T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DESEN DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Canlı Modelden Figür	Anatomi	11.1.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Canlı Modelden Figür Dolu Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Canlı Modelden Figür Konu Anatomi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.1.1.1 İnsan anatomisini inceler. İnsan bedenini oluşturan temel anatomik yapılar görsel materyaller üzerinden incelenir. Vücut oranları ve eklem noktalarının konumu detaylı bir şekilde açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Canlı Modelden Figür ünitesine giriş: Anatomi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin anatomi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.1 Uygulama70 dk Öğrenciler anatomi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.1). 11.1.1.1 Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Vücut oranları ve eklem noktalarının konumu detaylı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.1 Sınıf defteri: 11.1.1.1 İnsan anatomisini inceler.; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Canlı Modelden Figür ünitesine giriş: Anatomi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin anatomi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.1 Uygulama 70 dk Öğrenciler anatomi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.1). 11.1.1.1 Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Vücut oranları ve eklem noktalarının konumu detaylı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Canlı Modelden Figür Konu Anatomi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.1.1.1 İnsan anatomisini inceler. Açıklamalar YZ İnsan bedenini oluşturan temel anatomik yapılar görsel materyaller üzerinden incelenir. Vücut oranları ve eklem noktalarının konumu detaylı bir şekilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anatomi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anatomi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İnsan anatomisini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İnsan bedenini oluşturan temel anatomik yapılar görsel materyaller üzerinden incelenir. 2) Vücut oranları ve eklem noktalarının konumu detaylı bir şekilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; anatomi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Canlı Modelden Figür	Anatomi	11.1.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Canlı Modelden Figür Dolu Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Canlı Modelden Figür Konu Anatomi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.1.1.2 İskelet ve kas yapısını gözlemler. İskelet sisteminin ana hatları ve kas yapısının dış form üzerindeki etkileri gözlemlenir. Canlı model üzerinde kemik ve kas çıkıntıları çizim yoluyla tahlil edilir. Tema Özeti DPO Canlı Modelden Figür ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.1.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Anatomi ile Anatomi arasında ilişki kurulur; anatomi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.1) kısa sorularla yoklanır; anatomi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin anatomi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.2 Uygulama70 dk Öğrenciler anatomi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.2). 11.1.1.2 Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Canlı model üzerinde kemik ve kas çıkıntıları çizim yoluyla tahlil edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.2 Sınıf defteri: 11.1.1.2 İskelet ve kas yapısını gözlemler.; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.1) kısa sorularla yoklanır; anatomi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin anatomi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.2 Uygulama 70 dk Öğrenciler anatomi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.2). 11.1.1.2 Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Canlı model üzerinde kemik ve kas çıkıntıları çizim yoluyla tahlil edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Canlı Modelden Figür Konu Anatomi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.1.1.2 İskelet ve kas yapısını gözlemler. Açıklamalar YZ İskelet sisteminin ana hatları ve kas yapısının dış form üzerindeki etkileri gözlemlenir. Canlı model üzerinde kemik ve kas çıkıntıları çizim yoluyla tahlil edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anatomi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anatomi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.1.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İskelet ve kas yapısını gözlemler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İskelet sisteminin ana hatları ve kas yapısının dış form üzerindeki etkileri gözlemlenir. 2) Canlı model üzerinde kemik ve kas çıkıntıları çizim yoluyla tahlil edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; anatomi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Canlı Modelden Figür	Anatomi	11.1.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Canlı Modelden Figür Dolu Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Canlı Modelden Figür Konu Anatomi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.1.1.3 Anatomik parçaların biçimini ve yapısal özelliklerini kavrar. Anatomik parçaların geometrik formlarla olan benzerlikleri ve yapısal özellikleri vurgulanır. Kafatası, gövde ve uzuvların hacimsel formları analiz edilerek incelenir. Tema Özeti DPO Canlı Modelden Figür ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.1.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Anatomi ile Anatomi arasında ilişki kurulur; anatomi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.2) kısa sorularla yoklanır; anatomi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin anatomi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.3 Uygulama70 dk Öğrenciler anatomi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.3). 11.1.1.3 Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kafatası, gövde ve uzuvların hacimsel formları analiz edilerek incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.3 Sınıf defteri: 11.1.1.3 Anatomik parçaların biçimini ve yapısal özelliklerini kavrar.; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.2) kısa sorularla yoklanır; anatomi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin anatomi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.3 Uygulama 70 dk Öğrenciler anatomi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.3). 11.1.1.3 Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kafatası, gövde ve uzuvların hacimsel formları analiz edilerek incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Canlı Modelden Figür Konu Anatomi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.1.1.3 Anatomik parçaların biçimini ve yapısal özelliklerini kavrar. Açıklamalar YZ Anatomik parçaların geometrik formlarla olan benzerlikleri ve yapısal özellikleri vurgulanır. Kafatası, gövde ve uzuvların hacimsel formları analiz edilerek incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anatomi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anatomi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.1.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Anatomik parçaların biçimini ve yapısal özelliklerini kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Anatomik parçaların geometrik formlarla olan benzerlikleri ve yapısal özellikleri vurgulanır. 2) Kafatası, gövde ve uzuvların hacimsel formları analiz edilerek incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; anatomi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Canlı Modelden Figür	Anatomi	11.1.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Canlı Modelden Figür Dolu Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Canlı Modelden Figür Konu Anatomi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.1.1.3 Anatomik parçaların biçimini ve yapısal özelliklerini kavrar. Anatomik parçaların geometrik formlarla olan benzerlikleri ve yapısal özellikleri vurgulanır. Kafatası, gövde ve uzuvların hacimsel formları analiz edilerek incelenir. Tema Özeti DPO Canlı Modelden Figür ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.1.1.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Anatomi ile Anatomi arasında ilişki kurulur; anatomi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.3) kısa sorularla yoklanır; anatomi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin anatomi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.3 Uygulama70 dk Öğrenciler anatomi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.3). 11.1.1.3 Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kafatası, gövde ve uzuvların hacimsel formları analiz edilerek incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.3 Sınıf defteri: 11.1.1.3 Anatomik parçaların biçimini ve yapısal özelliklerini kavrar.; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.3) kısa sorularla yoklanır; anatomi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin anatomi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.3 Uygulama 70 dk Öğrenciler anatomi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.3). 11.1.1.3 Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kafatası, gövde ve uzuvların hacimsel formları analiz edilerek incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Canlı Modelden Figür Konu Anatomi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.1.1.3 Anatomik parçaların biçimini ve yapısal özelliklerini kavrar. Açıklamalar YZ Anatomik parçaların geometrik formlarla olan benzerlikleri ve yapısal özellikleri vurgulanır. Kafatası, gövde ve uzuvların hacimsel formları analiz edilerek incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anatomi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anatomi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.1.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Anatomik parçaların biçimini ve yapısal özelliklerini kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Anatomik parçaların geometrik formlarla olan benzerlikleri ve yapısal özellikleri vurgulanır. 2) Kafatası, gövde ve uzuvların hacimsel formları analiz edilerek incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; anatomi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Canlı Modelden Figür	Anatomi	11.1.1.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Canlı Modelden Figür Dolu Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Canlı Modelden Figür Konu Anatomi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.1.1.4 Anatomik yapıyı çizgiyle ifade eder. Anatomik yapının formunu belirleyen hareket çizgileri ve yönleri kağıda aktarılır. Karakalem ve füzen gibi malzemeler kullanılarak çizgisel ifade çalışmaları uygulatılır. Tema Özeti DPO Canlı Modelden Figür ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.1.1.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Anatomi ile Anatomi arasında ilişki kurulur; anatomi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.3) kısa sorularla yoklanır; anatomi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin anatomi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.4 Uygulama70 dk Öğrenciler anatomi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.4). 11.1.1.4 Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Karakalem ve füzen gibi malzemeler kullanılarak çizgisel ifade çalışmaları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.4 Sınıf defteri: 11.1.1.4 Anatomik yapıyı çizgiyle ifade eder.; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.3) kısa sorularla yoklanır; anatomi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin anatomi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.4 Uygulama 70 dk Öğrenciler anatomi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.4). 11.1.1.4 Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Karakalem ve füzen gibi malzemeler kullanılarak çizgisel ifade çalışmaları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Canlı Modelden Figür Konu Anatomi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.1.1.4 Anatomik yapıyı çizgiyle ifade eder. Açıklamalar YZ Anatomik yapının formunu belirleyen hareket çizgileri ve yönleri kağıda aktarılır. Karakalem ve füzen gibi malzemeler kullanılarak çizgisel ifade çalışmaları uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anatomi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anatomi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.1.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Anatomik yapıyı çizgiyle ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Anatomik yapının formunu belirleyen hareket çizgileri ve yönleri kağıda aktarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Karakalem ve füzen gibi malzemeler kullanılarak çizgisel ifade çalışmaları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Canlı Modelden Figür	Anatomi	11.1.1.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Canlı Modelden Figür Dolu Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Canlı Modelden Figür Konu Anatomi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.1.1.4 Anatomik yapıyı çizgiyle ifade eder. Anatomik yapının formunu belirleyen hareket çizgileri ve yönleri kağıda aktarılır. Karakalem ve füzen gibi malzemeler kullanılarak çizgisel ifade çalışmaları uygulatılır. Tema Özeti DPO Canlı Modelden Figür ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.1.1.