İmam Hatip Ortaokulu - İmam Hatip Ortaokulu (İmam Hatip Ortaokulu) alanında Bireysel Çalgı Eğitimi dersi 8. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı yıllık planı. Haftalık 2 ders saati.
Üniteler ve Konular
1. Bağlama (7 ders saati)
1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu'nun 2. maddesinde ifade edilen Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ile Türk Millî Eğitiminin Temel İlkeleri esas alınarak hazırlanan bağlama modülüyle öğrencilerin; Bağlama aracılığıyla estetik yönlerini geliştirmeleri, duygu, düşünce ve deneyimlerini bağlama aracılığıyla ifade edebilmeleri, yaratıcılıklarını ve müzikal yeteneklerini bağlama ile geliştirmeleri, yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası müzik türlerini tanıyıp farklı kültürel ögeleri müzikal bir zenginlik olarak algılamaları, bağlama aracılığıyla zihinsel becerilerini ve müzikal düşünme yetilerini geliştirmeleri, bireysel ve toplumsal ilişkilerini bağlama aracılığıyla desteklemeleri, bağlama eğitimi kapsamında bilişim teknolojilerinden yararlanarak müziksel ifade ve üretim süreçlerini desteklemeleri, bireysel ve toplu icra etkinliklerine katılarak müziksel iş birliği, empati ve sanat kültürünü geliştirmeleri, müziksel algı ve bilgilerini sistematik bir şekilde yapılandırmaları, müzik yoluyla sevgi, paylaşım ve sorumluluk duygularını geliştirmeleri, millî birliği, kültürel bütünlüğü pekiştiren ve uluslararası müzik kültürüyle etkileşime açık bireyler olarak yetişmeleri amaçlanmaktadır.
- Bağlamada Ankara Tavrını Öğreniyorum
- BAĞL.8.1.1 Bağlamada Ankara tavrını çalabilme
- Bağlamada Teke Tavrını Öğreniyorum
- BAĞL.8.2.1 Bağlamada teke tavrını çalabilme
- Repertuvar Oluşturuyorum
- BAĞL.8.3.1 Repertuvarını belirleyebilme
- BAĞL.8.3.2 Repertuvarını çalabilme
2. Flüt (7 ders saati)
Öğrencilerin Flüt aracılığıyla estetik yönlerini geliştirmeleri,; Duygu, düşünce ve deneyimlerini flüt aracılığıyla ifade etmeleri,; Yaratıcılıklarını ve müzikal yeteneklerini flüt yoluyla geliştirmeleri,; Yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası müzik türlerini tanıyıp farklı kültürel ögeleri müzikal bir zenginlik olarak algılamaları,; Flüt aracılığıyla zihinsel becerilerini ve müziksel düşünme yetilerini geliştirmeleri,; Bireysel ve toplumsal ilişkilerini flüt aracılığıyla desteklemeleri,; Flüt eğitimi kapsamında bilişim teknolojilerinden yararlanarak müziksel ifade ve üretim süreçlerini desteklemeleri,; Bireysel ve toplu çalma etkinliklerine katılarak müziksel iş birliği, empati ve sanat kültürünü geliştirmeleri,; Flüt çalma tekniklerini sistematik bir şekilde öğrenerek farklı müzikal stilleri keşfetmeleri,; Müzik teorisi, solfej ve doğaçlama çalışmaları ile müzikal ifade yetkinliklerini geliştirmeleri,; Türk müziği ve temel makamlar hakkında bilgi sahibi olmaları ve flüt ile icra edilebilen makamları öğrenmeleri amaçlanmaktadır.
