Turizm alanında 11-12. sınıflar için. Tarihleri ilinizin çalışma takviminden alın (ör. 26.10.2026 – 09.04.2027).
Yıllık toplam ders saati korunur; haftalık saati okulunuzun yoğunlaştırılmış ders programına göre Ders Saati menüsünden seçin.
Bu tarih akademik takvim başlangıç tarihi ile otomatik ayarlanır, değiştirilebilir.
Programlar Arası Bileşenler plana ünite bazında otomatik atanır. Aşağıda plana eklenmiş kodların açıklamaları grup grup listelenir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri (SDB). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde sabit 9 koddur.
Okuryazarlık Becerileri (OB1-OB9). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde sabit 9 koddur.
Öğrenme çıktıları öğretim programında ünite/tema bazında tanımlıdır. Her çıktının kodu + süreç bileşenleri bulunmaktadır.
Öğretim programındaki ünite/temaların tematik özeti, anahtar kavramları, disiplinler arası ilişkileri ve ölçme-değerlendirme önerileri.
Farklılaştırma, öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre öğretimi uyarlamayı amaçlar. Zenginleştirme (Z) üst düzey öğrenenler için derinleştirme önerileri sunar; Destekleme (D) ek desteğe ihtiyaç duyan öğrenenler için sadeleştirilmiş yaklaşımlar içerir.
Okul Temelli Planlama, öğretmenin kendi okulunun şartlarına, öğrenci profiline ve yerel ihtiyaçlara göre planına ekleyebileceği özel etkinlik, proje ve uygulamalar için ayrılmış sütundur. Bu alan MEB tarafından boş bırakılır; içeriğini öğretmen kendi okuluna göre doldurur.
info
Şifre en az 8 karakter olmalı; büyük harf, küçük harf, rakam ve sembol (! . * gibi) içermeli.
3. Sınıf Koro ve Repertuvar Yıllık Planı — Kaynaklar ve İçerik
3. sınıf Koro ve Repertuvar dersi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programına göre haftada 2 ders saati okutulur; yıllık planında 4 ünite, 68 ders saati ve 10 öğrenme çıktısı yer alır. Yıl, “Koroyu Tanıyalım” ünitesiyle başlar (Üyelerine Göre Koro Türleri); “Koro Oluşturalım” ve “Koroda Söyleyelim” ünitelerinin ardından “Konser Etkinlikleri” ünitesiyle biter (Türk Müziği Etkinliklerine Katılmanın Önemi; Konser Etkinlikleri).
İlkokul - İlkokul (İlkokul) alanında Koro ve Repertuvar dersi 3. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı yıllık planı. Haftalık 2 ders saati.
Üniteler ve Konular
1. Koroyu Tanıyalım (4 ders saati)
Temada öğrencilerin üyelerine göre oluşan koro türlerini açıklayabilmeleri amaçlanmaktadır.
Üyelerine Göre Koro Türleri
KOREP.3.1.1 Üyelerine göre koro türlerini açıklayabilme
2. Koro Oluşturalım (6 ders saati)
Temada öğrencilerin koro eserlerini anlamlarına uygun hız ve gürlükte söylemeleri ve müzik eserlerinin hızına uygun bedensel hareketler yapmaları amaçlanmaktadır.
Koro Eserlerinde Hız; Koro Eserlerinde Gürlük; Bedensel Hareketler
KOREP.3.2.1 Koro eserlerini anlamlarına uygun hızda söyleyebilme
KOREP.3.2.2 Koro eserlerini anlamlarına uygun gürlükte söyleyebilme
KOREP.3.2.3 Müzik eserlerinin hızına uygun bedensel hareketler yapabilme
3. Koroda Söyleyelim (52 ders saati)
Temada öğrencilerin İstiklal Marşı’nı uygun hız ve gürlükte söylemeye özen göstermeleri, belirli gün ve haftalarla ilgili eserleri, okul şarkıları repertuvarında bulunan eserleri ve Türk müziğinden basit eserleri söylemeleri amaçlanmaktadır.
İstiklal Marşı; Belirli Gün ve Haftalarla İlgili Eserler; Okul Şarkıları Repertuvarı; Türk Müziği Eserleri
KOREP.3.3.1 İstiklal Marşı’nı uygun hız ve gürlükte söyleyebilme
KOREP.3.3.2 Belirli gün ve haftalarla ilgili eserler söyleyebilme
KOREP.3.3.3 Okul şarkıları repertuvarında bulunan eserleri söyleyebilme
KOREP.3.3.4 Türk müziğinden basit eserleri söyleyebilme
4. Konser Etkinlikleri (6 ders saati)
Temada öğrencilerin Türk müziği etkinliklerine katılmaları ve ders repertuvarındaki eserleri sınıf konserinde seslendirmeleri amaçlanmaktadır.
Türk Müziği Etkinliklerine Katılmanın Önemi; Konser Etkinlikleri
KOREP.3.4.1 Türk müziği etkinliklerine katılmanın önemini yansıtabilme
KOREP.3.4.2 Koro eserlerini sınıf korosu konserinde söyleyebilme
Dersin Amaçları
Müzik yoluyla estetik yönünü geliştirmeleri,
Duygu, düşünce ve deneyimlerini müzik yoluyla ifade etmelerine imkân sağlamaları,
Yaratıcılığını ve yeteneğini müzik yoluyla geliştirmeleri,
Yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası müzik türlerini tanıyarak farklı kültürlere ait ögeleri zenginlik olarak algılamaları,
Müzik aracılığıyla zihinsel becerilerinin gelişimini sağlamaları,
Öğrencilerin, müzik yoluyla bireysel ve toplumsal ilişkilerini, yaratıcılıklarını ve yeteneklerini geliştirmeleri,
Müzik ile ilgili çalışmalarda bilişim teknolojilerinden yararlanmaları,
Bireysel ve toplu olarak nitelikli, farklı türlerde şarkı dinleme ve söyleme etkinliklerine katılmaları,
Müziksel algı ve bilgilerini geliştirmeleri,
İstiklal Marşı başta olmak üzere marşlarımızı özüne uygun olarak seslendirmeleri,
Müzik yoluyla sevgi, paylaşım ve sorumluluk duygularını geliştirmeleri,
Millî birliğimizi, bütünlüğümüzü pekiştiren ve dünya ile bütünleşmemizi kolaylaştıran müzik kültürü ve birikimine sahip olmaları,
Atatürk’ün Türk müziğinin gelişmesine ilişkin görüşlerini kavramaları amaçlanmaktadır.