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Anatomi ile Anatomi arasında ilişki kurulur; anatomi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.4) kısa sorularla yoklanır; anatomi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin anatomi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.4 Uygulama70 dk Öğrenciler anatomi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.4). 11.1.1.4 Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Karakalem ve füzen gibi malzemeler kullanılarak çizgisel ifade çalışmaları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.4 Sınıf defteri: 11.1.1.4 Anatomik yapıyı çizgiyle ifade eder.; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.4) kısa sorularla yoklanır; anatomi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin anatomi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.4 Uygulama 70 dk Öğrenciler anatomi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.4). 11.1.1.4 Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Karakalem ve füzen gibi malzemeler kullanılarak çizgisel ifade çalışmaları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Canlı Modelden Figür Konu Anatomi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.1.1.4 Anatomik yapıyı çizgiyle ifade eder. Açıklamalar YZ Anatomik yapının formunu belirleyen hareket çizgileri ve yönleri kağıda aktarılır. Karakalem ve füzen gibi malzemeler kullanılarak çizgisel ifade çalışmaları uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Anatomi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Anatomi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.1.1.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Anatomik yapıyı çizgiyle ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Anatomik yapının formunu belirleyen hareket çizgileri ve yönleri kağıda aktarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Karakalem ve füzen gibi malzemeler kullanılarak çizgisel ifade çalışmaları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Canlı Modelden Figür	Parça-Bütün İlişkisi	11.1.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Canlı Modelden Figür Dolu Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Canlı Modelden Figür Konu Parça-Bütün İlişkisi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.1.2.1 Bütünü oluşturan elemanların birbiriyle olan ilişkisini ve oranlarını kavrar. Figür bütünü ile parçalar arasındaki oran ve orantı ilişkileri karşılaştırmalı olarak incelenir. Bölümlerin birbirine göre konumları ve ölçüleri çizim üzerinde oranlanarak gösterilir. Tema Özeti DPO Canlı Modelden Figür ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.1.1.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Geçtiğimiz hafta işlenen anatomi konusu kapsamında, vücut yapısındaki temel kemik ve kas yapılarını içeren kısa bir hatırlatma testi uygulanır. Köprü Kurma YZ Önceki haftada öğrenilen anatomik yapıların, bu haftaki parça-bütün ilişkisi ve oranlama kurallarıyla bütünleşerek doğru figür çizimine nasıl temel oluşturduğu açıklanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Canlı modelden figür çiziminde parçaların bütüne olan katkısı ve oranların önemi üzerinde durulur. Figürün bölümlerinin birbirine göre konumları ve ölçüleri üzerine kısa bir giriş konuşması yapılır. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Etkileşimli tahta üzerinden farklı figür çizimleri yansıtılarak parçalar arasındaki oran ve orantı ilişkileri karşılaştırmalı olarak incelenir (11.1.2.1). Öğrencilerden görseldeki bölümlerin bütüne göre konumlarını analiz etmeleri istenir. 11.1.2.1 25 dk Etkinlik 2 Ders kitabındaki örnekler üzerinden figürün parçalarının birbirleriyle olan ölçüsel ilişkileri üzerinde durulur (11.1.2.1). Belirli bölümlerin bütüne göre oranlarının çizim üzerindeki dengesi tartışılır. 11.1.2.1 Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden seçilen bir figürün ana hatlarını belirleyerek parçaların bütüne oranını kağıt üzerinde şematize etmeleri istenir. Çizimdeki bölümlerin birbirine göre konumları ölçüsel olarak işaretlenir (11.1.2.1). 11.1.2.1 25 dk Etkinlik 2 Canlı model veya görsel üzerinden figürün parçalarını oranlayarak çizimleri geliştirilir. Parçaların bütünü oluştururken sergilediği uyum ve ölçek farkları üzerinde çalışılır (11.1.2.1). 11.1.2.1 20 dk Etkinlik 3 Çizilen figürlerin parçaları arasındaki oran dengesi akran değerlendirmesine sunulur. Öğrenciler çizimlerinde tespit ettikleri oran hatalarını düzeltmek için gerekli çalışmaları yaparlar. 11.1.2.1 Sonuçlandırma25 dk Hafta boyunca çalışılan parça-bütün ilişkisi ve oran kavramları özetlenir. Öğrencilerden hazırladıkları çalışmalar üzerinden öz değerlendirme formunu doldurmaları istenir. Performans görevi kriterleri hatırlatılarak süreç tamamlanır. 11.1.2.1 Sınıf defteri: 11.1.2.1 Bütünü oluşturan elemanların birbiriyle olan ilişkisini ve oranlarını…; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Canlı modelden figür çiziminde parçaların bütüne olan katkısı ve oranların önemi üzerinde durulur. Figürün bölümlerinin birbirine göre konumları ve ölçüleri üzerine kısa bir giriş konuşması yapılır. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahta üzerinden farklı figür çizimleri yansıtılarak parçalar arasındaki oran ve orantı ilişkileri karşılaştırmalı olarak incelenir (11.1.2.1). Öğrencilerden görseldeki bölümlerin bütüne göre konumlarını analiz etmeleri istenir. 11.1.2.1 Keşfetme YZ 25 dk Ders kitabındaki örnekler üzerinden figürün parçalarının birbirleriyle olan ölçüsel ilişkileri üzerinde durulur (11.1.2.1). Belirli bölümlerin bütüne göre oranlarının çizim üzerindeki dengesi tartışılır. 11.1.2.1 Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden seçilen bir figürün ana hatlarını belirleyerek parçaların bütüne oranını kağıt üzerinde şematize etmeleri istenir. Çizimdeki bölümlerin birbirine göre konumları ölçüsel olarak işaretlenir (11.1.2.1). 11.1.2.1 Uygulama YZ 25 dk Canlı model veya görsel üzerinden figürün parçalarını oranlayarak çizimleri geliştirilir. Parçaların bütünü oluştururken sergilediği uyum ve ölçek farkları üzerinde çalışılır (11.1.2.1). 11.1.2.1 Uygulama YZ 20 dk Çizilen figürlerin parçaları arasındaki oran dengesi akran değerlendirmesine sunulur. Öğrenciler çizimlerinde tespit ettikleri oran hatalarını düzeltmek için gerekli çalışmaları yaparlar. 11.1.2.1 Sonuçlandırma YZ 25 dk Hafta boyunca çalışılan parça-bütün ilişkisi ve oran kavramları özetlenir. Öğrencilerden hazırladıkları çalışmalar üzerinden öz değerlendirme formunu doldurmaları istenir. Performans görevi kriterleri hatırlatılarak süreç tamamlanır. 11.1.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Canlı Modelden Figür Konu Parça-Bütün İlişkisi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.1.2.1 Bütünü oluşturan elemanların birbiriyle olan ilişkisini ve oranlarını kavrar. Açıklamalar YZ Figür bütünü ile parçalar arasındaki oran ve orantı ilişkileri karşılaştırmalı olarak incelenir. Bölümlerin birbirine göre konumları ve ölçüleri çizim üzerinde oranlanarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Parça-Bütün İlişkisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Parça-Bütün İlişkisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.1.1.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bütünü oluşturan elemanların birbiriyle olan ilişkisini ve oranlarını kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Figür bütünü ile parçalar arasındaki oran ve orantı ilişkileri karşılaştırmalı olarak incelenir. 2) Bölümlerin birbirine göre konumları ve ölçüleri çizim üzerinde oranlanarak gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; parça-Bütün İlişkisi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Canlı Modelden Figür	Parça-Bütün İlişkisi	11.1.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Canlı Modelden Figür Dolu Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Canlı Modelden Figür Konu Parça-Bütün İlişkisi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.1.2.1 Bütünü oluşturan elemanların birbiriyle olan ilişkisini ve oranlarını kavrar. Figür bütünü ile parçalar arasındaki oran ve orantı ilişkileri karşılaştırmalı olarak incelenir. Bölümlerin birbirine göre konumları ve ölçüleri çizim üzerinde oranlanarak gösterilir. Tema Özeti DPO Canlı Modelden Figür ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.1.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.1.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Parça-Bütün İlişkisi ile Parça-Bütün İlişkisi arasında ilişki kurulur; parça-Bütün İlişkisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.2.1) kısa sorularla yoklanır; parça-Bütün İlişkisi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin parça-Bütün İlişkisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.2.1 Uygulama70 dk Öğrenciler parça-Bütün İlişkisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.2.1). 11.1.2.1 Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bölümlerin birbirine göre konumları ve ölçüleri çizim üzerinde oranlanarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.2.1 Sınıf defteri: 11.1.2.1 Bütünü oluşturan elemanların birbiriyle olan ilişkisini ve oranlarını…; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.2.1) kısa sorularla yoklanır; parça-Bütün İlişkisi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin parça-Bütün İlişkisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.2.1 Uygulama 70 dk Öğrenciler parça-Bütün İlişkisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.2.1). 11.1.2.1 Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bölümlerin birbirine göre konumları ve ölçüleri çizim üzerinde oranlanarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Canlı Modelden Figür Konu Parça-Bütün İlişkisi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.1.2.1 Bütünü oluşturan elemanların birbiriyle olan ilişkisini ve oranlarını kavrar. Açıklamalar YZ Figür bütünü ile parçalar arasındaki oran ve orantı ilişkileri karşılaştırmalı olarak incelenir. Bölümlerin birbirine göre konumları ve ölçüleri çizim üzerinde oranlanarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Parça-Bütün İlişkisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Parça-Bütün İlişkisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.1.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bütünü oluşturan elemanların birbiriyle olan ilişkisini ve oranlarını kavrar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Figür bütünü ile parçalar arasındaki oran ve orantı ilişkileri karşılaştırmalı olarak incelenir. 2) Bölümlerin birbirine göre konumları ve ölçüleri çizim üzerinde oranlanarak gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; parça-Bütün İlişkisi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Canlı Modelden Figür	Birlik-Bütünlük	11.1.3.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Canlı Modelden Figür Dolu Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Canlı Modelden Figür Konu Birlik-Bütünlük Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.1.3.1 Figürü oluşturan unsurları, karşıtlık, tekrar ve uyum ilkelerini kullanarak bir araya getirir. Figürü oluşturan unsurlar arasında karşıtlık, tekrar ve uyum ilkeleri dengeli bir şekilde kurulur. Kompozisyon genelinde bütünlük hissini güçlendiren sanatsal öğelerin kullanımına özen gösterilir. Tema Özeti DPO Canlı Modelden Figür ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.1.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.1.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Parça-Bütün İlişkisi ile Birlik-Bütünlük arasında ilişki kurulur; birlik-Bütünlük hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.2.1) kısa sorularla yoklanır; birlik-Bütünlük konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin birlik-Bütünlük ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.3.1 Uygulama70 dk Öğrenciler birlik-Bütünlük ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.3.1). 11.1.3.1 Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kompozisyon genelinde bütünlük hissini güçlendiren sanatsal öğelerin kullanımına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.3.1 Sınıf defteri: 11.1.3.1 Figürü oluşturan unsurları, karşıtlık, tekrar ve uyum ilkelerini…; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.2.1) kısa sorularla yoklanır; birlik-Bütünlük konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin birlik-Bütünlük ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.3.1 Uygulama 70 dk Öğrenciler birlik-Bütünlük ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.3.1). 11.1.3.1 Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kompozisyon genelinde bütünlük hissini güçlendiren sanatsal öğelerin kullanımına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.3.