İmam Hatip Ortaokulu - İmam Hatip Ortaokulu (İmam Hatip Ortaokulu) alanında Bireysel Çalgı Eğitimi dersi 5. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı yıllık planı. Haftalık 2 ders saati.
Üniteler ve Konular
1. Bağlama (7 ders saati)
1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu'nun 2. maddesinde ifade edilen Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ile Türk Millî Eğitiminin Temel İlkeleri esas alınarak hazırlanan bağlama modülüyle öğrencilerin; Bağlama aracılığıyla estetik yönlerini geliştirmeleri, duygu, düşünce ve deneyimlerini bağlama aracılığıyla ifade edebilmeleri, yaratıcılıklarını ve müzikal yeteneklerini bağlama ile geliştirmeleri, yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası müzik türlerini tanıyıp farklı kültürel ögeleri müzikal bir zenginlik olarak algılamaları, bağlama aracılığıyla zihinsel becerilerini ve müzikal düşünme yetilerini geliştirmeleri, bireysel ve toplumsal ilişkilerini bağlama aracılığıyla desteklemeleri, bağlama eğitimi kapsamında bilişim teknolojilerinden yararlanarak müziksel ifade ve üretim süreçlerini desteklemeleri, bireysel ve toplu icra etkinliklerine katılarak müziksel iş birliği, empati ve sanat kültürünü geliştirmeleri, müziksel algı ve bilgilerini sistematik bir şekilde yapılandırmaları, müzik yoluyla sevgi, paylaşım ve sorumluluk duygularını geliştirmeleri, millî birliği, kültürel bütünlüğü pekiştiren ve uluslararası müzik kültürüyle etkileşime açık bireyler olarak yetişmeleri amaçlanmaktadır.
- Bağlamanın Tarihî Gelişimini Öğreniyorum
- BAĞL.5.1.1 Bağlamanın tarihsel gelişimini yorumlayabilme
- Bağlamada Süsleme Tekniğini Öğreniyorum
- BAĞL.5.2.1 Bağlamada süsleme tekniğini çalabilme
- Bağlamada Nihavent Makamını Öğreniyorum
- BAĞL.5.3.1 Bağlamada nihavent makamını çalabilme
2. Flüt (7 ders saati)
1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu'nun 2. maddesinde ifade edilen Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ile Türk Millî Eğitiminin Temel İlkeleri esas alınarak hazırlanan Bireysel Çalgı Eğitimi Dersi Öğretim Programı flüt modülüyle öğrencilerin 1. Flüt aracılığıyla estetik yönlerini geliştirmeleri, 2. Duygu, düşünce ve deneyimlerini flüt aracılığıyla ifade etmeleri, 3. Yaratıcılıklarını ve müzikal yeteneklerini flüt yoluyla geliştirmeleri, 4. Yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası müzik türlerini tanıyıp farklı kültürel ögeleri müzikal bir zenginlik olarak algılamaları, 5. Flüt aracılığıyla zihinsel becerilerini ve müziksel düşünme yetilerini geliştirmeleri, 6. Bireysel ve toplumsal ilişkilerini flüt aracılığıyla desteklemeleri, 7. Flüt eğitimi kapsamında bilişim teknolojilerinden yararlanarak müziksel ifade ve üretim süreçlerini desteklemeleri, 8. Bireysel ve toplu çalma etkinliklerine katılarak müziksel iş birliği, empati ve sanat kültürünü geliştirmeleri, 9. Flüt çalma tekniklerini sistematik bir şekilde öğrenerek farklı müzikal stilleri keşfetmeleri, 10. Müzik teorisi, solfej ve doğaçlama çalışmaları ile müzikal ifade yetkinliklerini geliştirmeleri, 11. Türk müziği ve temel makamlar hakkında bilgi sahibi olmaları ve flüt ile icra edilebilen makamları öğrenmeleri amaçlanmaktadır.
