T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF ÇALGI TOPLULUKLARI DERSİ DERS PLANI

1. Derse Giriş10 dk

   Altılı icra kavramı ve bu türdeki eserlerin temel özellikleri hakkında kısa bir giriş yapılır. Öğrencilerin odaklanmaları (E3.2) sağlanarak dersin amaçları aktarılır.

2. Keşfetme25 dk

   Öğrencilere farklı altılı yapıdaki eserler dinletilir (ÇT.8.1.1). Dinleme sırasında öğrencilerin müziksel bileşenleri fark etmeleri ve ayırt etmeleri sağlanır (ÇT.8.1.1.a, ÇT.8.1.1.b).

   ÇT.8.1.1
3. Uygulama35 dk

   Eserlerin müzikal bileşenleri (ezgi, ritim, tempo, dinamik, ton, tını, armoni) hakkında bilgi verilir (OB1). Öğrenciler gruplar halinde dinledikleri eserlerin ögelerini tartışarak hissettiklerini ve fark ettikleri unsurları paylaşırlar (KB2.18). Zenginleştirme kapsamında eksik çalgıların tamamlanması ve tını çeşitliliği üzerine fikirler üretilmesi istenir.

   ÇT.8.1.1
4. Sonuçlandırma10 dk

   Dinlenen eserlerin müziksel bileşenleri açıklanarak (ÇT.8.1.1.c) ders sonlandırılır. Öğrencilerin katılımı ve farkındalıkları Gözlem Formu ile kaydedilir.

   ÇT.8.1.1

Sınıf defteri: ÇT.8.1.1 Altılı grup eserleri dinleyebilme; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Altılı icra kavramı ve toplu çalınacak eserlerin yapısal özellikleri üzerinde durulur. Öğrencilerden, altılı şarkıları çalarken çalgıya özgü doğru duruş ve tutuş pozisyonlarını (ÇT.8.1.2.b) alarak odaklanmaları (E3.2) istenir.

   ÇT.8.1.2
2. Keşfetme25 dk

   Etkileşimli tahta üzerinden farklı bölümleri olan bir altılı eserin çeşitli bölümleri dinletilir. Öğrencilerden bu eserleri dinlerken müziksel bileşenlerin (ÇT.8.1.2.ç) nasıl işlendiğini ve çalgıların rollerini çözümlemeleri istenir.

   ÇT.8.1.2
3. Uygulama35 dk

   Öğrencilerden dinledikleri eserlerdeki çalgıların fonksiyonlarını ayırt etmeleri (KB2.14) ve ezgiyi hangi çalgıların taşıdığını tartışmaları istenir (OB9). Gruplar halinde altılı eser örnekleri sunulur; bu eserlerin müziksel bileşenlerini nasıl işlediği açıklanır ve isteğe bağlı olarak tempo veya dinamik değişiklikleriyle yeni versiyonlar oluşturulur.

   ÇT.8.1.2
4. Sonuçlandırma10 dk

   Altılı icra tekniklerinin ve müziksel bileşenlerin uygulanışının gözlem formu ve öz değerlendirme formu kullanılarak değerlendirildiği bir performans görevi gerçekleştirilir.

   ÇT.8.1.2

Sınıf defteri: ÇT.8.1.2 Altılı şarkıları toplu çalabilme; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilerden altılı icra tekniklerinin temel prensipleri üzerine kısa bir beyin fırtınası yapmaları istenir. Çalgıya özgü duruş ve tutuş pozisyonlarının (ÇT.8.1.2.b) önemi vurgulanarak dersin amaçları aktarılır.

   ÇT.8.1.2
2. Keşfetme25 dk

   Etkileşimli tahta üzerinden altılı çalınacak eserlerin analitik bir dereceli puanlama anahtarı (OB1) ile incelenmesi sağlanır. Öğrencilerden parçanın müziksel bileşenlerini (ÇT.8.1.2.ç) ve teknik zorluklarını analiz ederek notalar üzerinde işaretlemeleri istenir.

   ÇT.8.1.2
3. Uygulama35 dk

   Öğretmen tarafından oluşturulan altılı gruplarda, öğrencilerin seviyelerine uygun notalar dağıtılarak çalma hazırlığı yapılır. Melodi önce tek bir çalgı ile tanıtılır; ardından öğrenciler odaklanarak (E3.2) ve iş birliği içinde (SDB2.2) teknikleri uygulayarak (ÇT.8.1.2.c) parçayı toplu icra ederler.

   ÇT.8.1.2
4. Sonuçlandırma10 dk

   Öğrencilerin performansları, belirlenen dereceli puanlama anahtarı ve gözlem formu kullanılarak değerlendirilir. Performans görevi kapsamında öğrencilerden kendi çalışmalarını öz değerlendirme formu ile analiz etmeleri istenir.

   ÇT.8.1.2

Sınıf defteri: ÇT.8.1.2 Altılı şarkıları toplu çalabilme; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Altılı icra türü ve bu icrada gerekli olan müzikal bileşenler hakkında genel bilgiler aktarılır. Öğrencilerden, altılı şarkıların çalınması sırasında gereken çalgıya özgü duruş ve tutuş pozisyonlarını (ÇT.8.1.2.b) sergilemeleri istenir.

   ÇT.8.1.2
2. Keşfetme25 dk

   Öğrencilerden çalınan şarkıyı nota üzerinden dikkatlice izlemeleri istenir (SDB1.2, E3.2). Şarkının müzikal yapısının belirli bölümleri olan melodi, armoni ve ritim üzerine odaklanılarak notaların incelenmesi sağlanır.

   ÇT.8.1.2
3. Uygulama35 dk

   Öğretmen tarafından tek bir çalgı eşliğinde çalınan şarkı dinlenerek öğrencilerce tanınması sağlanır. Öğrencilerden, çalışılan eserlerdeki eksiklikleri tamamlayacak çalgıları ve tınılı bölümleri belirleyerek fikir üretmeleri istenir (Zenginleştirme). İhtiyaç duyan öğrencilere teknik yardımcı materyaller sunulur (Destekleme).