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Canlı Modelden Figür Konu Birlik-Bütünlük Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.1.3.1 Figürü oluşturan unsurları, karşıtlık, tekrar ve uyum ilkelerini kullanarak bir araya getirir. Açıklamalar YZ Figürü oluşturan unsurlar arasında karşıtlık, tekrar ve uyum ilkeleri dengeli bir şekilde kurulur. Kompozisyon genelinde bütünlük hissini güçlendiren sanatsal öğelerin kullanımına özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Birlik-Bütünlük ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Birlik-Bütünlük konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.1.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Figürü oluşturan unsurları, karşıtlık, tekrar ve uyum ilkelerini kullanarak bir araya getirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Figürü oluşturan unsurlar arasında karşıtlık, tekrar ve uyum ilkeleri dengeli bir şekilde kurulur. 2) Kompozisyon genelinde bütünlük hissini güçlendiren sanatsal öğelerin kullanımına özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; birlik-Bütünlük ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Canlı Modelden Figür	Birlik-Bütünlük	11.1.3.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Canlı Modelden Figür Dolu Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Canlı Modelden Figür Konu Birlik-Bütünlük Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.1.3.1 Figürü oluşturan unsurları, karşıtlık, tekrar ve uyum ilkelerini kullanarak bir araya getirir. Figürü oluşturan unsurlar arasında karşıtlık, tekrar ve uyum ilkeleri dengeli bir şekilde kurulur. Kompozisyon genelinde bütünlük hissini güçlendiren sanatsal öğelerin kullanımına özen gösterilir. Tema Özeti DPO Canlı Modelden Figür ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.1.3.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.1.3.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Birlik-Bütünlük ile Birlik-Bütünlük arasında ilişki kurulur; birlik-Bütünlük hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.3.1) kısa sorularla yoklanır; birlik-Bütünlük konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin birlik-Bütünlük ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.3.1 Uygulama70 dk Öğrenciler birlik-Bütünlük ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.3.1). 11.1.3.1 Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kompozisyon genelinde bütünlük hissini güçlendiren sanatsal öğelerin kullanımına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.3.1 Sınıf defteri: 11.1.3.1 Figürü oluşturan unsurları, karşıtlık, tekrar ve uyum ilkelerini…; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.3.1) kısa sorularla yoklanır; birlik-Bütünlük konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin birlik-Bütünlük ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.3.1 Uygulama 70 dk Öğrenciler birlik-Bütünlük ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.3.1). 11.1.3.1 Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kompozisyon genelinde bütünlük hissini güçlendiren sanatsal öğelerin kullanımına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.3.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Canlı Modelden Figür Konu Birlik-Bütünlük Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.1.3.1 Figürü oluşturan unsurları, karşıtlık, tekrar ve uyum ilkelerini kullanarak bir araya getirir. Açıklamalar YZ Figürü oluşturan unsurlar arasında karşıtlık, tekrar ve uyum ilkeleri dengeli bir şekilde kurulur. Kompozisyon genelinde bütünlük hissini güçlendiren sanatsal öğelerin kullanımına özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Birlik-Bütünlük ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Birlik-Bütünlük konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.1.3.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Figürü oluşturan unsurları, karşıtlık, tekrar ve uyum ilkelerini kullanarak bir araya getirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Figürü oluşturan unsurlar arasında karşıtlık, tekrar ve uyum ilkeleri dengeli bir şekilde kurulur. 2) Kompozisyon genelinde bütünlük hissini güçlendiren sanatsal öğelerin kullanımına özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; birlik-Bütünlük ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Röprodüksiyon	Röprodüksiyon Çalışmaları	11.2.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Röprodüksiyon Dolu Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Röprodüksiyon Konu Röprodüksiyon Çalışmaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.2.1.1 Seçtiği bir sanatçının iç mekân desenlerinden kopya çalışmalar yapar. Seçilen sanatçının iç mekân desenlerindeki kompozisyon kurgusu incelenir. İç mekân kopyasında ton değerleri ve perspektif oranlarına dikkat edilir. Sanatçının çizgi karakteri ve tarama teknikleri uygulanarak aktarılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Röprodüksiyon ünitesine giriş: Röprodüksiyon Çalışmaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin röprodüksiyon Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.1.1 Uygulama70 dk Öğrenciler röprodüksiyon Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.1.1). 11.2.1.1 Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sanatçının çizgi karakteri ve tarama teknikleri uygulanarak aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.1.1 Sınıf defteri: 11.2.1.1 Seçtiği bir sanatçının iç mekân desenlerinden kopya çalışmalar yapar.; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Röprodüksiyon ünitesine giriş: Röprodüksiyon Çalışmaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin röprodüksiyon Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.1.1 Uygulama 70 dk Öğrenciler röprodüksiyon Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.1.1). 11.2.1.1 Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sanatçının çizgi karakteri ve tarama teknikleri uygulanarak aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Röprodüksiyon Konu Röprodüksiyon Çalışmaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.2.1.1 Seçtiği bir sanatçının iç mekân desenlerinden kopya çalışmalar yapar. Açıklamalar YZ Seçilen sanatçının iç mekân desenlerindeki kompozisyon kurgusu incelenir. İç mekân kopyasında ton değerleri ve perspektif oranlarına dikkat edilir. Sanatçının çizgi karakteri ve tarama teknikleri uygulanarak aktarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Röprodüksiyon Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Röprodüksiyon Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.1.3.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Seçtiği bir sanatçının iç mekân desenlerinden kopya çalışmalar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seçilen sanatçının iç mekân desenlerindeki kompozisyon kurgusu incelenir. 2) İç mekân kopyasında ton değerleri ve perspektif oranlarına dikkat edilir. 3) Sanatçının çizgi karakteri ve tarama teknikleri uygulanarak aktarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; röprodüksiyon Çalışmaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Röprodüksiyon	Röprodüksiyon Çalışmaları	11.2.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Röprodüksiyon Dolu Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Röprodüksiyon Konu Röprodüksiyon Çalışmaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.2.1.2 Önemli sanatçılara ait dış mekân desen çalışmalarını karşılaştırır. Farklı sanatçıların dış mekân desenlerindeki çizgi ve leke kullanımı karşılaştırılır. Doğa ve mimari ögelerin mekân algısına etkisi çözümlenir. Tema Özeti DPO Röprodüksiyon ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.2.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Röprodüksiyon Çalışmaları ile Röprodüksiyon Çalışmaları arasında ilişki kurulur; röprodüksiyon Çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.1) kısa sorularla yoklanır; röprodüksiyon Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin röprodüksiyon Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.1.2 Uygulama70 dk Öğrenciler röprodüksiyon Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.1.2). 11.2.1.2 Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Doğa ve mimari ögelerin mekân algısına etkisi çözümlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.1.2 Sınıf defteri: 11.2.1.2 Önemli sanatçılara ait dış mekân desen çalışmalarını karşılaştırır.; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.1) kısa sorularla yoklanır; röprodüksiyon Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin röprodüksiyon Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.1.2 Uygulama 70 dk Öğrenciler röprodüksiyon Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.1.2). 11.2.1.2 Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Doğa ve mimari ögelerin mekân algısına etkisi çözümlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Röprodüksiyon Konu Röprodüksiyon Çalışmaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.2.1.2 Önemli sanatçılara ait dış mekân desen çalışmalarını karşılaştırır. Açıklamalar YZ Farklı sanatçıların dış mekân desenlerindeki çizgi ve leke kullanımı karşılaştırılır. Doğa ve mimari ögelerin mekân algısına etkisi çözümlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Röprodüksiyon Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Röprodüksiyon Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.2.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Önemli sanatçılara ait dış mekân desen çalışmalarını karşılaştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doğa ve mimari ögelerin mekân algısına etkisi çözümlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Farklı sanatçıların dış mekân desenlerindeki çizgi ve leke kullanımı karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Röprodüksiyon	Röprodüksiyon Çalışmaları	11.2.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Röprodüksiyon Dolu Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Röprodüksiyon Konu Röprodüksiyon Çalışmaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.2.1.3 Seçtiği bir sanatçının dış mekân desenlerinden kopya çalışmalar yapar. Sanatçının dış mekân çalışmalarındaki ışık ve gölge dağılımı incelenir. Seçilen dış mekân deseninin kopyasında uygun malzemeler seçilir. Çalışmada genel oranlar ve mekân derinliği gözetilir. Tema Özeti DPO Röprodüksiyon ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.2.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Röprodüksiyon Çalışmaları ile Röprodüksiyon Çalışmaları arasında ilişki kurulur; röprodüksiyon Çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.2) kısa sorularla yoklanır; röprodüksiyon Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin röprodüksiyon Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.1.3 Uygulama70 dk Öğrenciler röprodüksiyon Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.1.3). 11.2.1.3 Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çalışmada genel oranlar ve mekân derinliği gözetilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.1.3 Sınıf defteri: 11.2.1.3 Seçtiği bir sanatçının dış mekân desenlerinden kopya çalışmalar yapar.; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.2) kısa sorularla yoklanır; röprodüksiyon Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin röprodüksiyon Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.1.3 Uygulama 70 dk Öğrenciler röprodüksiyon Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.1.3). 11.2.1.3 Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çalışmada genel oranlar ve mekân derinliği gözetilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Röprodüksiyon Konu Röprodüksiyon Çalışmaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.2.1.3 Seçtiği bir sanatçının dış mekân desenlerinden kopya çalışmalar yapar. Açıklamalar YZ Sanatçının dış mekân çalışmalarındaki ışık ve gölge dağılımı incelenir. Seçilen dış mekân deseninin kopyasında uygun malzemeler seçilir. Çalışmada genel oranlar ve mekân derinliği gözetilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Röprodüksiyon Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Röprodüksiyon Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.2.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Seçtiği bir sanatçının dış mekân desenlerinden kopya çalışmalar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sanatçının dış mekân çalışmalarındaki ışık ve gölge dağılımı incelenir. 2) Seçilen dış mekân deseninin kopyasında uygun malzemeler seçilir. 3) Çalışmada genel oranlar ve mekân derinliği gözetilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; röprodüksiyon Çalışmaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Röprodüksiyon	Röprodüksiyon Çalışmaları	11.2.1.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Röprodüksiyon Dolu Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Röprodüksiyon Konu Röprodüksiyon Çalışmaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.2.1.4 Önemli sanatçılara ait canlı modelden desen çalışmalarını karşılaştırır. Usta sanatçıların canlı model desenlerindeki anatomi anlayışı karşılaştırılır. Modeldeki form ve hareket ilişkisinin yansıtılış biçimleri analiz edilir. Tema Özeti DPO Röprodüksiyon ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.2.1.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Röprodüksiyon Çalışmaları ile Röprodüksiyon Çalışmaları arasında ilişki kurulur; röprodüksiyon Çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.3) kısa sorularla yoklanır; röprodüksiyon Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin röprodüksiyon Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.1.4 Uygulama70 dk Öğrenciler röprodüksiyon Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.1.4). 