- Süsleme Çeşitleri
- FLT.8.1.1 Çarpma süslemesiyle çalabilme
- FLT.8.1.2 Trill süslemesiyle çalabilme
- Flütte 3. Oktav Sesler-1
- FLT.8.2.1 Flütte “3. oktav do diyez, 3. oktav re“ seslerini çalabilme
- FLT.8.2.2 Flütte “3. oktav mi, 3. oktav mi bemol“ seslerini çalabilme
- FLT.8.2.3 Flütte “3. oktav fa, 3. oktav fa diyez“ seslerini çalabilme
- FLT.8.2.4 Flütte “3. oktav sol“ seslerini çalabilme
- Gamlar ve Arpejler
- FLT.8.3.1 Dört diyez ve dört bemole kadar alan gam ve arpejleri çalabilme
- Flütte 3. Oktav Sesler-2
- FLT.8.4.1 Flütte “3. oktav sol diyez/la bemol“ sesini çalabilme
- FLT.8.4.2 Flütte “3. oktav la, 3. oktav la diyez/si bemol“ seslerini çalabilme
- FLT.8.4.3 Flütte “3. oktav si ve 3. oktav do“ seslerini çalabilme
- Makamsal Diziler-4 (Aşkefza)
- FLT.8.5.1 Aşkefza makamı melodik motiflerini ayırt ederek dinleyebilme
- FLT.8.5.2 Aşkefza makamında eserler çalabilme
3. Gitar (7 ders saati)
1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu’nun 2. maddesinde ifade edilen Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ile Türk Millî Eğitiminin Temel İlkeleri esas alınarak hazırlanan gitar modülüyle öğrencilerin Gitar aracılığıyla estetik yönlerini geliştirmeleri, Duygu, düşünce ve deneyimlerini gitar aracılığıyla ifade edebilmeleri, Yaratıcılıklarını ve müzikal yeteneklerini gitar yoluyla geliştirmeleri, Yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası müzik türlerini tanıyıp farklı kültürel ögeleri müzikal bir zenginlik olarak algılamaları, Gitar aracılığıyla zihinsel becerilerini ve müziksel düşünme yetilerini geliştirmeleri, Bireysel ve toplumsal ilişkilerini gitar aracılığıyla desteklemeleri, Gitar eğitimi kapsamında bilişim teknolojilerinden yararlanarak müziksel ifade ve üretim süreçlerini desteklemeleri, Bireysel ve toplu çalma etkinliklerine katılarak müziksel iş birliği, empati ve sanat kültürünü geliştirmeleri, Müziksel algı ve bilgilerini sistematik bir şekilde yapılandırmaları, Müzik yoluyla sevgi, paylaşım ve sorumluluk duygularını geliştirmeleri, Millî birliği, kültürel bütünlüğü pekiştiren ve uluslararası müzik kültürüyle etkileşime açık bireyler olarak gelişmeleri amaçlanmaktadır.
- Gitarda Doğaçlama Çalışmaları
- GTR.8.1.1 Gitarda doğaçlama yapabilme
- Güncel ve Popüler Müziklerle İcra
- GTR.8.2.1 Gitarda popüler ve güncel müzikleri çalabilme
- İki Gitar Çalışmaları Yapıyorum
- GTR.8.3.1 İki gitar çalışmalarını çalabilme
- Repertuvar Oluşturuyorum
- GTR.8.4.1 Repertuvarını belirleyebilme
- GTR.8.4.2 Repertuvarını çalabilme
4. Kanun (7 ders saati)
1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu'nun 2. maddesinde ifade edilen Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ile Türk Millî Eğitiminin Temel İlkeleri esas alınarak hazırlanan Bireysel Çalgı Eğitimi Dersi Öğretim Programı kanun modülüyle öğrencilerin; kanun yoluyla estetik yönünü geliştirmeleri, duygu, düşünce ve deneyimlerini müzik yoluyla ifade etmelerine imkân sağlamaları, yaratıcılığını ve yeteneğini müzik yoluyla geliştirmeleri, yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası müzik türlerini tanıyarak farklı kültürlere ait ögeleri zenginlik olarak algılamaları, kanun aracılığıyla zihinsel becerilerinin gelişimini sağlamaları, kanun yoluyla bireysel ve toplumsal ilişkilerini geliştirmeleri, kanun ile ilgili çalışmalarda bilişim teknolojilerinden yararlanmaları, bireysel ve toplu olarak nitelikli farklı türlerde şarkı dinleme ve söyleme etkinliklerine katılmaları, müziksel algı ve bilgilerini geliştirmeleri, İstiklal Marşı başta olmak üzere marşlarımızı özüne uygun olarak seslendirmeleri, müzik yoluyla sevgi, paylaşım ve sorumluluk duygularını geliştirmeleri, millî birliğimizi, bütünlüğümüzü pekiştiren ve dünya ile bütünleşmemizi kolaylaştıran müzik kültürü ve birikimine sahip olmaları, Atatürk'ün Türk müziğinin gelişmesine ilişkin görüşlerini kavramaları amaçlanmaktadır.