   ÇT.8.1.2
4. Sonuçlandırma10 dk

   Altılı icra sürecinde sergilenen performanslar Gözlem Formu ve Öz Değerlendirme Formu kullanılarak değerlendirilir. Öğrencilerin çalgıya özgü teknikleri (ÇT.8.1.2.c) ve müziksel bileşenleri uygulama becerileri kontrol edilir.

   ÇT.8.1.2

Sınıf defteri: ÇT.8.1.2 Altılı şarkıları toplu çalabilme; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilerden altılı icra tekniklerinin temel özelliklerini içeren görseller eşliğinde bir giriş yapılır. Altılı şarkıların çalınmasında gerekli olan çalgıya özgü duruş ve tutuş pozisyonları hatırlatılarak (E3.2) odaklanma sağlanır.

2. Keşfetme25 dk

   Etkileşimli tahta üzerinden seçilen altılı eserlerin notaları ve ritmik yapıları analiz edilerek çözümleme süreci başlatılır (KB2.2). Öğrencilerden parçanın bölümlerini inceleyerek müziksel bileşenleri tespit etmeleri istenir.

   ÇT.8.1.2
3. Uygulama35 dk

   Öğrencilerden dinleme bölümünün ardından kendi notalarını deşifre etmeleri ve şarkının her bir bölümündeki notaları çözerek anlamaları istenir (E2.2). Öğretmen tarafından rehberlik edilen bu süreçte öğrenciler; metronom desteği veya farklı dinamik varyasyonları kullanarak teknikleri uygularlar.

   ÇT.8.1.2
4. Sonuçlandırma10 dk

   Öğrencilerin performanslarını içeren Gözlem Formu ve Öz Değerlendirme Formu kullanılarak altılı icra becerileri değerlendirilir. Çalınan eserin müzikal bütünlüğü ve teknik doğruluğu üzerine kısa bir geri bildirim süreci yürütülür.

   ÇT.8.1.2

Sınıf defteri: ÇT.8.1.2 Altılı şarkıları toplu çalabilme; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğrencilerden altılı icra tekniklerinin temel prensipleri hakkında ön bilgilerini paylaşmaları istenir. Dersin içeriği ve hedeflenen müzikal beceriler aktarılarak dersin akışı açıklanır.

2. Keşfetme25 dk

   Deşifre sürecine geçilmeden önce her öğrencinin çalgısını doğru tutuş ve pozisyonla yerleştirmesi (E3.2) sağlanır. Öğrencilerden altılı şarkıları çözümlemeleri (ÇT.8.1.2.a) ve eserlerin müzikal yapısını analiz etmeleri istenir.

   ÇT.8.1.2
3. Uygulama35 dk

   Deşifre işlemi tamamlandıktan sonra öğretmen tarafından birlikte çalma aşamasında dikkat edilmesi gereken müzikal unsurlar vurgulanır. Öğrencilerden çalgılarına özgü teknikleri (ÇT.8.1.2.c) ve doğru duruş pozisyonunu (ÇT.8.1.2.b) kullanarak altılı şarkıları toplu çalmaları (ÇT.8.1.2) istenir; bu süreçte hız/yavaşlık gibi varyasyonlarla zenginleştirme yapılabilir.

   ÇT.8.1.2
4. Sonuçlandırma10 dk

   Öğrencilerin performansları Gözlem Formu ve Öz Değerlendirme Formu kullanılarak değerlendirilir. Altılı icra sırasında sergilenen müzikal beceriler ve tekniklerin uygunluğu üzerine genel bir değerlendirme yapılır.

   ÇT.8.1.2

Sınıf defteri: ÇT.8.1.2 Altılı şarkıları toplu çalabilme; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Altılı icra tekniğinin temel özellikleri ve çalınacak eserin yapısı hakkında bilgi verilir. Öğrencilerden, çalışılacak parçadaki müzikal ifadelerin (legato, staccato, crescendo) ve doğru tempo ile dinamiklerin önemine dair ön bilgilerleri paylaşmaları istenir.

2. Keşfetme25 dk

   Etkileşimli tahta üzerinden eser çözümlemesi yapılırken; doğru tempo, dinamikler ve müzikal ifadelerin (legato, staccato, crescendo) nasıl uygulanacağına dair açıklamalar yapılır. Öğrencilerden, bu teknikleri uygularken çalgıya özgü duruş ve tutuş pozisyonlarını korumaları istenir.

   ÇT.8.1.2
3. Uygulama35 dk

   Öğrenciler, şarkıyı birlikte çalmadan önce öğretmen eşliğinde yavaş tempoda çalışmaya başlarlar (E3.2, D12). Öğretmen; öğrencilerin ritmik doğruluğunu, çalgılarının uyumunu ve tekniklerini gözlemlerken, eserdeki tınısal zenginlikleri artıracak çözüm önerileri üzerine tartışılır (Zenginleştirme).

   ÇT.8.1.2
4. Sonuçlandırma10 dk

   Çalışılan eserin performans kriterlerine göre değerlendirildiği bir Gözlem Formu ve Öz Değerlendirme Formu üzerinden sınıfça genel bir değerlendirme yapılır. Öğrencilerin teknik becerileri ve müzikal uyumları üzerine geri bildirimler alınır.

   ÇT.8.1.2

Sınıf defteri: ÇT.8.1.2 Altılı şarkıları toplu çalabilme; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğretmen, dersin amacının altılı eseri müziksel bileşenleri uygulayarak uyum içinde çalmak olduğunu etkileşimli tahtada duyurur. Öğrencilerden altılı gruplarını oluşturmaları, çalgılarını hazırlamaları ve çalgıya özgü duruş ve tutuş pozisyonunu almaları istenir (E2.2). Ders kitabındaki eser tahtada açılır ve öğrencilerin odaklanması sağlanır (E3.2).

2. Keşfetme25 dk

   Altılı grup, ders kitabındaki eseri tempo ve dinamik gibi müziksel bileşenlere dikkat ederek baştan sona bir kez çalar. Öğretmen grup performansını gözlemler ve müzikal uyum konusunda geri bildirimde bulunur (SDB2.2). Öğrencilerden geri bildirime dayanarak eserde uyumun güçlendirilmesi gereken ölçüleri tahtadaki notada işaretlemeleri istenir (ÇT.8.1.2.ç).

