Ortaokul - Ortaokul (Ortaokul) alanında Türkçe dersi 5. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı yıllık planı. Haftalık 6 ders saati.
Üniteler ve Konular
1. Oyun Dünyası (36 ders saati)
Bu temada öğrencilerin tahmin edebilme, yüzey anlamı ve anahtar kelimeleri belirleyebilme, söz varlığını geliştirebilme ve kullanabilme, akıcı okuyabilme, görselle iletilen anlamı belirleyebilme, süreci yönetebilme, beden dilini kullanabilme, hazırlıksız konuşma yapabilme, sesini uygun şekilde kullanabilme; strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme; içeriğe ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme; yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilmelerine yetkinlik düzeyinde ulaşmaları amaçlanmaktadır. Tema konuları (1. Tablo): Geleneksel çocuk oyunları, sokak oyunları, top oyunları, beden oyunları, şarkılı/tekerlemeli oyunlar, taş oyunları, ip oyunları, yakalamalı oyunlar, eğitici kutu oyunları, kelime oyunları, sayı oyunları, taklit oyunları, rol oynama, rol yapma, dijital eğitici oyunlar, oyun kuralları, oyun ve sosyalleşme.
- Dinleme/İzleme
- T.D.5.3 Dinleyeceğinin/izleyeceğinin içeriğine yönelik tahminde bulunabilme
- T.D.5.4 Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.D.5.5 Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilme
- T.D.5.13 Dinlediğinin/izlediğinin anahtar kelimelerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.5.17 Dinlediğinden/izlediğinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
- Okuma
- T.O.5.2 Akıcı okuyabilme
- T.O.5.3 Okumada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.O.5.4 Okuyacağı metnin içeriğine yönelik tahminde bulunabilme
- T.O.5.5 Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.O.5.6 Metnin yüzey anlamını belirleyebilme
- T.O.5.7 Görselle iletilen anlamı belirleyebilme
- T.O.5.15 Metnin anahtar kelimelerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.O.5.20 Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
- Konuşma
- T.K.5.1 Konuşma sürecini yönetebilme
- T.K.5.7 Hazırlıksız konuşma yapabilme
- T.K.5.8 Konuşmasında sesini uygun şekilde kullanabilme
- T.K.5.17 Konuşmasını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
- T.K.5.20 Konuşmasında beden dilini kullanabilme
- Yazma
- T.Y.5.1 Yazma sürecini yönetebilme
- T.Y.5.2 Yazmada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.Y.5.3 Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme
- T.Y.5.6 Yazılı üretim ve yazılı etkileşiminde tahminlerinden yararlanabilme
- T.Y.5.13 Yazısını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
- T.Y.5.16 Yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilme
2. Atatürk’ü Tanımak (37 ders saati)
Bu temada öğrencilerin materyal seçimini yönetebilme, tahmin edebilme, yüzey anlamı belirleyebilme, akıcı okuyabilme; dinlediğinin/izlediğinin bölümlerini, şiirin biçim özelliklerini belirleyebilme; hikâye unsurlarını, söz sanatlarını belirleyebilme; söz varlığını geliştirebilme ve kullanabilme, süreci yönetebilme ve değerlendirebilme; strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme; amaca, içeriğe ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme; uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme, yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilmelerine yetkinlik düzeyinde ulaşmaları amaçlanmaktadır. Tema konuları (1. Tablo): Atatürk'ün bireysel ve toplumsal yönleri, Millî Mücadele, Cumhuriyet, İstiklâl Marşı, bayrak, 10 Kasım Atatürk'ü Anma Günü ve Atatürk Haftası, 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı.