- Kanunda Nihavent Dizisini Öğreniyorum
- KNN.8.1.1 Nihavent dizisini ve özelliklerini örnek etüt ve eserlerle birlikte çalabilme
- Kanun Çalarken Aksak Semaî Usulünü Öğreniyorum
- KNN.8.2.1 Aksak semâi usulünü çalabilme
- Kanun Çalarken Kromatik Tekniğini Öğreniyorum
- KNN.8.3.1 Kromatik tekniğini uygulayabilme
- Kanunda Kürdilihicazkâr Dizisini Öğreniyorum
- KNN.8.4.1 Kürdilihicazkâr dizisini ve özelliklerini örnek etüt ve eserlerle birlikte çalabilme
- Kanunda Hüzzam Dizisini Öğreniyorum
- KNN.8.5.1 Hüzzam dizisini ve özelliklerini örnek etüt ve eserlerle birlikte çalabilme
5. Kaval (7 ders saati)
1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu'nun 2. maddesinde ifade edilen Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ile Türk Millî Eğitiminin Temel İlkeleri esas alınarak hazırlanan Bireysel Çalgı Eğitimi Dersi Öğretim Programı kaval modülüyle öğrencilerin kaval yoluyla estetik yönlerini geliştirmeleri, duygu, düşünce ve deneyimlerini müzik yoluyla ifade etmeleri, yaratıcılıklarını ve yeteneklerini müzik yoluyla geliştirmeleri, yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası müzik türlerini tanıyarak farklı kültürlere ait ögeleri zenginlik olarak algılamaları, kaval aracılığıyla zihinsel becerilerinin gelişimini sağlamaları, kaval yoluyla bireysel ve toplumsal ilişkilerini geliştirmeleri, kaval ile ilgili çalışmalarda bilişim teknolojilerinden yararlanmaları, bireysel ve toplu olarak nitelikli farklı türlerde şarkı dinleme ve söyleme etkinliklerine katılmaları, müziksel algı ve bilgilerini geliştirmeleri, İstiklal Marşı başta olmak üzere marşlarımızı özüne uygun olarak seslendirmeleri, müzik yoluyla sevgi, paylaşım ve sorumluluk duygularını geliştirmeleri, millî birliğimizi, bütünlüğümüzü pekiştiren ve dünya ile bütünleşmemizi kolaylaştıran müzik kültürü ve birikimine sahip olmaları, Atatürk'ün Türk müziğinin gelişmesine ilişkin görüşlerini kavramalarının sağlanmasıdır.