   ÇT.8.1.2
3. Uygulama15 dk
   Etkinlik 1

   Öğrenciler işaretlenen ölçülerde kendi partilerini bireysel olarak çalışır. Müziksel bileşenler, öğretmenin dönütleri doğrultusunda adım adım uygulanır; hatalı geçişler sabırla yavaş tempoda tekrar edilir (D12, SDB1.2). Öğretmen bireysel çalışmayı dolaşarak gözlemler (ÇT.8.1.2.ç).

   ÇT.8.1.2
4. 20 dk
   Etkinlik 2

   Altılı grup, bireysel çalışmada pekiştirilen bölümleri birlikte çalar. Gruplar hâlinde müziksel bileşenler eserin tamamına uygulanır; öğrenciler birbirini dinleyerek uyumu sağlar ve gerektiğinde birbirine yardım eder (SDB2.2, D3). Öğretmen Gözlem Formu ile süreci izler ve dönüt verir (ÇT.8.1.2.ç).

   ÇT.8.1.2
5. Sonuçlandırma10 dk

   Altılı grup eseri son kez baştan sona çalar. Öğretmen performansı Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği ile değerlendirir. Öğrencilerden Öz Değerlendirme Formunu doldurmaları ve bir akranlarına Akran Değerlendirme Formu ile müziksel bileşenleri uygulama konusunda dönüt vermeleri istenir (SDB1.2, OB9).

   ÇT.8.1.2

Sınıf defteri: ÇT.8.1.2 Altılı şarkıları toplu çalabilme; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğretmen, önceki derslerde çalışılan altılı şarkının bölümlerini etkileşimli tahtada gösterir. Öğrencilerden çalgılarını duruş ve tutuş pozisyonuna uygun biçimde hazırlamaları istenir. Bu haftanın hedefinin şarkıyı müziksel bileşenlerle birlikte icra etmek olduğu belirtilir ve her öğrenciden grubundaki çalışma sorumluluğunu üstlenmesi beklenir (E2.2).

2. Keşfetme25 dk

   Çalışılan bölümler tamamlandıktan sonra şarkı birleştirilir ve tüm grup tarafından birlikte icra edilir (D3.4). Öğretmen ders kitabındaki notayı etkileşimli tahtada gösterir; öğrencilerden tempo, dinamik ve ifade işaretlerini notada işaretlemeleri istenir. Şarkı bu işaretlere uyularak baştan sona çalınır ve grubun uyumu tartışılır (ÇT.8.1.2.ç).

   ÇT.8.1.2
3. Uygulama15 dk
   Etkinlik 1

   Öğrenciler bireysel çalışmada kendi partilerini tempo ve dinamik işaretlerine uygun biçimde, yavaştan hıza doğru çalar (SDB1.2). Zorlandıkları ölçüler belirlenip tekrar çalışılır; bu süreçte sabırlı olmaları hatırlatılır (D12). Çalışma sonunda her öğrenciden seçtiği bir ölçüde müziksel bileşeni nasıl uyguladığını göstermesi istenir (ÇT.8.1.2.ç).

   ÇT.8.1.2
4. 20 dk
   Etkinlik 2

   Altılı gruplar hâlinde şarkı baştan sona, müziksel bileşenlere uyularak icra edilir; gruplar birbirini dinleyerek uyum sağlar (SDB2.2). Her grubun icrası Akran Değerlendirme Formu ile izlenir ve öğrencilerden bir sonraki tekrarda uygulanacak bir öneri sunmaları istenir. Öğretmen süreci gözlemler ve dönüt verir (ÇT.8.1.2.ç).

   ÇT.8.1.2
5. Sonuçlandırma10 dk

   Tüm grup şarkıyı son kez birlikte icra eder. Öğrencilerden Öz Değerlendirme Formunu doldurarak müziksel bileşenleri ne ölçüde uyguladıklarını derecelendirmeleri ve icranın sanatsal yönü hakkında bir cümleyle görüş bildirmeleri istenir (OB9). Öğretmen Gözlem Formundaki verilere dayanarak genel dönüt verir ve gösterilen çalışkanlık takdir edilir (D3).

   ÇT.8.1.2

Sınıf defteri: ÇT.8.1.2 Altılı şarkıları toplu çalabilme; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğretmen, farklı türlerden (pop, rock, Türk sanat müziği) kısa müzik parçaları dinletir. Öğrencilerden parçaların hangi türe ait olduğunu dikkatle dinleyerek tahmin etmeleri istenir (E3.2). Dersin amacı ve değerlendirmede kullanılacak ölçütler öğrencilerle paylaşılır.

2. Keşfetme25 dk

   Öğretmen etkileşimli tahtada ve ders kitabında günümüz popüler müzik türleri (pop, rock, Türk müziği örnekleri vb.) hakkında genel bilgi verir ve bu türleri icra eden toplulukların özelliklerini anlatır. Öğrenciler dinledikleri örnekleri tür, topluluk kadrosu ve kullanılan çalgılar açısından karşılaştırır, bulgularını deftere yazar (ÇT.8.2.1.a).

   ÇT.8.2.1
3. Uygulama15 dk
   Etkinlik 1

   Öğrenciler gruplara ayrılır; gruplar birbirinin görüşünü dinleyerek (E2.1) birlikte karar verir ve belirli müzik türlerinden toplu icraya uygun parçalar seçer (E2.2, SDB3.3). Her grup seçim gerekçesini sınıfa kısaca açıklar (ÇT.8.2.1.a).

   ÇT.8.2.1
4. 20 dk
   Etkinlik 2

   Gruplar seçtikleri parçanın notasını inceleyerek ölçü, tempo, ritim kalıpları, ses aralığı ve bölümlerini çözümler; bulgular etkileşimli tahtadaki parça üzerinde işaretlenir. Her grup çözümlemesini sınıfa sunar, öğretmen dönüt verir (SDB2.2, ÇT.8.2.1.a).

   ÇT.8.2.1
5. Sonuçlandırma10 dk

   Grupların çözümlemeleri karşılaştırılarak parçaların ortak ve farklı yönleri tartışılır. Öğretmen, Grup Değerlendirme Formu ve Gözlem Formu ile çalışmayı değerlendirir. Öğrencilerden Öz Değerlendirme Formu ile kendi katkılarını belirlemeleri istenir (ÇT.8.2.1.a).

