T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF SANAT ESERLERİNİ İNCELEME DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Sanat Eseri İnceleme Yöntemi	Sanat Eseri	1.1.11.1.21.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Sanat Eseri İnceleme Yöntemi Dolu Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sanat Eseri İnceleme Yöntemi Konu Sanat Eseri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.1.1 Sanat dallarını gruplara ayırır. 1.1.2 Sanat dalları arasındaki benzerlik ve farklılıkları açıklar. a) Sanat dallarının birbirleriyle ilişkileri vurgulanır. 1.1.3 Plastik sanatlar içinde resim sanatını ayırt eder. a) Resim sanatı ile ilişkili diğer sanat dallarının ortak özellikleri vurgulanır. Anahtar Kavramlar MEB Sanatsanat eseriplastik sanatlargörsel sanatlarresim Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sanat Eseri İnceleme Yöntemi ünitesine giriş: sanat, sanat eseri, plastik sanatlar kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sanat Eseri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.11.1.21.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler sanat Eseri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.1, 1.1.2, 1.1.3). 1.1.11.1.21.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Resim sanatı ile ilişkili diğer sanat dallarının ortak özellikleri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.11.1.21.1.3 Sınıf defteri: 1.1.1 Sanat dallarını gruplara ayırır.; 1.1.2 Sanat dalları arasındaki benzerlik ve farklılıkları açıklar.; 1.1.3 Plastik sanatlar içinde resim sanatını ayırt eder.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sanat Eseri İnceleme Yöntemi ünitesine giriş: sanat, sanat eseri, plastik sanatlar kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sanat Eseri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.11.1.21.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler sanat Eseri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.1, 1.1.2, 1.1.3). 1.1.11.1.21.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Resim sanatı ile ilişkili diğer sanat dallarının ortak özellikleri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.11.1.21.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sanat Eseri İnceleme Yöntemi Konu Sanat Eseri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.1.1 Sanat dallarını gruplara ayırır. 1.1.2 Sanat dalları arasındaki benzerlik ve farklılıkları açıklar. 1.1.3 Plastik sanatlar içinde resim sanatını ayırt eder. Açıklamalar 1.1.2 a) Sanat dallarının birbirleriyle ilişkileri vurgulanır. 1.1.3 a) Resim sanatı ile ilişkili diğer sanat dallarının ortak özellikleri vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sanat Eseri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sanat Eseri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Sanat dallarını gruplara ayırır. Sanat dalları arasındaki benzerlik ve farklılıkları açıklar. Plastik sanatlar içinde resim sanatını ayırt eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sanat dallarının birbirleriyle ilişkileri vurgulanır. 2) Resim sanatı ile ilişkili diğer sanat dallarının ortak özellikleri vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sanat Eseri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Sanat Eseri İnceleme Yöntemi	Sanat Eseri / Sanat Eserinin Yapısı	1.1.41.1.51.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Sanat Eseri İnceleme Yöntemi Dolu Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sanat Eseri İnceleme Yöntemi Konu Sanat Eseri / Sanat Eserinin Yapısı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.1.4 Sanat eserinin önemini ve işlevini ifade eder. Sanat eserinin bireyin estetik duyarlılığını geliştirme ve duygularını ifade etme işlevi vurgulanır. Kültürel değerlerin aktarılmasında sanat eserinin taşıdığı toplumsal önem açıklanır. Sanat eserlerinin üretildiği dönemin toplumsal ve kültürel özellikleri ile bağı kurulur. Toplumsal olayların ve değişimlerin sanatçının eserine yansıma biçimleri örneklerle gösterilir. Sanat eserindeki biçim ve içerik unsurlarının birbiriyle olan yapısal bağı açıklanır. Eserin konusunu işlerken seçilen biçimsel özelliklerin anlamı nasıl desteklediği üzerinde durulur. 1.1.5 Sanat eserinin toplumsal özelliklerle ilişkisini açıklar. 1.2.1 Sanat eserinde biçim-içerik ilişkisini açıklar. Tema Özeti DPO Sanat Eseri İnceleme Yöntemi ünitesinin 2. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Sanatsanat eseriplastik sanatlargörsel sanatlarresim Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.1.1, 1.1.2, 1.1.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.1.1, 1.1.2, 1.1.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sanat Eseri ile Sanat Eseri / Sanat Eserinin Yapısı arasında ilişki kurulur; sanat hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.1.1, 1.1.2, 1.1.3) kısa sorularla yoklanır; sanat Eseri / Sanat Eserinin Yapısı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sanat Eseri / Sanat Eserinin Yapısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.41.1.51.2.1 Uygulama35 dk Öğrenciler sanat Eseri / Sanat Eserinin Yapısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.4, 1.1.5, 1.2.1). 1.1.41.1.51.2.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eserin konusunu işlerken seçilen biçimsel özelliklerin anlamı nasıl desteklediği üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.41.1.51.2.1 Sınıf defteri: 1.1.4 Sanat eserinin önemini ve işlevini ifade eder.; 1.1.5 Sanat eserinin toplumsal özelliklerle ilişkisini açıklar.; 1.2.1 Sanat eserinde biçim-içerik ilişkisini açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.1.1, 1.1.2, 1.1.3) kısa sorularla yoklanır; sanat Eseri / Sanat Eserinin Yapısı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sanat Eseri / Sanat Eserinin Yapısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.1.41.1.51.2.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler sanat Eseri / Sanat Eserinin Yapısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.1.4, 1.1.5, 1.2.1). 1.1.41.1.51.2.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eserin konusunu işlerken seçilen biçimsel özelliklerin anlamı nasıl desteklediği üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.1.41.1.51.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sanat Eseri İnceleme Yöntemi Konu Sanat Eseri / Sanat Eserinin Yapısı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.1.4 Sanat eserinin önemini ve işlevini ifade eder. 1.1.5 Sanat eserinin toplumsal özelliklerle ilişkisini açıklar. 1.2.1 Sanat eserinde biçim-içerik ilişkisini açıklar. Açıklamalar YZ Sanat eserinin bireyin estetik duyarlılığını geliştirme ve duygularını ifade etme işlevi vurgulanır. Kültürel değerlerin aktarılmasında sanat eserinin taşıdığı toplumsal önem açıklanır. Sanat eserlerinin üretildiği dönemin toplumsal ve kültürel özellikleri ile bağı kurulur. Toplumsal olayların ve değişimlerin sanatçının eserine yansıma biçimleri örneklerle gösterilir. Sanat eserindeki biçim ve içerik unsurlarının birbiriyle olan yapısal bağı açıklanır. Eserin konusunu işlerken seçilen biçimsel özelliklerin anlamı nasıl desteklediği üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sanat Eseri / Sanat Eserinin Yapısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sanat Eseri / Sanat Eserinin Yapısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.1.1, 1.1.2, 1.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Sanat eserinin önemini ve işlevini ifade eder. Sanat eserinin toplumsal özelliklerle ilişkisini açıklar. Sanat eserinde biçim-içerik ilişkisini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sanat eserinin bireyin estetik duyarlılığını geliştirme ve duygularını ifade etme işlevi vurgulanır. 2) Kültürel değerlerin aktarılmasında sanat eserinin taşıdığı toplumsal önem açıklanır. 3) Sanat eserlerinin üretildiği dönemin toplumsal ve kültürel özellikleri ile bağı kurulur. 4) Toplumsal olayların ve değişimlerin sanatçının eserine yansıma biçimleri örneklerle gösterilir. 5) Sanat eserindeki biçim ve içerik unsurlarının birbiriyle olan yapısal bağı açıklanır. 6) Eserin konusunu işlerken seçilen biçimsel özelliklerin anlamı nasıl desteklediği üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sanat Eseri / Sanat Eserinin Yapısı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Sanat Eseri İnceleme Yöntemi	Sanat Eserinin Yapısı	1.2.21.2.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Sanat Eseri İnceleme Yöntemi Dolu Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sanat Eseri İnceleme Yöntemi Konu Sanat Eserinin Yapısı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.2.2 Sanatsal düzenleme elemanlarını ve ilkelerini ifade eder. 1.2.3 Sanatsal düzenleme ilkelerinin ve elemanlarının ideal düzeni ile estetik arasındaki ilişkiyi açıklar. a) Sanat eserinde güzellik kavramının insanın estetik duyarlılığı ile ilişkisi yorumlanır. b) Geleneksel ve çağdaş değerlendirme ölçütleri aracılığıyla estetiğin önemi açıklanır. Tema Özeti DPO Sanat Eseri İnceleme Yöntemi ünitesinin 3. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Sanatsanat eseriplastik sanatlargörsel sanatlarresim Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.1.4, 1.1.5, 1.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.1.4, 1.1.5, 1.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sanat Eseri / Sanat Eserinin Yapısı ile Sanat Eserinin Yapısı arasında ilişki kurulur; sanat hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.1.4, 1.1.5, 1.2.1) kısa sorularla yoklanır; sanat Eserinin Yapısı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sanat Eserinin Yapısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.2.21.2.3 Uygulama35 dk Öğrenciler sanat Eserinin Yapısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.2.2, 1.2.3). 1.2.21.2.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Geleneksel ve çağdaş değerlendirme ölçütleri aracılığıyla estetiğin önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.2.21.2.3 Sınıf defteri: 1.2.2 Sanatsal düzenleme elemanlarını ve ilkelerini ifade eder.; 1.2.3 Sanatsal düzenleme ilkelerinin ve elemanlarının ideal düzeni ile…; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.1.4, 1.1.5, 1.2.1) kısa sorularla yoklanır; sanat Eserinin Yapısı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sanat Eserinin Yapısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.2.21.2.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler sanat Eserinin Yapısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.2.2, 1.2.3). 1.2.21.2.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Geleneksel ve çağdaş değerlendirme ölçütleri aracılığıyla estetiğin önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.2.21.2.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sanat Eseri İnceleme Yöntemi Konu Sanat Eserinin Yapısı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.2.2 Sanatsal düzenleme elemanlarını ve ilkelerini ifade eder. 1.2.3 Sanatsal düzenleme ilkelerinin ve elemanlarının ideal düzeni ile estetik arasındaki ilişkiyi açıklar. Açıklamalar 1.2.3 a) Sanat eserinde güzellik kavramının insanın estetik duyarlılığı ile ilişkisi yorumlanır. 1.2.3 b) Geleneksel ve çağdaş değerlendirme ölçütleri aracılığıyla estetiğin önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sanat Eserinin Yapısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sanat Eserinin Yapısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.1.4, 1.1.5, 1.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Sanatsal düzenleme elemanlarını ve ilkelerini ifade eder. Sanatsal düzenleme ilkelerinin ve elemanlarının ideal düzeni ile estetik arasındaki ilişkiyi açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sanat eserinde güzellik kavramının insanın estetik duyarlılığı ile ilişkisi yorumlanır. 2) Geleneksel ve çağdaş değerlendirme ölçütleri aracılığıyla estetiğin önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sanat Eserinin Yapısı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Sanat Eseri İnceleme Yöntemi		1.3.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Sanat Eseri İnceleme Yöntemi Dolu Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sanat Eseri İnceleme Yöntemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.3.1 Sanat eseri ile ilgili bilgiyi açıklar. a) Sanatçının adı, eserin adı, malzeme ve teknik bilgileri, ölçüsü, biçimi, bulunduğu yer bilgisi açıklanır. b) Eserin ön anlatımını yaparak görülenleri belli bir düzende açıklaması istenir. c) Eserde görülen figürlerin duygularını ve eserin uyandırdığı genel duyguyu açıklaması istenir. Tema Özeti DPO Sanat Eseri İnceleme Yöntemi ünitesinin 4. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Sanatsanat eseriplastik sanatlargörsel sanatlarresim Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.2.2, 1.2.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.2.2, 1.2.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sanat Eserinin Yapısı ile Sanat Eseri İnceleme Yöntemi arasında ilişki kurulur; sanat hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.2.2, 1.2.3) kısa sorularla yoklanır; sanat Eseri İnceleme Yöntemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sanat Eseri İnceleme Yöntemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.3.1 Uygulama35 dk Öğrenciler sanat Eseri İnceleme Yöntemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3.1). 1.3.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eserde görülen figürlerin duygularını ve eserin uyandırdığı genel duyguyu açıklaması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.3.1 Sınıf defteri: 1.3.1 Sanat eseri ile ilgili bilgiyi açıklar.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.2.2, 1.2.3) kısa sorularla yoklanır; sanat Eseri İnceleme Yöntemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sanat Eseri İnceleme Yöntemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.3.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler sanat Eseri İnceleme Yöntemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3.1). 1.3.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eserde görülen figürlerin duygularını ve eserin uyandırdığı genel duyguyu açıklaması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.3.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sanat Eseri İnceleme Yöntemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.3.1 Sanat eseri ile ilgili bilgiyi açıklar. Açıklamalar 1.3.1 a) Sanatçının adı, eserin adı, malzeme ve teknik bilgileri, ölçüsü, biçimi, bulunduğu yer bilgisi açıklanır. 1.3.1 b) Eserin ön anlatımını yaparak görülenleri belli bir düzende açıklaması istenir. 1.3.1 c) Eserde görülen figürlerin duygularını ve eserin uyandırdığı genel duyguyu açıklaması istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sanat Eseri İnceleme Yöntemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sanat Eseri İnceleme Yöntemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.2.2, 1.2.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sanat eseri ile ilgili bilgiyi açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sanatçının adı, eserin adı, malzeme ve teknik bilgileri, ölçüsü, biçimi, bulunduğu yer bilgisi açıklanır. 2) Eserin ön anlatımını yaparak görülenleri belli bir düzende açıklaması istenir. 3) Eserde görülen figürlerin duygularını ve eserin uyandırdığı genel duyguyu açıklaması istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sanat Eseri İnceleme Yöntemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Sanat Eseri İnceleme Yöntemi		1.3.21.3.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Sanat Eseri İnceleme Yöntemi Dolu Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sanat Eseri İnceleme Yöntemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.3.2 Sanat eserinin konusunu açıklar. a) Eserin konusu açıklanır ve konunun kaynağı ifade edilir. b) Eserdeki sembol, işaret ve alegoriler ile figürlerin kimlikleri açıklanır. 1.3.3 Sanat eserini çözümler. a) Eserdeki desen, hacim ve grafik düzeni, ışık-gölge, değerler ve renk düzenini çözümlemesi sağlanır. b) Eserdeki kompozisyon düzenini; mekân, doku, espas, perspektif, ritim ve hareket şemasını çözümlemesi sağlanır. Tema Özeti DPO Sanat Eseri İnceleme Yöntemi ünitesinin 5. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Sanatsanat eseriplastik sanatlargörsel sanatlarresim Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.3.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.3.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sanat Eseri İnceleme Yöntemi ile Sanat Eseri İnceleme Yöntemi arasında ilişki kurulur; sanat hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.3.1) kısa sorularla yoklanır; sanat Eseri İnceleme Yöntemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sanat Eseri İnceleme Yöntemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.3.21.3.3 Uygulama35 dk Öğrenciler sanat Eseri İnceleme Yöntemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3.2, 1.3.3). 1.3.21.3.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eserdeki kompozisyon düzenini; mekân, doku, espas, perspektif, ritim ve hareket şemasını çözümlemesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.3.21.3.3 Sınıf defteri: 1.3.2 Sanat eserinin konusunu açıklar.; 1.3.3 Sanat eserini çözümler.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.3.1) kısa sorularla yoklanır; sanat Eseri İnceleme Yöntemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sanat Eseri İnceleme Yöntemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.3.21.3.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler sanat Eseri İnceleme Yöntemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3.2, 1.3.3). 1.3.21.3.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eserdeki kompozisyon düzenini; mekân, doku, espas, perspektif, ritim ve hareket şemasını çözümlemesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.3.21.3.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sanat Eseri İnceleme Yöntemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.3.2 Sanat eserinin konusunu açıklar. 1.3.3 Sanat eserini çözümler. Açıklamalar 1.3.2 a) Eserin konusu açıklanır ve konunun kaynağı ifade edilir. 1.3.2 b) Eserdeki sembol, işaret ve alegoriler ile figürlerin kimlikleri açıklanır. 1.3.3 a) Eserdeki desen, hacim ve grafik düzeni, ışık-gölge, değerler ve renk düzenini çözümlemesi sağlanır. 