- Tema: Enharmonik Sesler
- FLT.5.1.1 Öğrenilen notaların diğer adlarını sınıflandırabilme
- FLT.5.1.2 İki farklı nota yazımı (diyez ve bemol) kullanarak egzersiz ve etüt çalabilme
- Tema: Kromatik Dizi
- FLT.5.2.1 Çıkıcı ve inici kromatik dizileri çalabilme
- Tema: Makamsal Diziler-1 (Çargâh-Nihavent)
- FLT.5.3.1 Çargâh makamının melodik motiflerini ayırt ederek dinleyebilme
- FLT.5.3.2 Çargâh makamında eserler çalabilme
- FLT.5.3.3 Nihavent makamının melodik motiflerini ayırt ederek dinleyebilme
- FLT.5.3.4 Nihavent makamında eserler çalabilme
3. Gitar (7 ders saati)
- Gitar Türleri
- GTR.5.1.1 Gitar türlerini tanıyabilme
- Gitarda Küçük Usullerle Ritim Çalışmaları 1
- GTR.5.2.1 Küçük usullerle gitar şarkıları çalabilme
- Çargâh Makam Dizisiyle İcra
- GTR.5.3.1 Gitarda çargâh makamındaki şarkıları çalabilme
- Gitarda Başlangıç Seviyesinde Türküler
- GTR.5.4.1 Gitarda başlangıç seviyesinde türküler çalabilme
4. Kanun (6 ders saati)
1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu'nun 2. maddesinde ifade edilen Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ile Türk Millî Eğitiminin Temel İlkeleri esas alınarak hazırlanan Bireysel Çalgı Eğitimi Dersi Öğretim Programı kanun modülüyle öğrencilerin; kanun yoluyla estetik yönünü geliştirmeleri, duygu, düşünce ve deneyimlerini müzik yoluyla ifade etmelerine imkân sağlamaları, yaratıcılığını ve yeteneğini müzik yoluyla geliştirmeleri, yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası müzik türlerini tanıyarak farklı kültürlere ait ögeleri zenginlik olarak algılamaları, kanun aracılığıyla zihinsel becerilerinin gelişimini sağlamaları, kanun yoluyla bireysel ve toplumsal ilişkilerini geliştirmeleri, kanun ile ilgili çalışmalarda bilişim teknolojilerinden yararlanmaları, bireysel ve toplu olarak nitelikli farklı türlerde şarkı dinleme ve söyleme etkinliklerine katılmaları, müziksel algı ve bilgilerini geliştirmeleri, İstiklal Marşı başta olmak üzere marşlarımızı özüne uygun olarak seslendirmeleri, müzik yoluyla sevgi, paylaşım ve sorumluluk duygularını geliştirmeleri, millî birliğimizi, bütünlüğümüzü pekiştiren ve dünya ile bütünleşmemizi kolaylaştıran müzik kültürü ve birikimine sahip olmaları, Atatürk'ün Türk müziğinin gelişmesine ilişkin görüşlerini kavramaları amaçlanmaktadır.
- Tema: Kanunda Segâh Dizisini Öğreniyorum
- KNN.5.1.1 Segâh dizisi ve özelliklerini örnek etüt ve eserlerle çalabilme
- Tema: Kanunda Çarpma Tekniğini Öğreniyorum
- KNN.5.2.1 Çarpma tekniğini çaldığı eserlerde uygulayabilme
- Tema: Kanunda Hüseyni Dizisini Öğreniyorum
- KNN.5.3.1 Hüseyni dizisini ve özelliklerini örnek eser ve etütlerle çalabilme
- Tema: Kanunda Göçürme (Transpoze) Yapıyorum
- KNN.5.4.1 Göçürme (transpoze) tekniğini uygulayabilme
5. Kaval (7 ders saati)
1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu’nun 2. maddesinde ifade edilen Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ile Türk Millî Eğitiminin Temel İlkeleri esas alınarak hazırlanan Bireysel Çalgı Eğitimi Dersi Öğretim Programı kaval modülüyle öğrencilerin; Kaval yoluyla estetik yönlerini geliştirmeleri, duygu, düşünce ve deneyimlerini müzik yoluyla ifade etmeleri, yaratıcılıklarını ve yeteneklerini müzik yoluyla geliştirmeleri, yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası müzik türlerini tanıyarak farklı kültürlere ait ögeleri zenginlik olarak algılamaları, kaval aracılığıyla zihinsel becerilerinin gelişimini sağlamaları, kaval yoluyla bireysel ve toplumsal ilişkilerini geliştirmeleri, kaval ile ilgili çalışmalarda bilişim teknolojilerinden yararlanmaları, bireysel ve toplu olarak nitelikli farklı türlerde şarkı dinleme ve söyleme etkinliklerine katılmaları, müziksel algı ve bilgilerini geliştirmeleri, İstiklal Marşı başta olmak üzere marşlarımızı özüne uygun olarak seslendirmeleri, müzik yoluyla sevgi, paylaşım ve sorumluluk duygularını geliştirmeleri, millî birliğimizi, bütünlüğümüzü pekiştiren ve dünya ile bütünleşmemizi kolaylaştıran müzik kültürü ve birikimine sahip olmaları, Atatürk‘ün Türk müziğinin gelişmesine ilişkin görüşlerini kavramalarının sağlanmasıdır.