   ÇT.8.2.1

Sınıf defteri: ÇT.8.2.1 Popüler ve güncel müzikleri toplu çalabilme; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğretmen, etkileşimli tahtadan popüler ve güncel müzik türlerinin (pop müzik, rock müzik, Türk sanat müziği) adlarını gösterir. Öğrencilere topluluk olarak hangi türleri dinledikleri ve çalmak istedikleri sorulur. Dersin amacının topluca çalınacak bir eseri çözümlemek olduğu açıklanır.

2. Keşfetme25 dk

   Öğretmenin rehberliğinde topluluğun dinlediği ve icra etmeyi tercih ettiği popüler müzik eserleri üzerine tartışma yapılır (KB2.18, OB9). Öğrencilerden eserlerin hangi türlere ait olduğunu, ezgi ve ritim özelliklerini ve toplu çalmaya uygunluğunu görüşleriyle açıklamaları istenir; öneriler tahtada listelenir ve eserlerin notaları ders kitabından incelenir (ÇT.8.2.1.a).

   ÇT.8.2.1
3. Uygulama15 dk
   Etkinlik 1

   Öğretmen rehberliğinde topluluklarla her öğrencinin görüşü alınarak tür ve şarkı belirlenir (SDB3.3). Her öğrenci tercihini gerekçesiyle sunar; ortak karara iş birliği içinde varılır (ÇT.8.2.1.a).

   ÇT.8.2.1
4. 20 dk
   Etkinlik 2

   Seçilen eserin notası etkileşimli tahtadan açılır; ölçü, ritim, tempo, ezgi ve bölümler öğrencilerle birlikte çözümlenir. Gruplar hâlinde çalgı partileri incelenir ve çözümleme sonuçları sınıfla paylaşılır (ÇT.8.2.1.a).

   ÇT.8.2.1
5. Sonuçlandırma10 dk

   Öğrencilerden seçilen eserin çözümlemesinde buldukları en önemli noktayı söylemeleri istenir. Çözümleme çalışması Performans Görevi olarak Derecelendirme Ölçeği ile, katılım ve iş birliği Gözlem Formu ile değerlendirilir. Öğrenciler Öz Değerlendirme Formu’nu, gruplar ise Grup Değerlendirme Formu’nu doldurur.

   ÇT.8.2.1

Sınıf defteri: ÇT.8.2.1 Popüler ve güncel müzikleri toplu çalabilme; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğretmen, önceki derslerde çalışılan bir şarkıdan kısa bir bölüm dinletir ve öğrencilerden bu şarkının pop, rock ya da Türk sanat müziği türlerinden hangisine ait olduğunu gerekçesiyle söylemelerini ister (OB9). Ardından bu derste seçilen şarkıların notalarının çözümlenerek toplu çalmaya hazırlanılacağı duyurulur. Öğrencilerden çalgılarını ve notalarını hazır bulundurmaları istenir (E2.2).

   ÇT.8.2.1
2. Keşfetme25 dk

   Öğretmen, seçilen şarkıların notalarını etkileşimli tahtaya yansıtır; öğrencilerden ders kitabındaki notalarla birlikte izlemelerini ister. Notalar öğrencilerle birlikte ölçü ölçü okunur; ritim değerleri, ezgideki ses sıçramaları ve tekrar işaretleri üzerinde nota çalışması yapılır. Öğrencilerden anlamadıkları işaretleri not üzerinde belirlemeleri istenir (E3.2) (ÇT.8.2.1.a).

   ÇT.8.2.1
3. Uygulama20 dk
   Etkinlik 1

   Öğretmen, şarkıların ritmik yapısını, ezgisini ve armonik bileşenlerini etkileşimli tahtada örnek bölümler üzerinde açıklar. Öğrenciler ikişerli gruplar hâlinde şarkının yapısını nota üzerinde inceler, anahtar bölümleri ve teknik zorlukları belirleyip işaretler. Gruplar bulgularını sınıfla paylaşır ve ortak çözümleme tahtada birleştirilir (SDB2.2) (ÇT.8.2.1.a).

   ÇT.8.2.1
4. 15 dk
   Etkinlik 2

   Öğrenciler, belirlenen teknik zorluk bulunan bölümü çalmaya hazırlanırken çalgılarına uygun duruş ve tutuş pozisyonunu alır. Öğretmen çalgı gruplarını dolaşarak oturuş, çalgıyı tutuş ve el konumunu gözlemler, dönüt verir. Öğrenciler birbirlerinin pozisyonunu empatiyle gözleyip sözlü dönüt verir (E2.1) ve pozisyonu özenle tekrar ederek düzeltir (D3) (ÇT.8.2.1.b).

   ÇT.8.2.1
5. Sonuçlandırma10 dk

   Gruplar, seçilen şarkının bir bölümünü uygun duruş ve tutuş pozisyonuyla sınıfa sunar. Öğretmen Gözlem Formu ile, öğrenciler Öz Değerlendirme Formu ile pozisyonlarını değerlendirir. Öğrencilerden hangi bölümün daha fazla çalışmaya ihtiyaç duyduğuna karar vermeleri istenir (SDB3.3).

   ÇT.8.2.1

Sınıf defteri: ÇT.8.2.1 Popüler ve güncel müzikleri toplu çalabilme; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğretmen, etkileşimli tahtada pop müzik, rock müzik ve Türk sanat müziğinden birer topluluk icrası görseli gösterir. Öğrencilerden çalgıcıların nasıl durduğunu ve çalgılarını nasıl tuttuğunu gözlemlemeleri istenir (OB9). Dersin amacının popüler ve güncel müzikleri toplu çalarken doğru duruş ve tutuş pozisyonu almak olduğu açıklanır.

   ÇT.8.2.1
2. Keşfetme25 dk

   Öğrencilerden ders kitabındaki parçanın formu, intro ve nakarat gibi bölümlerinin dikkatle incelenmesi istenir (E3.2). Etkileşimli tahtadaki görsellerden her çalgı için duruş ve tutuş pozisyonları karşılaştırılır; öğrenciler gözlemlerini eşleriyle paylaşır. Sağlıklı ve rahat pozisyonların özellikleri sınıfça belirlenir (ÇT.8.2.1.b).

