2. Sınıf Türkçe Yıllık Planı 2026-2027

2. Sınıf Türkçe Yıllık Planı — Kaynaklar ve İçerik

2. sınıf Türkçe dersi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programına göre haftada 10 ders saati okutulur; yıllık planında 12 tema, 344 ders saati ve 108 öğrenme çıktısı yer alır. Yıl, “Hatırlatma Haftası” temasıyla başlar; aradaki 10 temanın ardından “Pekiştirme Haftası” temasıyla biter.

• 2. Sınıf Türkçe Günlük Planları (haftalık ders planları)
• Türkçe Öğretim Programı (OP)
• Türkçe Ders Kitabı (DK) — 1
• Türkçe Ders Kitabı (DK) — 2
• Ders İçeriği

  İlkokul - İlkokul (İlkokul) alanında Türkçe dersi 2. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı yıllık planı. Haftalık 10 ders saati.

  Üniteler ve Konular

  1. Hatırlatma Haftası (10 ders saati)

  Öğretim yılı başında öğrencilerin birinci sınıftaki dinleme/izleme, konuşma, okuma ve yazma öğrenme çıktılarını hatırlamalarına yönelik hatırlatma haftası.

  2. Değerlerimizle Varız (38 ders saati)

  Bu temada nezaket kuralları ve erdemler vb. tema içeriğine uygun dört okuma ve bir dinleme metni işlenirken dinleme/izleme, konuşma, okuma, yazma becerilerine ilişkin belirlenen öğrenme çıktılarına ulaşmak amaçlanır.

  • Dinleme/İzleme
    • T.D.2.1 Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
    • T.D.2.2 Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
    • T.D.2.3 Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
  • Konuşma
    • T.K.2.1 Konuşmalarını yönetebilme
    • T.K.2.2 Konuşmalarında içerik oluşturabilme
    • T.K.2.3 Konuşma kurallarını uygulayabilme
  • Okuma
    • T.O.2.1 Okuma sürecini yönetebilme
    • T.O.2.2 Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
    • T.O.2.3 Okuduklarını çözümleyebilme
  • Yazma
    • T.Y.2.1 Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
    • T.Y.2.2 Yazılarında içerik oluşturabilme
    • T.Y.2.3 Yazma kurallarını uygulayabilme

  3. Atatürk ve Çocuk (38 ders saati)

  Bu temada Gazi Mustafa Kemal Atatürk, millî egemenlik, millî irade, millî kimlik, Millî Mücadele, kahramanlık, cesaret, fedakârlık, gazilik, şehitlik, vatanseverlik vb. tema içeriğine uygun dört okuma ve bir dinleme metni işlenirken dinleme/izleme, konuşma, okuma, yazma becerilerine ilişkin belirlenen öğrenme çıktılarına ulaşmak amaçlanır.

  • Dinleme/İzleme
    • T.D.2.1 Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
    • T.D.2.2 Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
    • T.D.2.3 Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
  • Konuşma
    • T.K.2.1 Konuşmalarını yönetebilme
    • T.K.2.2 Konuşmalarında içerik oluşturabilme
    • T.K.2.3 Konuşma kurallarını uygulayabilme
  • Okuma
    • T.O.2.1 Okuma sürecini yönetebilme
    • T.O.2.2 Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
    • T.O.2.3 Okuduklarını çözümleyebilme
  • Yazma
    • T.Y.2.1 Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
    • T.Y.2.2 Yazılarında içerik oluşturabilme
    • T.Y.2.3 Yazma kurallarını uygulayabilme

  4. Doğada Neler Oluyor? (38 ders saati)

  Bu temada doğa, çevre, doğal kaynakları tasarruflu kullanma vb. tema içeriğine uygun dört okuma ve bir dinleme metni işlenirken dinleme/izleme, konuşma, okuma, yazma becerilerine ilişkin belirlenen öğrenme çıktılarına ulaşmak amaçlanır.

