Turizm alanında 11-12. sınıflar için. Tarihleri ilinizin çalışma takviminden alın (ör. 26.10.2026 – 09.04.2027).
Yıllık toplam ders saati korunur; haftalık saati okulunuzun yoğunlaştırılmış ders programına göre Ders Saati menüsünden seçin.
Bu tarih akademik takvim başlangıç tarihi ile otomatik ayarlanır, değiştirilebilir.
Programlar Arası Bileşenler plana ünite bazında otomatik atanır. Aşağıda plana eklenmiş kodların açıklamaları grup grup listelenir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri (SDB). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde sabit 9 koddur.
Okuryazarlık Becerileri (OB1-OB9). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde sabit 9 koddur.
Öğrenme çıktıları öğretim programında ünite/tema bazında tanımlıdır. Her çıktının kodu + süreç bileşenleri bulunmaktadır.
Öğretim programındaki ünite/temaların tematik özeti, anahtar kavramları, disiplinler arası ilişkileri ve ölçme-değerlendirme önerileri.
Farklılaştırma, öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre öğretimi uyarlamayı amaçlar. Zenginleştirme (Z) üst düzey öğrenenler için derinleştirme önerileri sunar; Destekleme (D) ek desteğe ihtiyaç duyan öğrenenler için sadeleştirilmiş yaklaşımlar içerir.
Okul Temelli Planlama, öğretmenin kendi okulunun şartlarına, öğrenci profiline ve yerel ihtiyaçlara göre planına ekleyebileceği özel etkinlik, proje ve uygulamalar için ayrılmış sütundur. Bu alan MEB tarafından boş bırakılır; içeriğini öğretmen kendi okuluna göre doldurur.
info
Şifre en az 8 karakter olmalı; büyük harf, küçük harf, rakam ve sembol (! . * gibi) içermeli.
7. Sınıf Çalgı Toplulukları Yıllık Planı — Kaynaklar ve İçerik
7. sınıf Çalgı Toplulukları dersi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programına göre haftada 2 ders saati okutulur; yıllık planında 4 ünite, 68 ders saati ve 5 öğrenme çıktısı yer alır. Yıl, “Toplu İcra (Beşli Grup)” ünitesiyle başlar (Beşli İcra); “Rast Makamı Dizisiyle Toplu İcra” ve “Uşşak Makamı Dizisiyle Toplu İcra” ünitelerinin ardından “Hüseyni Makamı Dizisiyle Toplu İcra” ünitesiyle biter (Hüseyni Makamı).
Ortaokul - Ortaokul (Ortaokul) alanında Çalgı Toplulukları dersi 7. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı yıllık planı. Haftalık 2 ders saati.
Üniteler ve Konular
1. Toplu İcra (Beşli Grup) (16 ders saati)
Temada beşli çalgı topluluklarını tanıma, beşli topluluk örnekleri dinleme ve farklı çalgılardan oluşan beşli topluluklar ile belirlenen eserlerin icra edilmesi amaçlanmıştır.
Beşli İcra
ÇT.7.1.1 Beşli grup eserleri dinleyebilme
ÇT.7.1.2 Beşli şarkıları toplu çalabilme
2. Rast Makamı Dizisiyle Toplu İcra (16 ders saati)
Temada rast makam dizisindeki türkülerin birlikte çalınması ve makam dizisi özelliklerine uygun bir şekilde birlikte müzik yapma becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır.
Rast Makamı Dizisi
ÇT.7.2.1 Rast makamı dizisindeki eserleri çalabilme
3. Uşşak Makamı Dizisiyle Toplu İcra (18 ders saati)
Temada uşşak makam dizisindeki türkülerin birlikte çalınması ve makam dizisi özelliklerine uygun bir şekilde birlikte müzik yapma becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır.
Uşşak Makam Dizisi
ÇT.7.3.1 Uşşak makam dizisindeki eserleri toplu çalabilme
4. Hüseyni Makamı Dizisiyle Toplu İcra (18 ders saati)
Temada hüseyni makam dizisindeki türkülerin birlikte çalınması ve makam dizisi özelliklerine uygun bir şekilde birlikte müzik yapma becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır.
Hüseyni Makamı
ÇT.7.4.1 Hüseyni makam dizisindeki eserleri toplu çalabilme
5. Okul Temelli Planlama (4 ders saati)
Dersin Amaçları
Çalgı toplulukları aracılığıyla estetik duyarlılıklarını geliştirmeleri,
Duygu, düşünce ve deneyimlerini toplu müzik etkinlikleri yoluyla ifade etmeleri,
Yaratıcılıklarını ve müzikal yeteneklerini topluluk içinde geliştirerek ortaya koymaları,
Yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası müzik türlerini tanıyıp farklı kültürel ögeleri müzikal bir zenginlik olarak algılamaları,
Çalgılar yoluyla zihinsel becerilerini ve müziksel düşünme yetilerini geliştirmeleri,
Topluluk içinde müzikal etkinliklerle bireysel ve toplumsal ilişkilerini desteklemeleri,
Toplu müzik yapma süreçlerinde bilişim teknolojilerinden yararlanarak müziksel ifade ve üretim becerilerini geliştirmeleri,
Toplu çalma etkinliklerine katılarak iş birliği, empati ve sanat kültürünü geliştirmeleri,
Müziksel algı ve bilgilerini sistematik bir şekilde yapılandırmaları,
Topluluk içindeki müzikal deneyimlerden hareketle sevgi, paylaşım ve sorumluluk duygularını pekiştirmeleri,
Millî birliği, kültürel bütünlüğü pekiştiren ve uluslararası müzik kültürüyle etkileşime açık bireyler olarak gelişmeleri amaçlanmaktadır.