- Dinleme/İzleme
- T.D.5.1 Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.D.5.2 Dinlemede/izlemede strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.D.5.4 Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.D.5.5 Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilme
- T.D.5.11 Öyküleyici metinde hikâye unsurlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.5.14 Dinlediğinin/izlediğinin bölümlerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.5.17 Dinlediğinden/izlediğinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
- Okuma
- T.O.5.1 Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.5.2 Akıcı okuyabilme
- T.O.5.3 Okumada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.O.5.5 Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.O.5.6 Metnin yüzey anlamını belirleyebilme
- T.O.5.17 Şiirin biçim özelliklerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.O.5.19 Metindeki söz sanatlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.O.5.20 Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.O.5.22 Okuma sürecini değerlendirebilme
- Konuşma
- T.K.5.1 Konuşma sürecini yönetebilme
- T.K.5.2 Konuşmada yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.K.5.3 Konuşmasında amaç ve içeriğe yönelik seçimlerini yönetebilme
- T.K.5.9 Konuşmasında tahminlerinden yararlanabilme
- T.K.5.17 Konuşmasını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
- T.K.5.19 Uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme
- Yazma
- T.Y.5.2 Yazmada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.Y.5.3 Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme
- T.Y.5.13 Yazısını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
- T.Y.5.15 Uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme
- T.Y.5.16 Yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilme
- T.Y.5.17 Yazma sürecini değerlendirebilme
3. Okul Temelli Planlama (2 ders saati)
4. Duygularımı Tanıyorum (37 ders saati)
Bu temada öğrencilerin materyal seçimini yönetebilme; hikâye unsurlarını belirleyebilme, tahmin edebilme; sınıflandırabilme; metnin bölümlerini ve çoklu ortam ögelerini belirleyebilme, söz varlığını geliştirebilme ve kullanabilme; yüzey anlamı, derin anlamı belirleyebilme; çoklu ortam ögeleriyle içerik oluşturabilme, süreci değerlendirebilme, düşünceyi geliştirme yollarını belirleyebilme ve kullanabilme, soru sorabilme, yaratıcı konuşabilme, yaratıcı yazı yazabilme, strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme; içeriğe ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme; uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme, yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilmelerine yetkinlik düzeyinde ulaşmaları amaçlanmaktadır. Tema konuları (1. Tablo): Temel duygular, olumlu ve olumsuz duygular, öz şefkat, sevgi, duygu okuryazarlığı, duyguyu fark etme, duygu yönetimi, duyguların ifade edilmesi, duygular ve davranış ilişkisi.
- Dinleme/İzleme
- T.D.5.2 Dinlemede/izlemede strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.D.5.4 Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.D.5.5 Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilme
- T.D.5.6 Basit çıkarımlar yoluyla dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirleyebilme
- T.D.5.17 Dinlediğinden/izlediğinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.5.18 Çoklu ortam ögelerine yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.5.20 Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
- Okuma
- T.O.5.1 Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.5.3 Okumada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.O.5.5 Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.O.5.6 Metnin yüzey anlamını belirleyebilme
- T.O.5.11 Metindeki unsurları sınıflandırabilme
- T.O.5.13 Öyküleyici metinde hikâye unsurlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.O.5.16 Metnin bölümlerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.O.5.18 Bilgilendirici metinde düşünceyi geliştirme yollarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.O.5.20 Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
- Konuşma
- T.K.5.2 Konuşmada yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.K.5.4 İletişimi sürdürmek amacıyla soru sorabilme
- T.K.5.6 Yaratıcı konuşma yapabilme
- T.K.5.16 Düşünceyi geliştirme yollarını kullanarak konuşmasını yapılandırabilme
- T.K.5.19 Uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme
- T.K.5.21 Konuşma sürecini değerlendirebilme
- Yazma
- T.Y.5.2 Yazmada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.Y.5.3 Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme
- T.Y.5.4 Yazısında çoklu ortam ögeleriyle içerik oluşturabilme
- T.Y.5.5 Yaratıcı yazı yazabilme
- T.Y.5.8 Yazısında sınıflandırma yapabilme
- T.Y.5.13 Yazısını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
- T.Y.5.15 Uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme
- T.Y.5.16 Yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilme
5. Geleneklerimiz (36 ders saati)
Bu temada öğrencilerin materyal seçimini yönetebilme, düşünceyi geliştirme yollarını belirleyebilme ve kullanabilme, söz varlığını geliştirebilme ve kullanabilme, tahmin edebilme; sınıflandırabilme; özetleyebilme, yorumlayabilme, karşılaştırabilme, derin anlamı belirleyebilme; çoklu ortam ögeleriyle içerik oluşturabilme, süreci değerlendirebilme; strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme; içeriğe ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme; yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilmelerine yetkinlik düzeyinde ulaşmaları amaçlanmaktadır. Tema konuları (1. Tablo): Gelenekler, selamlaşma, vedalaşma, kutlama, aile ve akrabalık ilişkileri, misafirperverlik, komşuluk, asker uğurlama, bayramlar, somut olmayan kültürel miras örnekleri, zanaat, kaybolmaya yüz tutan meslekler, yemeklerimiz, mutfak kültürü, giyim kuşam, halk oyunları, el sanatları.