  • Dinleme/İzleme
    • T.D.2.1 Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
    • T.D.2.2 Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
    • T.D.2.3 Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
  • Konuşma
    • T.K.2.1 Konuşmalarını yönetebilme
    • T.K.2.2 Konuşmalarında içerik oluşturabilme
    • T.K.2.3 Konuşma kurallarını uygulayabilme
    • T.K.2.5 Konuşma sürecini değerlendirebilme
  • Okuma
    • T.O.2.1 Okuma sürecini yönetebilme
    • T.O.2.2 Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
    • T.O.2.3 Okuduklarını çözümleyebilme
  • Yazma
    • T.Y.2.1 Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
    • T.Y.2.2 Yazılarında içerik oluşturabilme
    • T.Y.2.3 Yazma kurallarını uygulayabilme

  5. Okuma Serüvenimiz (38 ders saati)

  Bu temada okuma alışkanlığı kazanma, kitap sevgisi, okuryazarlık becerileri vb. tema içeriğine uygun dört okuma ve bir dinleme metni işlenirken dinleme/izleme, konuşma, okuma, yazma becerilerine ilişkin belirlenen öğrenme çıktılarına ulaşmak amaçlanır.

  • Dinleme/İzleme
    • T.D.2.1 Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
    • T.D.2.2 Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
    • T.D.2.3 Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
    • T.D.2.4 Dinleme/izleme sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
    • T.D.2.5 Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
  • Konuşma
    • T.K.2.1 Konuşmalarını yönetebilme
    • T.K.2.2 Konuşmalarında içerik oluşturabilme
    • T.K.2.3 Konuşma kurallarını uygulayabilme
  • Okuma
    • T.O.2.1 Okuma sürecini yönetebilme
    • T.O.2.2 Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
    • T.O.2.3 Okuduklarını çözümleyebilme
    • T.O.2.4 Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
  • Yazma
    • T.Y.2.1 Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
    • T.Y.2.2 Yazılarında içerik oluşturabilme
    • T.Y.2.3 Yazma kurallarını uygulayabilme
    • T.Y.2.5 Yazma sürecini değerlendirebilme

  6. Pekiştirme Haftası (10 ders saati)

  Birinci dönem sonunda öğrencilerin kazandıkları öğrenme çıktılarının pekiştirilmesine ayrılan haftadır.

  7. Hatırlatma Haftası (10 ders saati)

  İkinci dönem başında öğrencilerin birinci dönemde edindikleri öğrenme çıktılarının hatırlatılmasına ayrılan haftadır.

  8. Yeteneklerimizi Tanıyoruz (38 ders saati)

  Bu temada yeteneklerin keşfi vb. tema içeriğine uygun metinler işlenirken dinleme/izleme, konuşma, okuma, yazma becerilerine ilişkin belirlenen öğrenme çıktılarına ulaşmak amaçlanır.

  • Dinleme/İzleme
    • T.D.2.1 Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
    • T.D.2.2 Dinledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
    • T.D.2.3 Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
  • Konuşma
    • T.K.2.1 Konuşmalarını yönetebilme
    • T.K.2.2 Konuşmalarında içerik oluşturabilme
    • T.K.2.3 Konuşma kurallarını uygulayabilme
  • Okuma
    • T.O.2.1 Okuma sürecini yönetebilme
    • T.O.2.2 Okumaları ile ilgili anlam oluşturabilme
    • T.O.2.3 Okuduklarını çözümleyebilme
  • Yazma
    • T.Y.2.1 Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
    • T.Y.2.2 Yazılarında içerik oluşturabilme
    • T.Y.2.3 Yazma kurallarını uygulayabilme
    • T.Y.2.4 Yazma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

  9. Mucit Çocuk (38 ders saati)

  Bu temada yeteneklerin keşfi vb. tema içeriğine uygun dört okuma ve bir dinleme metni işlenirken dinleme/izleme, konuşma, okuma, yazma becerilerine ilişkin belirlenen öğrenme çıktılarına ulaşmak amaçlanır.

