplu çalma etkinliklerine katılarak müziksel iş birliği, empati ve sanat kültürünü geliştirmeleri, 9. Müziksel algı ve bilgilerini sistematik bir şekilde yapılandırmaları, 10. Müzik yoluyla sevgi, paylaşım ve sorumluluk duygularını geliştirmeleri, 11. Millî birliği, kültürel bütünlüğü pekiştiren ve uluslararası müzik kültürüyle etkileşime açık bireyler olarak gelişmeleri amaçlanmaktadır.
- Türk Müziğinde Makam Kavramı
- VİY.6.1.1 Makam kavramı hakkında bilgi toplayabilme
- Kürdi Dizisi ile Parça Çalabilme
- VİY.6.2.1 Kürdi makam dizisi ile eserler çalabilme
- Hicaz Dizisi ile Parça Çalabilme
- VİY.6.3.1 Hicaz makam dizisi ile eserler çalabilme
11. Viyolonsel (7 ders saati)
1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu’nun 2. maddesinde ifade edilen Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ile Türk Millî Eğitiminin Temel İlkeleri esas alınarak hazırlanan Bireysel Çalgı Eğitimi Dersi Öğretim Programı viyolonsel modülüyle öğrencilerin; viyolonsel aracılığıyla estetik yönlerini geliştirmeleri, duygu, düşünce ve deneyimlerini viyolonsel aracılığıyla ifade edebilmeleri, yaratıcılıklarını ve müzikal yeteneklerini viyolonsel yoluyla geliştirmeleri, yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası müzik türlerini tanıyıp farklı kültürel ögeleri müzikal bir zenginlik olarak algılamaları, viyolonsel aracılığıyla zihinsel becerilerini ve müziksel düşünme yetilerini geliştirmeleri, bireysel ve toplumsal ilişkilerini viyolonsel aracılığıyla desteklemeleri, viyolonsel eğitimi kapsamında bilişim teknolojilerinden yararlanarak müziksel ifade ve üretim süreçlerini desteklemeleri, bireysel ve toplu çalma etkinliklerine katılarak müziksel iş birliği, empati ve sanat kültürünü geliştirmeleri, müziksel algı ve bilgilerini sistematik bir şekilde yapılandırmaları, müzik yoluyla sevgi, paylaşım ve sorumluluk duygularını geliştirmeleri, millî birliği, kültürel bütünlüğü pekiştiren ve uluslararası müzik kültürüyle etkileşime açık bireyler olarak gelişmeleri amaçlanmaktadır.
- Türk Müziğinde Ses Değiştirici İşaretler
- VLS.6.1.1 Türk müziğindeki ses değiştirici işaretleri sınıflandırabilme
- VLS.6.1.2 Türk müziğindeki ses değiştirici işaretleri kullanarak etüt çalabilme
- Dizi ve Etüt Uygulamaları-2
- VLS.6.2.1 Rast makamında etüt çalabilme
- VLS.6.2.2 Uşşak makamında etüt çalabilme
- Küçük Usullerle Eser Uygulamaları-1
- VLS.6.3.1 Nim sofyan usulünde Türk müziği eserlerini çalabilme
- VLS.6.3.2 Semai usulünde Türk müziği eserlerini çalabilme
- VLS.6.3.3 Sofyan usulünde Türk müziği eserlerini çalabilme