   ÇT.8.2.1
3. Uygulama15 dk
   Etkinlik 1

   Öğretmen, icradan önce öğrencilerin çalgılarını doğru tutmalarını ve uygun duruş pozisyonlarını almalarını sağlar. Her çalgı için sağlıklı ve ergonomik pozisyonlar tek tek vurgulanır; gerekli düzeltmeler bireysel olarak yapılır (ÇT.8.2.1.b).

   ÇT.8.2.1
4. 20 dk
   Etkinlik 2

   Çalgı gruplarına ayrılan öğrencilerden seçilen parçayı doğru duruş ve tutuş pozisyonuyla çalmaları istenir. Grup üyeleri birbirlerinin pozisyonunu gözlemleyerek karşılıklı dönüt verir (SDB2.2). Öğrenciler pozisyonlarını düzenli kontrol ederek çalışmayı sürdürür (D3, E2.2) (ÇT.8.2.1.b).

   ÇT.8.2.1
5. Sonuçlandırma10 dk

   Öğretmen, Gözlem Formu ile öğrencilerin duruş ve tutuş pozisyonlarını değerlendirir. Öğrencilerden Öz Değerlendirme Formu'nu doldurarak pozisyonlarını gözden geçirmeleri ve bir sonraki çalışma için sorumlu bir hedef belirlemeleri istenir (SDB3.3). Gerekirse Akran Değerlendirme Formu ile eşlerden dönüt alınır (ÇT.8.2.1.b).

   ÇT.8.2.1

Sınıf defteri: ÇT.8.2.1 Popüler ve güncel müzikleri toplu çalabilme; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Etkileşimli tahtada popüler ve güncel bir eserin toplu icrasından kısa bir görüntü izletilir. Öğrencilerden görüntüdeki çalgıcıların duruş ve tutuşlarını gözlemlemeleri istenir. Öğretmen, bu derste her çalgı için uygun duruş ve tutuş pozisyonunun toplu çalma sırasında uygulanacağını duyurur (E3.2).

   ÇT.8.2.1
2. Keşfetme25 dk

   Öğrenciler çalgı gruplarına ayrılır; her grupta çalgıya göre duruş ve tutuş pozisyonları ders kitabındaki görsellerle karşılaştırılarak denenir. Vokal grubunun ayakta duruşu ve beden dengesi de aynı biçimde incelenir. Gruplar, bulduklarını eser üzerinde toplu çalarak uygular ve ortak bir duruş-tutuş listesi hazırlar (SDB2.2, ÇT.8.2.1.b).

   ÇT.8.2.1
3. Uygulama20 dk
   Etkinlik 1

   Öğrencilerin her çalgı için duruş ve tutuş pozisyonları öğretmen rehberliğinde tek tek düzeltilir. Vokal dâhil her öğrencinin çalgısına özgü bedensel gereksinimleri üzerinden ayrıntılı çalışma yapılır; hatalı pozisyonlar aynada ya da arkadaş gözlemiyle belirlenip giderilir (D3.2, ÇT.8.2.1.b).

   ÇT.8.2.1
4. 15 dk
   Etkinlik 2

   Seçilen popüler eserin bir bölümü topluca çalınır ve çalma boyunca doğru duruş ve tutuşun korunmasına dikkat edilir. Öğrencilerden çiftler hâlinde birbirlerinin pozisyonunu gözlemleyip dönüt vermeleri istenir (E2.1, SDB3.3, ÇT.8.2.1.b).

   ÇT.8.2.1
5. Sonuçlandırma10 dk

   Öğrencilerden eserin bir bölümünü doğru duruş ve tutuş pozisyonunu koruyarak topluca çalmaları istenir (Performans Görevi). Öğretmen, Derecelendirme Ölçeği ve Gözlem Formu ile pozisyonları değerlendirir. Öğrencilere Öz Değerlendirme, Akran Değerlendirme ve Grup Değerlendirme Formları verilir.

   ÇT.8.2.1

Sınıf defteri: ÇT.8.2.1 Popüler ve güncel müzikleri toplu çalabilme; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğretmen, popüler ve güncel müzikleri toplu çalma çalışmalarında önceki derslerde yapılanları kısaca hatırlatır. Öğrencilerden çaldıkları çalgıyı ve toplu çalarken en çok zorlandıkları teknik noktayı söylemeleri istenir; yanıtlar etkileşimli tahtada özetlenir. Dersin amacı, popüler ve güncel bir müziği toplu çalarken çalgıya özgü teknikleri doğru kullanmak olarak açıklanır (E3.2).

2. Keşfetme25 dk

   Öğretmen, seçilen pop ya da rock parçasından bir bölümü çalgı gruplarıyla çalarak doğru tekniklerin nasıl daha etkili kullanılacağını gösterir. Öğrencilerden aynı bölümü kendi çalgılarında denemeleri istenir; öğretmen toplu çalma sırasında her çalgıcının teknik gereksinimlerinin diğer çalgılarla uyumunu gözlemler. Gözlemler gruplarla paylaşılır ve düzeltilmesi gereken teknikler belirlenir (ÇT.8.2.1.c).

   ÇT.8.2.1
3. Uygulama15 dk
   Etkinlik 1

   Çalgı grupları hâlinde öğrenciler, parçanın zor bölümünde kendi çalgılarına özgü tekniği (nefes, vuruş, yay, parmak ya da tuş kullanımı gibi) yavaş tempoda tekrar eder. Her grup içinde teknik kullanımı birbirine gösterir ve düzeltir (SDB2.2). Öğretmen gruplar arasında dolaşarak yönlendirme yapar (ÇT.8.2.1.c).

   ÇT.8.2.1
4. 20 dk
   Etkinlik 2

   Tüm gruplar parçayı birlikte, çalgıya özgü teknikleri koruyarak ve diğer çalgıları dinleyerek çalar. Öğrencilerden bir çalgı grubunun tekniğini dinleyip olumlu yönünü ve geliştirilecek yönünü nazik bir dille söylemeleri istenir (E2.1). Çalışma tekrarlanır; teknikteki gelişim öğrencilerin kendi kararlarıyla belirlediği noktalarda sürdürülür (E2.2, SDB3.3, ÇT.8.2.1.c).