11.2.1.4 Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Modeldeki form ve hareket ilişkisinin yansıtılış biçimleri analiz edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.1.4 Sınıf defteri: 11.2.1.4 Önemli sanatçılara ait canlı modelden desen çalışmalarını…; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.3) kısa sorularla yoklanır; röprodüksiyon Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin röprodüksiyon Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.1.4 Uygulama 70 dk Öğrenciler röprodüksiyon Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.1.4). 11.2.1.4 Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Modeldeki form ve hareket ilişkisinin yansıtılış biçimleri analiz edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.1.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Röprodüksiyon Konu Röprodüksiyon Çalışmaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.2.1.4 Önemli sanatçılara ait canlı modelden desen çalışmalarını karşılaştırır. Açıklamalar YZ Usta sanatçıların canlı model desenlerindeki anatomi anlayışı karşılaştırılır. Modeldeki form ve hareket ilişkisinin yansıtılış biçimleri analiz edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Röprodüksiyon Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Röprodüksiyon Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.2.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Önemli sanatçılara ait canlı modelden desen çalışmalarını karşılaştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Modeldeki form ve hareket ilişkisinin yansıtılış biçimleri analiz edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Usta sanatçıların canlı model desenlerindeki anatomi anlayışı karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Röprodüksiyon	Röprodüksiyon Çalışmaları	11.2.1.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Röprodüksiyon Dolu Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Röprodüksiyon Konu Röprodüksiyon Çalışmaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.2.1.4 Önemli sanatçılara ait canlı modelden desen çalışmalarını karşılaştırır. Usta sanatçıların canlı model desenlerindeki anatomi anlayışı karşılaştırılır. Modeldeki form ve hareket ilişkisinin yansıtılış biçimleri analiz edilir. Tema Özeti DPO Röprodüksiyon ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.2.1.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Röprodüksiyon Çalışmaları ile Röprodüksiyon Çalışmaları arasında ilişki kurulur; röprodüksiyon Çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.4) kısa sorularla yoklanır; röprodüksiyon Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin röprodüksiyon Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.1.4 Uygulama70 dk Öğrenciler röprodüksiyon Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.1.4). 11.2.1.4 Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Modeldeki form ve hareket ilişkisinin yansıtılış biçimleri analiz edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.1.4 Sınıf defteri: 11.2.1.4 Önemli sanatçılara ait canlı modelden desen çalışmalarını…; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.4) kısa sorularla yoklanır; röprodüksiyon Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin röprodüksiyon Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.1.4 Uygulama 70 dk Öğrenciler röprodüksiyon Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.1.4). 11.2.1.4 Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Modeldeki form ve hareket ilişkisinin yansıtılış biçimleri analiz edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.1.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Röprodüksiyon Konu Röprodüksiyon Çalışmaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.2.1.4 Önemli sanatçılara ait canlı modelden desen çalışmalarını karşılaştırır. Açıklamalar YZ Usta sanatçıların canlı model desenlerindeki anatomi anlayışı karşılaştırılır. Modeldeki form ve hareket ilişkisinin yansıtılış biçimleri analiz edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Röprodüksiyon Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Röprodüksiyon Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.2.1.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Önemli sanatçılara ait canlı modelden desen çalışmalarını karşılaştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Modeldeki form ve hareket ilişkisinin yansıtılış biçimleri analiz edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Usta sanatçıların canlı model desenlerindeki anatomi anlayışı karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Röprodüksiyon	Röprodüksiyon Çalışmaları	11.2.1.5	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Röprodüksiyon Dolu Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Röprodüksiyon Konu Röprodüksiyon Çalışmaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.2.1.5 Seçtiği bir sanatçının canlı modelden desen çalışmasını kopya eder. Canlı model kopyasında sanatçının çizgi ve tonlama üslubu çözümlenir. Modelin oranları ve hacim etkisi dikkate alınarak kopya çalışması tamamlanır. Tema Özeti DPO Röprodüksiyon ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.2.1.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Röprodüksiyon Çalışmaları ile Röprodüksiyon Çalışmaları arasında ilişki kurulur; röprodüksiyon Çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.4) kısa sorularla yoklanır; röprodüksiyon Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin röprodüksiyon Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.1.5 Uygulama70 dk Öğrenciler röprodüksiyon Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.1.5). 11.2.1.5 Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Modelin oranları ve hacim etkisi dikkate alınarak kopya çalışması tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.1.5 Sınıf defteri: 11.2.1.5 Seçtiği bir sanatçının canlı modelden desen çalışmasını kopya eder.; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.2.1.4) kısa sorularla yoklanır; röprodüksiyon Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin röprodüksiyon Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.2.1.5 Uygulama 70 dk Öğrenciler röprodüksiyon Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.2.1.5). 11.2.1.5 Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Modelin oranları ve hacim etkisi dikkate alınarak kopya çalışması tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.2.1.5 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Röprodüksiyon Konu Röprodüksiyon Çalışmaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.2.1.5 Seçtiği bir sanatçının canlı modelden desen çalışmasını kopya eder. Açıklamalar YZ Canlı model kopyasında sanatçının çizgi ve tonlama üslubu çözümlenir. Modelin oranları ve hacim etkisi dikkate alınarak kopya çalışması tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Röprodüksiyon Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Röprodüksiyon Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.2.1.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Seçtiği bir sanatçının canlı modelden desen çalışmasını kopya eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Canlı model kopyasında sanatçının çizgi ve tonlama üslubu çözümlenir. 2) Modelin oranları ve hacim etkisi dikkate alınarak kopya çalışması tamamlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; röprodüksiyon Çalışmaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Mekân Çizimleri	Mekân ve Doğadan Çizimler	11.3.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Mekân Çizimleri Dolu Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mekân Çizimleri Konu Mekân ve Doğadan Çizimler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.1.1 İç mekân desen çalışmalarını karşılaştırır. Farklı bakış açılarıyla yapılan iç mekân desen çalışmalarının kompozisyon özellikleri karşılaştırılır. Mekân tasvirlerinde kullanılan çizgi ve leke unsurlarının etkisi incelenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Mekân Çizimleri ünitesine giriş: Mekân ve Doğadan Çizimler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin mekân ve Doğadan Çizimler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.1 Uygulama70 dk Öğrenciler mekân ve Doğadan Çizimler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.1). 11.3.1.1 Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Mekân tasvirlerinde kullanılan çizgi ve leke unsurlarının etkisi incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.1 Sınıf defteri: 11.3.1.1 İç mekân desen çalışmalarını karşılaştırır.; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Mekân Çizimleri ünitesine giriş: Mekân ve Doğadan Çizimler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin mekân ve Doğadan Çizimler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.1 Uygulama 70 dk Öğrenciler mekân ve Doğadan Çizimler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.1). 11.3.1.1 Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Mekân tasvirlerinde kullanılan çizgi ve leke unsurlarının etkisi incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mekân Çizimleri Konu Mekân ve Doğadan Çizimler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.1.1 İç mekân desen çalışmalarını karşılaştırır. Açıklamalar YZ Farklı bakış açılarıyla yapılan iç mekân desen çalışmalarının kompozisyon özellikleri karşılaştırılır. Mekân tasvirlerinde kullanılan çizgi ve leke unsurlarının etkisi incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mekân ve Doğadan Çizimler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mekân ve Doğadan Çizimler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.2.1.5) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İç mekân desen çalışmalarını karşılaştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mekân tasvirlerinde kullanılan çizgi ve leke unsurlarının etkisi incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Farklı bakış açılarıyla yapılan iç mekân desen çalışmalarının kompozisyon özellikleri karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Mekân Çizimleri	Mekân ve Doğadan Çizimler	11.3.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Mekân Çizimleri Dolu Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mekân Çizimleri Konu Mekân ve Doğadan Çizimler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.1.1 İç mekân desen çalışmalarını karşılaştırır. Farklı bakış açılarıyla yapılan iç mekân desen çalışmalarının kompozisyon özellikleri karşılaştırılır. Mekân tasvirlerinde kullanılan çizgi ve leke unsurlarının etkisi incelenir. Tema Özeti DPO Mekân Çizimleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mekân ve Doğadan Çizimler ile Mekân ve Doğadan Çizimler arasında ilişki kurulur; mekân ve Doğadan Çizimler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.1) kısa sorularla yoklanır; mekân ve Doğadan Çizimler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin mekân ve Doğadan Çizimler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.1 Uygulama70 dk Öğrenciler mekân ve Doğadan Çizimler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.1). 11.3.1.1 Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Mekân tasvirlerinde kullanılan çizgi ve leke unsurlarının etkisi incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.1 Sınıf defteri: 11.3.1.1 İç mekân desen çalışmalarını karşılaştırır.; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.1) kısa sorularla yoklanır; mekân ve Doğadan Çizimler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin mekân ve Doğadan Çizimler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.1 Uygulama 70 dk Öğrenciler mekân ve Doğadan Çizimler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.1). 11.3.1.1 Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Mekân tasvirlerinde kullanılan çizgi ve leke unsurlarının etkisi incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mekân Çizimleri Konu Mekân ve Doğadan Çizimler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.1.1 İç mekân desen çalışmalarını karşılaştırır. Açıklamalar YZ Farklı bakış açılarıyla yapılan iç mekân desen çalışmalarının kompozisyon özellikleri karşılaştırılır. Mekân tasvirlerinde kullanılan çizgi ve leke unsurlarının etkisi incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mekân ve Doğadan Çizimler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mekân ve Doğadan Çizimler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İç mekân desen çalışmalarını karşılaştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mekân tasvirlerinde kullanılan çizgi ve leke unsurlarının etkisi incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Farklı bakış açılarıyla yapılan iç mekân desen çalışmalarının kompozisyon özellikleri karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Mekân Çizimleri	Mekân ve Doğadan Çizimler	11.3.