3. Sınıf Türkçe Yıllık Planı 2026-2027

3. Sınıf Türkçe Yıllık Planı — Kaynaklar ve İçerik

3. sınıf Türkçe dersi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programına göre haftada 8 ders saati okutulur; yıllık planında 12 tema, 276 ders saati ve 111 öğrenme çıktısı yer alır. Yıl, “Hatırlatma Haftası” temasıyla başlar; aradaki 10 temanın ardından “Pekiştirme Haftası” temasıyla biter.

• 3. Sınıf Türkçe Günlük Planları (haftalık ders planları)
• Türkçe Öğretim Programı (OP)
• Ders İçeriği

  İlkokul - İlkokul (İlkokul) alanında Türkçe dersi 3. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı yıllık planı. Haftalık 8 ders saati.

  Üniteler ve Konular

  1. Hatırlatma Haftası (8 ders saati)

  Bir önceki sınıfta kazanılan bilgi ve becerilerin hatırlatılmasına yönelik hazırbulunuşluk haftası.

  2. 1. Tema: Değerlerimizle Yaşıyoruz (31 ders saati)

  Bu temada erdemler ve nezaket kuralları vb. tema içeriğine uygun dört okuma ve bir dinleme metni işlenirken dinleme/izleme, okuma, konuşma, yazma becerilerine ilişkin belirlenen öğrenme çıktılarına ulaşmak amaçlanır.

  • Dinleme/İzleme
    • T.D.3.1 Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
    • T.D.3.2 Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
    • T.D.3.3 Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
  • Konuşma
    • T.K.3.1 Konuşmalarını yönetebilme
    • T.K.3.2 Konuşmalarında içerik oluşturabilme
    • T.K.3.3 Konuşma kurallarını uygulayabilme
  • Okuma
    • T.O.3.1 Okuma sürecini yönetebilme
    • T.O.3.2 Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
    • T.O.3.3 Okuduklarını çözümleyebilme
  • Yazma
    • T.Y.3.2 Yazılarında içerik oluşturabilme
    • T.Y.3.3 Yazma kurallarını uygulayabilme

  3. 2. Tema: Atatürk ve Kahramanlarımız (31 ders saati)

  Bu temada Gazi Mustafa Kemal Atatürk, millî egemenlik, millî irade, millî kimlik, Millî Mücadele, kahramanlık, cesaret, fedakârlık, gazilik, şehitlik, vatanseverlik vb. tema içeriğine uygun dört okuma ve bir dinleme metni işlenirken dinleme/izleme, okuma, konuşma, yazma becerilerine ilişkin belirlenen öğrenme çıktılarına ulaşmak amaçlanır.

  • Dinleme/İzleme
    • T.D.3.1 Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
    • T.D.3.2 Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
    • T.D.3.3 Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
  • Konuşma
    • T.K.3.1 Konuşmalarını yönetebilme
    • T.K.3.2 Konuşmalarında içerik oluşturabilme
    • T.K.3.3 Konuşma kurallarını uygulayabilme
  • Okuma
    • T.O.3.1 Okuma sürecini yönetebilme
    • T.O.3.2 Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
    • T.O.3.3 Okuduklarını çözümleyebilme
  • Yazma
    • T.Y.3.1 Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
    • T.Y.3.2 Yazılarında içerik oluşturabilme
    • T.Y.3.3 Yazma kurallarını uygulayabilme

  4. 3. Tema: Doğayı Tanıyoruz (31 ders saati)

  Bu temada doğa vb. tema içeriğine uygun dört okuma ve bir dinleme metni işlenirken dinleme/izleme, konuşma, okuma, yazma becerilerine ilişkin belirlenen öğrenme çıktılarına ulaşmak amaçlanır.