   ÇT.8.2.1
5. Sonuçlandırma10 dk

   Öğrencilerden toplu çalarken kullandıkları çalgıya özgü tekniği ve bu teknikte ilerledikleri noktayı Öz Değerlendirme Formu’na yazmaları istenir. Öğretmen, grupların performansını Derecelendirme Ölçeği ve Gözlem Formu ile değerlendirir; gruplar Akran Değerlendirme Formu ile birbirine geri bildirim verir. Çalışmanın bir sonraki derste sürdürüleceği duyurulur (ÇT.8.2.1.c).

   ÇT.8.2.1

Sınıf defteri: ÇT.8.2.1 Popüler ve güncel müzikleri toplu çalabilme; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğretmen etkileşimli tahtada popüler ve güncel bir müzik örneğini dinletir ve parçada öne çıkan çalgıların çalış biçimlerini sorar. Öğrencilerden bu çalgıların ses rengini belirleyen tekniklerden örnekler vermeleri istenir (OB9). Dersin hedefinin, popüler ve güncel müzikleri toplu çalarken çalgıya özgü teknikleri kullanmak olduğu belirtilir (ÇT.8.2.1.c).

   ÇT.8.2.1
2. Keşfetme25 dk

   Öğrenciler çalgı gruplarına ayrılır ve ders kitabındaki popüler ve güncel müzik parçasının bölümlerini kendi çalgılarının tekniklerini kullanarak toplu prova eder. Gruplar prova sırasında birbirlerine geri bildirim verir; geri bildirim, tekniğin doğru uygulanıp uygulanmadığına odaklanır (SDB2.2, E3.2). Öğretmen gruplar arasında dolaşarak teknik uygulamaları gözlemler (ÇT.8.2.1.c).

   ÇT.8.2.1
3. Uygulama15 dk
   Etkinlik 1

   Öğretmen, çalgı ve vokal tekniklerine ilişkin dönütlerini gruplara iletir. Gruplar bu dönütler doğrultusunda parçanın zorlandıkları bölümlerini çalgıya özgü teknikleri düzelterek yeniden çalar. Öğrencilerden hatalı bulunan tekniği kendi çalgılarında düzeltmeleri istenir (ÇT.8.2.1.c, D3).

   ÇT.8.2.1
4. 20 dk
   Etkinlik 2

   Parça, tüm topluluk tarafından baştan sona çalgıya özgü teknikler kullanılarak icra edilir. Grup içi iş birliği ve sorumlu karar verme açısından, her çalgı grubunun kendi bölümünü nasıl düzenleyeceği konusunda ortak karar alınır (SDB2.2, SDB3.3). İcra sonrasında öğretmen topluluğu ve her öğrenciyi teknik açıdan değerlendirir (ÇT.8.2.1.c).

   ÇT.8.2.1
5. Sonuçlandırma10 dk

   İcra sırasında öğretmen Gözlem Formu ile Derecelendirme Ölçeğini kullanarak her öğrencinin çalgıya özgü teknikleri uygulama düzeyini kaydeder. Öğrencilerden Öz Değerlendirme Formunu doldurarak kendi tekniklerini değerlendirmeleri istenir (E2.2). Hangi tekniğin parçaya en çok katkı sağladığı sınıfça konuşularak bu haftanın çalışması toparlanır (ÇT.8.2.1.c).

   ÇT.8.2.1

Sınıf defteri: ÇT.8.2.1 Popüler ve güncel müzikleri toplu çalabilme; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğretmen, etkileşimli tahtada pop ve rock müzikten kısa bir örnek dinletir; öğrencilerden eserin çalgı dağılımını ve ezgisini hatırlamaları istenir. Türk sanat müziğinden uyarlanmış bir örnekle kısa bir karşılaştırma yapılır (OB9). Bu hafta çalgıya özgü tekniklerin ve müziksel bileşenlerin toplu çalışta uygulanacağı duyurulur (E3.2).

   ÇT.8.2.1
2. Keşfetme25 dk

   Öğrencilerden çalışılan eserin bir bölümünü çalgılarıyla toplu çalmaları istenir; öğretmen ve arkadaşları teknik, sanatsal ve müzikal ifadeye ilişkin geri bildirim verir (E2.1). Geri bildirimler doğrultusunda her çalgı grubu için parmak, vuruş ya da nefes gibi çalgıya özgü teknikler belirlenir. Bu teknikler notanın üzerinde işaretlenir (ÇT.8.2.1.c).

   ÇT.8.2.1
3. Uygulama15 dk
   Etkinlik 1

   Öğrenciler bireysel olarak kendi çalgılarına özgü teknikleri belirlenen bölümde yavaş tempoda tekrar eder. Öğretmen çalışmaları gözlemleyerek bireysel dönüt verir (D3, E3.2). Tekniği güçlük çıkaran ölçüler işaretlenerek yeniden çalışılır (ÇT.8.2.1.c).

   ÇT.8.2.1
4. 20 dk
   Etkinlik 2

   Gruplar hâlinde eser; tempo, dinamik ve ritim gibi müziksel bileşenler uygulanarak baştan çalınır. Grup içinde görev paylaşımı yapılır ve her üye çalışmanın sorumluluğunu alır (SDB2.2, E2.2). Grupların hangi müziksel bileşeni neden öne çıkardığına karar vermeleri istenir (SDB3.3, ÇT.8.2.1.ç).

   ÇT.8.2.1
5. Sonuçlandırma10 dk

   Her grup eserden kısa bir bölümü çalar; öğretmen çalgıya özgü teknik ve müziksel bileşenlerin uygulanışını Derecelendirme Ölçeği ile değerlendirir. Öğrencilerden Öz Değerlendirme Formu ve Akran Değerlendirme Formu ile kendi ve arkadaşlarının çalışını değerlendirmeleri istenir. Sonuçlar, sonraki çalışmada tekrar edilecek bölümleri belirlemek için kullanılır (ÇT.8.2.1.c, ÇT.8.2.1.ç).