1.3.3 b) Eserdeki kompozisyon düzenini; mekân, doku, espas, perspektif, ritim ve hareket şemasını çözümlemesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sanat Eseri İnceleme Yöntemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sanat Eseri İnceleme Yöntemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.3.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Sanat eserinin konusunu açıklar. Sanat eserini çözümler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eserin konusu açıklanır ve konunun kaynağı ifade edilir. 2) Eserdeki sembol, işaret ve alegoriler ile figürlerin kimlikleri açıklanır. 3) Eserdeki desen, hacim ve grafik düzeni, ışık-gölge, değerler ve renk düzenini çözümlemesi sağlanır. 4) Eserdeki kompozisyon düzenini; mekân, doku, espas, perspektif, ritim ve hareket şemasını çözümlemesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sanat Eseri İnceleme Yöntemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Sanat Eseri İnceleme Yöntemi		1.3.31.3.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Sanat Eseri İnceleme Yöntemi Dolu Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sanat Eseri İnceleme Yöntemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.3.3 Sanat eserini çözümler. a) Eserdeki desen, hacim ve grafik düzeni, ışık-gölge, değerler ve renk düzenini çözümlemesi sağlanır. b) Eserdeki kompozisyon düzenini; mekân, doku, espas, perspektif, ritim ve hareket şemasını çözümlemesi sağlanır. 1.3.4 Sanat eserinin anlamını ifade eder. a) Eserin ana temasını ve yan temalarını ifade etmesi istenir. b) Eserin yapılış amacı açıklanır. c) Eserin sipariş mi yoksa özgün olarak mı yapıldığı ve işlevi vurgulanır. Tema Özeti DPO Sanat Eseri İnceleme Yöntemi ünitesinin 6. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Sanatsanat eseriplastik sanatlargörsel sanatlarresim Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.3.2, 1.3.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.3.2, 1.3.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sanat Eseri İnceleme Yöntemi ile Sanat Eseri İnceleme Yöntemi arasında ilişki kurulur; sanat hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.3.2, 1.3.3) kısa sorularla yoklanır; sanat Eseri İnceleme Yöntemi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sanat Eseri İnceleme Yöntemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.3.31.3.4 Uygulama35 dk Öğrenciler sanat Eseri İnceleme Yöntemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3.3, 1.3.4). 1.3.31.3.4 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eserin sipariş mi yoksa özgün olarak mı yapıldığı ve işlevi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.3.31.3.4 Sınıf defteri: 1.3.3 Sanat eserini çözümler.; 1.3.4 Sanat eserinin anlamını ifade eder.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.3.2, 1.3.3) kısa sorularla yoklanır; sanat Eseri İnceleme Yöntemi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sanat Eseri İnceleme Yöntemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.3.31.3.4 Uygulama 35 dk Öğrenciler sanat Eseri İnceleme Yöntemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3.3, 1.3.4). 1.3.31.3.4 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eserin sipariş mi yoksa özgün olarak mı yapıldığı ve işlevi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.3.31.3.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sanat Eseri İnceleme Yöntemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.3.3 Sanat eserini çözümler. 1.3.4 Sanat eserinin anlamını ifade eder. Açıklamalar 1.3.3 a) Eserdeki desen, hacim ve grafik düzeni, ışık-gölge, değerler ve renk düzenini çözümlemesi sağlanır. 1.3.3 b) Eserdeki kompozisyon düzenini; mekân, doku, espas, perspektif, ritim ve hareket şemasını çözümlemesi sağlanır. 1.3.4 a) Eserin ana temasını ve yan temalarını ifade etmesi istenir. 1.3.4 b) Eserin yapılış amacı açıklanır. 1.3.4 c) Eserin sipariş mi yoksa özgün olarak mı yapıldığı ve işlevi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sanat Eseri İnceleme Yöntemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sanat Eseri İnceleme Yöntemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.3.2, 1.3.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Sanat eserini çözümler. Sanat eserinin anlamını ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eserdeki desen, hacim ve grafik düzeni, ışık-gölge, değerler ve renk düzenini çözümlemesi sağlanır. 2) Eserdeki kompozisyon düzenini; mekân, doku, espas, perspektif, ritim ve hareket şemasını çözümlemesi sağlanır. 3) Eserin ana temasını ve yan temalarını ifade etmesi istenir. 4) Eserin yapılış amacı açıklanır. 5) Eserin sipariş mi yoksa özgün olarak mı yapıldığı ve işlevi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sanat Eseri İnceleme Yöntemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Sanat Eseri İnceleme Yöntemi		1.3.41.3.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Sanat Eseri İnceleme Yöntemi Dolu Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sanat Eseri İnceleme Yöntemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.3.4 Sanat eserinin anlamını ifade eder. a) Eserin ana temasını ve yan temalarını ifade etmesi istenir. b) Eserin yapılış amacı açıklanır. c) Eserin sipariş mi yoksa özgün olarak mı yapıldığı ve işlevi vurgulanır. 1.3.5 Sanat eseri ile ilgili yoruma ve yargıya ulaşır. a) Eser ile ilgili estetik bir yargıya vararak hangi sanatsal kurama uygun olduğunu açıklaması sağlanır. b) Kavramsal sanat ve performans sanatı gibi geleneksel estetik değerleri içermeyen örnekleri yorumlayarak yargıya ulaşması beklenir. c) Eserin sanat tarihindeki yerini ve önemini değerlendirmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Sanat Eseri İnceleme Yöntemi ünitesinin 7. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Sanatsanat eseriplastik sanatlargörsel sanatlarresim Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.3.3, 1.3.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerin sanat eseri inceleme yöntemleri ve temel görsel sanatlar kavramları hakkındaki ön bilgileri sorgulanır. Sanat eserinin işlevi ve özgünlüğü üzerine kısa bir beyin fırtınası yapılır. Köprü Kurma YZ Daha önce öğrenilen görsel sanatlar tanımları ile bu haftaki sanatsal kuram ve estetik yargı analizleri arasında bağlantı kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Dersin başında sanat eserinin anlamı, ana ve yan temaları üzerine genel bir giriş yapılır. Sanat eserinin yapılış amacı ile sipariş veya özgün üretim arasındaki farklar hatırlatılarak dersin içeriği aktarılır. Keşfetme25 dk Etkileşimli tahtada sunulan farklı görsel sanat eserleri üzerinden analiz yapılır. Öğrencilerden eserin ana temasını ve yan temalarını belirlemeleri (1.3.4.a), yapılış amacını ve işlevini tartışmaları (1.3.4.b, 1.3.4.c) istenir. 1.3.41.3.5 Uygulama35 dk Belirlenen bir sanat eseri üzerinden estetik yargılara varılması ve eserlerin hangi sanatsal kuramlara uygun olduğunun açıklanması istenir (1.3.5.a). Kavramsal ve performans sanatı örnekleri değerlendirilerek bu eserlerin sanat tarihindeki yeri ve önemi üzerine tartışmalar yürütülür (1.3.5.b, 1.3.5.c). 1.3.41.3.5 Sonuçlandırma10 dk Ders sonunda öğrencilerin performans görevleri ve öz değerlendirme formları üzerinden sanatsal yargı üretme becerileri gözlemlenir. Sanat eserinin tarihsel önemi ve estetik değerleri üzerine genel bir sentez yapılır. 1.3.41.3.5 Sınıf defteri: 1.3.4 Sanat eserinin anlamını ifade eder.; 1.3.5 Sanat eseri ile ilgili yoruma ve yargıya ulaşır.; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Dersin başında sanat eserinin anlamı, ana ve yan temaları üzerine genel bir giriş yapılır. Sanat eserinin yapılış amacı ile sipariş veya özgün üretim arasındaki farklar hatırlatılarak dersin içeriği aktarılır. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahtada sunulan farklı görsel sanat eserleri üzerinden analiz yapılır. Öğrencilerden eserin ana temasını ve yan temalarını belirlemeleri (1.3.4.a), yapılış amacını ve işlevini tartışmaları (1.3.4.b, 1.3.4.c) istenir. 1.3.41.3.5 Uygulama YZ 35 dk Belirlenen bir sanat eseri üzerinden estetik yargılara varılması ve eserlerin hangi sanatsal kuramlara uygun olduğunun açıklanması istenir (1.3.5.a). Kavramsal ve performans sanatı örnekleri değerlendirilerek bu eserlerin sanat tarihindeki yeri ve önemi üzerine tartışmalar yürütülür (1.3.5.b, 1.3.5.c). 1.3.41.3.5 Sonuçlandırma YZ 10 dk Ders sonunda öğrencilerin performans görevleri ve öz değerlendirme formları üzerinden sanatsal yargı üretme becerileri gözlemlenir. Sanat eserinin tarihsel önemi ve estetik değerleri üzerine genel bir sentez yapılır. 1.3.41.3.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sanat Eseri İnceleme Yöntemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.3.4 Sanat eserinin anlamını ifade eder. 1.3.5 Sanat eseri ile ilgili yoruma ve yargıya ulaşır. Açıklamalar 1.3.4 a) Eserin ana temasını ve yan temalarını ifade etmesi istenir. 1.3.4 b) Eserin yapılış amacı açıklanır. 1.3.4 c) Eserin sipariş mi yoksa özgün olarak mı yapıldığı ve işlevi vurgulanır. 1.3.5 a) Eser ile ilgili estetik bir yargıya vararak hangi sanatsal kurama uygun olduğunu açıklaması sağlanır. 1.3.5 b) Kavramsal sanat ve performans sanatı gibi geleneksel estetik değerleri içermeyen örnekleri yorumlayarak yargıya ulaşması beklenir. 1.3.5 c) Eserin sanat tarihindeki yerini ve önemini değerlendirmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sanat Eseri İnceleme Yöntemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sanat Eseri İnceleme Yöntemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.3.3, 1.3.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Sanat eserinin anlamını ifade eder. Sanat eseri ile ilgili yoruma ve yargıya ulaşır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eserin ana temasını ve yan temalarını ifade etmesi istenir. 2) Eserin yapılış amacı açıklanır. 3) Eserin sipariş mi yoksa özgün olarak mı yapıldığı ve işlevi vurgulanır. 4) Eser ile ilgili estetik bir yargıya vararak hangi sanatsal kurama uygun olduğunu açıklaması sağlanır. 5) Kavramsal sanat ve performans sanatı gibi geleneksel estetik değerleri içermeyen örnekleri yorumlayarak yargıya ulaşması beklenir. 6) Eserin sanat tarihindeki yerini ve önemini değerlendirmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sanat Eseri İnceleme Yöntemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Sanat Eseri İnceleme Yöntemi		1.3.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Sanat Eseri İnceleme Yöntemi Dolu Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sanat Eseri İnceleme Yöntemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.3.5 Sanat eseri ile ilgili yoruma ve yargıya ulaşır. a) Eser ile ilgili estetik bir yargıya vararak hangi sanatsal kurama uygun olduğunu açıklaması sağlanır. b) Kavramsal sanat ve performans sanatı gibi geleneksel estetik değerleri içermeyen örnekleri yorumlayarak yargıya ulaşması beklenir. c) Eserin sanat tarihindeki yerini ve önemini değerlendirmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Sanat Eseri İnceleme Yöntemi ünitesinin 8. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Sanatsanat eseriplastik sanatlargörsel sanatlarresim Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.3.4, 1.3.5) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.3.4, 1.3.5) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sanat Eseri İnceleme Yöntemi ile Sanat Eseri İnceleme Yöntemi arasında ilişki kurulur; sanat hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.3.4, 1.3.5) kısa sorularla yoklanır; sanat Eseri İnceleme Yöntemi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sanat Eseri İnceleme Yöntemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.3.5 Uygulama35 dk Öğrenciler sanat Eseri İnceleme Yöntemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3.5). 1.3.5 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eserin sanat tarihindeki yerini ve önemini değerlendirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.3.5 Sınıf defteri: 1.3.5 Sanat eseri ile ilgili yoruma ve yargıya ulaşır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.3.4, 1.3.5) kısa sorularla yoklanır; sanat Eseri İnceleme Yöntemi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sanat Eseri İnceleme Yöntemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.3.5 Uygulama 35 dk Öğrenciler sanat Eseri İnceleme Yöntemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3.5). 1.3.5 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eserin sanat tarihindeki yerini ve önemini değerlendirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.3.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sanat Eseri İnceleme Yöntemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.3.5 Sanat eseri ile ilgili yoruma ve yargıya ulaşır. Açıklamalar 1.3.5 a) Eser ile ilgili estetik bir yargıya vararak hangi sanatsal kurama uygun olduğunu açıklaması sağlanır. 1.3.5 b) Kavramsal sanat ve performans sanatı gibi geleneksel estetik değerleri içermeyen örnekleri yorumlayarak yargıya ulaşması beklenir. 1.3.5 c) Eserin sanat tarihindeki yerini ve önemini değerlendirmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sanat Eseri İnceleme Yöntemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sanat Eseri İnceleme Yöntemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.3.4, 1.3.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sanat eseri ile ilgili yoruma ve yargıya ulaşır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eser ile ilgili estetik bir yargıya vararak hangi sanatsal kurama uygun olduğunu açıklaması sağlanır. 2) Kavramsal sanat ve performans sanatı gibi geleneksel estetik değerleri içermeyen örnekleri yorumlayarak yargıya ulaşması beklenir. 3) Eserin sanat tarihindeki yerini ve önemini değerlendirmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sanat Eseri İnceleme Yöntemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Sanat Eseri İnceleme Yöntemi		1.3.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Sanat Eseri İnceleme Yöntemi Dolu Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sanat Eseri İnceleme Yöntemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 1.3.5 Sanat eseri ile ilgili yoruma ve yargıya ulaşır. a) Eser ile ilgili estetik bir yargıya vararak hangi sanatsal kurama uygun olduğunu açıklaması sağlanır. b) Kavramsal sanat ve performans sanatı gibi geleneksel estetik değerleri içermeyen örnekleri yorumlayarak yargıya ulaşması beklenir. c) Eserin sanat tarihindeki yerini ve önemini değerlendirmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Sanat Eseri İnceleme Yöntemi ünitesinin 9. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Sanatsanat eseriplastik sanatlargörsel sanatlarresim Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (1.3.5) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (1.3.5) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sanat Eseri İnceleme Yöntemi ile Sanat Eseri İnceleme Yöntemi arasında ilişki kurulur; sanat hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.3.5) kısa sorularla yoklanır; sanat Eseri İnceleme Yöntemi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sanat Eseri İnceleme Yöntemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.3.5 Uygulama35 dk Öğrenciler sanat Eseri İnceleme Yöntemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3.5). 1.3.5 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Eserin sanat tarihindeki yerini ve önemini değerlendirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.3.5 Sınıf defteri: 1.3.5 Sanat eseri ile ilgili yoruma ve yargıya ulaşır.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (1.3.5) kısa sorularla yoklanır; sanat Eseri İnceleme Yöntemi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sanat Eseri İnceleme Yöntemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 1.3.5 Uygulama 35 dk Öğrenciler sanat Eseri İnceleme Yöntemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (1.3.5). 1.3.5 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Eserin sanat tarihindeki yerini ve önemini değerlendirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 1.3.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sanat Eseri İnceleme Yöntemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 1.3.5 Sanat eseri ile ilgili yoruma ve yargıya ulaşır. Açıklamalar 1.3.5 a) Eser ile ilgili estetik bir yargıya vararak hangi sanatsal kurama uygun olduğunu açıklaması sağlanır. 1.3.5 b) Kavramsal sanat ve performans sanatı gibi geleneksel estetik değerleri içermeyen örnekleri yorumlayarak yargıya ulaşması beklenir. 1.3.5 c) Eserin sanat tarihindeki yerini ve önemini değerlendirmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sanat Eseri İnceleme Yöntemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sanat Eseri İnceleme Yöntemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.3.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sanat eseri ile ilgili yoruma ve yargıya ulaşır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eser ile ilgili estetik bir yargıya vararak hangi sanatsal kurama uygun olduğunu açıklaması sağlanır. 2) Kavramsal sanat ve performans sanatı gibi geleneksel estetik değerleri içermeyen örnekleri yorumlayarak yargıya ulaşması beklenir. 3) Eserin sanat tarihindeki yerini ve önemini değerlendirmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sanat Eseri İnceleme Yöntemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri	Rönesans	2.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri Dolu Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri Konu Rönesans Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.1.1 Rönesans Dönemi sanat eserlerini inceler. a) Rönesans Dönemi'nin üslup özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. b) İncelenecek eserlerdeki sembol, işaret ve alegoriler ile figürlerin kimlikleri hakkında bilgi verilir. c) Rönesans Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Anahtar Kavramlar MEB Rönesansmaniyerizmbarokrokokoneoklasisizmromantizmrealizm Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri ünitesine giriş: rönesans, maniyerizm, barok kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin rönesans ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler rönesans ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.1). 2.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Rönesans Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.1.1 Sınıf defteri: 2.1.1 Rönesans Dönemi sanat eserlerini inceler.