- Kavalda İkinci Kademe Ses Alanında Ara Sesler
- KVL.5.1.1 La# (si♭), do# (re♭) notalarını çalabilme
- KVL.5.1.2 Mi♭ (re#), si♭2 notalarını çalabilme
- Kavalda Usül (Ritm) Uygulamaları 1.
- KVL.5.2.1 Nim sofyan usulünde Türk halk müziği eserleri çalabilme
- KVL.5.2.2 Semai usulünde Türk halk müziği eserleri çalabilme
- KVL.5.2.3 Sofyan usulünde Türk halk müziği eserleri çalabilme
- Kaval Makamlar ve Uygulamaları 1.
- KVL.5.3.1 Çargâh makamında Türk halk müziği eserlerini çalabilme
- Kaval Makamlar ve Uygulamaları 2.
- KVL.5.4.1 Kürdi makamında Türk halk müziği eserlerini çalabilme
6. Keman (7 ders saati)
1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu'nun 2. maddesinde ifade edilen Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ile Türk Millî Eğitiminin Temel İlkeleri esas alınarak hazırlanan Bireysel Çalgı Eğitimi Dersi Öğretim Programı keman modülüyle öğrencilerin Keman aracılığıyla estetik yönlerini geliştirmeleri, Duygu, düşünce ve deneyimlerini keman aracılığıyla ifade edebilmeleri, Yaratıcılıklarını ve müzikal yeteneklerini keman yoluyla geliştirmeleri, Yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası müzik türlerini tanıyıp farklı kültürel ögeleri müzikal bir zenginlik olarak algılamaları, Keman aracılığıyla zihinsel becerileri ve müziksel düşünme yetilerini geliştirmeleri, Bireysel ve toplumsal ilişkilerini keman aracılığıyla desteklemeleri, Keman eğitimi kapsamında bilişim teknolojilerinden yararlanarak müziksel ifade ve üretim süreçlerini desteklemeleri, Bireysel ve toplu çalma etkinliklerine katılarak müziksel iş birliği, empati ve sanat kültürünü geliştirmeleri, Müziksel algı ve bilgilerini sistematik bir şekilde yapılandırmaları, İstiklâl Marşı başta olmak üzere marşları özüne uygun olarak seslendirmeleri, Müzik yoluyla sevgi, paylaşım ve sorumluluk duygularını geliştirmeleri, Millî birliği, kültürel bütünlüğü pekiştiren ve uluslararası müzik kültürüyle etkileşime açık bireyler olarak gelişmeleri, Atatürk'ün Türk müziğinin gelişmesine ilişkin görüşlerini kavramaları amaçlanmaktadır.
