Turizm alanında 11-12. sınıflar için. Tarihleri ilinizin çalışma takviminden alın (ör. 26.10.2026 – 09.04.2027).
Yıllık toplam ders saati korunur; haftalık saati okulunuzun yoğunlaştırılmış ders programına göre Ders Saati menüsünden seçin.
Bu tarih akademik takvim başlangıç tarihi ile otomatik ayarlanır, değiştirilebilir.
Programlar Arası Bileşenler plana ünite bazında otomatik atanır. Aşağıda plana eklenmiş kodların açıklamaları grup grup listelenir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri (SDB). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde sabit 9 koddur.
Okuryazarlık Becerileri (OB1-OB9). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde sabit 9 koddur.
Öğrenme çıktıları öğretim programında ünite/tema bazında tanımlıdır. Her çıktının kodu + süreç bileşenleri bulunmaktadır.
Öğretim programındaki ünite/temaların tematik özeti, anahtar kavramları, disiplinler arası ilişkileri ve ölçme-değerlendirme önerileri.
Farklılaştırma, öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre öğretimi uyarlamayı amaçlar. Zenginleştirme (Z) üst düzey öğrenenler için derinleştirme önerileri sunar; Destekleme (D) ek desteğe ihtiyaç duyan öğrenenler için sadeleştirilmiş yaklaşımlar içerir.
Okul Temelli Planlama, öğretmenin kendi okulunun şartlarına, öğrenci profiline ve yerel ihtiyaçlara göre planına ekleyebileceği özel etkinlik, proje ve uygulamalar için ayrılmış sütundur. Bu alan MEB tarafından boş bırakılır; içeriğini öğretmen kendi okuluna göre doldurur.
info
Şifre en az 8 karakter olmalı; büyük harf, küçük harf, rakam ve sembol (! . * gibi) içermeli.
3. Sınıf Çalgı Toplulukları Yıllık Planı — Kaynaklar ve İçerik
3. sınıf Çalgı Toplulukları dersi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programına göre haftada 2 ders saati okutulur; yıllık planında 4 ünite, 68 ders saati ve 8 öğrenme çıktısı yer alır. Yıl, “Çalgı Topluluklarının Tarihi” ünitesiyle başlar (Çalgı Topluluklarının Temelleri); “Çalgı Türleri” ve “Türk Müziğindeki Çalgıları Tanıyorum” ünitelerinin ardından “Birlikte Çalmaya Giriş” ünitesiyle biter (Birlikte Çalma).
İlkokul - İlkokul (İlkokul) alanında Çalgı Toplulukları dersi 3. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı yıllık planı. Haftalık 2 ders saati.
Üniteler ve Konular
1. Çalgı Topluluklarının Tarihi (14 ders saati)
Temada birlikte müzik yapma ve çalgı topluluklarının tarihini, farklı kültürlerde ve stillerde çeşitli çalgıların bir araya gelerek oluşturduğu çalgı topluluklarının keşfedilmesi amaçlanmaktadır.
Çalgı Topluluklarının Temelleri
ÇT.3.1.1 Birlikte müzik çalmanın eski çağlara dayandığını açıklayabilme
ÇT.3.1.2 Farklı tür ve stillerdeki çalgı topluluklarının özelliklerini çözümleyebilme
2. Çalgı Türleri (16 ders saati)
Temada çalgıların sınıflandırılması, çalgı ailelerinin belirlenmesi; vurmalı, yaylı, nefesli, tuşlu, telli gibi çalgı türlerinin yapı özelliklerinin açıklanması amaçlanmaktadır.
Çalgı Türlerinin Özellikleri
ÇT.3.2.1 Çalgılar ve özelliklerini açıklayabilme
ÇT.3.2.2 Çalgı türlerini sınıflandırabilme
3. Türk Müziğindeki Çalgıları Tanıyorum (20 ders saati)
Temada Türk müziği çalgılarının tanınması, özelliklerinin bilinmesi ve türlere göre ayırt edilmesi amaçlanmaktadır.
Türk Müziği Çalgı Özellikleri
ÇT.3.3.1 Türk müziği çalgılarını tanıyabilme
ÇT.3.3.2 Türk müziği çalgılarını sınıflandırabilme
4. Birlikte Çalmaya Giriş (18 ders saati)
Temada birlikte çalma sürecinde dikkat edilecek husus ve kuralların belirlenmesi amaçlanmaktadır.
Birlikte Çalma
ÇT.3.4.1 Birlikte çalmanın önemini açıklayabilme
ÇT.3.4.2 Birlikte çalmada dikkat edilecek hususları belirleyebilme
Dersin Amaçları
Çalgı toplulukları aracılığıyla estetik duyarlılıklarını geliştirmeleri,
Duygu, düşünce ve deneyimlerini toplu müzik etkinlikleri yoluyla ifade etmeleri,
Yaratıcılıklarını ve müzikal yeteneklerini topluluk içinde geliştirerek ortaya koymaları,
Yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası müzik türlerini tanıyıp farklı kültürel ögeleri müzikal bir zenginlik olarak algılamaları,
Çalgılar yoluyla zihinsel becerilerini ve müziksel düşünme yetilerini geliştirmeleri,
Topluluk içinde müzikal etkinliklerle bireysel ve toplumsal ilişkilerini desteklemeleri,
Toplu müzik yapma süreçlerinde bilişim teknolojilerinden yararlanarak müziksel ifade ve üretim becerilerini geliştirmeleri,
Toplu çalma etkinliklerine katılarak iş birliği, empati ve sanat kültürünü geliştirmeleri,
Müziksel algı ve bilgilerini sistematik bir şekilde yapılandırmaları,
Topluluk içindeki müzikal deneyimlerden hareketle sevgi, paylaşım ve sorumluluk duygularını pekiştirmeleri,
Millî birliği, kültürel bütünlüğü pekiştiren ve uluslararası müzik kültürüyle etkileşime açık bireyler olarak gelişmeleri amaçlanmaktadır.