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri ünitesine giriş: rönesans, maniyerizm, barok kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin rönesans ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler rönesans ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.1.1). 2.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Rönesans Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri Konu Rönesans Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.1.1 Rönesans Dönemi sanat eserlerini inceler. Açıklamalar 2.1.1 a) Rönesans Dönemi'nin üslup özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. 2.1.1 b) İncelenecek eserlerdeki sembol, işaret ve alegoriler ile figürlerin kimlikleri hakkında bilgi verilir. 2.1.1 c) Rönesans Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rönesans ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rönesans konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (1.3.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rönesans Dönemi sanat eserlerini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rönesans Dönemi'nin üslup özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. 2) İncelenecek eserlerdeki sembol, işaret ve alegoriler ile figürlerin kimlikleri hakkında bilgi verilir. 3) Rönesans Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rönesans ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri	Maniyerizm	2.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri Dolu Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri Konu Maniyerizm Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.2.1 Maniyerizm Dönemi sanat eserlerini inceler. a) Maniyerizm Dönemi'nin üslup özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. b) İncelenecek eserlerdeki sembol, işaret ve alegoriler ile figürlerin kimlikleri hakkında bilgi verilir. c) Maniyerizm Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Tema Özeti DPO Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri ünitesinin 2. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Rönesansmaniyerizmbarokrokokoneoklasisizmromantizmrealizm Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rönesans ile Maniyerizm arasında ilişki kurulur; rönesans hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.1) kısa sorularla yoklanır; maniyerizm konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin maniyerizm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.2.1 Uygulama35 dk Öğrenciler maniyerizm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.1). 2.2.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Maniyerizm Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.2.1 Sınıf defteri: 2.2.1 Maniyerizm Dönemi sanat eserlerini inceler.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.1.1) kısa sorularla yoklanır; maniyerizm konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin maniyerizm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.2.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler maniyerizm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.2.1). 2.2.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Maniyerizm Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri Konu Maniyerizm Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.2.1 Maniyerizm Dönemi sanat eserlerini inceler. Açıklamalar 2.2.1 a) Maniyerizm Dönemi'nin üslup özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. 2.2.1 b) İncelenecek eserlerdeki sembol, işaret ve alegoriler ile figürlerin kimlikleri hakkında bilgi verilir. 2.2.1 c) Maniyerizm Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Maniyerizm ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Maniyerizm konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Maniyerizm Dönemi sanat eserlerini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Maniyerizm Dönemi'nin üslup özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. 2) İncelenecek eserlerdeki sembol, işaret ve alegoriler ile figürlerin kimlikleri hakkında bilgi verilir. 3) Maniyerizm Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; maniyerizm ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri	Barok	2.3.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri Dolu Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri Konu Barok Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.3.1 Barok Dönemi sanat eserlerini inceler. a) Barok Dönemi'nin üslup özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. b) İncelenecek eserlerdeki sembol, işaret ve alegoriler ile figürlerin kimlikleri hakkında bilgi verilir. c) Barok Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Tema Özeti DPO Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri ünitesinin 3. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Rönesansmaniyerizmbarokrokokoneoklasisizmromantizmrealizm Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Maniyerizm ile Barok arasında ilişki kurulur; rönesans hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2.1) kısa sorularla yoklanır; barok konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin barok ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.3.1 Uygulama35 dk Öğrenciler barok ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.3.1). 2.3.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Barok Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.3.1 Sınıf defteri: 2.3.1 Barok Dönemi sanat eserlerini inceler.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.2.1) kısa sorularla yoklanır; barok konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin barok ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.3.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler barok ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.3.1). 2.3.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Barok Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.3.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri Konu Barok Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.3.1 Barok Dönemi sanat eserlerini inceler. Açıklamalar 2.3.1 a) Barok Dönemi'nin üslup özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. 2.3.1 b) İncelenecek eserlerdeki sembol, işaret ve alegoriler ile figürlerin kimlikleri hakkında bilgi verilir. 2.3.1 c) Barok Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Barok ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Barok konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Barok Dönemi sanat eserlerini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Barok Dönemi'nin üslup özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. 2) İncelenecek eserlerdeki sembol, işaret ve alegoriler ile figürlerin kimlikleri hakkında bilgi verilir. 3) Barok Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; barok ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri	Rokoko	2.4.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri Dolu Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri Konu Rokoko Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.4.1 Rokoko Dönemi sanat eserlerini inceler. a) Rokoko Dönemi'nin üslup özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. b) İncelenecek eserlerdeki sembol, işaret ve alegoriler ile figürlerin kimlikleri hakkında bilgi verilir. c) Rokoko Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Tema Özeti DPO Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri ünitesinin 4. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Rönesansmaniyerizmbarokrokokoneoklasisizmromantizmrealizm Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.3.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.3.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Barok ile Rokoko arasında ilişki kurulur; rönesans hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.3.1) kısa sorularla yoklanır; rokoko konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin rokoko ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.4.1 Uygulama35 dk Öğrenciler rokoko ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.4.1). 2.4.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Rokoko Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.4.1 Sınıf defteri: 2.4.1 Rokoko Dönemi sanat eserlerini inceler.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.3.1) kısa sorularla yoklanır; rokoko konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin rokoko ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.4.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler rokoko ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.4.1). 2.4.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Rokoko Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.4.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri Konu Rokoko Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.4.1 Rokoko Dönemi sanat eserlerini inceler. Açıklamalar 2.4.1 a) Rokoko Dönemi'nin üslup özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. 2.4.1 b) İncelenecek eserlerdeki sembol, işaret ve alegoriler ile figürlerin kimlikleri hakkında bilgi verilir. 2.4.1 c) Rokoko Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rokoko ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rokoko konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.3.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rokoko Dönemi sanat eserlerini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rokoko Dönemi'nin üslup özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. 2) İncelenecek eserlerdeki sembol, işaret ve alegoriler ile figürlerin kimlikleri hakkında bilgi verilir. 3) Rokoko Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rokoko ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri	Neoklasisizm	2.5.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri Dolu Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri Konu Neoklasisizm Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.5.1 Neoklasisizm Dönemi sanat eserlerini inceler. a) Neoklasisizm Dönemi'nin üslup özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. b) İncelenecek eserlerdeki sembol, işaret ve alegoriler ile figürlerin kimlikleri hakkında bilgi verilir. c) Neoklasisizm Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Tema Özeti DPO Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri ünitesinin 5. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Rönesansmaniyerizmbarokrokokoneoklasisizmromantizmrealizm Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.4.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.4.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rokoko ile Neoklasisizm arasında ilişki kurulur; rönesans hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.4.1) kısa sorularla yoklanır; neoklasisizm konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin neoklasisizm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.5.1 Uygulama35 dk Öğrenciler neoklasisizm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.5.1). 2.5.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Neoklasisizm Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.5.1 Sınıf defteri: 2.5.1 Neoklasisizm Dönemi sanat eserlerini inceler.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.4.1) kısa sorularla yoklanır; neoklasisizm konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin neoklasisizm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.5.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler neoklasisizm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.5.1). 2.5.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Neoklasisizm Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.5.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri Konu Neoklasisizm Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.5.1 Neoklasisizm Dönemi sanat eserlerini inceler. Açıklamalar 2.5.1 a) Neoklasisizm Dönemi'nin üslup özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. 2.5.1 b) İncelenecek eserlerdeki sembol, işaret ve alegoriler ile figürlerin kimlikleri hakkında bilgi verilir. 2.5.1 c) Neoklasisizm Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Neoklasisizm ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Neoklasisizm konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.4.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Neoklasisizm Dönemi sanat eserlerini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Neoklasisizm Dönemi'nin üslup özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. 2) İncelenecek eserlerdeki sembol, işaret ve alegoriler ile figürlerin kimlikleri hakkında bilgi verilir. 3) Neoklasisizm Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; neoklasisizm ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri	Romantizm	2.6.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri Dolu Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri Konu Romantizm Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.6.1 Romantizm Dönemi sanat eserlerini inceler. a) Romantizm Dönemi'nin üslup özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. b) İncelenecek eserlerdeki sembol, işaret ve alegoriler ile figürlerin kimlikleri hakkında bilgi verilir. c) Romantizm Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Tema Özeti DPO Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri ünitesinin 6. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Rönesansmaniyerizmbarokrokokoneoklasisizmromantizmrealizm Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.5.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.5.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Neoklasisizm ile Romantizm arasında ilişki kurulur; rönesans hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.5.1) kısa sorularla yoklanır; romantizm konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin romantizm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.6.1 Uygulama35 dk Öğrenciler romantizm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.6.1). 2.6.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Romantizm Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.6.1 Sınıf defteri: 2.6.1 Romantizm Dönemi sanat eserlerini inceler.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.5.1) kısa sorularla yoklanır; romantizm konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin romantizm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.6.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler romantizm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.6.1). 2.6.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Romantizm Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.6.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri Konu Romantizm Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.6.1 Romantizm Dönemi sanat eserlerini inceler. Açıklamalar 2.6.1 a) Romantizm Dönemi'nin üslup özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. 2.6.1 b) İncelenecek eserlerdeki sembol, işaret ve alegoriler ile figürlerin kimlikleri hakkında bilgi verilir. 2.6.1 c) Romantizm Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Romantizm ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Romantizm konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.5.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Romantizm Dönemi sanat eserlerini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Romantizm Dönemi'nin üslup özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. 2) İncelenecek eserlerdeki sembol, işaret ve alegoriler ile figürlerin kimlikleri hakkında bilgi verilir. 3) Romantizm Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; romantizm ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri	Realizm	2.7.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri Dolu Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri Konu Realizm Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.7.1 Realizm Dönemi sanat eserlerini inceler. a) Realizm Dönemi'nin üslup özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. b) İncelenecek eserlerdeki sembol, işaret ve alegoriler ile figürlerin kimlikleri hakkında bilgi verilir. c) Realizm Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Tema Özeti DPO Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri ünitesinin 7. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Rönesansmaniyerizmbarokrokokoneoklasisizmromantizmrealizm Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.6.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.6.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Romantizm ile Realizm arasında ilişki kurulur; rönesans hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.6.1) kısa sorularla yoklanır; realizm konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin realizm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.7.1 Uygulama35 dk Öğrenciler realizm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.7.1). 2.7.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Realizm Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.7.1 Sınıf defteri: 2.7.1 Realizm Dönemi sanat eserlerini inceler.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.6.1) kısa sorularla yoklanır; realizm konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin realizm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.7.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler realizm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.7.1). 2.7.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Realizm Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.7.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri Konu Realizm Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.7.1 Realizm Dönemi sanat eserlerini inceler. Açıklamalar 2.7.1 a) Realizm Dönemi'nin üslup özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. 2.7.1 b) İncelenecek eserlerdeki sembol, işaret ve alegoriler ile figürlerin kimlikleri hakkında bilgi verilir. 2.7.1 c) Realizm Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Realizm ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Realizm konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.6.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Realizm Dönemi sanat eserlerini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Realizm Dönemi'nin üslup özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. 2) İncelenecek eserlerdeki sembol, işaret ve alegoriler ile figürlerin kimlikleri hakkında bilgi verilir. 