- Kavalda İkinci ve Üçüncü Kademe Ses Alanında Ana ve Ara Sesler
- KVL.8.1.1 Sol#, fa ve fa# notalarını çalabilme
- Kavalda Makamlar ve Uygulamaları 5
- KVL.8.2.1 Rast makamında Türk Halk Müziği eserlerini çalabilme
- KVL.8.2.2 Nihavent makamında Türk halk müziği eserlerini çalabilme
- KVL.8.2.3 Nikriz makamında Türk halk müziği eserlerini çalabilme
- Kavalda Makamlar ve Uygulamaları 6
- KVL.8.3.1 Buselik makamında Türk halk müziği eserlerini çalabilme
- KVL.8.3.2 Karcığar makamında Türk halk müziği eserlerini çalabilme
- Kavalda Açış ve Taksim Uygulamaları
- KVL.8.4.1 Kaval ile açış ve taksim yapabilme
6. Keman (7 ders saati)
1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu'nun 2. maddesinde ifade edilen Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ile Türk Millî Eğitiminin Temel İlkeleri esas alınarak hazırlanan Bireysel Çalgı Eğitimi Dersi Öğretim Programı keman modülüyle öğrencilerin Keman aracılığıyla estetik yönlerini geliştirmeleri, Duygu, düşünce ve deneyimlerini keman aracılığıyla ifade edebilmeleri, Yaratıcılıklarını ve müzikal yeteneklerini keman yoluyla geliştirmeleri, Yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası müzik türlerini tanıyıp farklı kültürel ögeleri müzikal bir zenginlik olarak algılamaları, Keman aracılığıyla zihinsel becerileri ve müziksel düşünme yetilerini geliştirmeleri, Bireysel ve toplumsal ilişkilerini keman aracılığıyla desteklemeleri, Keman eğitimi kapsamında bilişim teknolojilerinden yararlanarak müziksel ifade ve üretim süreçlerini desteklemeleri, Bireysel ve toplu çalma etkinliklerine katılarak müziksel iş birliği, empati ve sanat kültürünü geliştirmeleri, Müziksel algı ve bilgilerini sistematik bir şekilde yapılandırmaları, İstiklâl Marşı başta olmak üzere marşları özüne uygun olarak seslendirmeleri, Müzik yoluyla sevgi, paylaşım ve sorumluluk duygularını geliştirmeleri, Millî birliği, kültürel bütünlüğü pekiştiren ve uluslararası müzik kültürüyle etkileşime açık bireyler olarak gelişmeleri, Atatürk'ün Türk müziğinin gelişmesine ilişkin görüşlerini kavramaları amaçlanmaktadır.
- Pozisyon Çalışmaları
- KMN.8.1.1 Kemanda 2. pozisyon kullanarak etüt çalabilme
- KMN.8.1.2 Kemanda 3. pozisyon kullanarak etüt çalabilme
- Vibrato Tekniği ile Eser Çalışmaları
- KMN.8.2.1 Vibrato tekniğini kullanarak etüt ve eser çalabilme
- Bilinen Ünlü Virtüözleri Tanıma
- KMN.8.3.1 Keman virtüözlerini tanıyabilme
- KMN.8.3.2 Keman virtüözlerini teknik kullanırken gözlemleyebilme
- KMN.8.3.3 Keman virtüözleri ile ilgili bölgesel farklılıkları tanıyabilme
- Öğrenilen Bilgilerle İlgili Eserler Çalma
- KMN.8.4.1 Kemanda düzeyine uygun etüt ve eserleri çalabilme
7. Ney (7 ders saati)
1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu'nun 2. maddesinde ifade edilen Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ile Türk Millî Eğitiminin Temel İlkeleri esas alınarak hazırlanan Bireysel Çalgı Eğitimi Dersi Öğretim Programı ney modülüyle öğrencilerin Ney yoluyla estetik yönünü geliştirmeleri, duygu, düşünce ve deneyimlerini müzik yoluyla ifade etmelerine imkân sağlamaları, yaratıcılığını ve yeteneğini müzik yoluyla geliştirmeleri, yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası müzik türlerini tanıyarak farklı kültürlere ait ögeleri zenginlik olarak algılamasını sağlamaları, Ney aracılığıyla zihinsel becerilerinin gelişimini sağlamaları, Ney yoluyla bireysel ve toplumsal ilişkilerini geliştirmeleri, Ney ile ilgili çalışmalarda bilişim teknolojilerinden yararlanmalarını sağlamaları, bireysel ve toplu olarak nitelikli farklı türlerde şarkı dinleme ve söyleme etkinliklerine katılım sağlamaları, müziksel algı ve bilgilerini geliştirmeleri, İstiklal Marşı başta olmak üzere marşlarımızı özüne uygun olarak seslendirmelerini sağlamaları, müzik yoluyla sevgi, paylaşım ve sorumluluk duygularını geliştirmeleri, millî birliğimizi, bütünlüğümüzü pekiştiren ve dünya ile bütünleşmemizi kolaylaştıran müzik kültürü ve birikimine sahip olmalarını sağlamaları, Atatürk'ün Türk müziğinin gelişmesine ilişkin görüşlerini kavramaları amaçlanmaktadır.
