Turizm alanında 11-12. sınıflar için. Tarihleri ilinizin çalışma takviminden alın (ör. 26.10.2026 – 09.04.2027).
Yıllık toplam ders saati korunur; haftalık saati okulunuzun yoğunlaştırılmış ders programına göre Ders Saati menüsünden seçin.
Bu tarih akademik takvim başlangıç tarihi ile otomatik ayarlanır, değiştirilebilir.
Programlar Arası Bileşenler plana ünite bazında otomatik atanır. Aşağıda plana eklenmiş kodların açıklamaları grup grup listelenir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri (SDB). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde sabit 9 koddur.
Okuryazarlık Becerileri (OB1-OB9). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde sabit 9 koddur.
Öğrenme çıktıları öğretim programında ünite/tema bazında tanımlıdır. Her çıktının kodu + süreç bileşenleri bulunmaktadır.
Öğretim programındaki ünite/temaların tematik özeti, anahtar kavramları, disiplinler arası ilişkileri ve ölçme-değerlendirme önerileri.
Farklılaştırma, öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre öğretimi uyarlamayı amaçlar. Zenginleştirme (Z) üst düzey öğrenenler için derinleştirme önerileri sunar; Destekleme (D) ek desteğe ihtiyaç duyan öğrenenler için sadeleştirilmiş yaklaşımlar içerir.
Okul Temelli Planlama, öğretmenin kendi okulunun şartlarına, öğrenci profiline ve yerel ihtiyaçlara göre planına ekleyebileceği özel etkinlik, proje ve uygulamalar için ayrılmış sütundur. Bu alan MEB tarafından boş bırakılır; içeriğini öğretmen kendi okuluna göre doldurur.
info
Şifre en az 8 karakter olmalı; büyük harf, küçük harf, rakam ve sembol (! . * gibi) içermeli.
3. Sınıf Bireysel Ses Eğitimi Yıllık Planı — Kaynaklar ve İçerik
3. sınıf Bireysel Ses Eğitimi dersi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programına göre haftada 1 ders saati okutulur; yıllık planında 3 ünite, 33 ders saati ve 10 öğrenme çıktısı yer alır. Yıl, “İnsan Sesi” ünitesiyle başlar (Akciğerlerimizin Yeri, İnsan Ses Türleri); “Ses Eğitimi” ünitesinin ardından “Seslendirme Çalışmaları” ünitesiyle biter (Millî ve Manevi Değerler, Atatürk ve Müzik, Belirli Gün ve Haftalar, Repertuvar Çalışmaları).
İlkokul - İlkokul (İlkokul) alanında Bireysel Ses Eğitimi dersi 3. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı yıllık planı. Haftalık 1 ders saati.
Üniteler ve Konular
1. İnsan Sesi (3 ders saati)
İnsan ses türlerinin sınıflandırılmasına yönelik belirlenen öğrenme çıktılarına ulaşmak amaçlanmaktadır.
Akciğerlerimizin Yeri
BSE.3.1.1 Akciğerlerini bedeninde gösterebilme
İnsan Ses Türleri
BSE.3.1.2 İnsana ait ses türlerini sınıflandırabilme
2. Ses Eğitimi (15 ders saati)
Ses üreten organların tanınması, doğru ses kullanma becerilerinin geliştirilmesi için nefes ve ses alıştırmalarının yapılması, bu becerilerin düzeye uygun eserlerde uygulanarak seslendirilmesi amaçlanmaktadır.
Nefes Çalışmaları
BSE.3.2.1 Nefes çalışmaları yapabilme
Nefes ve Ses
BSE.3.2.2 Nefes-ses bağlantısı oluşturabilme
Eserler Seslendiriyorum
BSE.3.2.3 Düzeyine uygun eserleri seslendirebilme
Artikülasyon Çalışmaları
BSE.3.2.4 Seslendireceği eserle ilgili artikülasyon çalışmaları yapabilme
3. Seslendirme Çalışmaları (15 ders saati)
Öğrencilerin millî ve manevi değerler ile belirli gün ve haftalara ilişkin oluşturdukları repertuvarı, kazandıkları söyleme becerilerini kullanarak topluluk önünde sergilemeleri hedeflenmektedir.
Millî ve Manevi Değerler
BSE.3.3.1 Millî ve manevi değerlerle ilgili eserler seslendirebilme
Atatürk ve Müzik
BSE.3.3.2 Atatürk ile ilgili şarkıları seslendirebilme
Belirli Gün ve Haftalar
BSE.3.3.3 Belirli gün ve haftalarla ilgili müzikleri anlamına uygun seslendirebilme
Repertuvar Çalışmaları
BSE.3.3.4 Yıl boyunca geliştirdiği şarkı repertuvarından örnekler seslendirebilme
Dersin Amaçları
Kendi anatomisini ve ses özelliklerini tanımaları
Sahip oldukları sesi sağlıklı, doğru ve etkili kullanabilmelerine yönelik temel davranışları kazanmaları
Ses bozukluğuna neden olan etkiler hakkında bilgi sahibi olmaları ve ses sağlığını koruma becerisi geliştirmeleri
Kavramsal, sosyal-duygusal öğrenme ve okuryazarlık becerilerini sanat alan becerileri ile bütüncül bir şekilde ses eğitiminin hem sürecine hem de sonuçlarına yansıtmaları
Edindiği becerileri kullanarak fiziksel ve müziksel bilgiye ulaşmaları, aynı zamanda bilgilerini beceriye dönüştürmeleri
Ses eğitimi ile ilgili eğilimlerinin farkında olmaları ve ses eğitimi sürecinde müziksel algı ve bilgilerini geliştirmeleri
Ses eğitimi sürecinde kazandıkları değerleri yansıtmaları ve bu değerleri geliştirmeleri
"İstiklal Marşı" başta olmak üzere marşlarımızı özüne uygun olarak seslendirmeleri
Yurdumuza ait müzik türlerinden eserler seslendirmeleri
Millî ve manevi değerler ile belirli gün ve haftalara ilişkin repertuvar oluşturmaları
Edindiği söyleme becerilerini topluluk önünde sergileyebilmeleri
Edindiği fiziksel ve müziksel bilgi, beceri, eğilim ve değerleri her türlü öğrenme sürecine, diğer derslere ve yaşamlarına yansıtmaları