3) Realizm Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; realizm ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri	Realizm	2.7.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri Dolu Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri Konu Realizm Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.7.1 Realizm Dönemi sanat eserlerini inceler. a) Realizm Dönemi'nin üslup özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. b) İncelenecek eserlerdeki sembol, işaret ve alegoriler ile figürlerin kimlikleri hakkında bilgi verilir. c) Realizm Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Tema Özeti DPO Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri ünitesinin 8. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Rönesansmaniyerizmbarokrokokoneoklasisizmromantizmrealizm Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.7.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.7.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Realizm ile Realizm arasında ilişki kurulur; rönesans hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.7.1) kısa sorularla yoklanır; realizm konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin realizm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.7.1 Uygulama35 dk Öğrenciler realizm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.7.1). 2.7.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Realizm Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.7.1 Sınıf defteri: 2.7.1 Realizm Dönemi sanat eserlerini inceler.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.7.1) kısa sorularla yoklanır; realizm konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin realizm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.7.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler realizm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.7.1). 2.7.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Realizm Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.7.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri Konu Realizm Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.7.1 Realizm Dönemi sanat eserlerini inceler. Açıklamalar 2.7.1 a) Realizm Dönemi'nin üslup özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. 2.7.1 b) İncelenecek eserlerdeki sembol, işaret ve alegoriler ile figürlerin kimlikleri hakkında bilgi verilir. 2.7.1 c) Realizm Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Realizm ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Realizm konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.7.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Realizm Dönemi sanat eserlerini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Realizm Dönemi'nin üslup özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. 2) İncelenecek eserlerdeki sembol, işaret ve alegoriler ile figürlerin kimlikleri hakkında bilgi verilir. 3) Realizm Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; realizm ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri	Realizm	2.7.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri Dolu Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri Konu Realizm Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 2.7.1 Realizm Dönemi sanat eserlerini inceler. a) Realizm Dönemi'nin üslup özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. b) İncelenecek eserlerdeki sembol, işaret ve alegoriler ile figürlerin kimlikleri hakkında bilgi verilir. c) Realizm Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Tema Özeti DPO Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri ünitesinin 9. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Rönesansmaniyerizmbarokrokokoneoklasisizmromantizmrealizm Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (2.7.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (2.7.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Realizm ile Realizm arasında ilişki kurulur; rönesans hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.7.1) kısa sorularla yoklanır; realizm konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin realizm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.7.1 Uygulama35 dk Öğrenciler realizm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.7.1). 2.7.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Realizm Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.7.1 Sınıf defteri: 2.7.1 Realizm Dönemi sanat eserlerini inceler.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (2.7.1) kısa sorularla yoklanır; realizm konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin realizm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 2.7.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler realizm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (2.7.1). 2.7.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Realizm Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 2.7.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri Konu Realizm Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 2.7.1 Realizm Dönemi sanat eserlerini inceler. Açıklamalar 2.7.1 a) Realizm Dönemi'nin üslup özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. 2.7.1 b) İncelenecek eserlerdeki sembol, işaret ve alegoriler ile figürlerin kimlikleri hakkında bilgi verilir. 2.7.1 c) Realizm Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Realizm ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Realizm konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.7.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Realizm Dönemi sanat eserlerini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Realizm Dönemi'nin üslup özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. 2) İncelenecek eserlerdeki sembol, işaret ve alegoriler ile figürlerin kimlikleri hakkında bilgi verilir. 3) Realizm Dönemi'nin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; realizm ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları	Modern Sanat Akımları	3.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları Dolu Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları Konu Modern Sanat Akımları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.1.1 Empresyonizm (İzlenimcilik) akımına ait sanat eserlerini inceler. a) Empresyonizm (İzlenimcilik) akımının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. b) Empresyonizm (İzlenimcilik) akımının öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Anahtar Kavramlar MEB Modernizmçağdaş sanatpostmodernizmalıntıpastişparodi Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları ünitesine giriş: modernizm, çağdaş sanat, postmodernizm kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin modern Sanat Akımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler modern Sanat Akımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.1). 3.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Empresyonizm (İzlenimcilik) akımının öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.1 Sınıf defteri: 3.1.1 Empresyonizm (İzlenimcilik) akımına ait sanat eserlerini inceler.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları ünitesine giriş: modernizm, çağdaş sanat, postmodernizm kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin modern Sanat Akımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler modern Sanat Akımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.1). 3.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Empresyonizm (İzlenimcilik) akımının öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları Konu Modern Sanat Akımları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.1.1 Empresyonizm (İzlenimcilik) akımına ait sanat eserlerini inceler. Açıklamalar 3.1.1 a) Empresyonizm (İzlenimcilik) akımının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. 3.1.1 b) Empresyonizm (İzlenimcilik) akımının öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Modern Sanat Akımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Modern Sanat Akımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (2.7.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Empresyonizm (İzlenimcilik) akımına ait sanat eserlerini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Empresyonizm (İzlenimcilik) akımının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. 2) Empresyonizm (İzlenimcilik) akımının öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; modern Sanat Akımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları	Modern Sanat Akımları	3.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları Dolu Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları Konu Modern Sanat Akımları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.1.2 Ekspresyonizm (Dışavurumculuk) akımına ait sanat eserlerini inceler. a) Ekspresyonizm (Dışavurumculuk) akımının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. b) Ekspresyonizm (Dışavurumculuk) akımının öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Tema Özeti DPO 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları ünitesinin 2. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Modernizmçağdaş sanatpostmodernizmalıntıpastişparodi Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Modern Sanat Akımları ile Modern Sanat Akımları arasında ilişki kurulur; modernizm hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.1) kısa sorularla yoklanır; modern Sanat Akımları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin modern Sanat Akımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.2 Uygulama35 dk Öğrenciler modern Sanat Akımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.2). 3.1.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ekspresyonizm (Dışavurumculuk) akımının öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.2 Sınıf defteri: 3.1.2 Ekspresyonizm (Dışavurumculuk) akımına ait sanat eserlerini inceler.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.1) kısa sorularla yoklanır; modern Sanat Akımları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin modern Sanat Akımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler modern Sanat Akımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.2). 3.1.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ekspresyonizm (Dışavurumculuk) akımının öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları Konu Modern Sanat Akımları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.1.2 Ekspresyonizm (Dışavurumculuk) akımına ait sanat eserlerini inceler. Açıklamalar 3.1.2 a) Ekspresyonizm (Dışavurumculuk) akımının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. 3.1.2 b) Ekspresyonizm (Dışavurumculuk) akımının öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Modern Sanat Akımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Modern Sanat Akımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ekspresyonizm (Dışavurumculuk) akımına ait sanat eserlerini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ekspresyonizm (Dışavurumculuk) akımının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. 2) Ekspresyonizm (Dışavurumculuk) akımının öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; modern Sanat Akımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları	Modern Sanat Akımları	3.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları Dolu Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları Konu Modern Sanat Akımları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.1.3 Kübizm akımına ait sanat eserlerini inceler. a) Kübizm akımının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. b) Kübizm akımının öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Tema Özeti DPO 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları ünitesinin 3. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Modernizmçağdaş sanatpostmodernizmalıntıpastişparodi Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Modern Sanat Akımları ile Modern Sanat Akımları arasında ilişki kurulur; modernizm hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.2) kısa sorularla yoklanır; modern Sanat Akımları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin modern Sanat Akımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.3 Uygulama35 dk Öğrenciler modern Sanat Akımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.3). 3.1.3 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kübizm akımının öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.3 Sınıf defteri: 3.1.3 Kübizm akımına ait sanat eserlerini inceler.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.2) kısa sorularla yoklanır; modern Sanat Akımları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin modern Sanat Akımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.3 Uygulama 35 dk Öğrenciler modern Sanat Akımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.3). 3.1.3 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kübizm akımının öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları Konu Modern Sanat Akımları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.1.3 Kübizm akımına ait sanat eserlerini inceler. Açıklamalar 3.1.3 a) Kübizm akımının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. 3.1.3 b) Kübizm akımının öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Modern Sanat Akımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Modern Sanat Akımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kübizm akımına ait sanat eserlerini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kübizm akımının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. 2) Kübizm akımının öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; modern Sanat Akımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları	Modern Sanat Akımları	3.1.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları Dolu Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları Konu Modern Sanat Akımları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.1.4 Dadaizm ve gerçeküstücülük akımlarına ait sanat eserlerini inceler. a) Dadaizm ve gerçeküstücülük akımlarının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. b) Dadaizm ve gerçeküstücülük akımlarının öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Tema Özeti DPO 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları ünitesinin 4. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Modernizmçağdaş sanatpostmodernizmalıntıpastişparodi Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.1.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.1.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Modern Sanat Akımları ile Modern Sanat Akımları arasında ilişki kurulur; modernizm hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.3) kısa sorularla yoklanır; modern Sanat Akımları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin modern Sanat Akımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.4 Uygulama35 dk Öğrenciler modern Sanat Akımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.4). 3.1.4 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Dadaizm ve gerçeküstücülük akımlarının öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.4 Sınıf defteri: 3.1.4 Dadaizm ve gerçeküstücülük akımlarına ait sanat eserlerini inceler.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.3) kısa sorularla yoklanır; modern Sanat Akımları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin modern Sanat Akımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.4 Uygulama 35 dk Öğrenciler modern Sanat Akımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.4). 3.1.4 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Dadaizm ve gerçeküstücülük akımlarının öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları Konu Modern Sanat Akımları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.1.4 Dadaizm ve gerçeküstücülük akımlarına ait sanat eserlerini inceler. Açıklamalar 3.1.4 a) Dadaizm ve gerçeküstücülük akımlarının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. 3.1.4 b) Dadaizm ve gerçeküstücülük akımlarının öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Modern Sanat Akımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Modern Sanat Akımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dadaizm ve gerçeküstücülük akımlarına ait sanat eserlerini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dadaizm ve gerçeküstücülük akımlarının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. 2) Dadaizm ve gerçeküstücülük akımlarının öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; modern Sanat Akımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları	Modern Sanat Akımları	3.1.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları Dolu Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları Konu Modern Sanat Akımları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.1.5 Soyut sanat akımına ait sanat eserlerini inceler. a) Soyut sanat akımının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. b) Soyut sanat akımının öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Tema Özeti DPO 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları ünitesinin 5. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Modernizmçağdaş sanatpostmodernizmalıntıpastişparodi Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.1.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.1.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Modern Sanat Akımları ile Modern Sanat Akımları arasında ilişki kurulur; modernizm hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.4) kısa sorularla yoklanır; modern Sanat Akımları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin modern Sanat Akımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.5 Uygulama35 dk Öğrenciler modern Sanat Akımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.5). 3.1.5 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Soyut sanat akımının öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.5 Sınıf defteri: 3.1.5 Soyut sanat akımına ait sanat eserlerini inceler.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.4) kısa sorularla yoklanır; modern Sanat Akımları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin modern Sanat Akımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.1.5 Uygulama 35 dk Öğrenciler modern Sanat Akımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.1.5). 3.1.5 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Soyut sanat akımının öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.1.