- Neyde Makamlar ve Uygulamaları 5
- NEY.8.1.1 Rast makamında Türk müziği eserlerini çalabilme
- NEY.8.1.2 Nihavent makamında Türk müziği eserlerini çalabilme
- NEY.8.1.3 Nikriz makamında Türk müziği eserlerini çalabilme
- Neyde Makamlar ve Uygulamaları 6
- NEY.8.2.1 Buselik makamında Türk müziği eserlerini çalabilme
- NEY.8.2.2 Karcığar makamında Türk müziği eserlerini çalabilme
- Neyde Makamlar ve Uygulamaları 7
- NEY.8.3.1 Segâh makamında Türk müziği eserlerini çalabilme
- Neyde Açış ve Taksim Uygulamaları 8
- NEY.8.4.1 Ney ile açış ve taksim yapabilme
8. Piyano (7 ders saati)
- Tema: Piyanoda Teknik 4
- PYN.8.1.1 7/8‘lik ve 8/8‘lik ölçü birimlerinde eser çalabilme
- PYN.8.1.2 Seslendirme becerilerini etüt veya eserlerde çalabilme
- PYN.8.1.3 Geniş aralıklarda çift sesli etütleri çalabilme
- Tema: Piyanoda Tonalite 4
- PYN.8.2.1 La majör tonalitesinde eser veya etüt çalabilme
- PYN.8.2.2 Fa diyez minör tonalitesinde eser veya etüt çalabilme
- PYN.8.2.3 Mi bemol majör tonalitesinde eser veya etüt çalabilme
- PYN.8.2.4 Do minör tonalitesinde eser veya etüt çalabilme
- Tema Piyanoda Hicaz Makamı
- PYN.8.3.1 Hicaz makamına yönelik eser çalabilme
9. Ud (7 ders saati)
Öğrencilerin ud yoluyla estetik yönünü geliştirmeleri; duygu, düşünce ve deneyimlerini müzik yoluyla ifade etmelerine imkân sağlamaları; yaratıcılığını ve yeteneğini müzik yoluyla geliştirmeleri; yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası müzik türlerini tanıyarak farklı kültürlere ait ögeleri zenginlik olarak algılamaları; ud aracılığıyla zihinsel becerilerinin gelişimini sağlamaları; ud yoluyla bireysel ve toplumsal ilişkilerini geliştirmeleri; ud ile ilgili çalışmalarda bilişim teknolojilerinden yararlanmaları; bireysel ve toplu olarak nitelikli farklı türlerde bulunan müzik eserlerini çalma ve söyleme etkinliklerine katılmaları; müziksel algı ve bilgilerini geliştirmeleri; müzik yoluyla sevgi, paylaşım ve sorumluluk duygularını geliştirmeleri; millî birliğimizi, bütünlüğümüzü pekiştiren ve dünya ile bütünleşmemizi kolaylaştıran müzik kültürü ve birikimine sahip olmaları; Atatürk'ün Türk müziğinin gelişmesine ilişkin görüşlerini kavramaları amaçlanmaktadır.