- Dizi ve Kavramlar
- KMN.5.1.1 Dizi ile ilgili bilgi toplayabilme
- KMN.5.1.2 Türk müziğindeki perde ve Batı müziğindeki nota isimlerini karşılaştırabilme
- Çargâh Dizisi
- KMN.5.2.1 Çargâh dizisinde eser ve etüt çalabilme
- Buselik Dizisi
- KMN.5.3.1 Buselik dizisinde ritmik bileşenleri ayırt ederek akıcı ve bütünsel şekilde okuyabilme
- KMN.5.3.2 Buselik dizisinde eser ve etüt çalabilme
- Çargâh ve Buselik Dizilerinde Etüt ve Eser Çalışmaları
- KMN.5.4.1 Çargâh ve buselik dizilerinde etüt ve eserleri çalabilme
7. Ney (7 ders saati)
1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu'nun 2. maddesinde ifade edilen Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ile Türk Millî Eğitiminin Temel İlkeleri esas alınarak hazırlanan Bireysel Çalgı Eğitimi Dersi Öğretim Programı ney modülüyle öğrencilerin; Ney yoluyla estetik yönünü geliştirmeleri, duygu, düşünce ve deneyimlerini müzik yoluyla ifade etmelerine imkân sağlamaları, yaratıcılığını ve yeteneğini müzik yoluyla geliştirmeleri, yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası müzik türlerini tanıyarak farklı kültürlere ait ögeleri zenginlik olarak algılamasını sağlamaları, ney aracılığıyla zihinsel becerilerinin gelişimini sağlamaları, ney yoluyla bireysel ve toplumsal ilişkilerini geliştirmeleri, ney ile ilgili çalışmalarda bilişim teknolojilerinden yararlanmalarını sağlamaları, bireysel ve toplu olarak nitelikli farklı türlerde şarkı dinleme ve söyleme etkinliklerine katılım sağlamaları, müziksel algı ve bilgilerini geliştirmeleri, İstiklal Marşı başta olmak üzere marşlarımızı özüne uygun olarak seslendirmelerini sağlamaları, müzik yoluyla sevgi, paylaşım ve sorumluluk duygularını geliştirmeleri, millî birliğimizi, bütünlüğümüzü pekiştiren ve dünya ile bütünleşmemizi kolaylaştıran müzik kültürü ve birikimine sahip olmalarını sağlamaları, Atatürk'ün Türk müziğinin gelişmesine ilişkin görüşlerini kavramaları amaçlanmaktadır.
- Neyde Usul (Ritim) Uygulamaları
- NEY.5.1.1 Nim sofyan usulünde Türk müziği eserleri çalabilme
- NEY.5.1.2 Semai usulünde Türk müziği eserleri çalabilme
- NEY.5.1.3 Sofyan usulünde Türk müziği eserleri çalabilme
- Neyde Makamlar ve Uygulamaları 1
- NEY.5.2.1 Çargâh makamında Türk müziği eserlerini çalabilme
- Neyde Makamlar ve Uygulamaları 2
- NEY.5.3.1 Kürdi makamında Türk müziği eserlerini çalabilme
- Neyde Birinci Kademe Ses Alanında Ana Sesler
- NEY.5.4.1 Yegâh, kaba çargâh ve kaba buselik notalarını çalabilme
- NEY.5.4.2 Kaba dügâh ve kaba rast notalarını çalabilme
8. Piyano (7 ders saati)
1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu'nun 2. maddesinde ifade edilen Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ile Türk Millî Eğitiminin Temel İlkeleri esas alınarak hazırlanan Bireysel Çalgı Eğitimi Dersi Öğretim Programı piyano modülüyle öğrencilerin 1. Piyano aracılığıyla estetik yönlerini geliştirmeleri, 2. Duygu, düşünce ve deneyimlerini müzik yoluyla ifade etmeleri, 3. Yaratıcılığını ve yeteneğini müzik yoluyla geliştirmeleri, 4. Yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası müzik türlerini tanıyarak farklı kültürlere ait ögeleri zenginlik olarak algılamaları, 5. Piyano aracılığıyla zihinsel becerilerini geliştirmeleri sağlamaları, 6. Piyano aracılığıyla bireysel ve toplumsal ilişkilerini geliştirmeleri, 7. Bireysel ve toplu olarak nitelikli farklı türlerde şarkı dinleme ve çalma etkinliklerine katılmaları, 8. Müziksel algı ve bilgilerini geliştirmeleri, 9. İstiklal Marşı başta olmak üzere marşlarımızı özüne uygun olarak seslendirmeleri, 10. Müzik yoluyla sevgi, paylaşım ve sorumluluk duygularını geliştirmeleri, 11. Millî birliğimizi, bütünlüğümüzü pekiştiren ve dünya ile bütünleşmemizi kolaylaştıran müzik kültürü ve birikimine sahip olmaları amaçlanmaktadır.