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları Konu Modern Sanat Akımları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.1.5 Soyut sanat akımına ait sanat eserlerini inceler. Açıklamalar 3.1.5 a) Soyut sanat akımının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. 3.1.5 b) Soyut sanat akımının öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Modern Sanat Akımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Modern Sanat Akımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.1.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Soyut sanat akımına ait sanat eserlerini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Soyut sanat akımının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. 2) Soyut sanat akımının öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; modern Sanat Akımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları	Çağdaş Sanat	3.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları Dolu Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları Konu Çağdaş Sanat Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.2.1 Çağdaş sanata ait eserleri inceler. a) Çağdaş sanatın özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. b) Çağdaş sanatın öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Tema Özeti DPO 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları ünitesinin 6. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Modernizmçağdaş sanatpostmodernizmalıntıpastişparodi Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.1.5) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.1.5) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Modern Sanat Akımları ile Çağdaş Sanat arasında ilişki kurulur; modernizm hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.5) kısa sorularla yoklanır; çağdaş Sanat konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çağdaş Sanat ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.2.1 Uygulama35 dk Öğrenciler çağdaş Sanat ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.2.1). 3.2.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çağdaş sanatın öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.2.1 Sınıf defteri: 3.2.1 Çağdaş sanata ait eserleri inceler.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.1.5) kısa sorularla yoklanır; çağdaş Sanat konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çağdaş Sanat ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.2.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler çağdaş Sanat ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.2.1). 3.2.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çağdaş sanatın öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları Konu Çağdaş Sanat Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.2.1 Çağdaş sanata ait eserleri inceler. Açıklamalar 3.2.1 a) Çağdaş sanatın özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. 3.2.1 b) Çağdaş sanatın öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çağdaş Sanat ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çağdaş Sanat konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.1.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çağdaş sanata ait eserleri inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çağdaş sanatın özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. 2) Çağdaş sanatın öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çağdaş Sanat ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları	Çağdaş Sanat	3.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları Dolu Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları Konu Çağdaş Sanat Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.2.1 Çağdaş sanata ait eserleri inceler. a) Çağdaş sanatın özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. b) Çağdaş sanatın öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Tema Özeti DPO 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları ünitesinin 7. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Modernizmçağdaş sanatpostmodernizmalıntıpastişparodi Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çağdaş Sanat ile Çağdaş Sanat arasında ilişki kurulur; modernizm hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.2.1) kısa sorularla yoklanır; çağdaş Sanat konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çağdaş Sanat ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.2.1 Uygulama35 dk Öğrenciler çağdaş Sanat ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.2.1). 3.2.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çağdaş sanatın öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.2.1 Sınıf defteri: 3.2.1 Çağdaş sanata ait eserleri inceler.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.2.1) kısa sorularla yoklanır; çağdaş Sanat konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çağdaş Sanat ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.2.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler çağdaş Sanat ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.2.1). 3.2.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çağdaş sanatın öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları Konu Çağdaş Sanat Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.2.1 Çağdaş sanata ait eserleri inceler. Açıklamalar 3.2.1 a) Çağdaş sanatın özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. 3.2.1 b) Çağdaş sanatın öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çağdaş Sanat ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çağdaş Sanat konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çağdaş sanata ait eserleri inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çağdaş sanatın özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. 2) Çağdaş sanatın öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çağdaş Sanat ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları	Çağdaş Sanat	3.2.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları Dolu Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları Konu Çağdaş Sanat Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.2.2 Postmodernizm akımına ait sanat eserlerini inceler. a) Postmodernizmin özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. b) Postmodernizmin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Tema Özeti DPO 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları ünitesinin 8. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Modernizmçağdaş sanatpostmodernizmalıntıpastişparodi Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çağdaş Sanat ile Çağdaş Sanat arasında ilişki kurulur; modernizm hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.2.1) kısa sorularla yoklanır; çağdaş Sanat konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çağdaş Sanat ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.2.2 Uygulama35 dk Öğrenciler çağdaş Sanat ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.2.2). 3.2.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Postmodernizmin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.2.2 Sınıf defteri: 3.2.2 Postmodernizm akımına ait sanat eserlerini inceler.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.2.1) kısa sorularla yoklanır; çağdaş Sanat konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çağdaş Sanat ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.2.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler çağdaş Sanat ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.2.2). 3.2.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Postmodernizmin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.2.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları Konu Çağdaş Sanat Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.2.2 Postmodernizm akımına ait sanat eserlerini inceler. Açıklamalar 3.2.2 a) Postmodernizmin özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. 3.2.2 b) Postmodernizmin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çağdaş Sanat ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çağdaş Sanat konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Postmodernizm akımına ait sanat eserlerini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Postmodernizmin özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. 2) Postmodernizmin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çağdaş Sanat ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları	Çağdaş Sanat	3.2.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları Dolu Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları Konu Çağdaş Sanat Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 3.2.2 Postmodernizm akımına ait sanat eserlerini inceler. a) Postmodernizmin özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. b) Postmodernizmin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Tema Özeti DPO 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları ünitesinin 9. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Modernizmçağdaş sanatpostmodernizmalıntıpastişparodi Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (3.2.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (3.2.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çağdaş Sanat ile Çağdaş Sanat arasında ilişki kurulur; modernizm hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.2.2) kısa sorularla yoklanır; çağdaş Sanat konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çağdaş Sanat ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.2.2 Uygulama35 dk Öğrenciler çağdaş Sanat ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.2.2). 3.2.2 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Postmodernizmin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.2.2 Sınıf defteri: 3.2.2 Postmodernizm akımına ait sanat eserlerini inceler.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (3.2.2) kısa sorularla yoklanır; çağdaş Sanat konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çağdaş Sanat ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 3.2.2 Uygulama 35 dk Öğrenciler çağdaş Sanat ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (3.2.2). 3.2.2 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Postmodernizmin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 3.2.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları Konu Çağdaş Sanat Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 3.2.2 Postmodernizm akımına ait sanat eserlerini inceler. Açıklamalar 3.2.2 a) Postmodernizmin özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. 3.2.2 b) Postmodernizmin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çağdaş Sanat ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çağdaş Sanat konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.2.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Postmodernizm akımına ait sanat eserlerini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Postmodernizmin özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir. 2) Postmodernizmin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çağdaş Sanat ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Türk Sanatı	Geleneksel Türk Sanatı	4.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Türk Sanatı Dolu Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Türk Sanatı Konu Geleneksel Türk Sanatı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.1.1 Geleneksel Türk sanat eserlerini inceler. a) İslamiyet öncesi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. b) İslamiyet sonrası Beylikler Dönemi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. c) Selçuklu Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. ç) Osmanlı Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Anahtar Kavramlar MEB Minyatürebruhattezhipçinibezememotif Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Türk Sanatı ünitesine giriş: minyatür, ebru, hat kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin geleneksel Türk Sanatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler geleneksel Türk Sanatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.1). 4.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Osmanlı Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.1 Sınıf defteri: 4.1.1 Geleneksel Türk sanat eserlerini inceler.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Türk Sanatı ünitesine giriş: minyatür, ebru, hat kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin geleneksel Türk Sanatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler geleneksel Türk Sanatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.1). 4.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Osmanlı Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Türk Sanatı Konu Geleneksel Türk Sanatı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.1.1 Geleneksel Türk sanat eserlerini inceler. Açıklamalar 4.1.1 a) İslamiyet öncesi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 4.1.1 b) İslamiyet sonrası Beylikler Dönemi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 4.1.1 c) Selçuklu Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 4.1.1 ç) Osmanlı Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geleneksel Türk Sanatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geleneksel Türk Sanatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (3.2.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Geleneksel Türk sanat eserlerini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İslamiyet öncesi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 2) İslamiyet sonrası Beylikler Dönemi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 3) Selçuklu Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 4) Osmanlı Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geleneksel Türk Sanatı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Türk Sanatı	Geleneksel Türk Sanatı	4.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Türk Sanatı Dolu Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Türk Sanatı Konu Geleneksel Türk Sanatı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.1.1 Geleneksel Türk sanat eserlerini inceler. a) İslamiyet öncesi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. b) İslamiyet sonrası Beylikler Dönemi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. c) Selçuklu Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. ç) Osmanlı Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Tema Özeti DPO Türk Sanatı ünitesinin 2. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Minyatürebruhattezhipçinibezememotif Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geleneksel Türk Sanatı ile Geleneksel Türk Sanatı arasında ilişki kurulur; minyatür hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.1) kısa sorularla yoklanır; geleneksel Türk Sanatı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin geleneksel Türk Sanatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler geleneksel Türk Sanatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.1). 4.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Osmanlı Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.1 Sınıf defteri: 4.1.1 Geleneksel Türk sanat eserlerini inceler.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.1) kısa sorularla yoklanır; geleneksel Türk Sanatı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin geleneksel Türk Sanatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler geleneksel Türk Sanatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.1). 4.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Osmanlı Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Türk Sanatı Konu Geleneksel Türk Sanatı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.1.1 Geleneksel Türk sanat eserlerini inceler. Açıklamalar 4.1.1 a) İslamiyet öncesi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 4.1.1 b) İslamiyet sonrası Beylikler Dönemi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 4.1.1 c) Selçuklu Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 4.1.1 ç) Osmanlı Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geleneksel Türk Sanatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geleneksel Türk Sanatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Geleneksel Türk sanat eserlerini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İslamiyet öncesi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 2) İslamiyet sonrası Beylikler Dönemi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 3) Selçuklu Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 4) Osmanlı Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geleneksel Türk Sanatı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Türk Sanatı	Geleneksel Türk Sanatı	4.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Türk Sanatı Dolu Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Türk Sanatı Konu Geleneksel Türk Sanatı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.1.1 Geleneksel Türk sanat eserlerini inceler. a) İslamiyet öncesi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. b) İslamiyet sonrası Beylikler Dönemi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. c) Selçuklu Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. ç) Osmanlı Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Tema Özeti DPO Türk Sanatı ünitesinin 3. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Minyatürebruhattezhipçinibezememotif Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geleneksel Türk Sanatı ile Geleneksel Türk Sanatı arasında ilişki kurulur; minyatür hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.1) kısa sorularla yoklanır; geleneksel Türk Sanatı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin geleneksel Türk Sanatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler geleneksel Türk Sanatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.1). 4.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Osmanlı Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.1 Sınıf defteri: 4.1.1 Geleneksel Türk sanat eserlerini inceler.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.1) kısa sorularla yoklanır; geleneksel Türk Sanatı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin geleneksel Türk Sanatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler geleneksel Türk Sanatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.1). 4.