  • Dinleme/İzleme
    • T.D.2.1 Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
    • T.D.2.2 Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
    • T.D.2.3 Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
  • Konuşma
    • T.K.2.1 Konuşmalarını yönetebilme
    • T.K.2.2 Konuşmalarında içerik oluşturabilme
    • T.K.2.3 Konuşma kurallarını uygulayabilme
    • T.K.2.4 Konuşma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
  • Okuma
    • T.O.2.1 Okuma sürecini yönetebilme
    • T.O.2.2 Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
    • T.O.2.3 Okuduklarını çözümleyebilme
  • Yazma
    • T.Y.2.1 Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
    • T.Y.2.2 Yazılarında içerik oluşturabilme
    • T.Y.2.3 Yazma kurallarını uygulayabilme

  10. Kültür Hazinemiz (38 ders saati)

  Bu temada vatan, bayrak, insani ve kültürel değerler vb. tema içeriğine uygun dört okuma ve bir dinleme metni işlenirken dinleme/izleme, konuşma, okuma, yazma becerilerine ilişkin belirlenen öğrenme çıktılarına ulaşmak amaçlanır.

  • Dinleme/İzleme
    • T.D.2.1 Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
    • T.D.2.2 Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
    • T.D.2.3 Dinledikleri/izlediklerini çözümleyebilme
  • Konuşma
    • T.K.2.1 Konuşmalarını yönetebilme
    • T.K.2.2 Konuşmalarında içerik oluşturabilme
    • T.K.2.3 Konuşma kurallarını uygulayabilme
  • Okuma
    • T.O.2.1 Okuma sürecini yönetebilme
    • T.O.2.2 Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
    • T.O.2.3 Okuduklarını çözümleyebilme
    • T.O.2.5 Okuma sürecini değerlendirebilme
  • Yazma
    • T.Y.2.1 Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
    • T.Y.2.2 Yazılarında içerik oluşturabilme
    • T.Y.2.3 Yazma kurallarını uygulayabilme

  11. Haklarımızı Biliyoruz (38 ders saati)

  Bu temada temel hak ve sorumluluklar vb. tema içeriğine uygun dört okuma ve bir dinleme metni işlenirken dinleme/izleme, konuşma, okuma, yazma becerilerine ilişkin belirlenen öğrenme çıktılarına ulaşmak amaçlanır.

  • Dinleme/İzleme
    • T.D.2.1 Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
    • T.D.2.2 Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
    • T.D.2.3 Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
    • T.D.2.5 Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
  • Konuşma
    • T.K.2.1 Konuşmalarını yönetebilme
    • T.K.2.2 Konuşmalarında içerik oluşturabilme
    • T.K.2.3 Konuşma kurallarını uygulayabilme
    • T.K.2.5 Konuşma sürecini değerlendirebilme
  • Okuma
    • T.O.2.1 Okuma sürecini yönetebilme
    • T.O.2.2 Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme
    • T.O.2.3 Okuduklarını çözümleyebilme
    • T.O.2.4 Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme
    • T.O.2.5 Okuma sürecini değerlendirebilme
  • Yazma
    • T.Y.2.1 Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
    • T.Y.2.2 Yazılarında içerik oluşturabilme
    • T.Y.2.3 Yazma kurallarını uygulayabilme

  12. Pekiştirme Haftası (10 ders saati)

  İkinci dönem sonunda öğrencilerin kazandıkları öğrenme çıktılarının pekiştirilmesine ayrılan haftadır.

  13. Okul Temelli Planlama (16 ders saati)

  Okul temelli planlama kapsamında öğretmen/okul tarafından planlanacak ek çalışmalara ayrılan sürelerdir.

  Dersin Amaçları

  • Öğrencilerin Türkçeyi etkili biçimde kullanma, dinleme/izleme, okuma, konuşma ve yazma alan becerilerini sınıf seviyesine uygun olarak geliştirmesi.
  • Öğrencilerin söz varlığını zenginleştirmesi ve dilsel farkındalık kazanması.
  • Öğrencilerin anlam kurma, eleştirel düşünme ve yaratıcı ifade becerilerini geliştirmesi.
  • Öğrencilerin Türkçeye, Türk kültürüne ve evrensel değerlere yönelik olumlu tutum geliştirmesi.