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Mekân Çizimleri Dolu Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mekân Çizimleri Konu Mekân ve Doğadan Çizimler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.1.2 Çeşitli iç mekân desenleri çalışır. Perspektif kurallarına uygun olarak farklı iç mekân desenleri çalışılması sağlanır. Çizim sürecinde ışık ve gölge değerlerinin mekân derinliğine etkisi vurgulanır. Tema Özeti DPO Mekân Çizimleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mekân ve Doğadan Çizimler ile Mekân ve Doğadan Çizimler arasında ilişki kurulur; mekân ve Doğadan Çizimler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.1) kısa sorularla yoklanır; mekân ve Doğadan Çizimler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin mekân ve Doğadan Çizimler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.2 Uygulama70 dk Öğrenciler mekân ve Doğadan Çizimler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.2). 11.3.1.2 Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çizim sürecinde ışık ve gölge değerlerinin mekân derinliğine etkisi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.2 Sınıf defteri: 11.3.1.2 Çeşitli iç mekân desenleri çalışır.; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.1) kısa sorularla yoklanır; mekân ve Doğadan Çizimler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin mekân ve Doğadan Çizimler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.2 Uygulama 70 dk Öğrenciler mekân ve Doğadan Çizimler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.2). 11.3.1.2 Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çizim sürecinde ışık ve gölge değerlerinin mekân derinliğine etkisi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mekân Çizimleri Konu Mekân ve Doğadan Çizimler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.1.2 Çeşitli iç mekân desenleri çalışır. Açıklamalar YZ Perspektif kurallarına uygun olarak farklı iç mekân desenleri çalışılması sağlanır. Çizim sürecinde ışık ve gölge değerlerinin mekân derinliğine etkisi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mekân ve Doğadan Çizimler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mekân ve Doğadan Çizimler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çeşitli iç mekân desenleri çalışır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Perspektif kurallarına uygun olarak farklı iç mekân desenleri çalışılması sağlanır. 2) Çizim sürecinde ışık ve gölge değerlerinin mekân derinliğine etkisi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mekân ve Doğadan Çizimler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Mekân Çizimleri	Mekân ve Doğadan Çizimler	11.3.1.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Mekân Çizimleri Dolu Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mekân Çizimleri Konu Mekân ve Doğadan Çizimler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.3.1.3 Doğadan desen çizimleri yapar. Doğadaki formların yapısal özellikleri gözlemlenerek desen çizimleri yapılması sağlanır. Canlı veya cansız doğal nesnelerin oran ve proporsiyon ilişkileri incelenir. Tema Özeti DPO Mekân Çizimleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.3.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mekân ve Doğadan Çizimler ile Mekân ve Doğadan Çizimler arasında ilişki kurulur; mekân ve Doğadan Çizimler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.2) kısa sorularla yoklanır; mekân ve Doğadan Çizimler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin mekân ve Doğadan Çizimler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.3 Uygulama70 dk Öğrenciler mekân ve Doğadan Çizimler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.3). 11.3.1.3 Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Canlı veya cansız doğal nesnelerin oran ve proporsiyon ilişkileri incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.3 Sınıf defteri: 11.3.1.3 Doğadan desen çizimleri yapar.; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.3.1.2) kısa sorularla yoklanır; mekân ve Doğadan Çizimler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin mekân ve Doğadan Çizimler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.3.1.3 Uygulama 70 dk Öğrenciler mekân ve Doğadan Çizimler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.3.1.3). 11.3.1.3 Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Canlı veya cansız doğal nesnelerin oran ve proporsiyon ilişkileri incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.3.1.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mekân Çizimleri Konu Mekân ve Doğadan Çizimler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.3.1.3 Doğadan desen çizimleri yapar. Açıklamalar YZ Doğadaki formların yapısal özellikleri gözlemlenerek desen çizimleri yapılması sağlanır. Canlı veya cansız doğal nesnelerin oran ve proporsiyon ilişkileri incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mekân ve Doğadan Çizimler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mekân ve Doğadan Çizimler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Doğadan desen çizimleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doğadaki formların yapısal özellikleri gözlemlenerek desen çizimleri yapılması sağlanır. 2) Canlı veya cansız doğal nesnelerin oran ve proporsiyon ilişkileri incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mekân ve Doğadan Çizimler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Portre	Farklı Psikolojik Durumlar (Duygu İfadeleri)	11.4.1.111.1.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Portre Dolu Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Portre Konu Farklı Psikolojik Durumlar (Duygu İfadeleri) Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.4.1.1 Baş anatomisini inceler. Baş anatomisinin genel oranları ve kemik yapısı üzerinde durulur. Yüz kaslarının kafatası üzerindeki yerleşimi örneklerle gösterilir. İskelet sisteminin ana hatları ve kas yapısının dış form üzerindeki etkileri gözlemlenir. Canlı model üzerinde kemik ve kas çıkıntıları çizim yoluyla tahlil edilir. 11.1.1.2 İskelet ve kas yapısını gözlemler. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Portre ünitesine giriş: Farklı Psikolojik Durumlar (Duygu İfadeleri) üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin farklı Psikolojik Durumlar (Duygu İfadeleri) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.1.111.1.1.2 Uygulama70 dk Öğrenciler farklı Psikolojik Durumlar (Duygu İfadeleri) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.1.1, 11.1.1.2). 11.4.1.111.1.1.2 Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Canlı model üzerinde kemik ve kas çıkıntıları çizim yoluyla tahlil edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.1.111.1.1.2 Sınıf defteri: 11.4.1.1 Baş anatomisini inceler.; 11.1.1.2 İskelet ve kas yapısını gözlemler.; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Portre ünitesine giriş: Farklı Psikolojik Durumlar (Duygu İfadeleri) üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin farklı Psikolojik Durumlar (Duygu İfadeleri) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.1.111.1.1.2 Uygulama 70 dk Öğrenciler farklı Psikolojik Durumlar (Duygu İfadeleri) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.1.1, 11.1.1.2). 11.4.1.111.1.1.2 Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Canlı model üzerinde kemik ve kas çıkıntıları çizim yoluyla tahlil edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.1.111.1.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Portre Konu Farklı Psikolojik Durumlar (Duygu İfadeleri) Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.4.1.1 Baş anatomisini inceler. 11.1.1.2 İskelet ve kas yapısını gözlemler. Açıklamalar YZ Baş anatomisinin genel oranları ve kemik yapısı üzerinde durulur. Yüz kaslarının kafatası üzerindeki yerleşimi örneklerle gösterilir. İskelet sisteminin ana hatları ve kas yapısının dış form üzerindeki etkileri gözlemlenir. Canlı model üzerinde kemik ve kas çıkıntıları çizim yoluyla tahlil edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Farklı Psikolojik Durumlar (Duygu İfadeleri) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Farklı Psikolojik Durumlar (Duygu İfadeleri) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.3.1.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Baş anatomisini inceler. İskelet ve kas yapısını gözlemler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Baş anatomisinin genel oranları ve kemik yapısı üzerinde durulur. 2) Yüz kaslarının kafatası üzerindeki yerleşimi örneklerle gösterilir. 3) İskelet sisteminin ana hatları ve kas yapısının dış form üzerindeki etkileri gözlemlenir. 4) Canlı model üzerinde kemik ve kas çıkıntıları çizim yoluyla tahlil edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; farklı Psikolojik Durumlar (Duygu İfadeleri) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Canlı Modelden Figür	Farklı Psikolojik Durumlar (Duygu İfadeleri)	11.1.1.311.1.1.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Canlı Modelden Figür Dolu Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Canlı Modelden Figür Konu Farklı Psikolojik Durumlar (Duygu İfadeleri) Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.1.1.3 Anatomik parçaların biçimini ve yapısal özelliklerini kavrar. 11.1.1.4 a) Korku, şaşkınlık, sevinç, mutluluk, üzüntü, sinirlilik vb. duyguları ifade eden portreler yapılması sağlanmalıdır. 11.1.1.4 Anatomik yapıyı çizgiyle ifade eder. Tema Özeti DPO Canlı Modelden Figür ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.4.1.1, 11.1.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.4.1.1, 11.1.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Farklı Psikolojik Durumlar (Duygu İfadeleri) ile Farklı Psikolojik Durumlar (Duygu İfadeleri) arasında ilişki kurulur; farklı Psikolojik Durumlar (Duygu İfadeleri) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.1.1, 11.1.1.2) kısa sorularla yoklanır; farklı Psikolojik Durumlar (Duygu İfadeleri) konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin farklı Psikolojik Durumlar (Duygu İfadeleri) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.311.1.1.4 Uygulama70 dk Öğrenciler farklı Psikolojik Durumlar (Duygu İfadeleri) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.3, 11.1.1.4). 11.1.1.311.1.1.4 Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "11.1.1.4 a) Korku, şaşkınlık, sevinç, mutluluk, üzüntü, sinirlilik vb. duyguları ifade eden portreler yapılması sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.311.1.1.4 Sınıf defteri: 11.1.1.3 Anatomik parçaların biçimini ve yapısal özelliklerini kavrar.; 11.1.1.4 Anatomik yapıyı çizgiyle ifade eder.; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.1.1, 11.1.1.2) kısa sorularla yoklanır; farklı Psikolojik Durumlar (Duygu İfadeleri) konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin farklı Psikolojik Durumlar (Duygu İfadeleri) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.1.1.311.1.1.4 Uygulama 70 dk Öğrenciler farklı Psikolojik Durumlar (Duygu İfadeleri) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.1.1.3, 11.1.1.4). 11.1.1.311.1.1.4 Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "11.1.1.4 a) Korku, şaşkınlık, sevinç, mutluluk, üzüntü, sinirlilik vb. duyguları ifade eden portreler yapılması sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.1.1.311.1.1.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Canlı Modelden Figür Konu Farklı Psikolojik Durumlar (Duygu İfadeleri) Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.1.1.3 Anatomik parçaların biçimini ve yapısal özelliklerini kavrar. 11.1.1.4 Anatomik yapıyı çizgiyle ifade eder. Açıklamalar 11.1.1.4 a) Korku, şaşkınlık, sevinç, mutluluk, üzüntü, sinirlilik vb. duyguları ifade eden portreler yapılması sağlanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Farklı Psikolojik Durumlar (Duygu İfadeleri) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Farklı Psikolojik Durumlar (Duygu İfadeleri) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.4.1.1, 11.1.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Anatomik parçaların biçimini ve yapısal özelliklerini kavrar. Anatomik yapıyı çizgiyle ifade eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 11.1.1.4 a) Korku, şaşkınlık, sevinç, mutluluk, üzüntü, sinirlilik vb. duyguları ifade eden portreler yapılması sağlanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; farklı Psikolojik Durumlar (Duygu İfadeleri) ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Portre	Otoportre	11.4.2.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Portre Dolu Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Portre Konu Otoportre Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.4.2.1 Aynada kendi baş anatomisini inceler. Ayna karşısında kendi yüz hatlarının ışıksölge ilişkileri gözlemlenir. Baş anatomisinin bireysel form özellikleri dikkatle incelenir. Tema Özeti DPO Portre ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.1.1.3, 11.1.1.4) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.3, 11.1.1.4) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Farklı Psikolojik Durumlar (Duygu İfadeleri) ile Otoportre arasında ilişki kurulur; otoportre hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.3, 11.1.1.4) kısa sorularla yoklanır; otoportre konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin otoportre ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.2.1 Uygulama70 dk Öğrenciler otoportre ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.2.1). 