- Tema: Piyanoda Temel Kavramlar 3
- PYN.5.1.1 5/8'lik ve 6/8'lik ölçü biriminde yazılan eser veya etüdü çalabilme
- PYN.5.1.2 Üçleme nota biriminin farkını karşılaştırabilme
- PYN.5.1.3 Artikülasyon işaretlerini eser veya etüt içinde çalabilme
- PYN.5.1.4 Fa ve sol anahtarında ek çizgide yer alan notaları eser veya etüt içinde çalabilme
- Tema: Piyanoda Teknik 3
- PYN.5.2.1 Senkoplu ritimleri eser veya etüt içinde çalabilme
- PYN.5.2.2 Do majör, sol majör ve fa majör dizilerini bir ve iki oktav çalabilme
- PYN.5.2.3 İki ve üç bağlı notaları eser veya etüt içinde çalabilme
- PYN.5.2.4 Dört el için yazılmış etüt veya eseri çalabilme
- PYN.5.2.5 Üç sesli akorlara yönelik etüt çalabilme
- Tema: Piyanoda Buselik Makamı
- PYN.5.3.1 Buselik makamına yönelik eser çalabilme
9. Ud (7 ders saati)
1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu'nun 2. maddesinde ifade edilen Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ile Türk Millî Eğitiminin Temel İlkeleri esas alınarak hazırlanan Bireysel Çalgı Eğitimi Dersi Öğretim Programı ud modülüyle öğrencilerin 1. Ud yoluyla estetik yönünü geliştirmeleri, 2. Duygu, düşünce ve deneyimlerini müzik yoluyla ifade etmelerine imkân sağlamaları, 3. Yaratıcılığını ve yeteneğini müzik yoluyla geliştirmeleri, 4. Yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası müzik türlerini tanıyarak farklı kültürlere ait ögeleri zenginlik olarak algılamaları, 5. Ud aracılığıyla zihinsel becerilerinin gelişimini sağlamaları, 6. Ud yoluyla bireysel ve toplumsal ilişkilerini geliştirmeleri, 7. Ud ile ilgili çalışmalarda bilişim teknolojilerinden yararlanmaları, 8. Bireysel ve toplu olarak nitelikli farklı türlerde bulunan müzik eserlerini çalma ve söyleme etkinliklerine katılmaları, 9. Müziksel algı ve bilgilerini geliştirmeleri, 10. Müzik yoluyla sevgi, paylaşım ve sorumluluk duygularını geliştirmeleri, 11. Millî birliğimizi, bütünlüğümüzü pekiştiren ve dünya ile bütünleşmemizi kolaylaştıran müzik kültürü ve birikimine sahip olmaları, 12. Atatürk'ün Türk müziğinin gelişmesine ilişkin görüşlerini kavramaları amaçlanmaktadır.