- Saba Dizisinde Etüt ve Eser Uygulamaları
- UD.8.1.1 Saba makamında etütleri ve Türk müziği eserlerini çalabilme
- Taksim Çalışmaları
- UD.8.2.1 Öğrendiği makamları kullanarak ud ile taksim yapabilme
10. Viyola (7 ders saati)
1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu’nun 2. maddesinde ifade edilen Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ile Türk Millî Eğitiminin Temel İlkeleri esas alınarak hazırlanan Bireysel Çalgı Eğitimi Dersi Öğretim Programı viyola modülüyle öğrencilerin 1. Viyola aracılığıyla estetik yönlerini geliştirmeleri, 2. Duygu, düşünce ve deneyimlerini viyola aracılığıyla ifade edebilmeleri, 3. Yaratıcılıklarını ve müzikal yeteneklerini viyola yoluyla geliştirmeleri, 4. Yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası müzik türlerini tanıyıp farklı kültürel öğeleri müzikal bir zenginlik olarak algılamaları, 5. Viyola aracılığıyla zihinsel becerilerini ve müziksel düşünme yetilerini geliştirmeleri, 6. Bireysel ve toplumsal ilişkilerini viyola aracılığıyla desteklemeleri, 7. Viyola eğitimi kapsamında bilişim teknolojilerinden yararlanarak müziksel ifade ve üretim süreçlerini desteklemeleri, 8. Bireysel ve toplu çalma etkinliklerine katılarak müziksel iş birliği, empati ve sanat kültürünü geliştirmeleri, 9. Müziksel algı ve bilgilerini sistematik bir şekilde yapılandırmaları, 10. Müzik yoluyla sevgi, paylaşım ve sorumluluk duygularını geliştirmeleri, 11. Millî birliği, kültürel bütünlüğü pekiştiren ve uluslararası müzik kültürüyle etkileşime açık bireyler olarak gelişmeleri amaçlanmaktadır.
- Segâh Dizisi
- VİY.8.1.1 Segâh makamı dizisi ile eser çalabilme
- Makam Dizileri ile Etütler-2
- VİY.8.2.1 Makam dizilerinde etüt çalışmaları yapabilme
- Repertuvar Çalışması
- VİY.8.3.1 Kendi repertuvarını oluşturabilme
- VİY.8.3.2 Repertuvarındaki eserleri çalabilme
- Eser Yorumlama Çalışması
- VİY.8.4.1 Eseri yorumlayıp çalabilme
11. Viyolonsel (7 ders saati)
1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu'nun 2. maddesinde ifade edilen Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ile Türk Millî Eğitiminin Temel İlkeleri esas alınarak hazırlanan Bireysel Çalgı Eğitimi Dersi Öğretim Programı viyolonsel modülüyle öğrencilerin; Viyolonsel aracılığıyla estetik yönlerini geliştirmeleri,; Duygu, düşünce ve deneyimlerini viyolonsel aracılığıyla ifade edebilmeleri,; Yaratıcılıklarını ve müzikal yeteneklerini viyolonsel yoluyla geliştirmeleri,; Yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası müzik türlerini tanıyıp farklı kültürel ögeleri müzikal bir zenginlik olarak algılamaları,; Viyolonsel aracılığıyla zihinsel becerilerini ve müziksel düşünme yetilerini geliştirmeleri,; Bireysel ve toplumsal ilişkilerini viyolonsel aracılığıyla desteklemeleri,; Viyolonsel eğitimi kapsamında bilişim teknolojilerinden yararlanarak müziksel ifade ve üretim süreçlerini desteklemeleri,; Bireysel ve toplu çalma etkinliklerine katılarak müziksel iş birliği, empati ve sanat kültürünü geliştirmeleri,; Müziksel algı ve bilgilerini sistematik bir şekilde yapılandırmaları,; Müzik yoluyla sevgi, paylaşım ve sorumluluk duygularını geliştirmeleri,; Millî birliği, kültürel bütünlüğü pekiştiren ve uluslararası müzik kültürüyle etkileşime açık bireyler olarak gelişmeleri amaçlanmaktadır.
- Dizi ve Etüt Uygulamaları-4
- VLS.8.1.1 Hicaz makamında etüt çalabilme
- VLS.8.1.2 Nikriz makamında etüt çalabilme
- Küçük Usullerle Eser Uygulamaları-3
- VLS.8.2.1 Düyek usulünde Türk müziği eserlerini çalabilme
- VLS.8.2.2 Aksak usulünde Türk müziği eserlerini çalabilme
- VLS.8.2.3 Aksak semai usulünde Türk müziği eserlerini çalabilme
- Seslendirme ve Yorumlama Teknikleri
- VLS.8.3.1 Flageolet tekniğini kullanarak etüt çalabilme
- VLS.8.3.2 Vibrato tekniğini kullanarak etüt çalabilme