11.4.2.1 Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Baş anatomisinin bireysel form özellikleri dikkatle incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.2.1 Sınıf defteri: 11.4.2.1 Aynada kendi baş anatomisini inceler.; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.1.1.3, 11.1.1.4) kısa sorularla yoklanır; otoportre konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin otoportre ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.2.1 Uygulama 70 dk Öğrenciler otoportre ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.2.1). 11.4.2.1 Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Baş anatomisinin bireysel form özellikleri dikkatle incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.2.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Portre Konu Otoportre Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.4.2.1 Aynada kendi baş anatomisini inceler. Açıklamalar YZ Ayna karşısında kendi yüz hatlarının ışıksölge ilişkileri gözlemlenir. Baş anatomisinin bireysel form özellikleri dikkatle incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Otoportre ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Otoportre konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.1.1.3, 11.1.1.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aynada kendi baş anatomisini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ayna karşısında kendi yüz hatlarının ışıksölge ilişkileri gözlemlenir. 2) Baş anatomisinin bireysel form özellikleri dikkatle incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; otoportre ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Portre	Otoportre	11.4.2.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Portre Dolu Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Portre Konu Otoportre Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.4.2.2 Kendi baş anatomisinin karakteristik özelliklerini fark eder. Kendi yüzünün kendine has karakteristik özellikleri analiz edilir. Yüz hatlarındaki belirgin form farklılıklarının fark edilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Portre ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.4.2.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.4.2.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Otoportre ile Otoportre arasında ilişki kurulur; otoportre hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.2.1) kısa sorularla yoklanır; otoportre konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin otoportre ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.2.2 Uygulama70 dk Öğrenciler otoportre ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.2.2). 11.4.2.2 Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yüz hatlarındaki belirgin form farklılıklarının fark edilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.2.2 Sınıf defteri: 11.4.2.2 Kendi baş anatomisinin karakteristik özelliklerini fark eder.; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.2.1) kısa sorularla yoklanır; otoportre konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin otoportre ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.2.2 Uygulama 70 dk Öğrenciler otoportre ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.2.2). 11.4.2.2 Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yüz hatlarındaki belirgin form farklılıklarının fark edilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.2.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Portre Konu Otoportre Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.4.2.2 Kendi baş anatomisinin karakteristik özelliklerini fark eder. Açıklamalar YZ Kendi yüzünün kendine has karakteristik özellikleri analiz edilir. Yüz hatlarındaki belirgin form farklılıklarının fark edilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Otoportre ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Otoportre konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.4.2.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kendi baş anatomisinin karakteristik özelliklerini fark eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kendi yüzünün kendine has karakteristik özellikleri analiz edilir. 2) Yüz hatlarındaki belirgin form farklılıklarının fark edilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; otoportre ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Portre	Otoportre	11.4.2.3	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Portre Dolu Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Portre Konu Otoportre Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.4.2.3 Baş anatomisini oluşturan organların biçimsel özelliklerini fark eder. Kendi yüzünü oluşturan organların biçimsel ve yapısal özellikleri incelenir. Organların birbirine oranla konumları ve formları detaylıca fark ettirilir. Tema Özeti DPO Portre ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.4.2.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.4.2.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Otoportre ile Otoportre arasında ilişki kurulur; otoportre hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.2.2) kısa sorularla yoklanır; otoportre konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin otoportre ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.2.3 Uygulama70 dk Öğrenciler otoportre ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.2.3). 11.4.2.3 Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Organların birbirine oranla konumları ve formları detaylıca fark ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.2.3 Sınıf defteri: 11.4.2.3 Baş anatomisini oluşturan organların biçimsel özelliklerini fark eder.; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.2.2) kısa sorularla yoklanır; otoportre konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin otoportre ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.2.3 Uygulama 70 dk Öğrenciler otoportre ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.2.3). 11.4.2.3 Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Organların birbirine oranla konumları ve formları detaylıca fark ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.2.3 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Portre Konu Otoportre Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.4.2.3 Baş anatomisini oluşturan organların biçimsel özelliklerini fark eder. Açıklamalar YZ Kendi yüzünü oluşturan organların biçimsel ve yapısal özellikleri incelenir. Organların birbirine oranla konumları ve formları detaylıca fark ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Otoportre ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Otoportre konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.4.2.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baş anatomisini oluşturan organların biçimsel özelliklerini fark eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kendi yüzünü oluşturan organların biçimsel ve yapısal özellikleri incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Organların birbirine oranla konumları ve formları detaylıca fark ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Portre	Otoportre	11.4.2.4	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Portre Dolu Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Portre Konu Otoportre Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.4.2.4 Otoportre yapar. Ayna yansımasından yararlanarak uygun teknikle otoportre çalışması uygulatılır. Işık ve gölge değerleri kullanılarak hacim etkisi oluşturulması sağlanır. Tema Özeti DPO Portre ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.4.2.3) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.4.2.3) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Otoportre ile Otoportre arasında ilişki kurulur; otoportre hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.2.3) kısa sorularla yoklanır; otoportre konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin otoportre ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.2.4 Uygulama70 dk Öğrenciler otoportre ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.2.4). 11.4.2.4 Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Işık ve gölge değerleri kullanılarak hacim etkisi oluşturulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.2.4 Sınıf defteri: 11.4.2.4 Otoportre yapar.; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.4.2.3) kısa sorularla yoklanır; otoportre konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin otoportre ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.4.2.4 Uygulama 70 dk Öğrenciler otoportre ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.4.2.4). 11.4.2.4 Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Işık ve gölge değerleri kullanılarak hacim etkisi oluşturulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.4.2.4 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Portre Konu Otoportre Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.4.2.4 Otoportre yapar. Açıklamalar YZ Ayna yansımasından yararlanarak uygun teknikle otoportre çalışması uygulatılır. Işık ve gölge değerleri kullanılarak hacim etkisi oluşturulması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Otoportre ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Otoportre konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.4.2.3) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Otoportre yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Işık ve gölge değerleri kullanılarak hacim etkisi oluşturulması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ayna yansımasından yararlanarak uygun teknikle otoportre çalışması uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Desen Teknikleri	Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları	11.5.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Desen Teknikleri Dolu Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Teknikleri Konu Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.5.1.1 Farklı malzemelerle yapılmış desen çalışmalarını karşılaştırır. a) Karakalem, füzen, tarama ucu, lavi, suluboya, tükenmez ve keçe uçlu gibi çeşitli kalemler, pastel boya, tebeşir vb. ile yapılmış desen çalışmalarının incelenmesi sağlanmalıdır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Desen Teknikleri ünitesine giriş: Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.5.1.1 Uygulama70 dk Öğrenciler farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.5.1.1). 11.5.1.1 Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Karakalem, füzen, tarama ucu, lavi, suluboya, tükenmez ve keçe uçlu gibi çeşitli kalemler, pastel boya, tebeşir vb. ile yapılmış desen çalışmalarının incelenmesi sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.5.1.1 Sınıf defteri: 11.5.1.1 Farklı malzemelerle yapılmış desen çalışmalarını karşılaştırır.; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Desen Teknikleri ünitesine giriş: Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.5.1.1 Uygulama 70 dk Öğrenciler farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.5.1.1). 11.5.1.1 Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Karakalem, füzen, tarama ucu, lavi, suluboya, tükenmez ve keçe uçlu gibi çeşitli kalemler, pastel boya, tebeşir vb. ile yapılmış desen çalışmalarının incelenmesi sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.5.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Teknikleri Konu Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.5.1.1 Farklı malzemelerle yapılmış desen çalışmalarını karşılaştırır. Açıklamalar 11.5.1.1 a) Karakalem, füzen, tarama ucu, lavi, suluboya, tükenmez ve keçe uçlu gibi çeşitli kalemler, pastel boya, tebeşir vb. ile yapılmış desen çalışmalarının incelenmesi sağlanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.4.2.4) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı malzemelerle yapılmış desen çalışmalarını karşılaştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Karakalem, füzen, tarama ucu, lavi, suluboya, tükenmez ve keçe uçlu gibi çeşitli kalemler, pastel boya, tebeşir vb. ile yapılmış desen çalışmalarının incelenmesi sağlanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Desen Teknikleri	Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları	11.5.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Desen Teknikleri Dolu Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Teknikleri Konu Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.5.1.1 Farklı malzemelerle yapılmış desen çalışmalarını karşılaştırır. a) Karakalem, füzen, tarama ucu, lavi, suluboya, tükenmez ve keçe uçlu gibi çeşitli kalemler, pastel boya, tebeşir vb. ile yapılmış desen çalışmalarının incelenmesi sağlanmalıdır. Tema Özeti DPO Desen Teknikleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.5.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.5.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları arasında ilişki kurulur; farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.5.1.1) kısa sorularla yoklanır; farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.5.1.1 Uygulama70 dk Öğrenciler farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.5.1.1). 