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Osmanlı Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Türk Sanatı Konu Geleneksel Türk Sanatı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.1.1 Geleneksel Türk sanat eserlerini inceler. Açıklamalar 4.1.1 a) İslamiyet öncesi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 4.1.1 b) İslamiyet sonrası Beylikler Dönemi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 4.1.1 c) Selçuklu Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 4.1.1 ç) Osmanlı Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geleneksel Türk Sanatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geleneksel Türk Sanatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Geleneksel Türk sanat eserlerini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İslamiyet öncesi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 2) İslamiyet sonrası Beylikler Dönemi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 3) Selçuklu Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 4) Osmanlı Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geleneksel Türk Sanatı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Türk Sanatı	Geleneksel Türk Sanatı	4.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Türk Sanatı Dolu Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Türk Sanatı Konu Geleneksel Türk Sanatı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.1.1 Geleneksel Türk sanat eserlerini inceler. a) İslamiyet öncesi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. b) İslamiyet sonrası Beylikler Dönemi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. c) Selçuklu Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. ç) Osmanlı Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Tema Özeti DPO Türk Sanatı ünitesinin 4. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Minyatürebruhattezhipçinibezememotif Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geleneksel Türk Sanatı ile Geleneksel Türk Sanatı arasında ilişki kurulur; minyatür hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.1) kısa sorularla yoklanır; geleneksel Türk Sanatı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin geleneksel Türk Sanatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler geleneksel Türk Sanatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.1). 4.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Osmanlı Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.1 Sınıf defteri: 4.1.1 Geleneksel Türk sanat eserlerini inceler.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.1) kısa sorularla yoklanır; geleneksel Türk Sanatı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin geleneksel Türk Sanatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler geleneksel Türk Sanatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.1). 4.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Osmanlı Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Türk Sanatı Konu Geleneksel Türk Sanatı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.1.1 Geleneksel Türk sanat eserlerini inceler. Açıklamalar 4.1.1 a) İslamiyet öncesi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 4.1.1 b) İslamiyet sonrası Beylikler Dönemi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 4.1.1 c) Selçuklu Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 4.1.1 ç) Osmanlı Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geleneksel Türk Sanatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geleneksel Türk Sanatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Geleneksel Türk sanat eserlerini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İslamiyet öncesi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 2) İslamiyet sonrası Beylikler Dönemi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 3) Selçuklu Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 4) Osmanlı Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geleneksel Türk Sanatı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Türk Sanatı	Geleneksel Türk Sanatı	4.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Türk Sanatı Dolu Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Türk Sanatı Konu Geleneksel Türk Sanatı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.1.1 Geleneksel Türk sanat eserlerini inceler. a) İslamiyet öncesi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. b) İslamiyet sonrası Beylikler Dönemi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. c) Selçuklu Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. ç) Osmanlı Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Tema Özeti DPO Türk Sanatı ünitesinin 5. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Minyatürebruhattezhipçinibezememotif Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geleneksel Türk Sanatı ile Geleneksel Türk Sanatı arasında ilişki kurulur; minyatür hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.1) kısa sorularla yoklanır; geleneksel Türk Sanatı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin geleneksel Türk Sanatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler geleneksel Türk Sanatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.1). 4.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Osmanlı Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.1 Sınıf defteri: 4.1.1 Geleneksel Türk sanat eserlerini inceler.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.1) kısa sorularla yoklanır; geleneksel Türk Sanatı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin geleneksel Türk Sanatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler geleneksel Türk Sanatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.1). 4.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Osmanlı Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Türk Sanatı Konu Geleneksel Türk Sanatı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.1.1 Geleneksel Türk sanat eserlerini inceler. Açıklamalar 4.1.1 a) İslamiyet öncesi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 4.1.1 b) İslamiyet sonrası Beylikler Dönemi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 4.1.1 c) Selçuklu Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 4.1.1 ç) Osmanlı Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geleneksel Türk Sanatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geleneksel Türk Sanatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Geleneksel Türk sanat eserlerini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İslamiyet öncesi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 2) İslamiyet sonrası Beylikler Dönemi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 3) Selçuklu Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 4) Osmanlı Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geleneksel Türk Sanatı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Türk Sanatı	Geleneksel Türk Sanatı	4.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Türk Sanatı Dolu Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Türk Sanatı Konu Geleneksel Türk Sanatı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.1.1 Geleneksel Türk sanat eserlerini inceler. a) İslamiyet öncesi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. b) İslamiyet sonrası Beylikler Dönemi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. c) Selçuklu Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. ç) Osmanlı Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Tema Özeti DPO Türk Sanatı ünitesinin 6. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Minyatürebruhattezhipçinibezememotif Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geleneksel Türk Sanatı ile Geleneksel Türk Sanatı arasında ilişki kurulur; minyatür hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.1) kısa sorularla yoklanır; geleneksel Türk Sanatı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin geleneksel Türk Sanatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler geleneksel Türk Sanatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.1). 4.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Osmanlı Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.1 Sınıf defteri: 4.1.1 Geleneksel Türk sanat eserlerini inceler.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.1) kısa sorularla yoklanır; geleneksel Türk Sanatı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin geleneksel Türk Sanatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler geleneksel Türk Sanatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.1). 4.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Osmanlı Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Türk Sanatı Konu Geleneksel Türk Sanatı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.1.1 Geleneksel Türk sanat eserlerini inceler. Açıklamalar 4.1.1 a) İslamiyet öncesi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 4.1.1 b) İslamiyet sonrası Beylikler Dönemi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 4.1.1 c) Selçuklu Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 4.1.1 ç) Osmanlı Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geleneksel Türk Sanatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geleneksel Türk Sanatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Geleneksel Türk sanat eserlerini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İslamiyet öncesi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 2) İslamiyet sonrası Beylikler Dönemi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 3) Selçuklu Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 4) Osmanlı Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geleneksel Türk Sanatı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Türk Sanatı	Geleneksel Türk Sanatı	4.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Türk Sanatı Dolu Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Türk Sanatı Konu Geleneksel Türk Sanatı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.1.1 Geleneksel Türk sanat eserlerini inceler. a) İslamiyet öncesi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. b) İslamiyet sonrası Beylikler Dönemi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. c) Selçuklu Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. ç) Osmanlı Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Tema Özeti DPO Türk Sanatı ünitesinin 7. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Minyatürebruhattezhipçinibezememotif Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geleneksel Türk Sanatı ile Geleneksel Türk Sanatı arasında ilişki kurulur; minyatür hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.1) kısa sorularla yoklanır; geleneksel Türk Sanatı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin geleneksel Türk Sanatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.1 Uygulama35 dk Öğrenciler geleneksel Türk Sanatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.1). 4.1.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Osmanlı Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.1 Sınıf defteri: 4.1.1 Geleneksel Türk sanat eserlerini inceler.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.1) kısa sorularla yoklanır; geleneksel Türk Sanatı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin geleneksel Türk Sanatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.1.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler geleneksel Türk Sanatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.1.1). 4.1.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Osmanlı Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Türk Sanatı Konu Geleneksel Türk Sanatı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.1.1 Geleneksel Türk sanat eserlerini inceler. Açıklamalar 4.1.1 a) İslamiyet öncesi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 4.1.1 b) İslamiyet sonrası Beylikler Dönemi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 4.1.1 c) Selçuklu Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 4.1.1 ç) Osmanlı Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Geleneksel Türk Sanatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Geleneksel Türk Sanatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Geleneksel Türk sanat eserlerini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İslamiyet öncesi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 2) İslamiyet sonrası Beylikler Dönemi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 3) Selçuklu Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. 4) Osmanlı Dönemi Türk Sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; geleneksel Türk Sanatı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Türk Sanatı	Cumhuriyet Dönemi Türk Sanatı	4.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Türk Sanatı Dolu Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Türk Sanatı Konu Cumhuriyet Dönemi Türk Sanatı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.2.1 Cumhuriyet Dönemi Türk sanat eserlerini inceler. a) Cumhuriyet Dönemi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Tema Özeti DPO Türk Sanatı ünitesinin 8. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Minyatürebruhattezhipçinibezememotif Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Geleneksel Türk Sanatı ile Cumhuriyet Dönemi Türk Sanatı arasında ilişki kurulur; minyatür hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.1) kısa sorularla yoklanır; cumhuriyet Dönemi Türk Sanatı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin cumhuriyet Dönemi Türk Sanatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.2.1 Uygulama35 dk Öğrenciler cumhuriyet Dönemi Türk Sanatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2.1). 4.2.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Cumhuriyet Dönemi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.2.1 Sınıf defteri: 4.2.1 Cumhuriyet Dönemi Türk sanat eserlerini inceler.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.1.1) kısa sorularla yoklanır; cumhuriyet Dönemi Türk Sanatı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin cumhuriyet Dönemi Türk Sanatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.2.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler cumhuriyet Dönemi Türk Sanatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2.1). 4.2.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Cumhuriyet Dönemi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Türk Sanatı Konu Cumhuriyet Dönemi Türk Sanatı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.2.1 Cumhuriyet Dönemi Türk sanat eserlerini inceler. Açıklamalar 4.2.1 a) Cumhuriyet Dönemi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cumhuriyet Dönemi Türk Sanatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cumhuriyet Dönemi Türk Sanatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cumhuriyet Dönemi Türk sanat eserlerini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cumhuriyet Dönemi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cumhuriyet Dönemi Türk Sanatı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Türk Sanatı	Cumhuriyet Dönemi Türk Sanatı	4.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Türk Sanatı Dolu Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Türk Sanatı Konu Cumhuriyet Dönemi Türk Sanatı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 4.2.1 Cumhuriyet Dönemi Türk sanat eserlerini inceler. a) Cumhuriyet Dönemi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Tema Özeti DPO Türk Sanatı ünitesinin 9. haftası. Anahtar Kavramlar MEB Minyatürebruhattezhipçinibezememotif Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (4.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (4.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cumhuriyet Dönemi Türk Sanatı ile Cumhuriyet Dönemi Türk Sanatı arasında ilişki kurulur; minyatür hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.2.1) kısa sorularla yoklanır; cumhuriyet Dönemi Türk Sanatı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin cumhuriyet Dönemi Türk Sanatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.2.1 Uygulama35 dk Öğrenciler cumhuriyet Dönemi Türk Sanatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2.1). 4.2.1 Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Cumhuriyet Dönemi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.2.1 Sınıf defteri: 4.2.1 Cumhuriyet Dönemi Türk sanat eserlerini inceler.; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (4.2.1) kısa sorularla yoklanır; cumhuriyet Dönemi Türk Sanatı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin cumhuriyet Dönemi Türk Sanatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 4.2.1 Uygulama 35 dk Öğrenciler cumhuriyet Dönemi Türk Sanatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (4.2.1). 4.2.1 Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Cumhuriyet Dönemi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 4.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Türk Sanatı Konu Cumhuriyet Dönemi Türk Sanatı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 4.2.1 Cumhuriyet Dönemi Türk sanat eserlerini inceler. Açıklamalar 4.2.1 a) Cumhuriyet Dönemi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Sanat Eserlerini İnceleme Dersi Öğretim Programı (MEB 2022) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cumhuriyet Dönemi Türk Sanatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cumhuriyet Dönemi Türk Sanatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (4.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cumhuriyet Dönemi Türk sanat eserlerini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cumhuriyet Dönemi Türk sanatının özellikleri ile ilgili hatırlatıcı bilgiler verilir ve dönemin öne çıkan eserleri öğretmen rehberliğinde incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cumhuriyet Dönemi Türk Sanatı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sanat Eserlerini İnceleme Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf Sanat Eserlerini İnceleme Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf Sanat Eserlerini İnceleme Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Sanat Eserlerini İnceleme Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Anadolu İmam Hatip Lisesi - Anadolu İmam Hatip Lisesi (Anadolu İmam Hatip Lisesi) alanında Sanat Eserlerini İnceleme dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Sanat Eseri İnceleme Yöntemi (18 ders saati)
- Sanat Eseri
  