- Tema: Nim Sofyan, Sofyan ve Semai Usullerinde Uygulamalar
- UD.5.1.1 Nim sofyan usulünde Türk müziği eserleri çalabilme
- UD.5.1.2 Semai usulünde Türk müziği eserleri çalabilme
- UD.5.1.3 Sofyan usulünde Türk müziği eserleri çalabilme
- Tema: Çargâh ve Buselik Dizilerinde Etüt ve Eser Uygulamaları
- UD.5.2.1 Çargâh makamında etütleri ve Türk müziği eserlerini çalabilme
- UD.5.2.2 Buselik makamında etütleri ve Türk müziği eserlerini çalabilme
- Tema: Kürdi Dizisinde Etüt ve Eser Uygulamaları
- UD.5.3.1 Kürdi makamında etütleri ve Türk müziği eserlerini çalabilme
10. Viyola (7 ders saati)
1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu'nun 2. maddesinde ifade edilen Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ile Türk Millî Eğitiminin Temel İlkeleri esas alınarak hazırlanan Bireysel Çalgı Eğitimi Dersi Öğretim Programı viyola modülüyle öğrencilerin 1. Viyola aracılığıyla estetik yönlerini geliştirmeleri, 2. Duygu, düşünce ve deneyimlerini viyola aracılığıyla ifade edebilmeleri, 3. Yaratıcılıklarını ve müzikal yeteneklerini viyola yoluyla geliştirmeleri, 4. Yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası müzik türlerini tanıyıp farklı kültürel öğeleri müzikal bir zenginlik olarak algılamaları, 5. Viyola aracılığıyla zihinsel becerilerini ve müziksel düşünme yetilerini geliştirmeleri, 6. Bireysel ve toplumsal ilişkilerini viyola aracılığıyla desteklemeleri, 7. Viyola eğitimi kapsamında bilişim teknolojilerinden yararlanarak müziksel ifade ve üretim süreçlerini desteklemeleri, 8. Bireysel ve toplu çalma etkinliklerine katılarak müziksel iş birliği, empati ve sanat kültürünü geliştirmeleri, 9. Müziksel algı ve bilgilerini sistematik bir şekilde yapılandırmaları, 10. Müzik yoluyla sevgi, paylaşım ve sorumluluk duygularını geliştirmeleri, 11. Millî birliği, kültürel bütünlüğü pekiştiren ve uluslararası müzik kültürüyle etkileşime açık bireyler olarak gelişmeleri amaçlanmaktadır.
- Tema: Türk Müziği Ses Sistemi
- VİY.5.1.1 Türk müziği ses aralıklarını çalabilme
- Tema: Çargâh Dizisi ile Parça Çalabilme
- VİY.5.2.1 Viyolada çargâh makam dizisi ile şarkıları çalabilme
- Tema: Buselik Dizisi ile Parça Çalabilme
- VİY.5.3.1 Viyolada buselik makam dizisi ile şarkıları çalabilme
11. Viyolonsel (7 ders saati)
1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu'nun 2. maddesinde ifade edilen Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ile Türk Millî Eğitiminin Temel İlkeleri esas alınarak hazırlanan Bireysel Çalgı Eğitimi Dersi Öğretim Programı viyolonsel modülüyle öğrencilerin; viyolonsel aracılığıyla estetik yönlerini geliştirmeleri, duygu, düşünce ve deneyimlerini viyolonsel aracılığıyla ifade edebilmeleri, yaratıcılıklarını ve müzikal yeteneklerini viyolonsel yoluyla geliştirmeleri, yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası müzik türlerini tanıyıp farklı kültürel ögeleri müzikal bir zenginlik olarak algılamaları, viyolonsel aracılığıyla zihinsel becerilerini ve müziksel düşünme yetilerini geliştirmeleri, bireysel ve toplumsal ilişkilerini viyolonsel aracılığıyla desteklemeleri, viyolonsel eğitimi kapsamında bilişim teknolojilerinden yararlanarak müziksel ifade ve üretim süreçlerini desteklemeleri, bireysel ve toplu çalma etkinliklerine katılarak müziksel iş birliği, empati ve sanat kültürünü geliştirmeleri, müziksel algı ve bilgilerini sistematik bir şekilde yapılandırmaları, müzik yoluyla sevgi, paylaşım ve sorumluluk duygularını geliştirmeleri, millî birliği, kültürel bütünlüğü pekiştiren ve uluslararası müzik kültürüyle etkileşime açık bireyler olarak gelişmeleri amaçlanmaktadır.
- Açık Pozisyon Çalışmaları
- VLS.5.1.1 Viyolonselde açık pozisyonu kullanarak etüt çalabilme
- Hız ve Nüans Uygulamaları
- VLS.5.2.1 Viyolonselde hız terimlerini kullanarak etüt çalabilme
- VLS.5.2.2 Viyolonselde nüans terimlerini kullanarak etüt çalabilme
- Dizi ve Etüt Uygulamaları-1
- VLS.5.3.1 Çargâh makamında etüt çalabilme
- VLS.5.3.2 Buselik makamında etüt çalabilme
- VLS.5.3.3 Kürdi makamında etüt çalabilme