11.5.1.1 Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Karakalem, füzen, tarama ucu, lavi, suluboya, tükenmez ve keçe uçlu gibi çeşitli kalemler, pastel boya, tebeşir vb. ile yapılmış desen çalışmalarının incelenmesi sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.5.1.1 Sınıf defteri: 11.5.1.1 Farklı malzemelerle yapılmış desen çalışmalarını karşılaştırır.; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.5.1.1) kısa sorularla yoklanır; farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.5.1.1 Uygulama 70 dk Öğrenciler farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.5.1.1). 11.5.1.1 Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Karakalem, füzen, tarama ucu, lavi, suluboya, tükenmez ve keçe uçlu gibi çeşitli kalemler, pastel boya, tebeşir vb. ile yapılmış desen çalışmalarının incelenmesi sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.5.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Teknikleri Konu Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.5.1.1 Farklı malzemelerle yapılmış desen çalışmalarını karşılaştırır. Açıklamalar 11.5.1.1 a) Karakalem, füzen, tarama ucu, lavi, suluboya, tükenmez ve keçe uçlu gibi çeşitli kalemler, pastel boya, tebeşir vb. ile yapılmış desen çalışmalarının incelenmesi sağlanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.5.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı malzemelerle yapılmış desen çalışmalarını karşılaştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Karakalem, füzen, tarama ucu, lavi, suluboya, tükenmez ve keçe uçlu gibi çeşitli kalemler, pastel boya, tebeşir vb. ile yapılmış desen çalışmalarının incelenmesi sağlanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Desen Teknikleri	Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları	11.5.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Desen Teknikleri Dolu Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Teknikleri Konu Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.5.1.1 Farklı malzemelerle yapılmış desen çalışmalarını karşılaştırır. a) Karakalem, füzen, tarama ucu, lavi, suluboya, tükenmez ve keçe uçlu gibi çeşitli kalemler, pastel boya, tebeşir vb. ile yapılmış desen çalışmalarının incelenmesi sağlanmalıdır. Tema Özeti DPO Desen Teknikleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.5.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.5.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları arasında ilişki kurulur; farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.5.1.1) kısa sorularla yoklanır; farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.5.1.1 Uygulama70 dk Öğrenciler farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.5.1.1). 11.5.1.1 Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Karakalem, füzen, tarama ucu, lavi, suluboya, tükenmez ve keçe uçlu gibi çeşitli kalemler, pastel boya, tebeşir vb. ile yapılmış desen çalışmalarının incelenmesi sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.5.1.1 Sınıf defteri: 11.5.1.1 Farklı malzemelerle yapılmış desen çalışmalarını karşılaştırır.; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.5.1.1) kısa sorularla yoklanır; farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.5.1.1 Uygulama 70 dk Öğrenciler farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.5.1.1). 11.5.1.1 Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Karakalem, füzen, tarama ucu, lavi, suluboya, tükenmez ve keçe uçlu gibi çeşitli kalemler, pastel boya, tebeşir vb. ile yapılmış desen çalışmalarının incelenmesi sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.5.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Teknikleri Konu Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.5.1.1 Farklı malzemelerle yapılmış desen çalışmalarını karşılaştırır. Açıklamalar 11.5.1.1 a) Karakalem, füzen, tarama ucu, lavi, suluboya, tükenmez ve keçe uçlu gibi çeşitli kalemler, pastel boya, tebeşir vb. ile yapılmış desen çalışmalarının incelenmesi sağlanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.5.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı malzemelerle yapılmış desen çalışmalarını karşılaştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Karakalem, füzen, tarama ucu, lavi, suluboya, tükenmez ve keçe uçlu gibi çeşitli kalemler, pastel boya, tebeşir vb. ile yapılmış desen çalışmalarının incelenmesi sağlanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Desen Teknikleri	Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları	11.5.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Desen Teknikleri Dolu Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Teknikleri Konu Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.5.1.1 Farklı malzemelerle yapılmış desen çalışmalarını karşılaştırır. a) Karakalem, füzen, tarama ucu, lavi, suluboya, tükenmez ve keçe uçlu gibi çeşitli kalemler, pastel boya, tebeşir vb. ile yapılmış desen çalışmalarının incelenmesi sağlanmalıdır. Tema Özeti DPO Desen Teknikleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.5.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.5.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları arasında ilişki kurulur; farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.5.1.1) kısa sorularla yoklanır; farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.5.1.1 Uygulama70 dk Öğrenciler farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.5.1.1). 11.5.1.1 Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Karakalem, füzen, tarama ucu, lavi, suluboya, tükenmez ve keçe uçlu gibi çeşitli kalemler, pastel boya, tebeşir vb. ile yapılmış desen çalışmalarının incelenmesi sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.5.1.1 Sınıf defteri: 11.5.1.1 Farklı malzemelerle yapılmış desen çalışmalarını karşılaştırır.; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.5.1.1) kısa sorularla yoklanır; farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.5.1.1 Uygulama 70 dk Öğrenciler farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.5.1.1). 11.5.1.1 Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Karakalem, füzen, tarama ucu, lavi, suluboya, tükenmez ve keçe uçlu gibi çeşitli kalemler, pastel boya, tebeşir vb. ile yapılmış desen çalışmalarının incelenmesi sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.5.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Teknikleri Konu Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.5.1.1 Farklı malzemelerle yapılmış desen çalışmalarını karşılaştırır. Açıklamalar 11.5.1.1 a) Karakalem, füzen, tarama ucu, lavi, suluboya, tükenmez ve keçe uçlu gibi çeşitli kalemler, pastel boya, tebeşir vb. ile yapılmış desen çalışmalarının incelenmesi sağlanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.5.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı malzemelerle yapılmış desen çalışmalarını karşılaştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Karakalem, füzen, tarama ucu, lavi, suluboya, tükenmez ve keçe uçlu gibi çeşitli kalemler, pastel boya, tebeşir vb. ile yapılmış desen çalışmalarının incelenmesi sağlanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Desen Teknikleri	Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları	11.5.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Desen Teknikleri Dolu Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Teknikleri Konu Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.5.1.1 Farklı malzemelerle yapılmış desen çalışmalarını karşılaştırır. a) Karakalem, füzen, tarama ucu, lavi, suluboya, tükenmez ve keçe uçlu gibi çeşitli kalemler, pastel boya, tebeşir vb. ile yapılmış desen çalışmalarının incelenmesi sağlanmalıdır. Tema Özeti DPO Desen Teknikleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.5.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.5.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları arasında ilişki kurulur; farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.5.1.1) kısa sorularla yoklanır; farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.5.1.1 Uygulama70 dk Öğrenciler farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.5.1.1). 11.5.1.1 Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Karakalem, füzen, tarama ucu, lavi, suluboya, tükenmez ve keçe uçlu gibi çeşitli kalemler, pastel boya, tebeşir vb. ile yapılmış desen çalışmalarının incelenmesi sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.5.1.1 Sınıf defteri: 11.5.1.1 Farklı malzemelerle yapılmış desen çalışmalarını karşılaştırır.; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.5.1.1) kısa sorularla yoklanır; farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.5.1.1 Uygulama 70 dk Öğrenciler farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.5.1.1). 11.5.1.1 Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Karakalem, füzen, tarama ucu, lavi, suluboya, tükenmez ve keçe uçlu gibi çeşitli kalemler, pastel boya, tebeşir vb. ile yapılmış desen çalışmalarının incelenmesi sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.5.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Teknikleri Konu Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.5.1.1 Farklı malzemelerle yapılmış desen çalışmalarını karşılaştırır. Açıklamalar 11.5.1.1 a) Karakalem, füzen, tarama ucu, lavi, suluboya, tükenmez ve keçe uçlu gibi çeşitli kalemler, pastel boya, tebeşir vb. ile yapılmış desen çalışmalarının incelenmesi sağlanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.5.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı malzemelerle yapılmış desen çalışmalarını karşılaştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Karakalem, füzen, tarama ucu, lavi, suluboya, tükenmez ve keçe uçlu gibi çeşitli kalemler, pastel boya, tebeşir vb. ile yapılmış desen çalışmalarının incelenmesi sağlanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Desen Teknikleri	Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları	11.5.1.1	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Desen Teknikleri Dolu Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Teknikleri Konu Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.5.1.1 Farklı malzemelerle yapılmış desen çalışmalarını karşılaştırır. a) Karakalem, füzen, tarama ucu, lavi, suluboya, tükenmez ve keçe uçlu gibi çeşitli kalemler, pastel boya, tebeşir vb. ile yapılmış desen çalışmalarının incelenmesi sağlanmalıdır. Tema Özeti DPO Desen Teknikleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.5.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.5.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları arasında ilişki kurulur; farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.5.1.1) kısa sorularla yoklanır; farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.5.1.1 Uygulama70 dk Öğrenciler farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.5.1.1). 11.5.1.1 Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Karakalem, füzen, tarama ucu, lavi, suluboya, tükenmez ve keçe uçlu gibi çeşitli kalemler, pastel boya, tebeşir vb. ile yapılmış desen çalışmalarının incelenmesi sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.5.1.1 Sınıf defteri: 11.5.1.1 Farklı malzemelerle yapılmış desen çalışmalarını karşılaştırır.; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.5.1.1) kısa sorularla yoklanır; farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.5.1.1 Uygulama 70 dk Öğrenciler farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.5.1.1). 11.5.1.1 Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Karakalem, füzen, tarama ucu, lavi, suluboya, tükenmez ve keçe uçlu gibi çeşitli kalemler, pastel boya, tebeşir vb. ile yapılmış desen çalışmalarının incelenmesi sağlanmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.5.1.1 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Teknikleri Konu Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.5.1.1 Farklı malzemelerle yapılmış desen çalışmalarını karşılaştırır. Açıklamalar 11.5.1.1 a) Karakalem, füzen, tarama ucu, lavi, suluboya, tükenmez ve keçe uçlu gibi çeşitli kalemler, pastel boya, tebeşir vb. ile yapılmış desen çalışmalarının incelenmesi sağlanmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.5.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı malzemelerle yapılmış desen çalışmalarını karşılaştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Karakalem, füzen, tarama ucu, lavi, suluboya, tükenmez ve keçe uçlu gibi çeşitli kalemler, pastel boya, tebeşir vb. ile yapılmış desen çalışmalarının incelenmesi sağlanmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Desen Teknikleri	Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları	11.5.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Desen Teknikleri Dolu Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Teknikleri Konu Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.5.1.2 Farklı teknikleri kullanarak desen çalışmaları yapar. Karakalem, füzen, lavi ve suluboya gibi farklı malzemelerle desen çalışmaları yapılması sağlanır. Çizgi, leke ve ton değerleri kullanılarak çeşitli tekniklerin uygulamaları yaptırılır. Tema Özeti DPO Desen Teknikleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.5.1.1) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.5.1.1) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları arasında ilişki kurulur; farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.5.1.1) kısa sorularla yoklanır; farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.5.1.2 Uygulama70 dk Öğrenciler farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.5.1.2). 