  1.1.1 Sanat dallarını gruplara ayırır.
  1.1.2 Sanat dalları arasındaki benzerlik ve farklılıkları açıklar.
  1.1.3 Plastik sanatlar içinde resim sanatını ayırt eder.
  1.1.4 Sanat eserinin önemini ve işlevini ifade eder.
  1.1.5 Sanat eserinin toplumsal özelliklerle ilişkisini açıklar.
- Sanat Eserinin Yapısı
  
  1.2.1 Sanat eserinde biçim-içerik ilişkisini açıklar.
  1.2.2 Sanatsal düzenleme elemanlarını ve ilkelerini ifade eder.
  1.2.3 Sanatsal düzenleme ilkelerinin ve elemanlarının ideal düzeni ile estetik arasındaki ilişkiyi açıklar.
- Sanat Eseri İnceleme Yöntemi
  
  1.3.1 Sanat eseri ile ilgili bilgiyi açıklar.
  1.3.2 Sanat eserinin konusunu açıklar.
  1.3.3 Sanat eserini çözümler.
  1.3.4 Sanat eserinin anlamını ifade eder.
  1.3.5 Sanat eseri ile ilgili yoruma ve yargıya ulaşır.
2. Sanatın Dönemsel Değişim Süreçleri (18 ders saati)
- Rönesans
  