  • Dinleme/İzleme
    • T.D.3.1 Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
    • T.D.3.2 Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
    • T.D.3.3 Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
    • T.D.3.5 Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
  • Konuşma
    • T.K.3.1 Konuşmalarını yönetebilme
    • T.K.3.2 Konuşmalarında içerik oluşturabilme
    • T.K.3.3 Konuşma kurallarını uygulayabilme
    • T.K.3.5 Konuşma sürecini değerlendirebilme
  • Okuma
    • T.O.3.1 Okuma sürecini yönetebilme
    • T.O.3.2 Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
    • T.O.3.3 Okuduklarını çözümleyebilme
    • T.O.3.5 Okuma sürecini değerlendirebilme
  • Yazma
    • T.Y.3.1 Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
    • T.Y.3.2 Yazılarında içerik oluşturabilme
    • T.Y.3.3 Yazma kurallarını uygulayabilme

  5. 4. Tema: Bilgi Hazinemiz (31 ders saati)

  Bu temada okuryazarlık türleri, okuma sevgisi vb. tema içeriğine uygun dört okuma ve bir dinleme metni işlenirken dinleme/izleme, konuşma, okuma, yazma becerilerine ilişkin belirlenen öğrenme çıktılarına ulaşmak amaçlanır.

  • Dinleme/İzleme
    • T.D.3.1 Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
    • T.D.3.2 Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
    • T.D.3.3 Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
  • Konuşma
    • T.K.3.1 Konuşmalarını yönetebilme
    • T.K.3.2 Konuşmalarında içerik oluşturabilme
    • T.K.3.3 Konuşma kurallarını uygulayabilme
  • Okuma
    • T.O.3.1 Okuma sürecini yönetebilme
    • T.O.3.2 Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
    • T.O.3.3 Okuduklarını çözümleyebilme
  • Yazma
    • T.Y.3.1 Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
    • T.Y.3.2 Yazılarında içerik oluşturabilme
    • T.Y.3.3 Yazma kurallarını uygulayabilme
    • T.Y.3.5 Yazma sürecini değerlendirebilme

  6. Pekiştirme Haftası (8 ders saati)

  İlk dört temada işlenen öğrenme çıktılarının pekiştirilmesine yönelik hafta.

  7. Hatırlatma Haftası (8 ders saati)

  İkinci döneme geçişte önceki çıktıların hatırlatılmasına yönelik hafta.

  8. 5. Tema: Yeteneklerimizi Kullanıyoruz (30 ders saati)

  Bu temada sanat, spor, edebiyat vb. tema içeriğine uygun dört okuma ve bir dinleme metni işlenirken dinleme/izleme, konuşma, okuma, yazma becerilerine ilişkin belirlenen öğrenme çıktılarına ulaşmak amaçlanır.

  • Dinleme/İzleme
    • T.D.3.1 Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
    • T.D.3.2 Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
    • T.D.3.3 Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
  • Konuşma
    • T.K.3.1 Konuşmalarını yönetebilme
    • T.K.3.2 Konuşmalarında içerik oluşturabilme
    • T.K.3.3 Konuşma kurallarını uygulayabilme
  • Okuma
    • T.O.3.1 Okuma sürecini yönetebilme
    • T.O.3.2 Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
    • T.O.3.3 Okuduklarını çözümleyebilme
  • Yazma
    • T.Y.3.1 Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
    • T.Y.3.2 Yazılarında içerik oluşturabilme
    • T.Y.3.3 Yazma kurallarını uygulayabilme

  9. 6. Tema: Bilim Yolculuğu (30 ders saati)

  Bu temada bilim ve teknoloji vb. tema içeriğine uygun dört okuma ve bir dinleme metni işlenirken dinleme/izleme, konuşma, okuma, yazma becerilerine ilişkin belirlenen öğrenme çıktılarına ulaşmak amaçlanır.