11.5.1.2 Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çizgi, leke ve ton değerleri kullanılarak çeşitli tekniklerin uygulamaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.5.1.2 Sınıf defteri: 11.5.1.2 Farklı teknikleri kullanarak desen çalışmaları yapar.; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.5.1.1) kısa sorularla yoklanır; farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.5.1.2 Uygulama 70 dk Öğrenciler farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.5.1.2). 11.5.1.2 Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çizgi, leke ve ton değerleri kullanılarak çeşitli tekniklerin uygulamaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.5.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Teknikleri Konu Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.5.1.2 Farklı teknikleri kullanarak desen çalışmaları yapar. Açıklamalar YZ Karakalem, füzen, lavi ve suluboya gibi farklı malzemelerle desen çalışmaları yapılması sağlanır. Çizgi, leke ve ton değerleri kullanılarak çeşitli tekniklerin uygulamaları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.5.1.1) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı teknikleri kullanarak desen çalışmaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Karakalem, füzen, lavi ve suluboya gibi farklı malzemelerle desen çalışmaları yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çizgi, leke ve ton değerleri kullanılarak çeşitli tekniklerin uygulamaları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Desen Teknikleri	Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları	11.5.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Desen Teknikleri Dolu Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Teknikleri Konu Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.5.1.2 Farklı teknikleri kullanarak desen çalışmaları yapar. Karakalem, füzen, lavi ve suluboya gibi farklı malzemelerle desen çalışmaları yapılması sağlanır. Çizgi, leke ve ton değerleri kullanılarak çeşitli tekniklerin uygulamaları yaptırılır. Tema Özeti DPO Desen Teknikleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.5.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.5.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları arasında ilişki kurulur; farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.5.1.2) kısa sorularla yoklanır; farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.5.1.2 Uygulama70 dk Öğrenciler farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.5.1.2). 11.5.1.2 Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çizgi, leke ve ton değerleri kullanılarak çeşitli tekniklerin uygulamaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.5.1.2 Sınıf defteri: 11.5.1.2 Farklı teknikleri kullanarak desen çalışmaları yapar.; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.5.1.2) kısa sorularla yoklanır; farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.5.1.2 Uygulama 70 dk Öğrenciler farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.5.1.2). 11.5.1.2 Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çizgi, leke ve ton değerleri kullanılarak çeşitli tekniklerin uygulamaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.5.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Teknikleri Konu Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.5.1.2 Farklı teknikleri kullanarak desen çalışmaları yapar. Açıklamalar YZ Karakalem, füzen, lavi ve suluboya gibi farklı malzemelerle desen çalışmaları yapılması sağlanır. Çizgi, leke ve ton değerleri kullanılarak çeşitli tekniklerin uygulamaları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.5.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı teknikleri kullanarak desen çalışmaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Karakalem, füzen, lavi ve suluboya gibi farklı malzemelerle desen çalışmaları yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çizgi, leke ve ton değerleri kullanılarak çeşitli tekniklerin uygulamaları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Desen Teknikleri	Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları	11.5.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Desen Teknikleri Dolu Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Teknikleri Konu Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.5.1.2 Farklı teknikleri kullanarak desen çalışmaları yapar. Karakalem, füzen, lavi ve suluboya gibi farklı malzemelerle desen çalışmaları yapılması sağlanır. Çizgi, leke ve ton değerleri kullanılarak çeşitli tekniklerin uygulamaları yaptırılır. Tema Özeti DPO Desen Teknikleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.5.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.5.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları arasında ilişki kurulur; farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.5.1.2) kısa sorularla yoklanır; farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.5.1.2 Uygulama70 dk Öğrenciler farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.5.1.2). 11.5.1.2 Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çizgi, leke ve ton değerleri kullanılarak çeşitli tekniklerin uygulamaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.5.1.2 Sınıf defteri: 11.5.1.2 Farklı teknikleri kullanarak desen çalışmaları yapar.; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.5.1.2) kısa sorularla yoklanır; farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.5.1.2 Uygulama 70 dk Öğrenciler farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.5.1.2). 11.5.1.2 Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çizgi, leke ve ton değerleri kullanılarak çeşitli tekniklerin uygulamaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.5.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Teknikleri Konu Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.5.1.2 Farklı teknikleri kullanarak desen çalışmaları yapar. Açıklamalar YZ Karakalem, füzen, lavi ve suluboya gibi farklı malzemelerle desen çalışmaları yapılması sağlanır. Çizgi, leke ve ton değerleri kullanılarak çeşitli tekniklerin uygulamaları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.5.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı teknikleri kullanarak desen çalışmaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Karakalem, füzen, lavi ve suluboya gibi farklı malzemelerle desen çalışmaları yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çizgi, leke ve ton değerleri kullanılarak çeşitli tekniklerin uygulamaları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Desen Teknikleri	Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları	11.5.1.2	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Desen Teknikleri Dolu Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Desen Teknikleri Konu Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 11.5.1.2 Farklı teknikleri kullanarak desen çalışmaları yapar. Karakalem, füzen, lavi ve suluboya gibi farklı malzemelerle desen çalışmaları yapılması sağlanır. Çizgi, leke ve ton değerleri kullanılarak çeşitli tekniklerin uygulamaları yaptırılır. Tema Özeti DPO Desen Teknikleri ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (11.5.1.2) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (11.5.1.2) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları arasında ilişki kurulur; farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.5.1.2) kısa sorularla yoklanır; farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.5.1.2 Uygulama70 dk Öğrenciler farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.5.1.2). 11.5.1.2 Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çizgi, leke ve ton değerleri kullanılarak çeşitli tekniklerin uygulamaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.5.1.2 Sınıf defteri: 11.5.1.2 Farklı teknikleri kullanarak desen çalışmaları yapar.; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (11.5.1.2) kısa sorularla yoklanır; farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. 11.5.1.2 Uygulama 70 dk Öğrenciler farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (11.5.1.2). 11.5.1.2 Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çizgi, leke ve ton değerleri kullanılarak çeşitli tekniklerin uygulamaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. 11.5.1.2 Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Desen Teknikleri Konu Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 11.5.1.2 Farklı teknikleri kullanarak desen çalışmaları yapar. Açıklamalar YZ Karakalem, füzen, lavi ve suluboya gibi farklı malzemelerle desen çalışmaları yapılması sağlanır. Çizgi, leke ve ton değerleri kullanılarak çeşitli tekniklerin uygulamaları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Desen Dersi Öğretim Programı (MEB 2016) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (11.5.1.2) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Farklı teknikleri kullanarak desen çalışmaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Karakalem, füzen, lavi ve suluboya gibi farklı malzemelerle desen çalışmaları yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çizgi, leke ve ton değerleri kullanılarak çeşitli tekniklerin uygulamaları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Desen Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Desen Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Desen Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Desen Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Güzel Sanatlar - Görsel Sanatlar (Güzel Sanatlar Lisesi) alanında Desen dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Canlı Modelden Figür (40 ders saati)
- Anatomi
  
  11.1.1.1 İnsan anatomisini inceler.
  11.1.1.2 İskelet ve kas yapısını gözlemler.
  11.1.1.3 Anatomik parçaların biçimini ve yapısal özelliklerini kavrar.
  11.1.1.4 Anatomik yapıyı çizgiyle ifade eder.
- Parça-Bütün İlişkisi
  
  11.1.2.1 Bütünü oluşturan elemanların birbiriyle olan ilişkisini ve oranlarını kavrar.
- Birlik-Bütünlük
  
  11.1.3.1 Figürü oluşturan unsurları, karşıtlık, tekrar ve uyum ilkelerini kullanarak bir araya getirir.
2. Röprodüksiyon (24 ders saati)
- Röprodüksiyon Çalışmaları
  
  11.2.1.1 Seçtiği bir sanatçının iç mekân desenlerinden kopya çalışmalar yapar.
  11.2.1.2 Önemli sanatçılara ait dış mekân desen çalışmalarını karşılaştırır.
  11.2.1.3 Seçtiği bir sanatçının dış mekân desenlerinden kopya çalışmalar yapar.
  11.2.1.4 Önemli sanatçılara ait canlı modelden desen çalışmalarını karşılaştırır.
  11.2.1.5 Seçtiği bir sanatçının canlı modelden desen çalışmasını kopya eder.
3. Mekân Çizimleri (16 ders saati)
- Mekân ve Doğadan Çizimler
  
  11.3.1.1 İç mekân desen çalışmalarını karşılaştırır.
  11.3.1.2 Çeşitli iç mekân desenleri çalışır.
  11.3.1.3 Doğadan desen çizimleri yapar.
4. Portre (24 ders saati)
- Farklı Psikolojik Durumlar (Duygu İfadeleri)
  
  11.4.1.1 Baş anatomisini inceler.
  11.1.1.2 Baş anatomisinin karakteristik özellikleri fark eder.
  11.1.1.3 Baş anatomisini oluşturan organları etüt eder.
  11.1.1.4 Canlı modelden farklı duyguları ifade eden portreler yapar.
- Otoportre
  
  11.4.2.1 Aynada kendi baş anatomisini inceler.
  11.4.2.2 Kendi baş anatomisinin karakteristik özelliklerini fark eder.
  11.4.2.3 Baş anatomisini oluşturan organların biçimsel özelliklerini fark eder.
  11.4.2.4 Otoportre yapar.
5. Desen Teknikleri (40 ders saati)
- Farklı Malzeme ve Tekniklerle Desen Çalışmaları
  
  11.5.1.1 Farklı malzemelerle yapılmış desen çalışmalarını karşılaştırır.
  11.5.1.2 Farklı teknikleri kullanarak desen çalışmaları yapar.
Dersin Amaçları
- Desen çalışmaları aracılığıyla görme, algılama ve çizme becerisi kazanmalarını
- Araç gereçleri kullanma, kompozisyon kurma, ritim, denge ve hareketi ifade etme, nokta, çizgi, leke ve dokuyu kullanma, oran-orantıyı ve ışık-gölgeyi ifade etme, algılama, nesnelerin yapısal özelliklerini etüt etme, üç boyutlu nesneleri iki boyutlu ifade etme, desen elemanlarını ve prensiplerini kullanma, form ve düzen oluşturma, perspektifi kullanma, birlik ve bütünlük oluşturma becerilerini kazanmalarını
- Desen çalışmalarını görsel bir iletişim biçimi olarak kullanmalarını
- Sanat kültürü birikimini sağlayarak bireysel anlayış kazanmalarını ve geliştirmelerini
- Sanatsal yaratıcılıklarını geliştirmelerini
- Sanat yapan üreticiler olarak yaşam boyunca yaşadıkları kültüre katkı sağlamalarını
- Özgün düşünme, deneme ve üretim kapasitelerini geliştirmelerini
- Sanat eseri üretebilmek amacıyla güven ve yeterlilik kazanmalarını
- Sanatın temel kavramlarından yararlanarak deney, gözlem ve araştırmalar yapmalarını
- Görsel sanatların topluma katkılarını değerlendirmelerini amaçlamaktadır

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DESEN DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Canlı Modelden Figür Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Canlı Modelden Figür Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Canlı Modelden Figür Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DESEN DERSİ DERS PLANI