  2.1.1 Rönesans Dönemi sanat eserlerini inceler.
- Maniyerizm
  
  2.2.1 Maniyerizm Dönemi sanat eserlerini inceler.
- Barok
  
  2.3.1 Barok Dönemi sanat eserlerini inceler.
- Rokoko
  
  2.4.1 Rokoko Dönemi sanat eserlerini inceler.
- Neoklasisizm
  
  2.5.1 Neoklasisizm Dönemi sanat eserlerini inceler.
- Romantizm
  
  2.6.1 Romantizm Dönemi sanat eserlerini inceler.
- Realizm
  
  2.7.1 Realizm Dönemi sanat eserlerini inceler.
3. 19 ve 20. Yüzyıl Sanat Akımları (18 ders saati)
- Modern Sanat Akımları
  
  3.1.1 Empresyonizm (İzlenimcilik) akımına ait sanat eserlerini inceler.
  3.1.2 Ekspresyonizm (Dışavurumculuk) akımına ait sanat eserlerini inceler.
  3.1.3 Kübizm akımına ait sanat eserlerini inceler.
  3.1.4 Dadaizm ve gerçeküstücülük akımlarına ait sanat eserlerini inceler.
  3.1.5 Soyut sanat akımına ait sanat eserlerini inceler.
- Çağdaş Sanat
  
  3.2.1 Çağdaş sanata ait eserleri inceler.
  3.2.2 Postmodernizm akımına ait sanat eserlerini inceler.
4. Türk Sanatı (18 ders saati)
- Geleneksel Türk Sanatı
  
  4.1.1 Geleneksel Türk sanat eserlerini inceler.
- Cumhuriyet Dönemi Türk Sanatı
  
  4.2.1 Cumhuriyet Dönemi Türk sanat eserlerini inceler.
Dersin Amaçları
- Bilimsel yaklaşımla sanat eseri inceleme yöntem ve kurallarını kavramaları; Görme, çözümleme, yorumlama becerilerini geliştirmeleri; Sanat eserini bütünden parçaya ve parçadan bütüne doğru inceleme yeterliliği edinebilmeleri; Sanat eserindeki yapısal düzenin, eserin anlamı üzerindeki etkilerini kavramaları; Dünya ve Türk sanat tarihinden önemli eserlerin “öz” boyutunu tanımaları; Sanatsal üsluplar ile tarihsel ve sosyal özellikler arasındaki ilişkileri kavramaları; Sanat eseri ile ilgili olarak Atatürk’ün sanata ilişkin görüş ve düşüncelerini özümsemeleri; Sanat üretimlerine nesnel yaklaşımla değer verme becerisi geliştirmeleri; Eleştirel inceleme yoluyla öz eleştiri becerisi kazanmaları; Gerektiğinde kendi çalışmalarında kullanabilmek amacıyla sanat yapıtlarının ideal düzenleme biçimlerini kavramaları

İlgili Planlar

12. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF SANAT ESERLERİNİ İNCELEME DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Sanat Eseri İnceleme Yöntemi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Anahtar Kavramlar MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Sanat Eseri İnceleme Yöntemi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Anahtar Kavramlar MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Sanat Eseri İnceleme Yöntemi Dolu

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF SANAT ESERLERİNİ İNCELEME DERSİ DERS PLANI