  • Dinleme/İzleme
    • T.D.3.1 Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
    • T.D.3.2 Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
    • T.D.3.3 Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
    • T.D.3.4 Dinleme/izleme sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
    • T.D.3.5 Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
  • Konuşma
    • T.K.3.1 Konuşmalarını yönetebilme
    • T.K.3.2 Konuşmalarında içerik oluşturabilme
    • T.K.3.3 Konuşma kurallarını uygulayabilme
  • Okuma
    • T.O.3.1 Okuma sürecini yönetebilme
    • T.O.3.2 Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
    • T.O.3.3 Okuduklarını çözümleyebilme
    • T.O.3.5 Okuma sürecini değerlendirebilme
  • Yazma
    • T.Y.3.1 Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
    • T.Y.3.2 Yazılarında içerik oluşturabilme
    • T.Y.3.3 Yazma kurallarını uygulayabilme

  10. 7. Tema: Millî Kültürümüz (30 ders saati)

  Bu temada Türk kültürü, millî ve manevi değerler vb. tema içeriğine uygun dört okuma ve bir dinleme metni işlenirken dinleme/izleme, okuma, konuşma, yazma becerilerine ilişkin belirlenen öğrenme çıktılarına ulaşmak amaçlanır.

  • Dinleme/İzleme
    • T.D.3.1 Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
    • T.D.3.2 Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
    • T.D.3.3 Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
    • T.D.3.4 Dinleme/izleme sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
    • T.D.3.5 Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
  • Konuşma
    • T.K.3.1 Konuşmalarını yönetebilme
    • T.K.3.2 Konuşmalarında içerik oluşturabilme
    • T.K.3.3 Konuşma kurallarını uygulayabilme
  • Okuma
    • T.O.3.1 Okuma sürecini yönetebilme
    • T.O.3.2 Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
    • T.O.3.3 Okuduklarını çözümleyebilme
  • Yazma
    • T.Y.3.1 Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
    • T.Y.3.2 Yazılarında içerik oluşturabilme
    • T.Y.3.3 Yazma kurallarını uygulayabilme

  11. 8. Tema: Hak ve Sorumluluklarımız (30 ders saati)

  Bu temada temel haklar, özgürlükler, sorumluluklar vb. tema içeriğine uygun dört okuma ve bir dinleme metni işlenirken dinleme/izleme, okuma, konuşma, yazma becerilerine ilişkin belirlenen öğrenme çıktılarına ulaşmak amaçlanır.

  • Dinleme/İzleme
    • T.D.3.1 Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
    • T.D.3.2 Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
    • T.D.3.3 Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
    • T.D.3.4 Dinleme/izleme sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
    • T.D.3.5 Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
  • Konuşma
    • T.K.3.1 Konuşmalarını yönetebilme
    • T.K.3.2 Konuşmalarında içerik oluşturabilme
    • T.K.3.3 Konuşma kurallarını uygulayabilme
    • T.K.3.4 Konuşma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
    • T.K.3.5 Konuşma sürecini değerlendirebilme
  • Okuma
    • T.O.3.1 Okuma sürecini yönetebilme
    • T.O.3.2 Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
    • T.O.3.3 Okuduklarını çözümleyebilme
    • T.O.3.4 Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
    • T.O.3.5 Okuma sürecini değerlendirebilme
  • Yazma
    • T.Y.3.1 Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
    • T.Y.3.2 Yazılarında içerik oluşturabilme
    • T.Y.3.3 Yazma kurallarını uygulayabilme
    • T.Y.3.4 Yazma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

  12. Pekiştirme Haftası (8 ders saati)

  İkinci yarıyıldaki temalarda işlenen öğrenme çıktılarının pekiştirilmesine yönelik hafta.

  13. Okul Temelli Planlama (12 ders saati)

  Okulun ihtiyaç ve önceliklerine göre öğretmen tarafından planlanacak serbest etkinlik saatleri.

  Dersin Amaçları

  • Öğrencilerin Türkçeyi etkili biçimde kullanma, dinleme/izleme, okuma, konuşma ve yazma alan becerilerini sınıf seviyesine uygun olarak geliştirmesi.
  • Öğrencilerin söz varlığını zenginleştirmesi ve dilsel farkındalık kazanması.
  • Öğrencilerin anlam kurma, eleştirel düşünme ve yaratıcı ifade becerilerini geliştirmesi.
  • Öğrencilerin Türkçeye, Türk kültürüne ve evrensel değerlere yönelik olumlu tutum geliştirmesi.