- Dinleme/İzleme
- T.D.5.1 Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.D.5.2 Dinlemede/izlemede strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.D.5.4 Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.D.5.6 Basit çıkarımlar yoluyla dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirleyebilme
- T.D.5.7 Üst düzey çıkarımlar yoluyla dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirleyebilme
- T.D.5.9 Dinlediğindeki/izlediğindeki unsurları sınıflandırabilme
- T.D.5.10 Dinlediğini/izlediğini yorumlayabilme
- T.D.5.15 Bilgilendirici metinde düşünceyi geliştirme yollarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.5.17 Dinlediğinden/izlediğinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
- Okuma
- T.O.5.3 Okumada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.O.5.5 Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.O.5.8 Basit çıkarımlar yoluyla metnin derin anlamını belirleyebilme
- T.O.5.9 Üst düzey çıkarımlar yoluyla metnin derin anlamını belirleyebilme
- T.O.5.10 Okuduklarını karşılaştırabilme
- T.O.5.20 Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.O.5.21 Okuduğunu özetleyebilme
- T.O.5.22 Okuma sürecini değerlendirebilme
- Konuşma
- T.K.5.2 Konuşmada yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.K.5.5 Konuşmasında çoklu ortam ögeleriyle içerik oluşturabilme
- T.K.5.11 Konuşmasında sınıflandırma yapabilme
- T.K.5.12 Yorumunu sözlü olarak ifade edebilme
- T.K.5.17 Konuşmasını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
- Yazma
- T.Y.5.2 Yazmada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.Y.5.3 Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme
- T.Y.5.7 Yazısında karşılaştırma yapabilme
- T.Y.5.10 Yazılı olarak özetleyebilme
- T.Y.5.12 Düşünceyi geliştirme yollarını kullanarak metni yapılandırabilme
- T.Y.5.16 Yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilme
- T.Y.5.17 Yazma sürecini değerlendirebilme
6. İletişim ve Sosyal İlişkiler (36 ders saati)
Bu temada öğrencilerin materyal seçimini yönetebilme, söz sanatlarını belirleyebilme, söz varlığını geliştirebilme ve kullanabilme, tahmin edebilme; özetleyebilme, yorumlayabilme, karşılaştırabilme, soru sorabilme; derin anlamı, açık ve örtük ifadeleri belirleyebilme; süreci değerlendirebilme; strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme; içeriğe ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme; uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme, yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilmelerine yetkinlik düzeyinde ulaşmaları amaçlanmaktadır. Tema konuları (1. Tablo): Aile içi iletişim, arkadaşlarla iletişim, komşuluk, özel gereksinimli bireylerle iletişim, canlılarla iletişim, köy, şehir vb. farklı yerleşim birimlerinde sosyal ilişkiler, iletişimde olumlu dil kullanımı, sevgi dili, beden dili, görsel kodlama, empati, iletişim kazaları.