   ÇT.8.2.1

Sınıf defteri: ÇT.8.2.1 Popüler ve güncel müzikleri toplu çalabilme; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğretmen, etkileşimli tahtada pop ve rock müzikten örnek parçalar dinleterek dersin konusunu duyurur. Öğrencilerden önceki haftalarda çalıştıkları eserleri hatırlamaları ve bu hafta müziksel bileşenleri toplu çalma sırasında uygulayacaklarını ders kitabından okumaları istenir. Grupların çalışma düzeni ve görev dağılımı belirlenir.

   ÇT.8.2.1
2. Keşfetme25 dk

   Gruplar sırayla çalıştıkları popüler ve güncel müzik eserini sınıfa çalar. Diğer gruplar performansı gözlemler; ritim, tempo ve ses şiddeti gibi müziksel bileşenlerin uygulanışını değerlendirir ve süreci nasıl geliştirebileceklerini tartışarak çalan gruba grup hâlinde geri dönüt verir (KB2.2, ÇT.8.2.1.ç).

   ÇT.8.2.1
3. Uygulama15 dk
   Etkinlik 1

   Öğrenciler, aldıkları geri dönütler doğrultusunda kendi partilerini bireysel olarak çalışır. Müziksel bileşenler olan ritim, tempo ve ses şiddeti, partide işaretlendiği biçimde uygulanır; öğretmen bireysel çalışmayı izleyerek yönlendirir (ÇT.8.2.1.ç).

   ÇT.8.2.1
4. 20 dk
   Etkinlik 2

   Öğrenciler bireysel olarak hazırladıkları partileri gruplarında birleştirir ve eseri toplu çalar. Grup içinde ritim, tempo ve ses şiddeti uyumu için gerekli düzenlemeler birlikte yapılır; eser en az iki kez baştan sona çalınır (SDB2.2, ÇT.8.2.1.ç).

   ÇT.8.2.1
5. Sonuçlandırma10 dk

   Gruplar eseri müziksel bileşenleri uygulayarak son kez çalar. Öğretmen, Derecelendirme Ölçeği ve Gözlem Formu ile performansı değerlendirir; Performans Görevi kapsamında öğrencilerden Öz Değerlendirme, Akran Değerlendirme ve Grup Değerlendirme Formları’nı doldurmaları istenir. Süreçte neyin gelişmesi gerektiği kısaca konuşulur.

   ÇT.8.2.1

Sınıf defteri: ÇT.8.2.1 Popüler ve güncel müzikleri toplu çalabilme; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğretmen haftanın hedefini, popüler ve güncel müzikleri toplu çalarken müziksel bileşenleri uygulamak olarak duyurur. Etkileşimli tahtada pop ve rock müzikten kısa bir kayıt dinletilir; öğrencilerden parçanın tempo ve dinamik özelliklerini fark etmeleri istenir (E3.2). Çalgılar hazırlanır, öğrencilerin duruş ve tutuş pozisyonları kısaca kontrol edilir.

2. Keşfetme25 dk

   Öğretmen ders kitabındaki popüler bir parçanın notasını etkileşimli tahtaya yansıtır; öğrencilerden tempo, ritim, dinamik ve ifade işaretlerini bulup işaretlemeleri istenir. Gruplar parçanın bir bölümünü bu işaretlere göre çalar ve ilk deneyimlerini tartışır (ÇT.8.2.1.ç). Edindikleri deneyimlere göre gelecek performanslarını daha verimli hâle getirmek için her öğrenci kendine bir hedef belirler (E2.2).

   ÇT.8.2.1
3. Uygulama15 dk
   Etkinlik 1

   Öğrenciler bireysel çalışmayla kendi partilerini tempo, dinamik ve ifade işaretlerine uygun biçimde çalışır. Öğretmen sınıfı dolaşarak gözlem yapar ve bireysel dönüt verir. Öğrencilerden önceki aşamada belirledikleri hedefe yönelik çaba göstermeleri beklenir (D3, ÇT.8.2.1.ç).

   ÇT.8.2.1
4. 20 dk
   Etkinlik 2

   Gruplar hâlinde parça topluca çalınır; grup dinamik düzeyine ve tempoya birlikte karar verir (SDB3.3). Öğrenciler diğer çalgıları dinleyerek kendi seslerini dengeler, birbirlerinin çalışına saygı gösterir (E2.1, SDB2.2). Parçanın havasını yansıtan kısa bir görsel çizilerek müziksel anlatım sanat okuryazarlığıyla ilişkilendirilir (OB9, ÇT.8.2.1.ç).

   ÇT.8.2.1
5. Sonuçlandırma10 dk

   Gruplar parçayı müziksel bileşenleri uygulayarak son kez sunar; öğretmen Performans Görevi'ni Derecelendirme Ölçeği ve Gözlem Formu ile değerlendirir (ÇT.8.2.1.ç). Öğrencilerden Öz Değerlendirme Formu'nu doldurarak belirledikleri hedefe ulaşma durumlarını yazmaları ve Akran Değerlendirme Formu ile bir arkadaşlarına dönüt vermeleri istenir.

   ÇT.8.2.1

Sınıf defteri: ÇT.8.2.1 Popüler ve güncel müzikleri toplu çalabilme; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğretmen, önceki haftada çalışılan popüler ve güncel müzik eserlerinden birkaçını anımsatır ve topluluğun şimdiye kadar hangi eserleri çaldığını sorar. Repertuvar kavramı öğrencilerden tanımlanır; konser için seçilen eserlerin neden önemli olduğu tartışılır. Dersin amacının, çalgı topluluğunun repertuvarını belirlemek olduğu belirtilir.

2. Keşfetme25 dk

   Öğretmen, çalgı toplulukları dersinde şimdiye kadar çalışılan eserleri etkileşimli tahtada listeler. Öğrencilerden ders kitabı ve defterlerinden yararlanarak listede eksik eser olup olmadığını kontrol etmeleri, eserlerin türlerini ve çalış biçimlerini söylemeleri istenir. Eksik eserler öğrencilerin önerisiyle tahtadaki listeye eklenir.

   ÇT.8.3.1
3. Uygulama15 dk
   Etkinlik 1

   Liste öğrencilerle birlikte gözden geçirilir; her eserin yanına hangi topluluklarla çalındığı yazılır. Öğrenciler eşli çalışarak yazılanları kontrol eder, farklı yazılan eserler için tahtada ortak karar verilir (SDB2.2).