- Dinleme/İzleme
- T.D.5.2 Dinlemede/izlemede strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.D.5.4 Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.D.5.7 Üst düzey çıkarımlar yoluyla dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirleyebilme
- T.D.5.8 Dinlediklerini/izlediklerini karşılaştırabilme
- T.D.5.16 Dinlediğindeki/izlediğindeki söz sanatlarını belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.5.17 Dinlediğinden/izlediğinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.5.19 Dinlediğini/izlediğini özetleyebilme
- T.D.5.20 Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
- Okuma
- T.O.5.1 Okumada materyal seçimini yönetebilme
- T.O.5.3 Okumada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.O.5.5 Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.O.5.8 Basit çıkarımlar yoluyla metnin derin anlamını belirleyebilme
- T.O.5.9 Üst düzey çıkarımlar yoluyla metnin derin anlamını belirleyebilme
- T.O.5.12 Metni yorumlayabilme
- T.O.5.20 Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
- Konuşma
- T.K.5.4 İletişimi sürdürmek amacıyla soru sorabilme
- T.K.5.10 Konuşmasında karşılaştırma yapabilme
- T.K.5.13 Sözlü olarak özetleyebilme
- T.K.5.18 Konuşmasında açık ve örtük ifadeleri kullanabilme
- T.K.5.19 Uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme
- T.K.5.21 Konuşma sürecini değerlendirebilme
- Yazma
- T.Y.5.2 Yazmada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.Y.5.3 Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme
- T.Y.5.9 Yorumunu yazılı olarak ifade edebilme
- T.Y.5.13 Yazısını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
- T.Y.5.14 Yazısında açık ve örtük ifadeleri kullanabilme
- T.Y.5.16 Yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilme
7. Sağlıklı Yaşıyorum (36 ders saati)
Bu temada öğrencilerin materyal seçimini yönetebilme, söz varlığını geliştirebilme ve kullanabilme, tahmin edebilme, derin anlamı belirleyebilme, süreci yönetebilme ve değerlendirebilme, hazırlıklı konuşma yapabilme, önemli bilgileri belirleyebilme, tartışabilme; strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme, içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme, uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme, yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilmelerine yetkinlik düzeyinde ulaşmaları amaçlanmaktadır. Tema konuları (1. Tablo): Bedensel sağlık, sağlıklı beslenme, temizlik kurallarına dikkat etme, düzenli uyku, su tüketimi, düzenli sağlık kontrolleri, egzersiz, ilk yardım, öz bakım, obezite, ergenlik dönemi, ruhsal sağlık, öz düzenleme becerileri, duygu düzenleme ve ifade etme becerileri, esenlik ve mutluluk, bağımlılıktan uzak durma, olumlu beden algısı geliştirme, halk sağlığı, sağlık kuruluşları, salgın hastalıklar, halk sağlığına yönelik sorumluluklar, sağlık okuryazarlığı, spor ve insan, bireysel sporlar, takım sporları, olimpiyatlar, geleneksel Türk sporları.
- Dinleme/İzleme
- T.D.5.1 Dinlemede/izlemede materyal seçimini yönetebilme
- T.D.5.4 Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.D.5.7 Üst düzey çıkarımlar yoluyla dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirleyebilme
- T.D.5.12 Bilgilendirici metinde metin yapılarından hareketle önemli bilgileri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.5.17 Dinlediğinden/izlediğinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.D.5.20 Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
- Okuma
- T.O.5.3 Okumada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.O.5.5 Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme
- T.O.5.9 Üst düzey çıkarımlar yoluyla metnin derin anlamını belirleyebilme
- T.O.5.14 Bilgilendirici metinde metin yapılarından hareketle önemli bilgileri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.O.5.20 Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme
- T.O.5.22 Okuma sürecini değerlendirebilme
- Konuşma
- T.K.5.14 Sözlü olarak tartışabilme
- T.K.5.15 Hazırlıklı konuşmasını yapılandırabilme
- T.K.5.17 Konuşmasını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
- T.K.5.21 Konuşma sürecini değerlendirebilme
- Yazma
- T.Y.5.1 Yazma sürecini yönetebilme
- T.Y.5.2 Yazmada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- T.Y.5.3 Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme
- T.Y.5.11 Yazılı üretiminde ve yazılı etkileşiminde tartışabilme
- T.Y.5.13 Yazısını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme
- T.Y.5.15 Uygun bağlantı ifadelerini kullanabilme
- T.Y.5.16 Yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili kuralları uygulayabilme
- T.Y.5.17 Yazma sürecini değerlendirebilme