   ÇT.8.3.1
4. 20 dk
   Etkinlik 2

   Öğrencilere çalışılan eserler dışında repertuvarda çalmasını istedikleri eserler sorulur; farklı önerilere açık fikirlilikle yaklaşılır (E3.5). Gruplar, konser repertuvarı oluşturulacak şekilde listeye ekleme ve çıkarma yapar; süre ve çalgı dengesi gözetilir. Sınıf, grup önerilerini değerlendirerek konser repertuvarını belirler.

   ÇT.8.3.1
5. Sonuçlandırma10 dk

   Öğretmen, belirlenen konser repertuvarını tahtadan okur; öğrencilerden bir eserin repertuvara neden alındığını ya da çıkarıldığını söylemeleri istenir. Gruplar, repertuvar belirleme sürecindeki iş birliklerini Grup Değerlendirme Formu ile değerlendirir. Öğretmen, Gözlem Formu ile öğrencilerin katılımını işaretler.

   ÇT.8.3.1

Sınıf defteri: ÇT.8.3.1 Repertuvarını belirleyebilme; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğretmen, repertuvarın bir çalgı topluluğunun müzikal kimliğini oluşturduğunu belirtir ve Girişimcilik Haftası’na bağlayarak bir topluluğun çalışma ve konser hazırlığını planlamanın girişimci bir iş olduğunu vurgular. Öğrencilerden bildikleri bir çalgı topluluğunun repertuvarındaki eserlerden örnekler vermeleri istenir. Dersin amacı etkileşimli tahtada paylaşılır (E3.2).

2. Keşfetme25 dk

   Öğrenciler belirlenen topluluklara ayrılır; toplulukların ders kitabındaki repertuvarı çalışması istenir. Her topluluk repertuvardaki eserlerin adlarını, türlerini ve çalgı dağılımını inceleyerek ilk izlenimlerini etkileşimli tahtadaki tabloya yazar (ÇT.8.3.2.a). Topluluk üyelerinden birbirlerinin görüşlerini açık fikirlilikle dinlemeleri istenir (E3.5).

   ÇT.8.3.2
3. Uygulama20 dk
   Etkinlik 1

   Topluluklar çalacakları eserleri belirler ve çözümler; eserin ölçüsü, tonalitesi ya da makamı, ritim kalıpları, temposu ve dinamik işaretleri nota üzerinde işaretlenir (ÇT.8.3.2.a). Zorlanılan bölümler için topluluk içinde iş birliği yapılır (SDB2.2).

   ÇT.8.3.2
4. 15 dk
   Etkinlik 2

   Öğretmen toplulukları dolaşarak çözümleme sürecini izler ve sorular sorarak yönlendirir. Topluluklar çözümlemelerini birbirlerine kısaca sunar; diğer topluluklar kendi bulgularıyla örtüşen ve farklı olan noktaları belirterek sunanların bakış açısını anlamaya çalışır (E2.1) (ÇT.8.3.2.a).

   ÇT.8.3.2
5. Sonuçlandırma10 dk

   Her topluluk çözümlediği eserlerin listesini ve çözümlerken en çok zorlandığı bölümü bir cümleyle sunar. Öğretmen, gözlem formu ve grup değerlendirme formuyla toplulukların çözümleme düzeyini kaydeder. Öğrencilerden öz değerlendirme formunda eser çözümleme becerilerini işaretlemeleri istenir (ÇT.8.3.2.a).

   ÇT.8.3.2

Sınıf defteri: ÇT.8.3.2 Repertuvarını çalabilme; değerlendirme

1. Derse Giriş10 dk

   Öğretmen etkileşimli tahtada ders kitabındaki repertuvar eserlerinden birinin notasını gösterir ve öğrencilerden bu eseri nasıl çalıştıklarını kısaca anlatmalarını ister. Çalgı başında bedenin duruşunun sese ve rahatlığa etkisi üzerine bir soru sorulur. Bu derste repertuvardaki eserlerin çözümleneceği, çalgıyla uygun duruş ve tutuş pozisyonunun alınacağı belirtilir (OB9).

2. Keşfetme25 dk

   Etkileşimli tahtada repertuvardaki eserin ölçü, tartım, ses sınırı ve nüans işaretleri öğrencilerle birlikte incelenir; öğrencilerden eserin bölümlerini işaretleyerek çözümlemeleri istenir (ÇT.8.3.2.a). Öğretmen, doğru duruşun her öğrenciye nasıl rahatlık ve verimlilik sağladığını anlatır; doğru ve yanlış duruş örnekleri karşılaştırılır (ÇT.8.3.2.b).

   ÇT.8.3.2
3. Uygulama15 dk
   Etkinlik 1

   Öğrenciler gruplar hâlinde repertuvardaki eserin farklı bölümlerini notadan çözümler. Grup içinde görev dağılımı iş birliği içinde yapılır (SDB2.2). Gruplar çözümlemelerini sınıfa sunar, öğretmen ve arkadaşları dönüt verir (ÇT.8.3.2.a).

   ÇT.8.3.2
4. 20 dk
   Etkinlik 2

   Öğrencilerden çalgılarıyla doğru duruş ve tutuş pozisyonunu alarak çözümledikleri bölümü yavaş tempoda çalmaları istenir. Çalışma sırasında duruş ve tutuşun doğruluğuna odaklanılır (E3.2). Öğretmen sınıfı dolaşarak her öğrenciye geri bildirim verir; öğrenciler ikili çalışarak birbirlerinin duruşunu gözlemler (E2.1; ÇT.8.3.2.b).

   ÇT.8.3.2
5. Sonuçlandırma10 dk

   Öğrencilerden eserin çözümlenmesi ile duruş ve tutuş pozisyonuna ilişkin çalışmalarını Öz Değerlendirme Formu ile değerlendirmeleri istenir. Öğretmen, ders boyunca yaptığı gözlemleri Gözlem Formu'na işler ve gelişim alanlarını öğrencilerle paylaşır. Öğrencilerin düzenli çalışma sorumluluğu üzerine kısa bir değerlendirme yapılır (D3).

   ÇT.8.3.2

Sınıf defteri: ÇT.8.3.2 Repertuvarını çalabilme; değerlendirme